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2017廣東高考生物遺傳的基本規律選擇題

　　遺傳的基本規律是高考生物考試中的重要知識點，也是高考生物考試中的高頻考點之一，下面百分網小編就來告訴大家廣東高考生物遺傳的基本規律選擇題，希望大家喜歡。

2017廣東高考生物遺傳的基本規律選擇題

　　廣東高考生物遺傳的基本規律選擇題

　　1.(2014·河南模擬)菠菜的闊葉和窄葉是一對性染色體上的基因控制的性狀，闊葉對窄葉為顯性。要判斷闊葉和窄葉基因位于片斷Ⅱ上還是片斷Ⅲ 上，現用窄葉雌株與闊葉雄株雜交，不考慮突變，若后代①雌性為闊葉，雄性為窄葉;②雌性為窄葉，雄性為闊葉，可推斷①、②兩種情況下該基因分別位于(　　)

　　A.Ⅱ;Ⅱ B.Ⅲ或Ⅱ;Ⅱ

　　C.Ⅲ;Ⅱ D.Ⅲ;Ⅲ

　　[答案]　B

　　[解析]　由圖可知Ⅱ是性染色體的同源區段，基因如果在此的話有等位基因的存在，Ⅲ是X特有的片段，在這上面的話Y染色體上沒有其等位基因，用窄葉雌株與闊葉雄株雜交，假設控制該性狀的基因用A、a表示，如果雌性為闊葉，雄性為窄葉則親本應是XaXa和XAY或者XaXa和XAYa，故有可能是Ⅲ也可能是Ⅱ，如果子代雌性為窄葉，雄性為闊葉XaXa和XaYA，應是位于Ⅱ上，故選B。

　　2.(2014·濰坊高三期末)某科研小組用一對表現型都為圓眼長翅的雌、雄果蠅進行雜交，子代中圓眼長翅：圓眼殘翅：棒眼長翅：棒眼殘翅的比例，雄性為3:1:3:1，雌性為5:2:0:0，下列分析錯誤的是(　　)

　　A.圓眼、長翅為顯性性狀

　　B.決定眼形的基因位于X染色體上

　　C.子代圓眼殘翅雌果蠅中雜合子占2/3

　　D.雌性子代中可能存在致死現象

　　[答案]　C

　　[解析]　圓眼與圓眼雜交子代出現棒眼，則圓眼為顯性性狀，棒眼為隱性性狀，長翅與長翅雜交子代出現殘翅，則殘翅為隱性性狀，A正確;子代中圓眼與棒眼的表現型比例雌雄不同，說明該性狀與性別相關聯，為伴X染色體遺傳，B正確;親本為圓眼長翅雄果蠅和圓眼長翅雌果蠅，根據子代的表現型可判定親本的基因型分別為BbXAXa和BbXAY，因此子代中圓眼殘翅雌果蠅的基因型及比例為1/2bbXAXA和1/2bbXAXa，其中雜合子所占比例是1/2，C錯誤;根據親代基因型可知，子代中雌性圓眼長翅:圓眼殘翅比例應為(1BBXaXa+1BBXAXa+2BbXAXA+2BbXAXa):(1bbXAXA+1bbXAXa)=6:2，而實際比例是5:2，因此可判定基因型為BBXAXA或BBXAXa的個體死亡，D正確。

　　3.(2014·武漢高三調研)玉米屬雌雄同株異花植株，雄穗著生于植株頂端，雌穗位于莖稈中部葉腋間。隱性突變b基因純合使植株不出現雌穗而變成雄株，隱性突變t基因純合會使原來產生花粉的雄穗變成雌穗而轉變成雌株。若要后代只獲得雄株和雌株，則最佳的雜交組合是(　　)

　　A.BbTt(♂)×BBtt(♀)

　　B.BbTt(♂)×bbtt(♀)

　　C.bbTt(♂)×bbtt(♀)

　　D.bbTt(♂)×BBtt(♀)

　　[答案]　C

　　[解析]　由題意分析，雄株的基因型是bbT_，雌株的基因型_ _tt，雌雄同株的基因型是B_T_。要使后代只獲得雄株和雌株，則雙親中只能出現一種顯性基因，且另一對基因為雜合子測交，選項A、B、D組合的后代都會現出A_B_雌雄同株，所以最佳的雜交組合是：bbTt(♂)×bbtt(♀)，其后代只有雌性和雄性，故C正確。

