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教師資格面試答辯環節的技巧
根據全國教師資格面試的基本結構，在試講之后是5分鐘的答辯環節，答辯環節雖然不是占用時間長的環節，但卻是面試中靈活，也是能反映考生綜合素質的環節。以下是小編收集整理的教師資格面試答辯環節的技巧，僅供參考！
(一)針對考生試講的學科專業知識進行提問
考官提問此類問題時，通常會有兩個目的，一是考查考生的專業知識水平，考生只需理清思路、組織語言、清晰流暢地回答問題即可;二是考生可能在剛才的試講中有知識性的錯誤，考官要通過追問，判斷考生對學科基礎知識的掌握是否扎實，此時，考生要端正自己的態度，及時承認錯誤，謙虛接受意見，改正錯誤并進行反省。
【典型例題】：勞動者如何依法維護自己的權益?
【參考答案】：
1.自覺履行勞動者的義務，是獲得權利、維護權利的基礎。
2.依法簽訂勞動合同，是維護勞動者合法權益的重要依據。
3.當自己的合法權益受到侵害時，可以通過投訴、協商、申請調解、申請仲裁、向法院起訴等途徑加以維護，以合法手段、法定程序維護權益，是每個勞動者的正確選擇。
(二)針對考生課程實施的相關內容進行提問
考官在提問此類問題時可能是因為考生試講的內容存在不清晰的地方，考官希望通過進一步的提問，判斷考生的教育教學能力。此時，考生可以先承認自己的不足，再進一步闡述自己的觀點，彌補不足之處，后做出反思。如果是因為考生試講的內容有吸引考官注意之處，考官希望通過進一步的提問，判斷考生的教學設計意圖是否符合教學規律，考生只需理清思路，闡述自己的設計理念，預期效果和謙虛地進行教學反思即可。
【典型例題】：你這節課的教學重點是什么?
【參考答案】：根據課程標準的要求和教材的知識體系以及社會生活實際，我確定了本節課的教學重點是勞動者的基本權利。
可能由于我的教學經驗不是特別足夠，備課上則顯不足，因此在講解重難點的時候沒有多加強調，如果我有幸通過考試，一定會多加學習突出重點的方法，下來自己也會多練習試講，以提高授課能力。
(三)針對考生個人情況進行提問
考官針對個人情況進行提問時，主要是考查考生的綜合素質，全面了解考生，判斷考生是否具備成為一名教師的潛質。在回答此類問題時，考生要組織好語言，如實回答，稍加潤色即可。
【典型例題】：看你講的還不錯，你是學政治專業的么?
【參考答案】：本題只需根據自己的實際情況回答即可。如果是，可以說一些學習政治專業對成為一名政治老師的幫助，例如自己所學的專科課程、自己的教學實踐、自己的專業素養等;如果不是，可以說一些自己對政治的愛好，或者平時看過的一些政治書籍或者自己對于時政的關注對成為一名政治教師的作用。
因為答辯要求考生要有較好的心理素質、靈活的思維、清晰的思路、合理的邏輯以及流暢的語言表達能力，并且政治學科的學科特色需要考生平時不但多關注時政新聞，還要閱讀人文社科類的書籍，這樣可以增加自己試講的內涵，讓自己的內容飽滿和充實，外在上的良好表現需要長時間的專業化的訓練才能獲得，所以考生要在內在和外在上雙管齊下，這樣才能做到一“證”在手，天下無憂!
