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我最喜歡的一篇課文初中作文（通用35篇）
在平日的學習、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的我最喜歡的一篇課文初中作文，希望對大家有所幫助。
我最喜歡的課文初中作文 篇1
小到大，我學過不下千篇課文，而論起我最喜歡的課文，便要數九上的那篇《孤獨之旅》。
這篇課文中杜小康離開他的父親獨自一人在異鄉養鴨，我深深的為之感動，我也在一遍遍的朗讀中感受到了他內心的孤獨難受。
講個故事：有一個女孩子，她十分的多愁善感，她也十分的沒有安全感，以至于才剛讀初一時她便擔心進高中時的軍訓，她在學校常常是不茍言笑的，加之她的父母因為工作而經常不在家，她每晚都十分害怕。有一天晚上，她做了一個孤獨的夢。
夢中她是一個女兵，她即將穿過一片大森林，這片森林陰森森的，一片片密葉郁郁蔥蔥，綠了，更綠了，綠葉已成了黑色，變成了一片茂密的黑森林。偶爾有微風吹過，傳來窸窸窣窣的聲音，她害怕極了。周圍空無一人，她孤零零站在這片黑森林前，雖然很害怕，但她還是下定決心一定要穿越這片黑森林。路上布滿荊棘，錯綜復雜的路穿梭期間，灌木叢中，跳出一只外出納涼的`癩蛤蟆。偶爾還有烏鴉尖銳的叫喊聲，周圍仿佛有一張張眼睛望著她，她閉上了眼睛。突然之間，一束光穿過樹林，她嚇了一跳，猛地睜開了眼，卻什么都沒有看到。是什么？她的心底有個聲音問她，她想大聲叫喊卻知道周圍沒有人，她害怕，害怕大聲叫喊會打破這難得的寧靜。她選擇低下頭默默的穿過這片森林。周圍，還是陰森森的，貓頭鷹一如既往的叫著，可她卻發現自己竟然沒那么害怕了，大概是習慣了吧。那束光又來了，剎那間，她被帶出了這片森林，森林外是另一翻風景，如同世外桃源一般，鳥兒歡脫的鬧著，蝴蝶兒在花叢間踏著歡快的舞步，一棵棵桃樹上映滿點點紅花，清風拂過，扶起嬌嫩的細柳，如此安靜祥和的景色，她卻提不起一點興趣來，是誰帶我走出那片森林的？
現在你可能知道那個女孩子是誰了，沒錯就是那篇文章《孤獨之旅》帶我走出了那片陰森森的大森林，帶我走出了孤獨與害怕，是我與這篇文章發生了共鳴，每每孤獨時，我都會情不自禁的翻開這本書，閱讀這篇課文，它能解開我的心結，融化我內心的寒冰。
要說它是我最喜歡的一篇課文當之無愧。
我最喜歡的課文初中作文 篇2
背誦真特喵難！
就拿我背9課，背完這段忘那段，這段沒背完呢，這腦子又給我出來個最后一段，害得我背得像蝸牛爬的一樣慢，氣死我咧！
不過，有時候背誦還很容易。
在開學的時候，老師讓我們背第1課，唉，我就想：這個黃老師，居然讓我們背沒學過的課文，怎么回事呀？管他那么多，老師安排的.最大，我死記硬背，給這篇課文記了個透。結果一背詞、句，自己跳了出來。
這是怎么回事？我也不知道。
但是為了我更加會背誦，我自己創了幾個方法。
1：連詞成句，如果你要背詞用這個再好不過，你可以這樣連，海龜、沙灘、海鳥就可以連成！海龜去海灘被海鳥抓走了，這樣又有趣，又好記。
2：飛花令，這不是我創作的，而是本來就有的一個古詩游戲，既然是古詩游戲那一定是記古詩的呀，這游戲要這么玩，定一個字比如“月”，我們就要輪著背一首古詩或古詩詞，背不出？嘿嘿，40個蛙跳伺候！背不出就累死你！
我就不信有了這些方法古詩還能難倒我！
我最喜歡的課文初中作文 篇3
自開學后語文和英語老師都開始了背誦任務，我也是真實體會到了背課文的難。
八上語文，文言文和詩詞全給老師背完了，現在正開始奮力背著八下的文言文第一篇《桃花源記》花了一周時間背會了，但繼續往后背一篇比一篇難背，第二篇《小石潭記》讀了十幾遍，也是讀熟了，不假時日便會被會，但第三篇《核舟記》是真的難背，還非常多，連讀都讀不流暢。有同學說：“背這么多文言文，作者都不一定會背。”
這個星期我對英語付出了很多，周二早讀后，英語老師把我們中間的十幾位同學叫到跟前，說在周五下午放學前要將前三個單元里所有要背的文章全背完，我一下子不淡定了，我可是差四篇特別長的英語文章啊，雖然有同學插6篇，但我也不太可能四天內背完四篇英語文章。早上起來在家里背，早讀時背老師布置的'聽力或卷子上的文章，給老師背完之后便又開始積極的背課文，晚上寫完作業也開始積極地拿起了英語課本，就連有時課間的時候也在背。十分害怕周五下午之前沒背完被老師留在教室里背，在教室里吃頓晚飯。下課后給同學背，在背之前信心滿滿，但在背的時候就是漏洞百出，不是忘記就是背錯，被同學打回了好幾回，終于背完了兩個三個半個2b，但還剩下一個半的長課文。
不管是語文課文，還是英語課文，都太難背了！但功夫不負有心人，只要堅持去背，總有一天會背會。
我最喜歡的課文初中作文 篇4
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，語文老師拿著課本微笑著走進了教室。
