2017廣東高考化學大題突破技巧
化學大題是高考理綜考試中占分比例比較高的題型之一，下面百分網小編就來告訴大家廣東高考化學大題突破技巧，希望大家喜歡。
廣東高考化學大題突破技巧
1.陌生氧還反應書寫技巧：
①先準確判斷產物和反應物。這個只要認真審題，應該不難做到。
②再準確標示出主要變價元素在反應前后的價態。
③運用整體法原則尋找最復雜的分子作為配平時的主體，先滿足得失電子守恒，再考慮原子守恒、電荷守恒。
2.離子濃度大小比較分析技巧：
①先分析反應。即若給出物質混合，先考慮兩者可以發生怎樣的反應，生成何種物質。
②再分析物質在溶液中的存在形式和存在的物質的量。若物質沒有反應，就直接分析這一步。
③最后，綜合分析考慮水解電離的程度。
一般思考及強度大小順序為：強電離→弱電離或弱水解→水的電離
3.電化學問題分析技巧：
電化學問題無論如何復雜，其基本解題思路永遠是一致的：
①任何電化學問題，首先判斷出是原電池還是電解池，先定下反應的大框架;
②再分析電極，想法設法找出或寫出電極反應。牢牢記住：原電池分正負極，正極還原得電子;負極氧化失電子;電解池分陰陽極，陰極還原得電子，陽極氧化失電子。不管再怎么復雜的電化學問題，只要電極反應分析出來，其他問題都好解決。
③最后注意電解質環境，在不同的電解質環境下，電極反應會有一定差異。
4.原理解釋問題解題技巧：
高考在大題中考查的化學原理主要有四個：
①氧化還原原理(包括電化學原理);
②離子平衡原理(弱電離、水解、沉淀溶解);
③一般平衡速率原理;
④物質結構(原子結構)原理。
若題干要求按相關原理來解釋大題要點：
①利用氧還原理解釋時：
a.先指明變價元素的價態變化;
b.然后根據氧化還原的基本原理，有得電子必有失電子，得失電子守恒，從而說明某現象或問題。
注：電化學原理解釋時，一般
a.先寫出電極的離子反應;
b.結合題干意思，說明涉及的平衡向…方向移動，…離子增加或減少，造成周圍溶液pH環境改變;或者，根據電荷守恒，…電極的電解液中…離子穿過離子交換膜進入…電極，造成…結果或…物質生成
②利用離子平衡原理解釋：
a.先分析題干，找出可能的離子平衡，寫出標準的離子平衡表達式;
b.然后，結合題意，說明“由于…反應，使得…離子濃度增大或減小，造成上述…平衡向正向或逆向移動，從而引起…結果”。
③利用一般平衡速率原理解釋：
a.先指明反應為可逆反應，寫出平衡反應式;
b.然后，結合題意，指出濃度、溫度、壓強發生怎樣的變化，根據平衡原理，…條件改變，上述…平衡向…方向移動，造成…結果。
④利用原子結構理論解釋：
先判斷是同主族還是同周期，再分別分析：
若為同主族，從上到下，電子層數增多，原子半徑增大，最外層失電子能力增大或得電子能力減弱，元素金屬性增強或非金屬性減弱，導致…性質遞變;
若為同周期，從左到右，電子層數相同，核電荷數增多，原子半徑減小，最外層得電子能力增強或失電子能力減弱，元素的非金屬性增強或金屬性減弱，導致…性質遞變。
高考化學有機實驗注意事項
1、加熱方式
有機實驗往往需要加熱，而不同的實驗其加熱方式可能不一樣。
a.酒精燈加熱。 酒精燈的火焰溫度一般在400～500℃，所以需要溫度不太高的實驗都可用酒精燈加熱。教材中用酒精燈加熱的有機實驗是：“乙烯的'制備實驗”、“乙酸乙酯的制取實驗”、“石油蒸餾實驗”。
b.水浴加熱。水浴加熱的溫度不超過100℃。教材中用水浴加熱的有機實驗有：“銀鏡實驗(包括醛類、糖類等的所有銀鏡實驗)”、“ 硝基苯的制取實驗(水浴溫度為55～60℃)”、 “乙酸乙酯的水解實驗(水浴溫度為70～80℃)”和“ 糖類(包括二糖、淀粉和纖維素等)水解實驗(熱水浴)”。
c.用溫度計測溫度的有機實驗：“硝基苯的制取實驗”、“乙酸乙酯的制取實驗”(以上兩個實驗中的溫度計水銀球都是插在反應液外的水浴液中，測定水浴的溫度)、“乙烯的實驗室制取實驗”(溫度計水銀球插入反應液中，測定反應液的溫度)和“ 石油的蒸餾實驗”(溫度計水銀球應插在蒸餾燒瓶支管口處， 測定餾出物的溫度)。
2、催化劑的使用
a.硫酸做催化劑的實驗：“乙烯的制取實驗”、 “硝基苯的制取實驗”、“乙酸乙酯的制取實驗”、“纖維素硝酸酯的制取實驗”、“糖類(包括二糖、淀粉和纖維素)水解實驗”和“乙酸乙酯的水解實驗”。
其中前四個實驗的催化劑為濃硫酸，后兩個實驗的催化劑為稀硫酸，其中最后一個實驗也可用氫氧化鈉溶液做催化劑
b.鐵做催化劑的實驗：溴苯的制取實驗(實際起催化作用的是溴與鐵反應生成的溴化鐵)。
c.銅或者銀做催化劑的實驗：醇的去氫催化氧化反應。
d.鎳做催化劑的實驗：乙醛催化氧化成酸的反應。
e.其他不飽和有機物或苯的同系物與氫氣、鹵化氫、水發生加成反應時，為避免混淆，大家可直接寫催化劑即可。
高考化學大題審題方法
1.審清已知
化學問題已知條件的給出方法很多，但總的方向是先認定已知再分析該已知的化學意義，然后由此意義再分析間接給出的其他已知，即隱含的已知。
2.審清原理
原理性題目有利于培養學生運用化學概念解決分析問題的能力，也是衡量學生學習水平的重要題型，要做好這類問題，關鍵是從題給儀器的性能、結構等出發，循序漸進，審清原理。
3.審清過程
審清化學過程，是指順序進行的過程，審出過程的順序，過程變化的聯系點及每個過程應遵循的化學規律，找出問題的實質，從而準確快速解題。
4.審清所求
審題時審清求什么。明確問題要求什么，什么與所求有關，往往就掌握了解題的鑰匙，確定了解題思路。
5.審清題目中關鍵性字句
審題是以閱讀題目為基礎，要做到邊讀邊思考，對一些關鍵性的字詞、句應特別引起注意抓主題中給的關鍵字、詞或句，就能正確解題，甚至縮短解題時間。
6.審清題目中的隱含條件
任何化學問題，都是在特定的化學條件和范圍內根據化學現象的變化規律擬定的。一部分題設條件可直接給出，也有一部分條件隱含在一個或幾個明顯條件的背后，如果不找出和利用這些隱含條件，就會導致解題錯誤甚至無法求解。
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