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自制教具比賽后的心得體會（精選5篇）
當我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，可以將其記錄在心得體會中，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家收集的自制教具比賽后的心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
自制教具比賽后的心得體會 1
20xx年10月25-26日在四川省成都市舉辦第八屆“國基教育大講堂·蓉城之秋”全國初中物理名師經(jīng)典課堂教學觀摩研討會。我聽了黃恕伯教授對教學的頂層思考和來自全國各地的六名名師精彩的課堂展現(xiàn)，給我的啟示很大，感觸很深。休會時間與黃教授接觸，他指出了我們初中物理教學和物理實驗守株待兔，墨守成規(guī)。很不重視初中物理實驗和自制教具這一重要環(huán)節(jié).我回至家中，利用休息時間花了近一個月，精心做了三個教具《雙心壺》，《活塞式抽水機》，《用水透鏡演示眼精和眼鏡》，12月12日－14日在南充市物理年會教具評比中均獲一等獎，我感覺到了成功的喜悅。現(xiàn)寫出來與大家共勉。
一、自制教具的起因：
在過去工作的時間里，我對物理課的教學很少做實驗，只是講理論，學生先是有興趣，越學越?jīng)]勁。今年參加了省初中物理教學觀摩課，回校后在前任校長唐科和現(xiàn)任校長杜江華以及工會主席青志等領導的大力支持和鼓勵下，我自費買來工具，開始進行自制教具制作，目的是形象直觀解決物理教學中重點和難點問題。
教師能用學生最熟悉的小物件做實驗，得到學生意想不到的實驗結果，既能激發(fā)學生的學習興趣，又讓學生認識到物理知識就是自己身邊的一些簡單的現(xiàn)象，是自己可以認識和探究的，這對激發(fā)學生自己動手的欲望有很大的幫助。
二、自制教具的意義：
自制教具是開拓社會主義新型教育模式的一個重要方面，為了創(chuàng)新教育和實踐教育的需要，提高物理課堂效果，為了素質(zhì)教育能力的發(fā)展，教師和學生一起常規(guī)性地進行自制教具。
三、自制教具的神奇力量
物理學科的自制教具。中學物理實驗是高科技的母體，物理學科的自制教具今后要向探究性實驗方向發(fā)展，并且能用來向?qū)W生揭示假冒偽劣產(chǎn)品和生活中可以用物理現(xiàn)象解釋的魔術等。比如，起重機的模型，電磁鐵，生活中的噴霧器制作，用吸管做樂器，用廢舊的筆桿制作彈簧秤，拿來評價市場所給的商品是否夠數(shù)，電鈴的制作等。
在教學中，照本宣科的“說”這個實驗，而今天老師把親手制作的這些儀器真正帶進了課堂，我相信對教學會有巨大的促進作用，會讓學生更加熱愛科學，尤其是對學生今后的發(fā)展意義更大。
四、對初中物理自制教具的發(fā)展與思考
當今自制教具主要考慮創(chuàng)新性，可以從一個問題、一個練習題、一個圖片為出發(fā)點，也可是學校沒有而教學又需要的教具去制作。教師還應倡導、鼓勵學生動手制作簡單的教具，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力，從中發(fā)現(xiàn)動手能力強的學生，指導他們完成一些難度稍微大些的實驗裝置，從中選出優(yōu)秀的作品陳列起來。這樣既讓各種程度的學生都得到鍛煉，又感受到了學習物理的快樂。在我以后的物理教學和制作教具的過程中應從以下考慮：
原理新的教具。在實驗原理方面下點工夫，對現(xiàn)形的實驗不足進行大膽改進，如，測定物質(zhì)的.比熱容。 方法新的教具。用一種的全新的方法，達到我們需要的教學效果，比如，磁懸浮列車。
技術含量高的教具。用新的技術制作教具，比如有人制作了防倒、防濺的酒精燈，把酒精燈放在地上隨便轉動，就是不倒、不濺，也有人把各式各樣的植物的莖，做成標本，放到一個標本箱里面，這也是一種創(chuàng)新。