老師微笑著說：“同學們，上次我要求背誦的課文都會背了嗎？”大家不約而同地大聲回答道：“會了！”只有我坐在那里一聲不吭，心里直打鼓。那好，我們開始抽同學背了，做好心理準備。
這時，我正向老天祈禱：“老天爺呀，千萬不要讓老師抽到我呀！媽媽咪呀，媽媽咪呀，我可是一點都不會背呀！”抽了幾個人，大家都背得很流利，接著又抽到我的同桌了，哈哈… …終于給我報仇了，可是如果抽的是這一橫排的話我就慘了，還好抽的是這一豎排。這時，外面站了好幾個人，教室里也站了不少人，看來，“同甘共苦”的還不少呢！
這時，我的心一下子提到了嗓子眼。過了一會兒，教室里還有幾個人沒被抽到。“快點下課，快點下課！”我迫不及待地想要下課。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課鈴響了，哈哈哈，老師沒抽到我，天助我也！
下課的'時候，我幸災樂禍地說：“哈哈，我真是太幸運了！”
我最喜歡的課文初中作文 篇5
在五年的小學生涯中，你們一定背誦過課文吧。那你們是怎么背誦的呢？
有的人不知道技巧，只會死記硬背，死命地往腦子里裝，記不住就繼續讀，直到記住為止。
有的人大不相同。他們不是一味地讀，而是始終貫徹“好記性不如爛筆頭”的經典理論。他們連抄帶背，學習效率比之前的.一種方法高好幾倍，而且為默寫做足了準備，在默寫時往往全對，而前種人則會嘟著小嘴：“我這么認真，怎么還是默不好，你們這次是運氣好，不要得意，下次我一定會超過你們的！”
老師聽了：“學習不是靠運氣，而是靠自己的實力，其實你們是方法不對。”
那些人聽了，個個目瞪口呆：原來是自己的學習方法不對。
有經驗的人則大方地傳授經驗：“其實，好記性不如爛筆頭。要多讀、多背、多寫才能默出來。”
原來是這樣，他們恍然大悟。
從這次“風波”中背書不是僅僅靠死讀書，好記性不如爛筆頭。
我最喜歡的課文初中作文 篇6
雨停了，天上有一座美麗的橋。
泊芃，你那本最喜歡看的'書呢？如果我拿著它走到橋上，大聲地讀給你聽，那不就成了天上的小喇叭嗎？你就不用費力地去讀故事了。你聽見了高興嗎？
蕓萱，你那輛自行車呢？如果我推著它走到橋上，然后把它滑下來那不就成了天上的飛車嗎？你就不用用力地騎啦！你看見了開心嗎？
我最喜歡的課文初中作文 篇7
星期四，老師布置了背誦課文《為人民服務》這一項作業，我急忙打開了書，翻來翻，書本找到了《為人民服務》這一課，一看，我緊張的心放了下去，為人民的服務這一課，沒有很長，要著重背誦的只有四五這兩段。
回到家中，我并沒有先選擇背誦課文，而是拿出了作業，三下兩除五的寫完了作業，直到作業寫完，我才安心的開始背誦課文。
我先把課文讀熟了，后來溫故了一下我已經會背的123段，之后我再選擇開始啃四五兩段難啃的骨頭。
我想了想，該怎么啃這兩段難啃的骨頭呢？是細嚼慢咽，還是一口吞呢？于是，我給這兩種方法做了對比，細嚼慢咽是把一塊骨頭，分成一小塊，然后一塊一塊的把它給吃下去。而一次性吃完是把一塊骨頭直接吃下去。當然這一塊骨頭也花費我更多的時間，所以我把較長的第四段來細嚼慢咽，而第五段較少，可以一次性吃完。
我開始把第四段分成五個部分，一個部分一個部分的背，然后把它們銜接起來，再背，果不其然，像這樣的大型段落就應該這樣背，我沒花幾分鐘就背完了，然后溫習了幾遍，確定萬無一失了，才開始背第五段。
背誦第五段，我一樣按原定部署的.一次性吃完，可是這種方法的弊端在這兒就出現了，這種方法一次性記多了腦子就有點亂，總是把課文的一些詞搞反。我想那應該怎么辦呢？
忽然，我的腦子里冒出了好記性不如爛筆頭這句話，我把這段抄一遍不就可以了嗎，我抄了一遍，唉，不知是不是天意，我總是把詞搞反，我氣餒了，想：反正我明天早上去學校背一下就可以了，想到了這一點，就覺得不會背沒什么大不了的，就去玩了。
這就是我背誦課文的故事，你的呢？趕緊動筆寫下來吧！
我最喜歡的課文初中作文 篇8
早上上學，天上沒有往常把我們曬得不敢出門的太陽，只有一團又黑又暗的大烏云。
叮鈴鈴，上課了。老師要檢查課文背誦的情況，我坐在椅子上，內心很慌張，因為昨晚我忘記背課文了。我仿佛看到老師生氣的拿著戒尺看著我，一下一下的敲著我的課桌。趁著老師還沒考到我，趕緊翻開語文書開始背誦。
就在我全身心投入的背誦課文的時候，突然有人拍了我一下，我一驚，以為是老師來找我背課文了。我抬起頭看向黑板，恐懼地小聲說：“老師，我昨晚忘背課文了，我現在背不下來。”就在我說完之后，我聽到一個聲音說：“你嚇我一跳!我就是想問你借支筆，有這么害怕嗎?”我順著聲音回頭看了一眼，原來是我的后桌。我松了一口氣，拿了支筆借給他。
不久，老師神情嚴肅地走上再講臺，用戒尺敲了敲黑板，說：“我剛剛抽查了幾位同學，發現大家背的.都不太熟練，今天就這樣吧，大家回家重新背熟，明天再考。”
“太好了!”我聽完老師這番話后，大喊了一句。老師和同學們都看著我，我突然臉紅了，說：“我，我，我就是一時興奮了!”我看見老師生氣的瞪了我一眼，我羞愧的低下了頭。老師肯定發現我沒背課文了，回家我一定要好好背了，老師明天一定會考我了!
