大學作文一次有意義的講座

　　昨天下午，在現場聽了河南大學教授、《百家講壇》主講人之一王立群的《讀史明智，共建和諧》的講座。王老師借《史記》人物講人生道理，闡述為什么要讀歷史的問題，王老師說：“歷史是中華民族的昨天，昨天和今天是一脈相承的，而且不斷重演，讀懂歷史就可以明白如何為人處世，增加智慧明白道理。”

　　王老師通過西漢歷史中的兩個個案，講述了漢朝開國大將軍韓信和漢景帝時代名相周亞夫的故事，闡述了人生成功的原因和失敗的教訓。王立群教授的講述，語言生動活潑、詼諧幽默，其中蘊含的深刻道理，不時激起聽眾的'陣陣掌聲和笑聲。

　　由韓信和周亞夫的例子，王老師提出人才的“四個行”和“五種人”。韓信最先是投奔項羽，但是沒有得到重視。繼而投奔劉邦，但是險些被殺，后來雖然有夏侯嬰和蕭何推薦，仍然不被重用，直到劉邦了解他的才能他才成為一代名將。這個故事說明人才其實是弱勢群體，不光是要有伯樂識才，還要得到社會承認，才能變成強勢群體。一個人要活出精彩要有“四個行”：一是自己本身得行，二得有人說你行，三是說你行的人一定得行，四是身體得行。這四樣缺一不可。

　　王老師說，漢代的韓信和周亞夫都是立了赫赫戰功但最后被皇帝所殺，原因在于他們只琢磨事不琢磨人。他把《史記》人物分5種人：一是只琢磨事不琢磨人的人、二是只琢磨人不琢磨事的人、三是只琢磨錢的人、四是既琢磨人又琢磨事的人、五是人、事、錢都琢磨的人。對我們來說，只會做事不了解人和人性，常常會很被動，工作能力強，業務很棒還是弱勢群體。

　　大眾應該如何讀歷史？王老師認為當前我們對歷史的態度還不夠嚴謹，尤其是帝王系列的小說和電視劇，既有美化也有丑化的現象，比如今年春節期間播出的《秦始皇》中虛構了幾個主要女性角色，現有的歷史文獻中對秦始皇身邊的女人是沒有記載的，他有眾多的兒子，但是兒子們的母親究竟是誰無可考證。這部電視劇是典型的“戲不夠女人湊”，和正史差距太大，建議大家讀史要去鑒別。

　　王老師說，在當今社會，我們讀史不僅僅要記住歷史事件發生的時間和經過，而是要從中讀懂人生和社會，感悟歷史，感悟人生，通過對歷史人物和事件的解讀，悟出做人做事的道理，以史為鑒，成就事業。他的講述從一個新的視角，給人以新的啟發與感悟。

　　《百家講壇》這檔節目真好，從開播到現在我很少落下，它就是連接我們普通百姓的一座橋梁，通俗易懂，讓更多的人走進了國學殿堂。

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