家長(zhǎng)教育孩子注意事項(xiàng)

　　家庭教育的核心是對(duì)孩子進(jìn)行生活教育、生命教育、生存教育，以素養(yǎng)和個(gè)性化培養(yǎng)為重。下面是小編精心整理的家長(zhǎng)教育孩子注意事項(xiàng)，歡迎大家分享。

　　家長(zhǎng)教育孩子注意事項(xiàng)

　　1.理智設(shè)定您的期望

　　由于大多數(shù)兄弟姐妹都會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，對(duì)于孩子們之間應(yīng)融洽相處，父母應(yīng)該保持合理的期望�！艾F(xiàn)實(shí)情況是，如果你有多個(gè)5歲以下的兒童，你可以預(yù)見(jiàn)，大約每6分鐘孩子們就會(huì)發(fā)生某種爭(zhēng)議，不至于是拉扯頭發(fā)這種，但會(huì)是某種爭(zhēng)執(zhí)，”曼恩說(shuō)。 “于是，家長(zhǎng)會(huì)懂得，解決問(wèn)題的道路是漫長(zhǎng)的�！币獓L試開(kāi)始使用一些簡(jiǎn)單的策略，比如要求爭(zhēng)吵的孩子必須安靜地玩耍，一起互相幫助，分享玩具和合作。

　　2.避免在兄弟姐妹之間進(jìn)行比較

　　保證家庭和諧的最重要規(guī)則之一是，確保你永遠(yuǎn)不會(huì)讓一個(gè)孩子有這種感覺(jué)：他或她比其他兄弟姐妹更好或更壞。“不要試圖用比較去鼓勵(lì)孩子，不管你想如何引導(dǎo)孩子：看你的兄弟做的有多好，你為什么不能像他這樣呢?”曼恩建議。 “孩子是完全處于自然天性做自己喜歡的事情，所以不要楞插手進(jìn)去。畢竟，你會(huì)喜歡和一個(gè)你經(jīng)常需要一爭(zhēng)高下的人玩游戲嗎?”

　　3.玩游戲時(shí)讓每個(gè)人都贏

　　大一點(diǎn)的孩子可以較好的處理競(jìng)爭(zhēng)，但小一些的孩子參與競(jìng)爭(zhēng)時(shí)會(huì)感到比較困難，曼恩說(shuō)。 “合作的游戲讓大家能一起輸或贏，鼓勵(lì)大家互相幫助，而不是作弊爭(zhēng)先。”她解釋說(shuō)�！斑@種游戲最好的幫助是，你可以把任何游戲變成合作性的。在游戲結(jié)束時(shí)，每個(gè)人都會(huì)到終點(diǎn)線，所以沒(méi)什么大不了的，曼恩說(shuō)。提醒您的孩子，你的家庭成員，你們需要互相幫助。大孩子可以幫助小孩子，反之亦然。”

　　4.依靠既定規(guī)則

　　如果您發(fā)現(xiàn)經(jīng)常發(fā)生的爭(zhēng)論主要是圍繞著誰(shuí)坐在車上，誰(shuí)能第一個(gè)得到獎(jiǎng)勵(lì)或吃飯時(shí)誰(shuí)可以坐在家長(zhǎng)旁邊等等，那么你需要制定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)則來(lái)決定�！霸谕袃核�的老師經(jīng)常使用這種方法，他們會(huì)安排特別的日子里，孩子們輪流分發(fā)零食，或決定在講故事的時(shí)間輪到誰(shuí)能坐在大人的旁邊”，曼恩說(shuō)�！爱�(dāng)這些事件由一個(gè)中立的第三方來(lái)決定時(shí)，就能消除沖突，因?yàn)檫@不是媽媽和爸爸的選擇，而是日歷決定的�！�

　　5.留出一些獨(dú)立空間給孩子

　　孩子們往往會(huì)發(fā)動(dòng)領(lǐng)土爭(zhēng)奪戰(zhàn)，希望能在家庭中有屬于自己的地方和空間。給每個(gè)孩子提供專屬他自己的東西，從而讓生活更簡(jiǎn)單。“即使孩子們共用臥室，重要的是要為他們劃定各自獨(dú)立的空間，無(wú)論是一個(gè)書(shū)架或一個(gè)特定區(qū)域也好，劃定每個(gè)孩子的范圍”，曼恩建議�！昂⒆觽円步�(jīng)常試圖爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的注意。每個(gè)孩子要得到與父母獨(dú)處的時(shí)間，這段時(shí)間內(nèi)要避免讓他的兄弟姐妹們來(lái)打擾�！�

　　6.不要讓無(wú)聊導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)

　　當(dāng)沒(méi)有什么可做的，家長(zhǎng)也沒(méi)有關(guān)注孩子們，孩子們就會(huì)彼此打架。這種類型的沖突沒(méi)什么可擔(dān)心的，曼恩說(shuō)�！按螋[并不總是因?yàn)楸�發(fā)了沖突，有時(shí)戰(zhàn)斗本身只是游戲的一部份，”她說(shuō)�！袄�如，在汽車上，如果他們感到厭煩，孩子們會(huì)選擇打一架，這樣會(huì)帶來(lái)興奮，也可以得到父母的注意，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的回報(bào)�！比绻�你知道你的孩子總會(huì)找點(diǎn)事做，就帶齊東西，讓他們忙碌起來(lái)，無(wú)論是書(shū)籍，DVD播放器或全家人可以一起玩的游戲都行。

　　7.與您的孩子分享

　　自己的故事有時(shí)候，父母分享自己的童年故事會(huì)很有幫助，可以幫助他們的孩子產(chǎn)生共鳴，并發(fā)現(xiàn)與自己的兄弟姐妹相處的類似情況，曼恩建議。 “書(shū)本中的故事很好，或任何你可以記得的事例，關(guān)于如何與其他孩子學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)共享和相互尊重等美德。”

　　教育孩子，這12個(gè)細(xì)節(jié)家長(zhǎng)需注意

　　1、不要否認(rèn)夢(mèng)想

　　哪天你家孩子甩著大鼻涕跟你說(shuō)：“媽，我長(zhǎng)大了想做航天員�！薄叭ィ�去，你鼻涕拉撒當(dāng)什么航天員�！辈荒苓@樣說(shuō)，未來(lái)航天員未必就不是你家孩子。多年前，美國(guó)有一個(gè)小孩自己在家里窗臺(tái)上玩，忽然他大聲叫：“媽媽，媽媽！”媽媽正在廚房做飯，趕緊跑過(guò)來(lái)：“寶貝怎么了？”“媽媽，長(zhǎng)大了，我想上那個(gè)上面去�！眿寢屢豢矗骸肮怨裕�那個(gè)叫月亮�！薄笆堑�，我就想上去。”“好吧，你長(zhǎng)大后上去吧，但是寶貝你別忘了，媽媽在家做了飯，等你回家哦！”“嗯，好的�！边@個(gè)孩子叫阿姆斯特朗，人類第一個(gè)登上月球的人。他從月球上下來(lái)，記者說(shuō)：“您說(shuō)點(diǎn)什么吧！”“回家吃飯�！蹦奶炷愕暮⒆痈�你說(shuō)：“媽媽，我想上月亮上去。”“你傻呀你�！贝蜃。〔皇呛⒆由�，是你想不到，中國(guó)人登月即將變成現(xiàn)實(shí)。

