教師面試說課注意事項

　　近年來，“說課”成為各省市招聘教師重要的面試手段之一。下面是小編為大家整理的教師面試說課注意事項，歡迎閱讀。

　　1.、說課要突出一個“新”字

　　創新是藝術的生命，只有創新才能突出說課的藝術�！靶隆笔钦f課成功的關鍵�！靶隆钡囊�求很高：

　　方法新——不能平鋪直敘。

　　結構新——要有起伏，高潮迭起。

　　練習新——要激發學生的興趣、啟發學生的智慧。

　　手段新——運用多媒體突出重點，圖文并茂。

　　設計新——從導入新課、展開新課、鞏固新課、結束新課等幾個懷節，要環環緊扣，具有新意。

　　開始新——從開講藝術到結尾藝術要吸引聽者，引起共鳴。2.說課要體現一個“美”字

　　美是藝術的核心，說課要跟講課一樣處處體現美，給人美的享受。

　　內容美——教師要善于從教材里感受美、提煉美、提示美、使原有的美更添色彩。

　　語言美——教師語言美是決定說課成敗的關鍵。

　　情感美——情感是教學藝術魅力形成的關鍵因素，沒有強烈的情感，不可能把課說得成功。

　　板書美——板書是教師的備課中構思的藝術結晶，它以獨特的魅力，給學生以美的熏陶。

　　教態美——教態是溝通師生情感的橋梁，教態美可以喚起學生對美的追求。

　　2、抓住一個“課”字，突出一個“說”字

　　說課，要用一節課1/4～1/3時間說出一節教學環節齊全的課，必須經歷完整課堂教學的各個環節。對常規課課型來說，要經歷“鋪墊——新授課——舉例_鞏固——置疑——小結——練習”等過程，對采用目標教學法的課程來說，要經歷“目標呈現——揭題展示——反饋矯正——課堂練習”等過程。因此，說課者要根據課型抓住這節課的基本環節去“說”，說思路、說方法、說過程、說結構、說內容、說訓練、說學生。無論說什么，都要說得有理有據，使聽者叫好，達到“聽君一席話，勝讀十年書”的目的。

　　3、遵循“課”路，選準“說”法

　　教學思路是教師課堂教學思想的具體體現，是教師實施教學過程的基本構想。教師講課時，要緊緊圍繞教學思路進行，教師在說課時，當然也要環環扣住課堂教學思路展開。能否圍繞教學思路實施“教”法，能否圍繞教學思路展開“說”法，無疑是教師授課和說課成敗的關鍵。誠然，說課的方法很多，需要因人制宜、因材施“說”。說理、說實驗、說演變、說現象、說本質、說事實、說規律，正面說、反面說，橫向說、縱向說，理論聯系實際說等。但無論怎么“說”，都要遵循課堂教學思路這一主線去“說”。

　　4、變換“說”法，找準“說”點

　　說課的對象是聽眾，而不是授課的對象學生。這些聽眾可能自是說課的評委、本學科的教師、本教研室的教師、其他學科的教師及教務科、教育研究部門、教育行政部門的領導。但無論怎樣，這些聽眾都竭力站在學生角度去對待說課者所說的課，去審視教法的采用，教學重難點的突出、突破，教學環節的把握等。因此，說課者必須置于聽眾思維和學生思維的變化處，站在備課講課的臨界點，變換“說”位，編寫“說”案，研究“說”法，找準“說”點。

　　5、把握“說”度，把課“說”活

　　說課的重點應放在說清思路、說清教學過程、說清教學方法;而講課的重點則應放在實施教學過程、完成教學任務、反饋教學信息、提高教學效率。換句話說，說課重理性和思路，講課重感情和實踐。因此，用極有限的時間完成說課，必須詳略得當。那么，如何把握“說”度呢？最主要的一點就是因“材”制宜，具體問題具體分析，靈活選取“說”法，把課“說”活。說出該課的特點和特色，把課說得有條有理、有理有法、有法有效，說得生動有趣、繪聲繪色，使聽眾聽得清清楚楚、明明白白。使聽眾都有“詞已盡意無窮”的感覺。這就要求說課教師認真鉆研說“材”說“案”，靈活選用“說”法，準確實施“說”程，這樣，才能把課“說”活。

　　6、語氣得體、內容不失真

　　聽說課的對象是評委，是領導等，都是成人，說的語氣、稱呼要得體。雖然聽課者是成年人，但他們還竭力站在學生的角度去聽說課，去審視說課者的一字一句、一舉一動，包括組織過程、參與過程、教法的采用，因此，說課時要真是體現教學設計的理性思路、教學的過程、方法的選擇，又要注意說課時的語氣、稱呼、表情要得體。

　　7、說出特點、說出風格

　　說課的重點應放在實施教學過程、完成教學任務、反饋信息、提高教學效率上。說課要重理性，講課注意感性和實踐，因此，用極有限的時間完成說課內容不容易，必須做到詳略得當、簡繁適宜、準確把握說度。說得太詳太繁，時間不允許，也沒必要，說的過略過簡，說不出基本內容，聽眾無法接受。那么，如何把握說度呢？最主要的一點是因地制宜，靈活選擇說法，把課說活，說出該課的特色，把課說得條理清晰、法度適宜，說得生動有趣，人情人理;其次是發揮個人的特長，說出個人的風格，這就把握了說課的度。

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