唉，窗外什么時候下雨了!
我最喜歡的課文初中作文 篇9
背誦已經成為了我們每天必不可缺的一項活動。從英語到語文，再到以后的政治(我猜的，不用信)，每一科都要逐個給老師背誦，也因此避免了互相提示，提高了背誦質量。
謝老師還要求“不添字、不漏字、不停頓”，而且只要觸及以上三點中任意一點，就會被駁回，這也提高了大家背誦的認真程度。每次兩位老師一進教室，總會有同學立刻跑過去背誦，因此，兩位老師踩點進教室(因為八班同學也在背誦)也不是一次兩次了。再者，因為“從眾效應”，同學們的背誦熱情空前高漲，連幾位從不背課文的同學也能跟上大家的步伐。但是——因為想給老師背誦的同學太多了，導致很多人出現課文會背但一直沒機會背給老師的情況。
這時候，班內同學會出現“三極分化”——一類是靠“跑得快”，總能在老師進班的第一時間奔去，完成背誦任務；一類是靠“聰明的`頭腦”，制造更多與老師在一起的機會，具體表現在放學留校、去辦公室找老師等方面；最后一類就是靠“充足的耐心”，終于抓住一次機會后把會背的全都背了。很明顯，我屬于最后一類，但這種方法有個很顯著的缺點——因為背誦內容多，所以時間也長，容易被打斷。就像上次我打算把二十一首詩和古文背完，結果才背一半就上課了……比如那次給王老師英語課文，結果上課鈴響了也還沒背完……哎！不能然怎么說是靠“充足的耐心”呢？
其實我更推薦靠“聰明的頭腦”，空閑時間這么多，也不缺去找老師一次的短短幾分鐘。
我最喜歡的課文初中作文 篇10
太陽伸了個懶腰起來了。樹、花、草從甜甜的夢鄉里醒了過來。我穿著一身鮮艷的衣服，邊走邊背昨天的課文。“哼哼!今天老師抽背課文，我肯定能倒背如流!”我得意地想。
叮叮叮......上課鈴聲響了。語文老師開始抽背課文，“唉---!”教室唉聲一片。我卻暗暗自喜。看著同學們一個接著一個耷拉著腦袋回來，老師的臉也越來越黑，陰得都快滴出水來了。“放學后，讓你家長來一下”老師重復著這句話。看著同學們一個接著一個被叫家長，我不禁撲哧一聲笑出來。
老師抬頭一個犀利的眼神望過來，我趕緊低下頭，裝作看書的樣子。當我同桌垂頭喪氣的回來對我說：“《在天晴了的時候》真難背!”“哦?不是背《白樺》嗎?”我詫異地問。“不是!”他肯定地回答。我這才仔細聽同學問讀的，全都是《在天晴了的時候》。我的后背開始冒冷汗，趕緊翻到《在天晴了的.時候》，我調動腦袋里的每一個細胞，開始背這篇課文。可是還是差著一小段，馬上就要到我了，我急得手開始哆嗦起來。
“叮叮叮......”就在這時，救命的下課鈴響了。我長長地舒了一口氣，老師皺了皺眉頭，說：“今天上午大家背的不怎么好，下午還有語文課，希望大家利用時間，好好背誦，下午我還是會挨個抽背的!”
“唉---!”教室里又是唉聲一片……
我最喜歡的課文初中作文 篇11
下課了，學習委員來通知我們，下節課語文老師要抽背課文，我心想：完了，完了，可千萬別抽到我呀。說完，我馬上跑到教室去臨時抱佛腳背課文去了。
“叮鈴鈴”，上課了，老師踏著方步走進教室，說“今天抽背《草原》的一二自然段”，教室里立刻安靜了，連根針掉下來都聽的見，我的同桌被老師抽背到了，他背的結結巴巴，斷斷續續，好像有什么東西卡在喉嚨里似得，真是徐庶進曹營——一言不發，我心里一陣爽，真想幫他背啊！心想：如果叫了我，我不就賺了嗎。
“出出出……出入草原，聽不見一點兒聲……音，摸了摸腦袋……”老師的臉色越來越難看，終于大拍桌子，火冒三丈的說：“不是缺胳膊少腿，就是畫蛇添足，你給我坐下，下午的抽背我還叫你！”接著老師又抽背了班長，班長背的不快不慢，而且還富有感情，聽她背誦，仿佛在聽故事一樣，班長背完后，教室響起了雷鳴般的掌聲。
我的手伸的高高的，期待的眼神緊追著老師，眼睛似乎在說：“老師，老師，叫我，我會！”可老師的'目光從我這飄到了別人身上，我嘴巴不停的嘀咕，早知道這樣，我就不那么背死背活了，害我在課間都沒出去玩。
經過這次抽背課文的事情之后，我也有了警惕性，有背誦就要好好背誦，不然就要像今天一樣臨時抱佛腳了！
我最喜歡的課文初中作文 篇12
轉眼間，寒假過完了，同學們又來到了教室，迎來了第一課《海上日出》的預習任務——背課文。
一談到背課文，我全身上下都不舒服，記憶就像被凍住似的。剛剛背過的、讀過的眨眼間就會忘記。可這畢竟是作業呀，不管怎么樣都要完成。于是我閉上眼，極不情愿打開了書。
我驚住了，這篇文章可真短呀！想想以前背過的《岳陽樓記》，壓力頓時全無。背課文首先要分自然段，每個自然段一段一段地背，再把每個段落的內容連接起來，就背下來了。我靜下心來誦讀、理解，仿佛看見了海上一輪明日，緩緩從地平線上升起，晨曦撒落到了海面上，課文不一會就背下來了。