在以后的教學工作中多動腦子，多思考。利用現(xiàn)有的條件，盡可能多的制作教具模型，增強學生的空間意識，促進學生的發(fā)展。
自制教具比賽后的心得體會 2
參加這次自制教具比賽，對我來說不僅是一次展示自我能力的機會，更是一次深刻的教學實踐與自我提升的旅程。從最初的構思到最終的成品展示，每一步都充滿了挑戰(zhàn)與收獲。
一、創(chuàng)意的碰撞與實現(xiàn)
比賽初期，面對“如何制作既實用又富有創(chuàng)新性的教具”這一課題，我陷入了深深的思考。在與同事和學生的.多次討論中，我們碰撞出了許多創(chuàng)意火花。最終，我們選擇了一個既貼近教學內(nèi)容又能夠激發(fā)學生興趣的主題，并圍繞這一主題開始了教具的設計與制作。在這個過程中，我深刻體會到了團隊合作的重要性，以及創(chuàng)意與實踐之間的微妙平衡。
二、技能的磨礪與提升
在制作教具的過程中，我遇到了許多技術難題。從材料的選取到加工制作，每一個環(huán)節(jié)都需要精細的操作和耐心的調(diào)試。為了克服這些困難，我不僅自學了許多新技能，還向?qū)I(yè)人士請教，不斷嘗試和改進。這段經(jīng)歷不僅讓我的動手能力得到了極大的提升，還讓我學會了如何在遇到問題時保持冷靜和耐心，尋找最佳解決方案。
三、教學理念的深化
通過這次比賽，我更加深刻地理解了“以學生為中心”的教學理念。在制作教具時，我始終考慮學生的需求和興趣點，力求使教具能夠真正服務于教學，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。同時，我也意識到，作為一名教師，我們應該不斷探索和創(chuàng)新教學方法，以適應不斷變化的教學環(huán)境和學生需求。
四、未來的展望
這次比賽雖然結束了，但它給我?guī)淼膯⑹竞陀绊憛s是深遠的。我將繼續(xù)秉持“創(chuàng)新、實踐、服務學生”的理念，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。同時，我也希望未來能有更多這樣的機會，讓我們在交流與合作中共同成長，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
自制教具比賽后的心得體會 3
參加自制教具比賽，對我來說是一次難忘的經(jīng)歷。在這個過程中，我不僅學到了許多新知識和技能，還收獲了寶貴的經(jīng)驗和感悟。
一、挑戰(zhàn)與突破
比賽過程中，我遇到了許多前所未有的挑戰(zhàn)。從最初的構思到最終的成品展示，每一個環(huán)節(jié)都需要我付出大量的時間和精力。在這個過程中，我學會了如何面對困難，如何尋找解決問題的方法。每一次的突破都讓我感到無比的自豪和滿足。
二、創(chuàng)新與融合
創(chuàng)新是這次比賽的核心要求之一。為了制作出具有創(chuàng)新性的教具，我不斷嘗試將新的理念和技術融入到教具設計中。在這個過程中，我學會了如何平衡傳統(tǒng)與現(xiàn)代、實用與創(chuàng)新之間的'關系，使教具既符合教學需求又能夠激發(fā)學生的學習興趣。
三、反思與提升
比賽結束后，我認真反思了自己的表現(xiàn)。雖然取得了一些成績，但也存在許多不足之處。例如，在教具的實用性和耐用性方面還有待提升；在教學方法和手段上也需要不斷探索和創(chuàng)新。這些反思讓我更加明確了自己的努力方向和目標。
四、分享與傳承
這次比賽不僅讓我收獲了知識和技能，更讓我意識到分享與傳承的重要性。在比賽過程中，我與其他參賽者進行了深入的交流和探討，從中學到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。同時，我也希望將自己的經(jīng)驗和成果分享給更多的同行和學生，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。