　　4.(2014·成都外國語學院質檢)某生物小組種植的純種高莖豌豆，自然狀態下卻出現了矮莖后代。小組成員有的認為是基因突變的結果，有的認為是環境引起的。為檢驗是何種原因導致矮莖豌豆出現，該小組成員設計了如下幾種實驗方案，其中最簡便的方案是(　　)

　　A.分析種子中基因序列

　　B.將矮莖種子在良好的環境條件下種植(讓它們自交)，再觀察后代的性狀表現

　　C.將得到的矮莖豌豆與純合高莖豌豆雜交，觀察后代的性狀表現

　　D.以上方案都不合理

　　[答案]　B

　　[解析]　對于植物鑒定的方法最簡單的是自交，如果自交后代中有矮莖的出現說明是基因突變引起的，如果后代全是高莖說明是環境引起的不可遺傳的變異，故選B。A和C都可以但不是簡便的方法，故A、C和D都錯誤。

　　5.(2014·邯鄲二模)下圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖。甲遺傳病由一對等位基因(A、a)控制，乙遺傳病由另一對等位基因(B、b)控制，這兩對等位基因獨立遺傳。已知Ⅲ4攜帶甲遺傳病的致病基因，但不攜帶乙遺傳病的致病基因。下列敘述錯誤的是(　　)

　　A.甲遺傳病致病基因位于常染色體上，乙遺傳病致病基因位于X染色體上

　　B.Ⅱ2的基因型為廣東高考生物遺傳的基本規律選擇題XBXb

　　C.Ⅲ3的基因型為廣東高考生物遺傳的基本規律選擇題XBXb或廣東高考生物遺傳的基本規律選擇題XBXb

　　D.若Ⅳ1與一個正常男性結婚，則他們生一個患乙遺傳病男孩的概率是1/4

　　[答案]　D

　　[解析]　由圖可知Ⅱ1和Ⅱ2都沒有甲病但生出的男孩有甲病，且Ⅰ1和Ⅰ2生出的男孩沒有甲病，說明甲病是常染色體隱性遺傳病，Ⅲ3和Ⅲ4沒有乙病但生出的孩子2和3有乙病，而Ⅲ4不攜帶乙病致病基因，故乙病是位于X染色體上的隱性遺傳病，故A正確。Ⅱ2表現型正常，但生出的男孩有甲病，說明其應是甲病攜帶者，因其是Ⅲ3的母親，Ⅲ3是乙病的攜帶者，故Ⅱ2也是乙病的攜帶者，故基因型是廣東高考生物遺傳的基本規律選擇題XBXb，B正確。Ⅲ3沒有甲病但其兄弟有甲病，所以基因型為1/3廣東高考生物遺傳的基本規律選擇題XBXb或2/3廣東高考生物遺傳的基本規律選擇題XBXb，故C正確。Ⅳ1其弟弟是乙病患者，則母親Ⅲ3是乙病攜帶者，Ⅳ1有1/2是攜帶者，與一個正常男性結婚，生一個患乙病男孩的概率是1/8，故D錯誤。

　　6.(2014·河南期末)孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎上，利用“假說—演繹法”成功提出基因分離定律，他做出的“演繹”是(　　)

　　A.親本產生配子時，成對的等位基因發生分離

　　B.雜合子自交產生3:1的性狀分離比

　　C.兩對相對性狀雜合子產生配子時非等位基因自由組合

　　D.雜合子與隱性親本雜交后代發生1:1的性狀分離比

　　[答案]　D

　　[解析]　孟德爾采用測交實驗驗證基因的分離定律，即用雜合子與隱性親本雜交，后代發生1:1的性狀分離比。故選D。

　　7.(2014·天津和平區高三期末)孟德爾在對一對相對性狀進行研究的過程中，發現了基因的分離定律。下列有關基因分離定律的幾組比例，能直接說明基因分離定律實質的是(　　)

　　A.F2的表現型比例為3:1

　　B.F1產生配子的比例為1:1

　　C.F2基因型的比例為1:2:1

　　D.測交后代的比例為1:1

　　[答案]　B

　　[解析]　基因分離定律實質是位于同源染色體上的等位基因彼此分離，故A、C錯誤，B正確;測交實驗是對分離現象解釋的驗證，D錯誤。

　　8.(2014·河北質檢)“假說—演繹法”是現代科學研究中常用的方法。包括“提出問題→作出假設→演繹推理→檢驗推理→得出結論”五個基本環節。孟德爾利用該方法發現了兩大遺傳規律。下列對孟德爾的研究過程的分析中，正確的是(　　)