教師資格面試技巧
一、 精神緊張及克服的辦法
幾乎許多學生在接受調查時都承認自己在面試時精神緊張，它是考生面試時需要戰勝的最大的敵人。陌生的環境，被陌生的人提問，事關自己今后一段時間的發展前途，考生不可能不緊張，適度的緊張可以促使考生更加集中注意力投入面試。但若緊張過了頭，則于面試極為有害，不僅使應試人注意力不集中，甚至可能將事先準備的內容忘得干干凈凈，頭腦一片空白。這里，提供幾種克服緊張的方法：
1.要做好充分的準備工作。預計到自己臨場可能很緊張，應事先請有關教師或同學充當考官，舉辦模擬面試，找出可能存在的問題與不足，增強自己克服緊張的自信心。
2.應反復告誡自己，不要將一次面試的得失看得太重要，應該明白自己緊張你的競爭對手也不輕松，也有可能出差錯，甚至可能不如你。同等條件下，誰克服了緊張，大方、鎮定、從容地回答一個提問，誰就會取得勝利。
3.不要急著回答問題。考官問完問題后，考生可以考慮五至十秒鐘后再作回答。在回答時，要注意不可語速太快，快了容易使思維與表達脫節，快了也易表達不清。而你一旦意識到這些情況，會更緊張，結果導致面試難以取得應有的效果。所以切記，面試從頭到尾，講話不急不慢，邏輯嚴密，條理清楚讓人信服。
二、 遇到不清楚的問題及對策
有時，考官提出的問題考生聽后會不知怎么答，在要求再講一遍題目后，考生仍無法回答。這種情況盡管不多見，但一旦發生了，你可以婉轉地問考官是否指某方面的問題。此時，重要的是態度要坦誠，不可胡亂猜測信口開河。若果真是一點也不清楚怎么去回答就應實事求是地告訴考官，這個方面的知識未接觸過。作為考官他可以理解你的回答，因為世界上沒有人什么都懂，況且，這樣的問題該不該提出來還是個疑問呢。
三、 講錯了話及改正的辦法
人在緊張時很容易說錯話。如曾有畢業生在面試時出過這樣的笑話，考官問閣下為什么想報考幼兒專業?發展動力是什么?這位畢業生太緊張，聽完提問后，不假思索地說：“我閣下認為之····”。
碰到這樣的情況，許多考生往往心煩意亂，感覺自己講錯了話，這次面試肯定通不過越發緊張，接下去的效果更差。正確的辦法是，若講錯的話無關大局無傷大雅，可以若無其事繼續專心應付每一個提問，而不必耿耿于懷提心吊膽，不能因一個小錯誤而喪失了一次機會，對用人單位來說，也不會因講錯一句無關大局的話而放過一個具有真才實學的人。
教師資格證面試技巧
1、做一個好的開始
設計一個好的導入，吸引評委的注意力，評委會認為該考生如果以后成為教師，在課堂上為同學講課的時候講課方式可以吸引同學的注意力，這樣講課的效果才會好。
2、展現你的互動能力
在試講的時候要要讓評委看出來你的互動能力很強，因為在真實的課堂上講課的時候，教師一定要與學生有互動，如果講課的時候，老師只知道在講臺上講，會導致課堂學生聽課效率低，所以說，這一點很重要。
3、講課過程中適當體現新課改的理念
試講考試的時候，由于只有評委來評審考生的試講能力是否好，由于考生過多，難免有試講方式或者內容重復的。所以這時考生的試講方式或內容一定要與眾不同，這樣才能讓評委覺得你的試講很新穎、很獨特，那么如何創造這種感覺呢?最好的方式就是提問，一般來說有三種，自問自答、重復評價、以說課的方式，轉述說明式的方法。
只要同學們能夠將教師資格證考試面試試講技巧中的知識學習扎實，在考試中積極的發揮，一定能夠順利的通過考試的。
教師資格面試答辯環節的技巧
教師資格證考試的面試答辯是在基礎理論或試講基礎上，進一步考查考生的能力素質、經驗、職業理解、專業知識等方面的綜合情況，從而真正使主考官得到一個比較全面、客觀的立體形象，為選拔合格的教師提供充分依據，是對考生的全面認識。
一般來說，答辯的測評要素包括：第一，綜合分析能力。考查考生對事物從宏觀方面進行總體考慮，對事物從微觀方面對其各個組成成分予以考慮，以及能注 意整體和部分之間的相互關系及各部分之間的有機協調組合的能力;第二，語言表達能力。考生需要要口齒清晰，具有流暢性，內容有條理，富于邏輯性，能夠被他人理解并具有一定的說服力，用詞準確、恰當、有分寸;第三，應變能力。考生在有壓力的情境下，思考、解決問題時能夠迅速而靈巧地轉移角度、隨機應變、觸類 旁通，做出正確的判斷和處理;第四，計劃、組織、協調能力;第五，人際交往的意識與技巧;第六，舉止儀表。具體而言，考生的外在的穿著打扮和言行舉止等是否符合教師的標準。考生可以基于以上測評要素提前進行練習。
總之，每位考生在考試復習的時候都會有適合自己的學習方式和方法，在備課、試講和答辯練習過程中，一定要學會總結其中的規律和技巧，規避一些常犯的錯誤。所以，考生需要提前做好計劃，合理安排每部分內容的練習時間并加大練習的強度，以便更好地應對考試。
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