總之，這次自制教具比賽是一次充滿挑戰(zhàn)與收獲的旅程。它不僅讓我提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，更讓我深刻體會到了教育的魅力和意義。我將繼續(xù)秉持“創(chuàng)新、實踐、分享”的理念，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
自制教具比賽后的心得體會 4
參與這次自制教具比賽，對我來說是一次既充滿挑戰(zhàn)又極具意義的經(jīng)歷。從最初的創(chuàng)意構思，到材料的搜集與選擇，再到教具的實際制作與調(diào)試，每一個環(huán)節(jié)都凝聚了我的心血與汗水。現(xiàn)在，比賽已經(jīng)結束，但那份激動與收獲的心情卻久久難以平息。
創(chuàng)意的火花
比賽之初，面對“創(chuàng)新”這一核心要求，我深感壓力山大。如何在眾多的.參賽作品中脫穎而出，成為我思考的重點。經(jīng)過一番頭腦風暴，我決定將信息技術與傳統(tǒng)教具相結合，設計一款能夠互動演示物理現(xiàn)象的教具。這個創(chuàng)意不僅讓我興奮不已，也讓我在后續(xù)的制作過程中充滿了動力。
制作的艱辛
創(chuàng)意有了，但實際操作起來卻遠比想象中困難。在材料的選擇上，我力求環(huán)保與實用并重，經(jīng)過多次嘗試與調(diào)整，才最終確定了合適的材料。在制作過程中，我也遇到了不少技術難題，比如電路的連接、程序的編寫等。每當這時，我都會查閱大量資料，或者向身邊的老師、同學請教，直到問題迎刃而解。
收獲的喜悅
當我的教具在比賽中成功展示，并得到評委和觀眾的一致好評時，那種成就感與喜悅感是無法用言語來表達的。更重要的是，通過這次比賽，我不僅提升了自己的動手能力和創(chuàng)新思維，還學會了如何面對困難與挑戰(zhàn)，如何在失敗中汲取教訓，在成功中保持謙遜。
未來的展望
這次比賽讓我更加堅定了從事教育技術創(chuàng)新的決心。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)將所學知識與實際教學相結合，設計出更多既實用又富有創(chuàng)意的教具，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
自制教具比賽后的心得體會 5
參加自制教具比賽，對我而言是一次難得的學習與成長機會。從構思到制作，再到最后的展示與反思，每一個環(huán)節(jié)都讓我受益匪淺。
靈感的來源
我的教具靈感來源于一次偶然的教學實踐。當時，我發(fā)現(xiàn)學生在理解某個數(shù)學概念時存在困難，而現(xiàn)有的教具又無法滿足教學需求。于是，我萌生了自制教具的想法。希望通過自己的努力，能夠幫助學生更好地理解和掌握這一知識點。
制作的過程
在制作過程中，我遇到了不少挑戰(zhàn)。首先是材料的選擇與搭配，既要考慮到成本，又要確保教具的`耐用性和實用性。其次是制作技術的掌握，比如木工、電子等方面的知識，對我來說都是全新的領域。但正是這些挑戰(zhàn)，激發(fā)了我不斷學習和探索的熱情。通過不斷嘗試與改進，我終于成功制作出了滿意的作品。
展示的收獲
在比賽現(xiàn)場，我的教具吸引了許多觀眾的目光。他們對我的作品給予了高度評價，并提出了寶貴的建議。這些建議不僅讓我看到了自己作品中的不足，也為我今后的改進指明了方向。更重要的是，通過與其他參賽者的交流與分享，我拓寬了視野，學到了許多新的理念和技術。
反思與成長
這次比賽讓我深刻體會到了創(chuàng)新與實踐的重要性。只有不斷嘗試、不斷實踐，才能在教育這條道路上走得更遠。同時，我也意識到自己在某些方面還存在不足，比如對新技術、新理念的掌握還不夠深入。因此，在未來的日子里，我將更加努力地學習新知識、新技術，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
總的來說，這次自制教具比賽不僅讓我收獲了榮譽和認可，更讓我在成長的道路上邁出了堅實的一步。
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