　　2、不要一成不變

　　要用發(fā)展的眼光來(lái)看孩子，人是不斷發(fā)展、不斷變化的，尤其是孩子，他的這種發(fā)展變化的潛能是無(wú)限的。你知道哪朵云彩會(huì)有雨？不是所有的花都在春天開(kāi)放：有些花知道，春天百花爭(zhēng)艷，爭(zhēng)不過(guò)別人，于是要等到夏天、秋天甚至冬天才去開(kāi)放。有人說(shuō)，我們家孩子都多少年了，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)他開(kāi)過(guò)一次花。于是有可能你家孩子不是個(gè)花花草草，極有可能是一棵參天大樹(shù)。孩子在變化中，女大十八變，男大七十二變，誰(shuí)知道一個(gè)孩子會(huì)變成什么樣呢！03不要只憑經(jīng)驗(yàn)生活中經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些年輕家長(zhǎng)說(shuō)：“我小的時(shí)候……”停！那是20 世紀(jì)的事。今天是什么世紀(jì)、什么年代了？時(shí)過(guò)境遷，不要拿老皇歷來(lái)做事說(shuō)事。有些家長(zhǎng)覺(jué)得，孩子上學(xué)不用接送。我 2002 年在北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)做書(shū)記的時(shí)候，給全校的家長(zhǎng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我要求家長(zhǎng)必須接送到小學(xué)畢業(yè)。散會(huì)了，有家長(zhǎng)找我，問(wèn)：“校長(zhǎng)，我們小時(shí)候都不用接送，您干嗎非得讓我們接送？”我說(shuō)：“你不是不想接送嗎？不接就不接吧，沒(méi)事，回去寫(xiě)張條：我們家孩子上學(xué)、放學(xué)路上任何安全問(wèn)題與學(xué)校無(wú)關(guān)。你們家人都簽上字，然后交給班主任，不用接了，沒(méi)事�？墒悄銓�(xiě)這條兒之前，你想沒(méi)想過(guò)你小的時(shí)候是一個(gè)什么樣的狀況？車有這么多嗎？道路交通體系有這么復(fù)雜嗎？司機(jī)駕駛證買得到嗎？有這么多仇視社會(huì)的人嗎？貧富差距有這么大嗎？”“呀，我真沒(méi)想過(guò)這些！”“沒(méi)事，你沒(méi)想，我想到了。”

　　4、不要轉(zhuǎn)移壓力

　　壓力哪兒來(lái)？都是平時(shí)爸爸媽媽碎嘴中說(shuō)出來(lái)的。你生活中那些瑣碎的事，工作中那些煩惱的事，不要跟孩子講，有時(shí)候孩子解不開(kāi)這個(gè)疙瘩，于是壓力山大。我曾經(jīng)咨詢到一個(gè)小女孩，一年級(jí)，每天一到學(xué)校就哭，真的很傷心地哭，止不住地哭。為什么呀？最終慢慢疏導(dǎo)，原來(lái)她在擔(dān)心：媽媽不會(huì)被摩托車撞死吧？媽媽不會(huì)被車撞死吧？孩子為什么這么“詛咒”媽媽呢？跟家長(zhǎng)談，媽媽想起來(lái)了：“有一次在家吃晚飯的時(shí)候，我說(shuō)，‘唉喲，今兒送孩子，轉(zhuǎn)臉出校門(mén)，一輛摩托車差點(diǎn)把我撞死！’”說(shuō)者無(wú)意，聽(tīng)者有心，這孩子腦子里天天就想，媽媽不會(huì)被撞死吧。這話說(shuō)出來(lái)，大人都會(huì)覺(jué)得很搞笑，但對(duì)孩子而言就是解不開(kāi)的疙瘩。如今孩子讀書(shū)普遍喊苦，家長(zhǎng)覺(jué)得“陪讀”很累？確實(shí)是苦累，因?yàn)樘K聯(lián)解體之后，中國(guó)成最大的社會(huì)主義國(guó)家，中國(guó)的生存和發(fā)展面臨著前所未有的國(guó)際壓力，尤其是近年來(lái)，美國(guó)為了捍衛(wèi)的美元、科技、軍事等霸主地位，對(duì)中國(guó)“全面打壓，無(wú)孔不入，不擇手段，無(wú)須理由”，就想推動(dòng)中國(guó)革命、推翻中國(guó)政權(quán)，把中國(guó)拉入分裂混亂、遏制中國(guó)崛起。

