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善解人意的老師四年級作文（通用8篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的善解人意的老師四年級作文，希望能夠幫助到大家。
善解人意的老師四年級作文 1
我有一個善解人意的班主任，很是惹我喜歡，因為她十分的溫柔，不像其他的老師十分的嚴肅，似乎面前總是蒙著一層令人捉摸不透的紗，總擺老師的架子，一點都不和藹可親，不善解人意，遇到一點事情，就知道光光訓斥學生。但是我的班主任卻偏偏截然相反，不僅善解人意，而且很“親民”，愿意和我們做親密無間的好朋友，談心聊天，暢所欲言，十分的愉快。這簡直就是每個學生心中最美的老師，簡直就是個遙不可及的夢……怎么，你們不信我的班主任是這樣的？嘻嘻，就讓我來給你們說說吧！
她的心胸十分的寬廣，很是寬容，如果我們做錯了一點小事，她非但不會批評我們，還總是親切地說：“沒事的，但是下次老師可不想看到了，這不是個好的`事情呢！你說是不是？”誰聽了她這個話能生氣呢？誰聽了這個話能不悔改呢？如果我們回答錯了課堂上的題目，她也不會輕易責怪我們，而是微微一笑地說：“這個同學回答的很好，但是正確答案更好是不是？這位同學你也回答的很好呢，只是缺乏了……怎么樣，知道了嗎，改了一定更好呢！你說是不是？”聽了這句話，就等于給了一個臺階，同學們也不會笑話自己，自己也很有面子，還能更加深刻地記住正確答案，誰能不高興？
怎么樣，我的老師的確很善解人意吧！
善解人意的老師四年級作文 2
在我學習生活中遇到過許許多多位老師，有一位老師我卻覺得是那么與眾不同。這位老師雖然只是一名普普通通的語文老師，但是她樸實的話語和真誠的舉動，在我感到最失落的時候給我燃起了希望，并讓我重新找回了信心。
她——馬老師，性情溫和，對待同學認真負責，對待工作一絲不茍。
有一次，馬老師挑選了班中幾位同學參加區作文比賽，我有幸也被馬老師選中了。我既高興又興奮，回到家忙拿起筆和紙打起草稿來，我花了將近兩天的時間進行反復修改，足足寫了三份草稿。最終，我把一份最滿意的作文交給了馬老師。可是，結果卻出乎我的意料，班上幾位參加比賽的同學都得獎了，唯獨我一無所獲。我傷心極了，辛辛苦苦花費了大量時間在征文比賽上，本想取得好名次，可是……這時，馬老師好像看出了我的心思，輕輕地走到我身邊，用母親般親切的口吻安慰我：“別難過，這次沒得獎并不代表你能力不如其他同學，或許你這次沒有發揮好，選題沒選好。不要放棄，繼續努力，老師相信你，支持你，你一定會成功！”
一股暖流頓時涌上我的心窩，眼眶不知怎么地充滿了淚水。馬老師，您有一顆善解人意的.心，在我將要選擇放棄的時候，您給我重新注滿了勇氣和力量。
馬老師，您在我心目中是一位優秀的、值得尊敬的好老師。
善解人意的老師四年級作文 3
“考試開始。”隨著老師的宣布聲，所有同學都開始奮筆疾書。
考試沒多久，周大勇十分想上廁所，可是不敢向老師說，便在座位上動來動去，焦躁不安。老師發現了周大勇的“與眾不同”，她抿了抿嘴，皺了下眉頭，心想：周大勇不認真寫卷子干嗎呢？這次卷子的試題不簡單呀，他是不是不會寫，還是鋼筆沒水兒了？
這時，老師突然發現周大勇的背縮了起來，腿不停的抖動，用牙咬著下嘴唇，老師看到周大勇座位下有一些水，一下子就明白了。原來膽小的周大勇想上廁所，可是尿褲了。老師眉頭緊鎖，她想：周大勇平時連什么事兒都不敢說，現在尿褲子了，要是當眾告訴他讓他回家換褲子，一定會傷他自尊心，使他更膽小。可是一直讓周大勇穿濕褲子也不好。老師的目光看到了教室角落的魚缸，心生一計。
