2017成人高考化學復習提綱

　　對于想要參加成人高考的人而言，掌握相應(yīng)的復習提綱可以讓我們在高考中發(fā)揮的更加出色。那么關(guān)于成人高考化學復習提綱有哪些呢?下面百分網(wǎng)小編為大家整理的成人高考化學復習提綱，希望大家喜歡。

　　成人高考化學復習提綱

　　1、氧化還原相關(guān)概念和應(yīng)用

　　(1)借用熟悉的H2還原CuO來認識5對相應(yīng)概念。

　　(2)氧化性、還原性的相互比較。

　　(3)氧化還原方程式的書寫及配平。

　　(4)同種元素變價的氧化還原反應(yīng)(歧化、歸中反應(yīng))。

　　(5)一些特殊價態(tài)的微粒如H、Cu、Cl、Fe、的氧化還原反應(yīng)。

　　(6)電化學中的氧化還原反應(yīng)。

　　2、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期表的認識

　　(1)主族元素的陰離子、陽離子、核外電子排布。

　　(2)同周期、同主族原子的半徑大小比較。

　　(3)電子式的正確書寫、化學鍵存在。

　　(4)建議能畫出短周期元素周期表的草表。

　　3、阿氏常數(shù)與阿氏推論

　　(1)利用克拉伯龍方程推導“阿氏4推論”，(P、V、T)條件下對“物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量、微粒數(shù)、體積比、密度比”。

　　(2)利用克拉伯龍方程計算不同溫度或壓強下的體積。

　　(3)熟悉NA常考查的微粒數(shù)目中固體、得失電子、中子數(shù)等內(nèi)容。

　　4、化學能量

　　(1)今年該內(nèi)容被獨立地羅列于考試說明中，請多加注意。

　　(2)熱化學方程式的正確表達(狀態(tài)、計量數(shù)、能量關(guān)系)。

　　(3)化學變化中的能量交換關(guān)系。

　　5、離子的鑒別、離子共存

　　(1)離子因結(jié)合生成沉淀而不能大量共存。

　　(2)因能反應(yīng)生成氣體而不能大量共存。

　　(3)因能生成難電離的弱電解質(zhì)。

　　(4)因相互發(fā)生氧化還原而不能大量共存。

　　(5)因雙水解、生成絡(luò)合物而不能大量共存。

　　(6)弱酸的酸式酸根離子不能與強酸、強堿大量共存。

　　(7)題設(shè)中的“酸堿性、顏色”等。

　　6、溶液濃度、離子濃度的比較及計算

　　(1)善用微粒的'守恒判斷。

　　(2)電荷守恒中的多價態(tài)離子處理。

　　(3)物料守恒中離子與水解產(chǎn)物的綜合考慮。

　　(4)濃度的計算請遵循定義(公式)規(guī)范表達。

　　7、pH值的計算

　　(1)遵循定義(公式)規(guī)范自己的計算過程。

　　(2)理清題設(shè)所問的是“離子”還是“溶液”的濃度。

　　(3)酸過量或堿過量時pH的計算(酸時以H濃度計算，堿時以O(shè)H計算再換算)。

　　8、化學反應(yīng)速度、化學平衡

　　(1)能計算反應(yīng)速率、理解各物質(zhì)計量數(shù)與反應(yīng)速率的關(guān)系。

　　(2)以“高則快”，“低則慢”來理解條件對反應(yīng)速率的影響。

　　(3)理順“反應(yīng)速率”的“改變”與“平衡移動”的“辯證關(guān)系”。

　　(4)遵循反應(yīng)方程式規(guī)范自己的“化學平衡”相關(guān)計算過程。

　　(5)平衡移動中的“等效平衡”理解(難點)。

　　成考化學復習計劃

　　根據(jù)化學教學計劃和四校聯(lián)考進度要求，這次期中考試考第一專題，第二專題第一單元，具體為“化學家眼中的物質(zhì)世界”和“氯，溴，碘及其化合物”。對于期中復習，我備課組作如下安排：

　　1 復習基本概念和方程式，叫學生默寫方程式等。在復習過程中，對準每個知識點，精選2到3個例題進行講解，大概用2到3課時。

　　2 根據(jù)復習順序以及《學習與評價》留下來的專題復習資料，講解專題復習練習。

　　3 根據(jù)兩專題具體內(nèi)容，精選一份練習題，針對學生弱點，加強針對性練習。具體安排為：史可衛(wèi)負責第一專題第一，第二單元的練習，吳柯軍負責第三單元，第二專題第一單元。抽空考試形式叫學生練習，抓住學生存在問題，精講，并能延伸知識點，以求實效。

　　4 回歸教本。在復習中的抓綱務(wù)本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，使化學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深。

　　成考化學備考方法

　　首先，要有明確的學習目的。動力來源于目的，只有樹立正確的學習目的，才會產(chǎn)生強大的學習動力。許多考生的經(jīng)驗教訓表明，學習目的明確與否，學習的動力有多大，對心理疲勞的影響極其巨大。

　　其次，要培養(yǎng)濃厚的學習興趣。興趣的形成與大腦皮層的興奮中心相聯(lián)系，并伴有愉快、喜悅的積極情緒體驗。而心理疲勞的產(chǎn)生正是大腦皮層抑制的消極情緒引起的。因此，培養(yǎng)自己的學習興趣，是克服心理疲勞的關(guān)鍵所在。有了興趣，學習才會有積極性、自覺性、主動性，才能使心理處于一種良好的競技狀態(tài)。

　　第三，要注意學習的多樣化。書本學習本身是枯燥單調(diào)的，如果多次重復學習某門課程或章節(jié)內(nèi)容，易使大腦皮層產(chǎn)生抑制，出現(xiàn)心理飽和，產(chǎn)生厭倦情緒。所以考生不妨將各門課程交替起來進行復習。

　　另外，如果交替學習各門課程仍不能消除心理疲勞，就應(yīng)該考慮暫時停止學習。因為此時學習不但沒有效果，反而加重了心理疲勞。這時候，考生不妨停止復習，可聽聽音樂、打打羽毛球，這樣對于消除心理疲勞也是非常有益的。

 

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