小學(xué)生創(chuàng)客節(jié)作文
作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。下面是關(guān)于小學(xué)生創(chuàng)客節(jié)作文的內(nèi)容，歡迎閱讀！
我們班的小創(chuàng)客1
下午午練的時(shí)候，老師把班里大部分同學(xué)的“文三小創(chuàng)客”作品拿到了班里，讓同學(xué)們?cè)u(píng)出最好的作品，去參加學(xué)校的評(píng)選。
評(píng)選開(kāi)始了。作品擺滿了講臺(tái)，有“飛機(jī)”、“旋轉(zhuǎn)木馬”、“森林花瓶”、“火箭”、“企鵝的小房子”等等。
老師讓同學(xué)們一組一組的上講臺(tái)評(píng)選作品。等到我們組參觀了，我一眼就看見(jiàn)了樊涵冰的“火箭”。她的“火箭”是用大可樂(lè)瓶做的，火箭上面有一個(gè)圓圓的洞，瓶子里面是紙，火箭的`尾部是用紙剪成的火苗。楊勝杰做的是一個(gè)“旋轉(zhuǎn)木馬”，旋轉(zhuǎn)木馬的頂部是泡沫墊做的，中間是竹簽和木馬，木馬上還有小動(dòng)物。
評(píng)選結(jié)束了，我覺(jué)得做得最好看的是：陳子怡的“書(shū)房”，吳曼菲的“飛機(jī)”，樊涵冰的“火箭”和黃薪睿的“春”字。
同學(xué)們都做得這么好看，如果暑假還有這個(gè)活動(dòng)，我一定要做得更好。
我們班的小創(chuàng)客2
今天，我們學(xué)校讓我們?cè)谖缇殨r(shí)間展示了我們寒假做的“創(chuàng)客”，其中我最喜歡劉浩軒的‘直升飛機(jī)’。
我們班劉浩軒可以做到廢物利用，變廢為寶。他得直升級(jí)時(shí)使用了廢奶瓶，兵乓球，紙片，吸管等材料，互相組和而成。在廢奶瓶上剪一個(gè)和乒乓球大小差不多的孔，再把乒乓球放進(jìn)去，接著把吸管在四周插上，最后下面訂一個(gè)紙片，雖然不是多精美，但是自創(chuàng)的。
我認(rèn)為他才是真正的“創(chuàng)客”。 在每一個(gè)同學(xué)的手里，廢紙廢瓶都脫胎換骨便成了寶貝，如果這個(gè)活動(dòng)能延續(xù)下去，一定把我們的手，腦鍛煉的更靈活。
我是快樂(lè)的小創(chuàng)客3
有一天，老師問(wèn)我：“星宇，你的皮膚為什么那么白呀？”我想都沒(méi)想就告訴老師：“因?yàn)槲易類?ài)吃雞蛋呀！”從小我就喜歡吃雞蛋，不管是炒著吃，蒸著吃，還是煮著吃我都愛(ài)吃。吃雞蛋很營(yíng)養(yǎng)，但是蛋殼卻不能吃，很多人都是直接把它扔到垃圾桶里。我們家卻不是哦，我每次都會(huì)叫媽媽小心地把蛋殼留好，媽媽就會(huì)把蛋殼敲一個(gè)小孔讓蛋清和蛋黃流出來(lái)，然后洗干凈給我，這些蛋殼就屬于我啦，我會(huì)小心翼翼地保管好它們。
每當(dāng)閑暇的時(shí)候，我就會(huì)和爸爸一起用蠟油滴到蛋殼里面做成不倒翁，放在我的書(shū)桌前，遇到開(kāi)心或者不開(kāi)心的事我都會(huì)推推它，它就像是我的好朋友。有時(shí)，我也會(huì)在蛋殼上面畫(huà)畫(huà)或?qū)懮蠋仔性?shī)文，讓它變成我的玩具或者收納盒，把我平時(shí)用的一些又小又容易掉的東西放在里面，比如說(shuō)回形針，訂書(shū)針等等。我還把做得特別漂亮的蛋殼送給媽媽，媽媽也會(huì)把一些發(fā)卡，眉夾之類的小物品放在里面，我和媽媽都覺(jué)得它不僅美觀還挺實(shí)用，而且還環(huán)保。
我非常喜歡我的創(chuàng)意，有時(shí)候也會(huì)拿一些去送給我的表弟和班上的小朋友，如果你也喜歡我的創(chuàng)意，就自己動(dòng)手試試吧。
生活需要?jiǎng)?chuàng)客4
時(shí)間流逝，如白駒過(guò)隙。它像一個(gè)頑皮的孩子，趁著人們不注意，悄悄地溜走，不留下一絲蛛絲馬跡。如今，我們已經(jīng)走進(jìn)21新世紀(jì)的大門，回望歷史，五千年上下的文明沉積，仍歷歷在目。
起初，先祖以結(jié)繩記事，十分麻煩，后又發(fā)明了文字，將事物刻在石頭或者龜殼、皮革上。然而，這樣做材料不足，記錄下來(lái)的東西難以保存。后來(lái)，人們用竹子串成竹簡(jiǎn)，在上面寫(xiě)字，可這樣君王批閱奏章太過(guò)勞累，于是人們又思考這個(gè)問(wèn)題的解決方法。終于，皇天不負(fù)有心人。先人發(fā)明了紙張，既不太費(fèi)材料，又輕如羽毛，而且存放方便。紙張大大受到推崇，一直沿用至今。由此，可以看出，生活需要?jiǎng)?chuàng)客，需要?jiǎng)?chuàng)新。
近來(lái)，我們學(xué)校推出“快樂(lè)薯片”活動(dòng)，各年級(jí)班級(jí)都積極響應(yīng)，同學(xué)們紛紛開(kāi)動(dòng)腦筋，創(chuàng)新思維。如何讓又薄又小的薯片在大力搖動(dòng)十下，盡最大力扔出去后，還能完好無(wú)損，同學(xué)們紛紛使出渾身解數(shù)。最終，比賽結(jié)束。一些同學(xué)雖敗猶榮，因?yàn)樗麄冊(cè)ヅ^(guò)，并思考過(guò)。我想，這對(duì)他們往后的生活有一定的幫助。
生活需要?jiǎng)?chuàng)客，需要?jiǎng)?chuàng)新，時(shí)代在變，生活水平也在改變。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，用新眼光去看待問(wèn)題，懂得不同角度看問(wèn)題。如果我們沒(méi)有作出適當(dāng)創(chuàng)新，生活將會(huì)止步不前。生活與創(chuàng)客之間密切相連，密不可分，相互促進(jìn)發(fā)展。就如同食物鏈，如少了一樣，那么生態(tài)就會(huì)不平衡。
我們要攜手創(chuàng)客，善于創(chuàng)新。為了國(guó)家發(fā)展，為了生活的延續(xù)，當(dāng)一名創(chuàng)客。相信有一天，人們會(huì)生活在一個(gè)全新的世界，世世代代繼續(xù)創(chuàng)新。
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