最美的教師記敘作文
導語：在不經意中發現，與我們在一起時間最長的不是家人，而是老師；以下小編為大家介紹最美的教師作文。歡迎大家閱讀參考！
篇一、最美的教師記敘作文
王老師是我們孩子的班主任兼語文任課老師。了解她是從一年級上學期那次家訪開始的，那天王老師突然到訪，我懷著緊張和激動的心情打開家門，把老師請進家門，我的孩子在班級成績和各方面表現還可以，但不是最好的，我以為老師肯定會和我說一堆孩子要改進的問題，對我的孩子多少提出些批評的。可是，當我們坐下來聊天的時候，老師沒有說孩子有哪些缺點，只是很細致地聊了一些孩子從小的成長過程，然后適時地告訴了我孩子成長過程中需要關注的問題，非常溫馨地就讓我們明確了孩子成長過程中需要培育的方向。除了感動，只能反復地和老師說著：謝謝！謝謝老師！……。后來在和別的家長聊到老師家訪事宜時，每個家長都直夸王老師家訪工作做得深刻，對孩子們了解的細致，這樣的細致入微，讓家長們很為感動！
因為平時工作繁忙的原因，其實，我對王老師的了解也只是“冰山一角”，但僅僅這一角，處處都讓我感受著老師對孩子們的愛和責任。
每次家長會，看到的都是老師在黑板上整齊干凈而筆筆書寫到位的粉筆字，開始我還以為老師在這特殊日子里的作秀，回家和孩子聊天，說到老師的黑板書寫情況，她告訴我老師寫的每一個字都是非常認真到位的，平時上課也這樣，我又一次感動了！
為了更好的教育孩子，在平時作業里遇到一些問題，我常常打電話請教王老師，每次不管什么時間，王老師都給我熱情解答，即使老師當時不能接，事后她都肯定會給我們回過來，幫我們解決遇到的難題，而常常在這個時候，老師還附加地告訴我孩子們容易犯的錯誤和易寫錯的字，甚至很清楚地說出我的孩子在哪次考試中哪道題因為什么寫錯了，我除了感慨她超群的記憶力，更多的是感動于她的認真和用心！因為有王老師這樣的教學，三（1）班語文成績連續好幾個學期都是全年級的靠前名次，班級也多次被評為優秀班集體。
我們經常聽到王老師說的一句話是：這是我應該做的。其實我們也知道，她可以不做得這么細致，但她做到了，而且非常的認真嚴謹！她工作時的那份嚴謹讓我們家長們慚愧和折服！所以，漸漸地在教育孩子過程中，家長們也跟著放下了急躁，和孩子靜靜的交流，和王老師一起努力，給孩子們創造一個自由、寬松而又不失方向的大環境，讓他們快樂健康的成長！哲言說：細節決定成��！作為家長，我們替孩子們慶幸遇見這樣細致入微、處處替孩子們考慮的好老師！也替孩子們感謝王老師為他們做出的諸多努力！王老師，您是我們心中最美的老師！
篇二、最美的教師記敘作文
老師是蠟燭，默默燃燒，為學生照亮亮前方的道路；老師是甘露，靜靜滴落，為學生滋潤干渴的心靈；老師是路標，長久佇守，為學生指引未來的方向；老師是最美的，她為了我們不惜一切。
我們還有幾個星期就要到期末考試了，可是我們還是不想著學習。因此，老師每天都跟我們發火，突然有一天，我們聽到一條驚心動魄的消息：語文老師生病了，要由另一位老師來代課，我們開始說：“換就換吧，不就是新來一位老師嗎？”可是，上了她的語文課后才發覺，那是一種煎熬，無聊的很那。我們情不自禁的拿新老師與原來的王老師進行對比，先不說她的長相，僅僅是她講課時的口音就足以令我們厭倦，一口的天津音兒，津味兒十足，口齒不清，發音不準，還說得特快，我們無形中就成了“小翻譯”，哪里還有心思聽課呀？她上課說得最多的一個詞兒是“謝謝”，讓我們經常的莫名其妙，不知道為什么就得到了老師“獎勵的”謝謝了？
她個頭不高，胖胖的，像個肉球兒，不像王老師那樣非常苗條，高高的個兒，帶著一副眼鏡，顯得頗有學問。盡管這樣，我們依然在新的語文老師的教育下堅持著，日日盼、夜夜想，希望王老師能早日恢復健康回到我們身邊，我們一定會更加珍惜她、尊重她，努力學習，認真聽課，給王老師一個全新的我們。
過了很久，王老師終于痊愈上班了，她依然是那樣的精神煥發，絲毫沒有減少當年的姿色和魅力，我們用持久的響亮掌聲來表示我們對她的期盼與思念！下課了，我們蜂擁而上，緊緊圍繞在老師周圍，你一言我一語的問長問短，老師熱淚盈眶。。。。。。突然，一名同學提到了新來的代課老師如何如何的不好，不如王老師等等，而王老師回答：“每一位老師都會認真的授課，無私傳授知識，盡管她們有這樣那樣的不足和弱點，但目的是相同的，為了培育祖國的棟梁而不懈努力的”，說完，她臉上泛起了微微笑容，那是對我們希望的笑，那是對我們認可的笑，那是帶有無私奉獻的笑，那是最美的笑！