只見老師不動聲色地走到魚缸邊，小聲說：“呀！魚缸水渾了，該換了。”說著，端起魚缸，向門口慢慢走去。快走到坐在門口的'周大勇跟前時，老師加快步子，手抖了又抖，好像快端不動似的。走到周大勇旁邊，水一下子潑到了周大勇的褲子上，老師急忙把魚缸放在空桌子上，對著大勇說：“周大勇，實在對不起，把水潑到你褲子上……”
周大勇一下子沖出教室，心里還在說老師不好，趕忙回家換了一條新褲子。
后來周大勇再回憶時，才發現老師是在幫他解圍，于是向老師寫了封感謝信。
善解人意的老師四年級作文 4
本學期，數學老師換人了，比以前的數學老師嚴厲多了，所以同學們都很討厭她。
有一次，我們班的一位學習很好的女生投票哪位老師最討厭，結果我們班的人刷刷全投給了數學老師。有一位同學把這件事告訴了老師，老師就在課上把那位女生叫到了講臺上。老師心平氣和地問：“你為什么會舉行這次投票呢？”她沒回答。老師又問：“你為什么會報我呢？”這時，她的`眼淚刷地一下掉下來。我當時就想：你自己投的票，你還有臉哭，老師沒吵你，沒罵你，你就哭了？那女同學終于開口了：“你作業布置太多了，上課又太嚴厲。”老師說：“那好的，我以后會盡量改變的，你先回去吧。”她回到座位上，把眼淚擦干之后，老師每天布置作業都會去問她：“多嗎？”我感覺這老師是真的好，要是英語老師，可能當時就不樂意了，不打也要吵兩句。
又過了幾天，作業只有剛開始的三分之一，同學們可高興了，然后老師說：“作業雖然少，但請你們不要讓成績下滑，不然就加作業。”
兩個星期后，老師發現自己總會有讓同學不高興的事，所以每過一個星期，老師就會問同學們自己的問題，然后改正。所以同學們現在越來越喜歡數學老師了，我們班成績卻沒有下降，感恩數學老師！
我有這樣一個善解人意的老師，真是幸運。
善解人意的老師四年級作文 5
在我的生活中，我遇見了許多老師，可是有這么一位老師很特別，她就是善解人意的王老師。
就從前幾天說起吧。上英語課啦！同學們端正的坐在自己的座位上等待老師，老師也急急忙忙的走進我們的教室。王老師氣喘吁吁地說道：“同學們，今天我們要學習新課，但前提要先收一張作業再講。”聽到這句話我立馬找我的`英語作業，可是就是沒找到，我東找找，西翻翻就是沒有。
于是我心想：“完了、完了，這下可糟了，我該怎么辦呢？”馬上要收卷了，可我的作業還不知下落呢！我打算去跟老師說，可是又怕老師批評我，這可怎么辦呀！再三決定，我還是去告訴了老師，我害怕地咽了口口水，慢慢地走向講臺。王老師面帶微笑的對我說：“張亦萌，怎么了？”我慢慢吞吞地說：“老，老師，我沒有帶英語作業。”王老師利索地說道：“沒有關系，你又不是每次都不帶，明天到我辦公室交給我就好了嗎！”我的心里仿佛出現了一道彩虹，我開心極了！高高興興的回到了座位上聽課，下課后我在座位上把作業抄了一遍，因為是一篇小課文所以很好抄，抄完我飛快的把作業交給了老師。
通過這件事，讓我更加喜歡我們的王老師了！
善解人意的老師四年級作文 6
我是一名小學生，我遇到的老師數不勝數。我們的宋老師是我遇到的最喜歡的老師，她已經陪伴我們五年啦！
宋老師是我們的班主任，每次看到宋老師的笑容，全身都會覺得溫暖起來。宋老師在我們心中是一個不折不扣的百變女神。有時候幽默風趣，有時候兇猛異常，有時候和藹可親，有時候又橫眉冷對……上課間操的時候她是體育老師，拉拉操、廣播操，她比體育老師做得還標準；在運動會上她是熱情的攝影師和熱心的服務員；在校園足球小甲A的賽場上，她又成了指導有方的足球教練；下課的時間，她又成了陪我們聊天的鄰家小姐姐。