　　國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)在人才，人才培養(yǎng)靠教育，所以我們看到“減負(fù)”成了越減越負(fù)，重心下移、提速、加碼，補(bǔ)習(xí)班、超前班、提升班……沒(méi)辦法！我們生活在一個(gè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的時(shí)代，只有每個(gè)孩子、每個(gè)家庭、每所學(xué)校都將潛能發(fā)揮到極致，才能扛過(guò)這一關(guān)、迎來(lái)新時(shí)代擁抱中國(guó)人的2035，我們一起努力！

　　5、不要強(qiáng)行灌輸

　　有些孩子腦子真的就是一根筋，不知道拐彎，難道父母也是一根筋兒?jiǎn)�？真是遺傳？有些家長(zhǎng)說(shuō)：“我就不信這邪，我今兒還治不了你了！”您多大個(gè)本事，贏了孩子，能耐？您能不能轉(zhuǎn)移他的注意力？當(dāng)他注意力不在這兒，他不就不較勁了嗎？尤其頭頂上兩個(gè)旋兒、三個(gè)旋兒的孩子，務(wù)必記得，只可智取，不可強(qiáng)攻，除非你有四個(gè)旋兒，傳說(shuō)獅子有十八個(gè)旋兒。

　　有的孩子沒(méi)從父母那兒獲得相應(yīng)的學(xué)習(xí)基因，灌輸?shù)扔谡勰�！調(diào)整心態(tài)、調(diào)整教育期待、規(guī)劃適合孩子發(fā)展的人生更為重要！今天這個(gè)考試的時(shí)代，人們的時(shí)間被知識(shí)任意蹂躪與侵淫，知識(shí)爆炸的時(shí)代，看到的是互聯(lián)網(wǎng)的深度沉浸、時(shí)代的焦慮，看不到的是生命的坍塌，看不到這個(gè)世界，正在物質(zhì)豐裕中走向精神貧瘠，而人類文明的風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)不斷提高。家庭教育需要用更多的時(shí)間關(guān)注生命的成長(zhǎng)：是處理好與自己、與人、與自然的“三大關(guān)系”，我主張家庭教育20%的時(shí)間給知識(shí)教育，80%貢獻(xiàn)給自然教育、農(nóng)耕教育、藝術(shù)教育、生活教育、經(jīng)典閱讀、體能鍛煉以及休閑。

　　6、不要隨意懲罰讓孩子天天都挨罵，三天一小打，五天一大打，把他搞得沒(méi)臉沒(méi)皮，你覺(jué)得他能有多大出息呢？破罐子破摔的孩子，他已經(jīng)不要什么自尊、尊嚴(yán)了，你覺(jué)得他會(huì)奮發(fā)努力嗎？有的時(shí)候，我們需要給孩子：

　　一、面子

　　二、改錯(cuò)的機(jī)會(huì)

　　三、學(xué)會(huì)等待。中國(guó)父母比歐美國(guó)家父母的控制水平相對(duì)較高。無(wú)論是心理控制和行為控制。日常生活中，許多家長(zhǎng)以“我是為了你好”為由要求孩子聽(tīng)話、順從，替孩子作決定，為孩子設(shè)計(jì)人生，從而牢牢操控孩子的生活、成長(zhǎng)和未來(lái)，一不順從就“不要你了”“沒(méi)你這個(gè)孩子”，甚至家庭暴力，這會(huì)深深妨礙孩子的自主發(fā)展和自主需要的滿足。過(guò)度控制的父母教出來(lái)的要么就是叛逆、失控、放飛自我，要么就是失聯(lián)（北大留美碩士12年前便不再回家過(guò)年、6年前與父母決裂）。這種現(xiàn)象可以基于自我決定理論（Self-determined Theory）來(lái)解釋，該理論認(rèn)為人是積極的個(gè)體，生來(lái)就有心理成長(zhǎng)和發(fā)展的需求，會(huì)主動(dòng)尋求自我的發(fā)展和整合，這種內(nèi)生性的成長(zhǎng)需求如果受到父母或外部環(huán)境的阻礙，就會(huì)弱化個(gè)體的自主和自立能力，使子女不能按照自己的想法和意愿去行動(dòng)，從而產(chǎn)生各種心理適應(yīng)問(wèn)題。