終于，經過我們師生共同的努力，我們班語文成績得到了全年級統考第二名，僅次于第一名平均分0。5分，王老師又笑了，那是發自內心的笑，是對我們肯定的笑，我們將永遠記住這刻骨銘心的一幕，因為，那是最快樂的時刻，更是體現老師最美的時刻！
篇三、最美的教師記敘作文
都說老師是春雨，澆灌了學生；是蠟燭，照亮了學生；是粉筆，描繪了學生；是鏡子，警示了學生；是……可我覺得，老師是一本書，一本高尚的書，一本無所不知的書，用汗水滋潤學生，她不僅給予學生很多知識，更讓學生明白了“真”、“善”、“美”三字中蘊含著的意義。
我的小學語文老師，也是我的班主任。她是一個知識豐富的人，也是一個心地善良的人。小學時，她經常會給我們舉一些例子，讓我們從中得到啟發。
記得那是三年級，在一次語文課上，老師把一個大大的“人”字寫在了黑板的中央。當我們正納悶老師想干什么時，她指著它問：“同學們，認識這個字嗎？”全班一陣哄笑，不知哪位同學大喊一聲：“誰不認識啊，不就是‘人’嗎！”同學們都附和著。過了一會兒，同學們漸漸停止了哄笑，老師接著說：“是啊，大家都認識，那么，哪位同學說說，它為什么是這樣寫的？”全班開始議論起來，這次沒人再喊了，過了一會兒，老師繼續說：“你們看，‘人’字中有一撇一捺，看似簡單，其實里面還有很深的含義，”她停了一會，繼續說：“人，是一個上頂天，下立地的人，不管遇到什么困難，他總是站著去面對，沒有垮……”那節課，是我第一次聽老師說這么深奧的道理。
記憶里最深的是五年級的一堂課。許多同學因為在前不久的考試中沒發揮好，導致考試失利，所以都對自己沒了信心。這時，老師告訴我們說：“一個人的失誤不是錯，你們不必那么沮喪。就比如說人的一生就好比一張白紙，你往上寫的東西越多，你所得到的就越多，你如果在上面亂涂亂畫，那么，它將變成一張廢紙。你們這次的失誤，并不能代表什么，它只有可能是因為這張紙上有一處錯誤的信息，這條信息把你們引向了錯誤的方向，你們只要找到這條錯誤的信息，并且把它改正，這樣，你們以后不就再也不會犯同樣的錯了嗎？”從這以后，我們懂得了怎樣去反思自己。
她是學生在黑暗時的一盞路燈，照亮了學生前進的道路。她讓我深深地
篇四、最美的教師記敘作文
紛紛揚揚的思緒如同一輛紡車，紡出我對您的敬佩，紡出我對您的感激。老師，一個多么美麗的.字眼，每當看見這兩個字，我就會想起我們那如母親般慈愛的班主任————寸老師。
寸老師30多歲，中等身材，濃眉下一雙炯炯有神的眼睛充滿著慈愛。因為過度操勞，寸老師的眼角已有了皺紋，兩鬢已長出了絲絲銀發，熬夜備課的眼里充滿了血絲。
寸老師講課聲情并茂，生動有趣，每當聽寸老師講課總會有一種身臨其境的感覺，我們同文中的主人公一起開心，一起難過。記得有一次，我們上《晏子使楚》這篇課文，寸老師要求我們小組分角色朗讀。我們組擔任晏子的角色，我們一邊讀，一邊聽寸老師的講解，仿佛自己真的成了文中的主人公晏子，用自己的聰明才智維護了自己和國家的尊嚴，這堂課給我留下來深刻的印象。
寸老師對待工作認真負責，一絲不茍。每天我們完成的作業，寸老師都要一個字一個字的檢查，連標點符號都不放過，如果發現哪個同學的作業有錯，就會在錯題旁寫上正確答案讓我們改正。記得有一次，因為我們組同學粗心大意，所以全組同學的練習冊都有錯，老師把我們組的同學都留下來，本以為寸老師會嚴厲的批評我們，結果她什么也沒有說，而是耐心的給我們一道一道的講解錯題，看著我們認認真真的改完，她重新把改過的錯題批改了一遍，才滿意的點了點頭，去批閱全班當天的作業。
寸老師的知識非常豐富，語、數、英、科的知識她都了如指掌，同學們有不會的問題都喜歡請教她。記得有一次，我有一道奧數題不會，課間和同學們一起討論，恰巧寸老師經過，大家便請教寸老師，老師坐在椅子上，和我們一起分析，經過她的循循誘導，我們終于做出了答案，大家開心極了，老師也露出了會心的笑容。
寸老師不僅知識豐富，而且多才多藝，記得那是五年級的第二學期，學校開始準備“六一”兒童節的節目。有一天，窗外傳來了一陣悅耳動聽的音樂，把同學們深深的吸引了。我正想去看看，上課鈴就響了，我也漸漸忘了這件事，直到六一兒童節，寸老師登臺演奏，我們才知道那美妙的音樂是寸老師為“六一”精心準備的陶笛吹奏曲。
如果有人問我，最崇敬的職業是什么？我會不加思索的回答：老師！
如果有人問我，長大后最想做什么？我會毫不猶豫的回答：老師！
是啊。老師是一個多么偉大的名稱，寸老師又有著一顆多么美麗的心靈。
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