我是班上的`小琴童，可是在成為一個不折不扣的琴童前我可是打過很多次退堂鼓呢！我們琴童都是利用別人休息的時間去練琴，這就意味著我要比別的同學辛苦很多，每次當我想放棄的時候，宋老師總會及時來到我的身邊，鼓勵我：“現在你正在奮斗的年齡選擇了奮斗，將來就不會給自己留下遺憾啦！現在苦一點累一點，將來你就多一份才藝，最重要的是藝術將會陪伴你的一生，你的人生也會不一樣噠！”聽著宋老師娓娓道來的話語，我再一次增強了做一個努力的琴童的信心和決心。
這就是美麗大方、善解人意的宋老師，我喜歡！
善解人意的老師四年級作文 7
我的老師非常善解人意又溫柔體貼，而且我們犯了錯事后她從不打罵我們，相反還悉心地教育我們。
就拿一次星期六來說吧：
那天天氣非常炎熱我和小伙伴偷偷去小河邊抓魚。太陽發了瘋似的用它那金燦燦的光束燒烤著大地，熱得蟬不停地叫，熱的狗直吐舌頭。
我和小伙伴來到小河邊，在水淺一點的地方開始捉魚了。忽然，一個小伙伴摔了一跤，膝蓋上破了一個好大的'口子，還不停地在流血。
我們當時都驚慌失措，便手忙腳亂地扶起那個受傷的小伙伴，把他扶到了老師的家里。
老師看了看那個小伙伴的傷勢，便二話不說地進去房間里拿了一袋棉簽、一點消毒水和一點紗布。她先用棉簽沾了一點消毒水，小心地把傷口包扎好。做完之后，老師走到我們面前問道：“你們到底去干什么了？”
我們把事情一五一十的說了出來，老師語重心長的說：“以后不能在這樣了，這天氣雖然炎熱，但是你們可不能再沒有大人獨自去河邊、池塘邊玩，以后不能這樣了，聽明白了沒？”
“聽明白了。”
從這以后，我更喜歡我的老師了。
善解人意的老師四年級作文 8
小時候，奶奶帶我走進了幼兒園，我驚恐地看著老師，老師看著我，對我說：“別害怕，這里有這么的小朋友，你就放心的玩吧！”
老師的一句話消除了我的不安，我仔細地打量著這為老師：老師疏著馬尾辮，顯得十分有活力，穿著一身卡通服，顯得有漂亮又可愛。 平時老師教我們識字、畫畫、唱歌，偶爾我們打起了架，老師就拿著棒棒糖來哄我們，還告訴我們道理，“你們都有不對的地方，如果你們換一個角度想一想對方，就會多一點寬容和理解……”
聽聽這又是誰和誰在打架時，老師來講道理了。如果我們受了傷，老師一定會帶著醫藥箱“飛”過來，幫我們仔細地護理傷口，日子一天一天的過去了，我們受的傷好了，老師的臉上也展開了笑容。這天我睡不著，我看見老師拿著幾本厚厚的童話書和糖果向我走來，對我說:"孫慧巖，你吃著棒棒糖，就能睡著了。”我半信半疑地含著棒棒糖，我剛躺下，就聽見老師在講故事，過了一會我就在甜甜的棒棒糖和動聽的故事的伴隨下進入了甜美的夢鄉。有一次，老師心血來潮，說：“明天我要給你們做一頓午餐。”我們暗地里高興：終于可以嘗一下廚神的手藝了。
到了中午我們都迫不及待地打開飯盒，只見里面五顏六色：有綠油油的菠菜、香噴噴的炒魚子、白的想珍珠的銀耳。讓我們大飽口福，所以我們狼吞虎咽的吃了起來，飯盒里的飯被我們吃的一干二凈，我們強烈要求老師多做幾回這樣的.飯，老師笑著說：“好啊！我就讓你們這些貪吃的小豬開開心吧！”我們高興極了。
有一次我的好朋友偷了別人的東西，丟東西的小朋友告訴了老師，其他人也都議論紛紛，老師卻說：“你們要原諒他，況且他也不是故意的。”這時好朋友出來承認了錯誤，我們也都原諒了他。
幼兒園的老師是那么善解人意，幼兒園的老師謝謝您。
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