我與班級共成長作文

　　大人們工作，學生們功課

　　大人們掙錢，學生們掙分

　　大人們討好老板，學生們討好老師

　　大人們的職場保身法則，學生們的班級相處守則

　　大人們職場上的上司，學生們班級的班干部

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　　學生版社會

　　掙分=掙錢，在學生與老師眼里，評估你是不是一位稱職的學生，這個，想各位同僚是懂得的`，不細說……

　　工作=功課，學生們的工作就是上課，一天忙個不贏，累得要死，好不容易放假，又要發(fā)奮“加班。相比這點，孩子們的壓力一點也不遜色大人。

　　討好老板=討好老師，這個比喻，真是一點不差，要想在單位得到更好的前途，討好上司是必要的，那么學生一點也不例外，討好老師是為自己在班上得到更好的發(fā)展，當然，還是要建立在你有一定分數(shù)基礎上，這點，是好學生必備的。

　　職場上司=班級班干部，都是手握生死權(quán)的人，俗話說天高皇帝遠，老板哪管的那么多，當然交給別人去管，而那些人就是職場上的白領們and班級班干部們，他們的眼睛可是雪亮的哦，開小差什么的，哎……職場上是工資折損，而班級呢？分數(shù)扣不了，那就變個法——抄！（這點，我無條件同情大人們）

　　職場保身法則=班級相處守則

　　職場上的人際關系可不能差，當然也不能得罪他人，要懂得利益關系。這幾點，在班級相處守則里是必不可少的幾條，我來舉幾例吧。

　　職場上——

　　“老板，他又利用上班時間打游戲！”老板一聽，去證實，是真的。他的上司（那個打游戲的人）被老板批評了幾句，沒啥事，可那個狗拿耗子多管閑事的人，想升官發(fā)財，我看老兄你暫時別想了。像這種人就是不明白利益關系的人，還是看看咱學生是怎么做的吧！

　　班級上——

　　一個班干部在上課寫作業(yè)，被另一同學發(fā)現(xiàn)了，那個同學沒作聲，下課后，那位同學對那位班干部說“不錯嘛！上課寫作業(yè)啊！”班干部一聽慌了神，忙說“好兄弟，我知道你不會告老師的……”手指向他勾了勾，小聲說道”什么條件？”那位學生笑了笑“買5個剔除名字機會，成不成交？”結(jié)局，我就不說了，瞧見沒？這才叫高明！

　　班級上另一版本——聰明的班干部（剛才是聰明的普通同學）

　　午自習中，全班除班干部外，都在違禁傳字條“那個誰和誰！傳字條被我發(fā)現(xiàn)了，記名字！”班干部走過去，發(fā)現(xiàn)不止是他們兩，全班幾乎都在傳，馬上把那兩位同學的名字劃掉，說“沒事，你們傳吧，我沒看見……”聰明的人都知道，用這么多人的名字去討好老師是劃不來滴！等于得罪全班人啊！（如果真有那么負責的班干部，那你下個學期，就下位吧）

　　以上都是我總結(jié)的幾點，結(jié)論——班級就是一個盜版小社會。

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