　　7、不要只盯著缺點(diǎn)

　　好多人覺(jué)得好父母就是不斷發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題，好孩子就是不斷改掉缺點(diǎn)、解決問(wèn)題的孩子。其實(shí)不是這樣，當(dāng)你把目光總是盯在孩子負(fù)面的東西時(shí)，他就失去了自己的成就感、榮譽(yù)感，他就覺(jué)得自己是多余的，更多的是冷漠、退縮甚至放棄。所以做父母，要看到孩子的長(zhǎng)處，尤其是孩子將來(lái)上學(xué)以后：分?jǐn)?shù)說(shuō)明不了太多問(wèn)題，成績(jī)不好，咱心態(tài)好；成績(jī)不好，咱身體好；成績(jī)不好，咱人格健康；成績(jī)不好，咱人緣好；成績(jī)不好，咱愛(ài)勞動(dòng)。其實(shí)這些比成績(jī)更重要，太沒(méi)有必要把分?jǐn)?shù)看作是孩子的全部了。一旦離開(kāi)了學(xué)校，分?jǐn)?shù)成績(jī)都不算什么了。我小的時(shí)候，有同學(xué)一年級(jí)讀過(guò)三年，有二年級(jí)讀過(guò)三年，還有三年級(jí)讀了兩年，但這些不影響他們后來(lái)的工作。人家后來(lái)也會(huì)自己學(xué)個(gè)手藝，做個(gè)木匠、做個(gè)瓦匠、搞個(gè)裝修，他們的生命質(zhì)量一點(diǎn)不比我低。

　　8、不要揠苗助長(zhǎng)

　　急于求成，最后苗不但沒(méi)長(zhǎng)，反而給弄死了。多大的孩子做多大的事情，父母好像恨不得在孩子六歲之前，就得把小學(xué)、中學(xué)乃至大學(xué)的一些內(nèi)容都要塞給他，動(dòng)不動(dòng)整個(gè)什么 E-MBA（Early-MBA），虛榮心作祟！現(xiàn)在家長(zhǎng)的虛榮心被市場(chǎng)炒作得極度膨脹，并不是看到孩子幸福快樂(lè)，而是想著自己所謂的面子，那東西能值多少錢？孩子的幸福和快樂(lè)是最根本的東西。

　　9、不要疏于溝通

　　一定要注意，多跟你的孩子溝通，多跟你愛(ài)人溝通，多跟孩子的同伴溝通，多跟孩子同伴的家長(zhǎng)溝通，為什么？你家孩子的問(wèn)題他們家可能早就出現(xiàn)了。他山之石，可以攻玉。特別注意多跟孩子的老師溝通，人家是專業(yè)人員，人家眼里幾十個(gè)孩子，有比較，看得最清楚、最有發(fā)言權(quán)。今天的孩子知道得太多，并不是他不認(rèn)可這些道理，只是他做不到，道理已經(jīng)沒(méi)有震撼和說(shuō)服力，只能轉(zhuǎn)化為反感，其實(shí)他們需要具體的幫助。

　　10、不要輕易放棄

　　輕言放棄，那么萬(wàn)一將來(lái)孩子的人生不如意，我會(huì)內(nèi)疚和后悔，在他最需要的時(shí)候，我沒(méi)有幫助他。無(wú)論是金錢、時(shí)間、精力，一分耕耘，一分收獲。不要覺(jué)得人家父母好像不操心，孩子依舊優(yōu)秀，只是人家父母操心的時(shí)候你沒(méi)看到而已。今天在孩子身上投入的每一分錢、消耗的每一分精力，本質(zhì)上都是自己對(duì)自己晚年生命質(zhì)量的一種投入，能不能有尊嚴(yán)地度過(guò)晚年，看如今自己在孩子身上的投入。