學完了第一課，老師又讓我們背第二課《暴風雨》。我自信滿滿，可剛看到課文，我就像泄了氣的球，坐在椅子上起不來了。老師看了看課文的層次和長度，對我們說：“今天只背暴風雨的`部分。”我心里一陣歡呼，這就簡單多了。想著暴風雨時的情景，哈，輕松啊！順便把晴空時的場景背了一部分。第二天檢查背誦的時候我胸有成竹，毫無壓力。
后來，老師又發了一篇補充古文《阿房宮記》給我們背誦。這是一篇古文，難度可大大提升了，不僅有生字認知的困難，還有意思理解的困難。我練習了一遍又一遍，字詞讀順了，意思對清楚了，讀得聲音鏗鏘悅耳了，頭腦里漸漸能浮現出秦國的殘暴和奢侈了，我漸漸能背下這篇文章了。
背課文讓我在文學的熏陶里提升修養，積累好詞好句慢慢理解運用，讓我體驗到美的樂趣。一起背課文吧，踏上文學修養之路！
我最喜歡的課文初中作文 篇13
今天上午的語文課上，老師檢查了我們背誦課文的情況，結果有二十幾位同學沒背過，于是老師就讓我和幾位同學負責這些沒背過的同學把課文背過為止。
下午第一個找我背的是羅欣茹，她的`聲音很小，我得撐大耳朵仔細聽，她卡殼的時候就撓撓頭，看起來非常的緊張，呼吸都有些急促，我告訴她不用緊張，可是她好像還是克制不住，不過總算是背下來了。
第二個背的是張翔凱，他的表情倒是很豐富，只見他搖頭晃腦就像背古詩一樣，想不起來的時候就皺皺眉頭，吸吸鼻子，再眨幾下眼睛，有的時候一連漏掉好幾句，于是我毫不客氣的讓他先把課文讀上十遍再來找我背，他只好無奈的去準備了。
接下來就是高遠了，她毫無表情的背著，對自己非常的沒有信心，每當背錯的時候我還沒說話，她自己就先說“我背不過，待會再來吧。”
放學的時間到了，同學們走的都差不多了，他們還沒背過，我急的嗓子都冒火了，多虧老師手下留情，明天再繼續。
我最喜歡的課文初中作文 篇14
剛上初中時，最害怕的莫過于抽背了。若站起來有結巴或不會的現象，必將受到嚴厲的懲罰。
因為這事，我記得有一次我的心就像坐過山車一樣，跌宕起伏。
是這樣的`。
上課鈴響了，語文老師邁著沉穩大方的腳步走上來，微笑著說：“昨天回去讓你們背了課文第三，四兩段，對吧？那么，現在咱們來抽查一下。”
“完了，完了，昨天回家忘背了，這下該怎么辦……”我立刻慌張起來，但表面上還裝作平靜的樣子。“這要是抽到我了，那就完了。”我的手冰涼起來，心一下提到嗓子眼，加速跳動。
老師先點了一位同學，只見他結結巴巴背不出來，很長時間還是說不出一句。
“站著！”老師的神情立馬嚴肅起來，
“下一個，XXX！”老師面無表情地叫著名字。
不是我。我看老師已經抽到第二個了，心情稍微放松了一點，因為平時課堂上，抽背一般不超過三個人。
正當我稍稍放松時，突然老師的目光掃到了我，我又緊張起來，心忽地懸了起來，恐懼感撲面而來。
“來，你來背一下。”老師叫了我后面的同學。呼——我長長吁了一口氣。
待這輪抽背過去了，我才漸漸平靜了下來。
太險了，心驚膽戰自不必說，最關鍵的是，不被課文，對自己也沒有好到哪里去。
“下一次一定不能再這樣。”我心里嘀咕著。
現在對待背課文，我是特別認真，但凡是老師布置的，我絕不會忘記，因為，老師抽背時的那束目光，猶如刀鋒，閃著寒光。這種坐如針氈，心如刀割的感受，我不想再有下一次了。
我最喜歡的課文初中作文 篇15
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了。語文老師拿著課本走上講臺，我才知道，災難降臨了。為什么呢？因為讓背課文的事給忘了，哦，天哪！
老天保佑我，不要被挑著。老師問：“要求背誦的課文都會背了嗎？”教室里鴉雀無聲。老師說：“那我可就開始挑人背了。”老師第一個挑到了張子碩，張子碩很流利地背了下來。之后又挑到我們的一班之長――劉文清。班長劉文清一口氣背了下來，不拉音，不多字也不少字。我緊張了起來，看來，今天要出丑了。
語文老師挑了很多人，不會背的.同學都在外面罰站。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課鈴響了。哈！我運氣真好，竟然沒挑到我，真是太幸運了，今天的天氣真好！
我最喜歡的課文初中作文 篇16
自《愚公移山》，我的的名次（按背的.順序排)就落到了后面，本來以為這篇《周亞夫軍細柳》能趕到前面背，可依舊是不如人心啊！
這“難”還不只一個呢！
這一難就是課文，文言文，單看注釋，搞不懂意思，死記硬背也不好使，因為不理解，所以忘詞、漏字，總之就是“漏洞百出”，怎么也不會背，就在昨天，我借助高科技，明白了整篇文言文的意思，這樣就是好背多了，不到30分鐘就背會了，要知道我可花了好幾個早讀了（一個早讀30分鐘）。