　　A.孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎上提出研究問題

　　B.孟德爾所作假設的.核心內容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

　　C.孟德爾為了驗證所作出的假設是否正確，設計并完成了正、反交實驗

　　D.孟德爾發現的遺傳規律能夠解釋所有有性生殖生物的遺傳現象

　　[答案]　A

　　[解析]　在豌豆雜交、F1自交的實驗基礎上提出問題，A正確;假說的核心內容是：性狀是由遺傳因子決定，B錯誤;測交實驗是對推理過程及結果進行的檢驗，C錯誤;遺傳規律無法解釋線粒體遺傳，D錯誤。

　　高考生物二輪高效復習方法

　　1. 掌握基本知識要點，“先記憶，后理解”。

　　與學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是，高中階段的生物學還有著與其它理科不一樣的特點。

　　對于大家學習了許多年的數學、物理、化學來說，這些學科的一些基本思維要素同學們已經一清二楚，比如：數學中的未知數 X 、化學中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對于生物學來說，同學們要思考的對象即思維元素卻是陌生的細胞、組織、各種有機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此同學們只有在記住了這些名詞、術語之后才有可能掌握生物學的邏輯規律，既所謂“先記憶，后理解”。

　　2. 弄清知識內在聯系，“瞻前顧后”、“左顧右盼”。

　　在記住了基本的名詞、術語和概念之后，同學們就要把主要精力放在學習生物學規律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯系，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。

　　如：關于DNA，我們會分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個地方學到，但教材中在三個地方的論述各有側重，同學們要前后聯系起來思考，既所謂“瞻前顧后”。又如：在學習細胞的結構時，我們會學習許多細胞器，那么這些細胞器的結構和功能有何異同呢?這需要大家做了比較才能知道，既所謂“左顧右盼”。

　　3. 深刻理解重點知識，讀書做到“六個W”。

　　對于一些重點和難點知識，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家讀書時要時時思考“六個W”。這六個W分別是：

　　Who —→ 誰或什么結構

　　What —→ 發生了什么變化或有什么

　　How —→ 怎樣發生的

　　When —→ 什么時間或什么順序

　　Where —→ 在什么場所或結構中發生的

　　高考生物種群高頻考點

　　1、種群特征：種群密度、出生率和死亡率、年齡組成、性別比例等。種群數量變化是種群研究的核心問題，種群密度是種群的重要特征。出生率和死亡率，年齡組成，性別比例以及遷人和遷出等都可以影響種群的數量變化。其中出生率和死亡率，遷入和遷出是決定種群數量變化的主要因素，年齡組成是預測種群數量變化的主要依據。

　　2、種群密度的測定：對于動物采用標志重捕法,其公式為種群數量N=(標志個體數X重捕個體數)/重捕標志數。

　　3種群密度的特點：①相同的環境條件下，不同物種的種群密度不同。②不同的環境條件下，同一物種的種群密度不同。

　　4、出生率和死亡率：出生率和死亡率是決定種群密度和種群大小的重要因素。出生率高于死亡率，種群密度增加;出生率低于死亡率，種群密度下降。;出生率與死亡率大體相等，則種群密度不會有大的變動。

　　5、年齡組成的類型：

　　(1)增長型：年輕的個體較多，年老的個體很少。這樣的種群正處于發展時期，種群密度會越來越大。

　　(2)穩定型：種群中各年齡期的個體數目比例適中，這樣的種群正處于穩定時期，種群密度在一段時間內會保持穩定。

　　(3)衰退型：種群中年輕的個體較少，而成體和年老的個體較多，這樣的種群正處于衰退時期，種群密度會越來越小。

　　6、性別比例有三種類型：

　　(1)雌雄相當，多見于高等動物，如黑猩猩、猩猩等。

　　(2)雌多于雄，多見于人工控制的種群，如雞、鴨、羊等。有些野生動物在繁殖時期也是雌多于雄，如象海豹。

　　(3)雄多于雌，多見于營社會性生活的昆蟲，如白蟻等。

　　7、種群數量的變化：