　　11、不要極限施壓

　　送孩子上輔導(dǎo)班，請(qǐng)務(wù)必記得“差不多就行了”。無(wú)論送孩子上什么班，一定記得兩個(gè)底線：一、學(xué)有余力。孩子學(xué)習(xí)學(xué)校、幼兒園里面教的那些東西輕輕松松都會(huì)了，閑著也是閑著。二、興趣。感興趣，至少不抵觸、不反感。離開(kāi)了這兩條，要么叫折磨，要么叫折騰。如果他在學(xué)校聽(tīng)不進(jìn)去，他能在外邊聽(tīng)進(jìn)去嗎？不如把每天的作業(yè)處理好，這跟老師的教學(xué)同步，而且相互鞏固。哪張卷子不是75%的基礎(chǔ)分？從普通學(xué)校到各種補(bǔ)習(xí)班再到家庭，從幼兒園到大學(xué)，線上線下，知識(shí)機(jī)器在全天運(yùn)轉(zhuǎn)，要把每一個(gè)人訓(xùn)練成“知識(shí)人”，如今知識(shí)存在的方式發(fā)生巨大變化，以移動(dòng)信息的方式存在于地球的每一個(gè)角落，知識(shí)信息化的社會(huì)里，人記憶的知識(shí)再多也頂不過(guò)一個(gè)芯片，再滿腹經(jīng)綸比不上百度與谷歌。不要把孩子培養(yǎng)成為圖書(shū)館，而是要培育成為會(huì)用圖書(shū)館的人！未來(lái)社會(huì)不是培養(yǎng)我們的孩子去跟機(jī)器比試，而是要教會(huì)孩子如何了解機(jī)器、掌控機(jī)器、不成為機(jī)器的奴隸！學(xué)習(xí)的方法、策略等能力更顯重要。

　　12、不要亡羊補(bǔ)牢

　　小洞不補(bǔ)，大洞吃苦，有些問(wèn)題稍微有苗頭，就把它消滅在萌芽狀態(tài)。別動(dòng)不動(dòng)把你的手機(jī)給孩子玩，告訴他：“放下，這不是玩具，是爸爸媽媽的通信工具�！碑�(dāng)然，父母要做好榜樣。電子海洛因，一旦成癮中樞被激活之后，就很難再把它戒掉，太多孩子沉迷之后再也出不來(lái)了。數(shù)字技術(shù)改變著人們的生活，不僅表現(xiàn)在生產(chǎn)、流通、消費(fèi)等領(lǐng)域，還直接影響著人們的日常生活方式乃至生命方式，人們面對(duì)的是全新的和不斷變化發(fā)展的職業(yè)、家庭和社會(huì)生活，沒(méi)有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)力就會(huì)迅速被“out”。當(dāng)線上教育是一種趨勢(shì)和教育模式，家長(zhǎng)們得接受它，認(rèn)可它，并用好它。家長(zhǎng)通過(guò)對(duì)孩子的行為約束和規(guī)則（如和孩子一起制定手機(jī)使用規(guī)則，要求孩子告知周末安排，詢問(wèn)孩子在學(xué)校的活動(dòng)、交友等情況等），制定增強(qiáng)孩子的規(guī)則意識(shí)和自我控制能力，因而與孩子的積極適應(yīng)相關(guān)，可以提高親子關(guān)系質(zhì)量，增強(qiáng)自我控制，減少青少年的反社會(huì)行為、毒品使用、問(wèn)題性網(wǎng)絡(luò)使用等。適度的行為控制可以幫助孩子樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，避免行為失范，有利于將來(lái)順利融入集體和社會(huì)。

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