一難好解決，可就是這個二難有些“心不從力”了。本以為好不容易背會了，接下來可以順順當當的了，可惱人的竟是排隊。背課文，只能給謝老師背，而且還要排隊。本以為沒什么，但還是我“低估”了謝老師的魅力呀！
下了第一節語文課，排了10分鐘的隊，上課了，沒背成。下了第二節數學課，跑操和數學每日一練又讓沒了我背的時間，又沒背成。第三節英語下課，老師拖堂幾分鐘，奈何下節體育課，只好操場站隊，還沒背成。第四節下課，辦公室，老師不在，八班教室也不在，老師走了，沒背成。下午專門早來，可老師沒來，沒背成。一下午過去，終究是沒擠出時間，放學了，剛收拾好書包，老師也剛走。來到辦公室，老師在門口和歷史老師聊天，不便打擾，就站在一旁等待，等了一會兒，老師還沒聊完，我就走了，明天一定要給老師背！
我最喜歡的課文初中作文 篇17
早上，陽老師給我們抽背。
我心想：陽老師會抽我背誦課文嗎？陽老師喊：“請學號中含有‘3’的同學站起來背誦！”我想：陽老師為什么不選我呢？
大家背完后，我看見好朋友居然沒背出，我心想：你居然背不出！要不是后面他背出來了，我至今心理還有點別扭呢！因為有句古話講：有福同享有難同當！
我最喜歡的課文初中作文 篇18
周末原本我想和我的朋友們一起去野外郊游的，但是我想到了高老師要我們背誦的課文，我只好不去了。我坐在了桌前，皺著眉頭，重重的嘆了一口氣，因為平時我最拍的就是背課文了。因為這些課文篇幅非常的長，而且讀起來也是非常的拗口更不用說是一字不漏的把它們給記在自己的腦海里了。
我只好硬著頭皮的打開了語文課本，然后開始先是一遍又一遍大聲地地朗讀課文，最后在朗讀了好幾遍課文以后，我開始試著背誦課文的第一自然段。可是我背了好幾遍都沒有成功，我開始感到厭煩了。背課文讓困得想要睡覺，我不停地揉著眼睛想要讓自己清醒一點，終于在我的努力之下，我終于把第一自然段給被得滾瓜爛熟了，我感到非常的開心。
開始第二自然段的背誦了，要知道高老師的脾氣可不好惹，要是誰沒有把課文完完整整的背下來的話，一定會被她罵的狗血淋頭的.。想到了這里我就更加的努力去背誦課文了。皇天不負有心人，我終于到了最后可以一字不差的把課文給背了下來，我真是太開心了，于是我約了我的同學一起去小區的籃球場打球。
我最喜歡的課文初中作文 篇19
背課文是我的弱項，每天到背課文的時候，我都心想：背課文好難呀！
哎！我以前背課文都背不下來，愁眉苦臉，只好問同桌有什么秘訣能會背。他說：讀五十次就會背了。我按照他的做，結果我一句一句地讀，一句一句地讀，像在背歌詞一樣，一會兒就要上臺表演似的。有一次，我讀了快兩個小時了，被媽媽一抽查，連第一句都不會背。媽媽火冒三丈地說：你沒有認真讀，所以不會背。我大聲地說：我認真讀了呀！我非常疑惑，我心里有些難受。媽媽鼓勵我說：再用心讀幾次，就會背了。我越讀越煩，越讀越煩，就這樣背誦一天拖一天，哎！
我好羨慕那些背課文背得超快的人呀！比如：我哥，他天天輕松愉快完成背誦。一心一意背、開心活躍背是我哥哥最有用的背誦絕招；還比如：林業力，大聲朗讀、一次一次讀得滾瓜爛熟，如讀五十次的.方法就是他的秘訣。我學著他們做，但是還是不會背呀！這是怎么回事呢？媽媽對我說：每個人都有自己的優點和缺點。而我的缺點不是背課文慢，而是我背課文的時候三心二意。心不在焉，視而不見，聽而不聞，食而不知其味，我懂了。
背課文真難呀！
我最喜歡的課文初中作文 篇20
昨天放學，老師說明天上課要檢查課文背誦的情況，看著同學們緊張兮兮的樣子，我笑了。
教室窗外的天氣風和日麗，陽光燦爛，天氣不冷不熱，可好了。哈，第一節課就是語文課，我絲毫不害怕，因為我已經把課文背的滾瓜爛熟了，我閉著眼睛都能背下來了。我仿佛看見老師用驚呆的眼神，看著我，而同學們卻用羨慕的眼神盯著我看;我仿佛又聽見老師在夸獎我，同學們在底下說我背得真好真棒。
我正在暢想的時候，語文老師高跟鞋的聲音在我耳邊響起。“噠，噠，噠，噠……”，我高興的都要跳起來了，語文老師推開門進來了，走到講臺上，把書放下說：“我相信同學們一定都把課文背下來了吧!那我就考一考大家背誦的怎么樣。”
我假裝不會背，低著頭，彎著腰，把頭埋在書本里，啪，我的一支筆掉到地上，我伸手撿了起來。老師果然被我吸引了，“韓明澤，今天就由你來第一個背課文。”“好的，老師。”我站了起來，面帶微笑。老師看了看我，“第一個背誦課文，一定要給大家帶個好頭，有沒有信心啊?”“老師放心吧，我有信心。”我大聲的回答了老師。之后我聲情并茂的把課文從頭到尾背了下來。語文老師驚訝了，夸我背的真好，我表面沒說什么，但是我的心里樂開了花。同學們都用贊美的.眼神注視著我。
我心想，我肯定出名了，老師和同學們背后都會夸我的。果然，付出就會有回報，努力學習就一定會得到大家的認可，我以后一定會加倍努力學習的，加油!
我最喜歡的課文初中作文 篇21
今天上午我急急忙忙跑向學校，沖進了四（4）班，飛快地坐在了自己的座位，可誰知，一進來就要抽背課文。
我的心里不慌不忙，心想：我昨天好不容易才背出來的'，今天一定要展示給大家看！于是我帶著期待的眼神看著老師，誰知老師卻說：“學號中帶有‘3’的同學站起來背！”聽到這，我的心里有一些失落——因為我的學號里沒有“3”。
大部分的同學都流利地背了出來，可有一些同學就根本沒背，老師的眼中有一絲氣憤！
看來，我還是要做好準備，背得流利一些，讓老師開心些！
我最喜歡的課文初中作文 篇22
上了一個學期的課，即將結束了。我也學習了20多篇的課文，這些課文有的寫美麗風景的；有的寫師恩難忘的；有的告訴我們許多知識的；有的寫童話故事的'……其中《滴水穿石的啟示》這篇課文我最喜歡。因為，這篇課讓我領悟到了很多的道理，也懂得了許多的知識。‘“滴水穿石”，在以前我總是這樣認為的：水滴是這么的柔弱，而石頭卻是那樣的堅硬，水滴怎么可能把石頭滴穿呢？可是從我學了《滴水石穿的啟示》這篇課文后，對“滴水石穿”有了很深的了解。文中向我們介紹了李時珍、愛迪生、齊白石這三位名人成功的經歷，還把水滴和雨水進行了對比。
我還曾聽說過這樣一個故事：我國清代著名畫家鄭板橋的畫“獨樹一幟”詩也寫得清新文雅。可是，他原來寫的字“軟弱無力”。于是他下定決心要把字練好。從此，他天天練，月月練。幾年后他終于練就了一手好字。他的畫、詩、字被人們譽為“三絕”。可見人們做事的時候
我最喜歡的課文初中作文 篇23
由于早讀課實在是太無聊了，機智的同學們想出了許多辦法來應付這個家伙。目前最受歡迎的是……噓，不告訴你，往下看就知道了。
第一種，“改課文法”，又稱“美化課文法”。當然啦，“美化”它的人也要找準了，因為在我班部分男生嘴里，這種方法相當無聊。通俗的講，就是把課文做一些改動，所以它又名“篡改課文法”。比如說文中有個人本來是去逛超市，你讓他去洗澡什么的，還有就是插入人名，本來是小明切了一個蘋果，后來成了小芳切了個蘋果，但遠遠沒有“拼課文法”好。
第二種，“拼課文法”。這種方法最好同桌兩人合作，一個讀這一課，一個讀那一課。比如我讀《秦兵馬俑》，同桌讀《二泉映月》。我先讀：“舉世無雙的'秦兵馬俑是我國珍貴的歷史文物。”同桌讀：“無錫的惠山。”我再讀：“出土西安以東30千米的臨潼。”這樣串起來就成了：兵馬俑是我國珍貴歷史文物，無錫的惠山出土于西安以東30千米的臨潼。拼課文法和它的文藝名“豐富課文法”一樣，會使課文變得更有趣，內容更長，但是出現驢頭不對馬嘴的情況實在太多了，所以我推薦你用下面的這種方法。
第三種，也就是我們最喜歡的一種——“四合課文法”。“四合”，合的就是時間、地點、人物、事情這四點。從四篇課文中挑出四點，然后相結合，成為一個通順的句子。例如我找到的時間是“一個漂浮著橘黃色光影的美麗黃昏”，地點是“西安以東30多千米的臨潼”，人物是“彭德懷和他的大黑騾子”，事情是“分析火星巖石”。這樣一來，這個句子就是：“那是一個漂浮著橘黃色光影的美麗黃昏，彭德懷和他的大黑騾子在西安以東30多千米的臨潼分析火星巖石。”哈哈，有些荒誕，不過符合我們尋求樂趣的目的。
怎么樣，這三種方法是不是很好玩？下次來試試喔！
我最喜歡的課文初中作文 篇24
每次只要聽見背誦兩個字，我的頭就好像要爆炸一樣。
因為每次我都是最后一個背完的。這讓我很為難
記得我們上第三課的時候，黃老師讓我們背誦，當時我的心情一下子跌到了谷底，心想：完了，完了，又要背誦，我肯定又背不出來，放學回家后，先做完其他作業，再讀課文，讀幾遍之后，就到媽媽那里去背，結果吞吞吐吐，媽媽說：“不行不行，這樣怎么能行呢？再去讀一會”？然后我又接著讀，大概十多分鐘，我又去背，沒想到還是不流暢，我就要媽媽提醒，媽媽說：“不能提醒，假如考試的時候這是一個填空題，你找誰提醒去，你讀的'時候要聲音大點，邊讀邊記，不是隨隨便便唱幾下就可以了的，你心里不記的話，你讀一晚上都不會有結果的，你可以一段一段的先讀然后再背誦。”聽了媽媽的話，我就又讀起來了，我先讀一段讀了幾遍之后，再去媽媽那里背誦，沒想到一下子就背出來了。
按照媽媽說的方法，沒用多久的時間，我就把第三課給被背誦出來了
后來我才發現其實有些課文看似非常難，但是背誦起來也沒有想象的那么困難。
我最喜歡的課文初中作文 篇25
背書對我來說，算一件很頭疼的事情。但是還是逃不過，有一次，下午老師在布置作業時，其中有項作業是背誦《匆匆》，這個背誦倆字老師寫出來好寫，但是要完成它太難了。
放學一回到家我就放下書包，趕緊把作業給寫完了，就差背書了，我馬上從書包里拿出語文書，開始背誦先讀起來非常通順，可是背的時候就沒有那么通順了，就像破布一樣，斷斷續續的.。
我在思考，為什么我怎么讀都不會記呢？然后我想了很久終于想到一個好辦法了，背誦的時候要聯系上下文來記，而且要找一下課文中的段落的規律。這樣就可以快速的記住課文中的內容了，一開始，我背的時候不是字多就是字少，還有不流利。我又努力的用自己的方法去記，終于完整的背出來了。
然后我就去媽媽那里背誦了，居然一字不落的背下來了，我非常開心。第二天早上，老師說哪些人會背《匆匆》啊？我自豪地舉了手，看見班上也有好多人背了下來，心里更是興奮。
這次背書的時候我明白了一個道理，做任何事情都要找對方法，如果找不對方法就會害怕背書，就因為我找對方法，機會讓事情變得如此簡單，也對自己更加充滿信心。
我最喜歡的課文初中作文 篇26
下午，老師在布置作業時，寫到了一個字“背”，這個“背”字老師寫起來好寫，但要我們完成它那可難多了。
放學一回到家，我馬上從書包里拿出語文書背，起先讀，讀起來十分通順，可背時就沒有讀得那么通順了，就像拉破了的布一樣，斷斷續續的。背得差不多了，去背給媽媽聽，背著背著突然有一段的開頭想不起來了，時間一秒一秒地過去，媽媽等得不能再等了，就說：“背不熟，回房間再背。”啊，這樣就背不熟，就是幾個字想不起來了呀！
我重新背，背得差不多時，媽媽卻有事要出去，我只好背給自己聽了。媽媽一回來，我就跑到媽媽面前，重新背，好了，這回全都背過關了，可明天老師這關我可怎么過啊？老師還要求背得有感情、熟練。
第二天，我來到學校，幸好只是背給小組長聽，中間想不起來也沒關系，小組長要求不過分，但我還是很緊張，所以就沒有昨天在家里背得那么好。
然而，下午老師又布置了一個“背”，全班異口同聲的'“啊”了一聲，大家發出陣陣嘆氣聲。
我最喜歡的課文初中作文 篇27
雨停了，天上有一座美麗的橋。
老師，你講的繪本呢？如果我帶著繪本走到橋上，大聲把故事讀給大家聽，你就不用講了，老師，你高興嗎？
媽媽，你澆花用的.水壺呢？如果我提著它走到橋上，把水灑下來，你就不用挑水澆地了，媽媽，你開心嗎？
我最喜歡的課文初中作文 篇28
小朋友們，不知道你們喜歡背課文嗎？反正，我是不喜歡。每當老師讓我們背課文的時候，我的頭都大了。這要命的文字，我總是記不進去。
這不，今天老師又讓我們背課文了。這可是一個超級難的事情。我怎么背也背不好，時間一分一秒的過去了，可我只能記住兩三句，經常是記住了前面，忘記了后面，要么是記住了后面，就忘記了前面，這可咋辦呢？媽媽對我說：“你不要這么著急，心越急柴越濕，你先通讀幾遍課文，理解了課文的'內容，然后再一句一句的記住，如果句子短的話，可以兩三句一起記，最后，竄起來再記一下，要是碰到忘記的地方，再看看書，再記記，肯定會記住的。”我按照媽媽的方法，試著去記。可是，發現效果還是不怎么好。于是，媽媽又說：“記憶講究的是方法，死記硬背是行不通的，即便你能背出來，但也很快會忘記的。其實，記憶可以有聯想法，你自己試著用什么聯想，印象更深刻，這樣記起來既快又不太容易遺忘，你再試試看。”我又照媽媽的方法試了一下，發現好了一點，比原先記起來更容易一點了。接著，我就照這樣的方法去背課文。總算謝天謝地的把這篇課文勉勉強強的背出來了。媽媽又對我說：“再多讀幾遍，有助于記憶，要不然，很快要忘記的。”我又照媽媽說的，又多讀了幾遍課文。
哦！天哪！這要命的文字，真夠捉弄人的呀！
我最喜歡的課文初中作文 篇29
清晨，我早早地來到教室，一坐到座位上就拿出語文書加緊背誦，因為昨天老師說了要抽背課文，我還不太熟悉，趕緊再多記記。
同學們都陸陸續續地到達教室。忽然老師從后門走進教室，拿一把椅子坐在講臺上。我非常緊張。
過了一會兒，老師望了望講臺下，感覺人來齊了，就大聲說：“等一會兒進行抽背了！”聽到這話，我比剛才更加緊張了，感覺心好像要跳出來似的。“學號里帶有‘3’的數字的同學起立！”老師喊道。
轉眼間十多個同學站了起來，我松了口氣，嚇死我了，還好沒有抽到我！
我的'心也慢慢地平靜下來，看來下次還是要加油，萬一被抽到了呢？
我最喜歡的課文初中作文 篇30
星期三，老師說要抽背，我立馬被嚇出了一身汗，我想：完了，完了，真的完了。我昨天背錯了地方，本來要背五、六自然段，可是我背成了六、七自然段。我又看了看其他同學，他們早胸有成竹地關上了語文書，做好了充分的準備。我心想：不行！我得趕快背第五自然段，身為班級的`語文課代表，可不能在這時候出丑。
我把第五自然段看了一遍又一遍，可還是背不出來。我想，不對呀！昨天晚上的第六自然段，不就看了一遍就能背出來了嗎？可是今天早上總是背不出來。
突然，老師發話了：“好，現在請學號中帶有數字‘3’的同學站起來，開始背。”老師的話音一落，沒有被抽中的同學表面上是很不開心，其實心里早就樂開了花。可是被抽中的同學不但沒有垂頭喪氣，而且還驕傲地仰起頭來，看來他們做好了充分的準備。
可是，不背不知道，一背嚇一跳，有好幾個同學都沒有背出第六自然段，被扣了分呢。
這可真是一場可怕的抽背。
我最喜歡的課文初中作文 篇31
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，我端端正正的坐在座位上等待著老師的到來。
老師來了，“起立！”“老師好！”“好，同學們好，請坐！下面我來檢查背書。”我心想：壞了，老師上次要求背誦的課文我忘記背了，這可怎么辦呀？我變得緊張起來，額頭上、鼻尖上都冒出了細細的'汗珠。
可是，老師抽了半天也沒抽到我。這時，我的臉上露出了一絲幸災樂禍的“詭笑”，心想：太好了，肯定是我平時做的好事多，老天也才會保佑我的。不一會兒，老師抽到我的同桌了。我心想：真希望老師不要挑到我，我可不想去外面罰站。
一直到下課，老師也沒有抽到我。我想：回到家，我一定要把課文背熟，下次就可以大大方方的，不再膽戰心驚了。
我最喜歡的課文初中作文 篇32
老師今天的自習課上要抽查背課文，上課了，我連作業都不寫了，一直在背課文，因為我昨天晚上回家根本就沒背
老師走進來，我有點兒緊張，我心想：老天保佑，我不會背，我也不希望老師懲罰我，只要這次老師不抽查我，我以后會好好上課，不會再搗亂了。我深吸一口氣，望著窗外天氣現在成了烏云密布，好像一只小鳥在樹梢上嘰嘰喳喳的叫聲好像對我說：“你看你不會背吧！哈哈，你這次一定會被懲罰的。”我等了半天，老師沒有抽查到我，我暗自慶幸老師沒有抽查到我。一會兒老師抽查到我們這一組了，我握緊拳頭身體抖的厲害，桌子和椅子也在和我一起抖，我緊張極了，我的同桌被老師點中，我心想：“完了，這次是真的完了，我該怎么辦？還是逃不掉被老師抽查背課文的`機會啊！”他剛站起來也有點兒害怕，只見他手中冒著許多的汗，頭上也流了許多的汗，我心想他也很緊張吧，但我此時的心情也和大家一樣緊張。
直到下課，老師也沒有抽查我背課文，我心想：謝謝老天，我以后成才，不會忘記語文老師的，我會報答他的，這時我的心情豁然的開朗。
我最喜歡的課文初中作文 篇33
星期五上午第一節課，我們班舉行了一次比賽，是關于背課文的，我們組表現非常優秀。在這熟背課文當中，也少不了一些方法，下面來聽我講一講吧。
背課文比賽要講究方法，速度慢一些可以使你不容易出錯，還能蘊含感情的背誦。在老師來之前，我們小組快速地排練，當別的小組在背誦時我們小組不僅在認真聽，還跟著默背，在心里加深印象，這樣我們小組在背的時候就可以避免不熟練。
方法有了，團結協作是最重要的。我們組在選段時我身為小組長，我先讓其他組員選自己最喜歡的、最容易背的一段，如果我先選了最簡單的背，只有我一人背好了，那有什么用呢？有時候謙虛禮讓、互相協調會讓你有意外的.收獲，畢竟這是一次小組比賽，集體的水平高才是最好的。
我們小組經常被老師批評的董子裕同學，這次表現非常出色，得到了老師和同學的高度認可與贊賞。這突如其來的表揚讓她高興得眉飛色舞，好像得到了世上獨一無二的寶貝似的。我們小組能取得好成績，是小組成員共同努力的結果。在這里我要感謝我的組員們，并希望他們能一如既往的繼續發揚下去。
別看比賽背課文這么一件簡單的小事，卻要掌握住方法，團結協作，互幫互助，集體好超過個人好才是最好的。
我最喜歡的課文初中作文 篇34
老師宣布下節課抽背。天！老師，你又搞突襲！我還沒準備好呢！
課間，我把瘋玩、下棋的事全都扔在腦后，開始我的“背書特別行動”。
“哈哈！”背了一會兒，我把書往書包里一塞，流露出得意的笑容。“我的記憶力真好啊！我可以玩了！”我趕緊下了盤棋，又小玩了一會兒。
“鈴鈴鈴”威嚴的老師手中夾著一本課本“嗒嗒嗒”地走上了講臺。每“嗒”一下，我的臉上就冒出一顆豆大的汗珠。
老師用他寒冷如冰的目光像機槍一樣掃來掃去，然后猛地說一聲：“抽背！”大家的`心開始懸了起來。
第一個抽到的是李明智，李明智背得結結巴巴，漏洞百出，老師非常生氣，把李明智罵了個狗血淋頭。我看到李明智被批的樣子，心也亂了起來：“天靈靈，地靈靈，千萬不要抽到我呀！”
第二個抽到的是劉樂樂。她背得行云流水，老師把她大大地夸獎了一番，還獎給了她一顆糖。要是我背得這么順利，那該多好啊！
當抽到我時，我的心好像被誰刺了一樣，上躥下跳的。老師叫我背第三課的第7自然段，好在旁邊的同學小聲地提醒了我一下，我順利地背出來了，老師也給了我一顆糖。噢耶，我成功了！正如古人說的好：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。
今天抽背真是又驚又喜呀！
我最喜歡的課文初中作文 篇35
我想，這世上最為我操心的就是我的媽媽了，她管我吃的，喝的，穿的，甚至連我的學習都一一管上了。
今天早上，我媽讓我背課文，我不愿意。最后，媽媽決定和我一起背課文。課文很長，要真背起來，媽媽哪是我的對手？因為媽媽的文化水平和普通話都不如我，我暗暗高興。只見媽媽自己先默讀一遍，她在讀的過程中碰到了許多不認識的字，比如“突兀森郁”的“兀”不會讀，她只能查字典，最后才用勉強的.普通話并不流暢地讀。當我已經會背第2、3兩段時，媽媽才會背第2段的兩三句。看著媽媽那艱難的樣子，我說：“媽媽，你不用背了，我會給你一個滿意的表現的。”媽媽的臉上露出了笑容：“那我就讀到我兒子會背了為止。”這時，不知哪里來的力量，我讀得更專心了，沒過多久，我就會背了。當我把全部的內容非常流利地背完后，媽媽的臉上笑開了一朵花，她笑得那樣開心，那樣幸福。
媽媽的愛如同一滴滴水，每一滴水都是那樣甘甜。我愛我的媽媽！
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