2017成人高考高起點化學復習講義

　　對于成人高考而言，掌握好化學的復習原則有利于我們在化學考試中取得成考。那么關于成人高考高起點化學復習講義有哪些呢?下面百分網小編為大家整理的成人高考高起點化學復習講義，希望大家喜歡。

　　成人高考高起點化學復習講義

　　1、元素符號表示意義有：

　　①表示某種元素

　　②表示該元素的一個原子

　　③有些還可以表示單質的化學式(金屬和稀有氣體)

　　2、化學式表示的意義有：

　　①表示某物質

　　②表示該物質的一個分子(想一想哪些不符合)

　　③表示該物質由何種元素組成

　　④表示一個某某分子由幾個某某原子構成

　　3、離子符號表示某離子

　　4、化學方程式可知：

　　①該化學反應的反應物和生成物，以及反應條件

　　②各物質間的質量比

　　③參加反應的粒子數(計量數)

　　5、活用：

　　①元素符號前的數字表示原子的個數

　　②元素符號右下角的數字表示一個某分子由幾個某原子構成(即原子的個數比)

　　③元素符號右上角的數字表示一個某離子帶幾個單位的正(或負)電荷

　　④元素符號正上方的數字表示該元素的化合價

　　6、化學式前的數字表示分子的個數

　　7、離子符號前的數字表示離子的個數

　　8、化學方程式的書寫原則：①以客觀事實為基礎 ②遵守質量守恒定律

　　成考化學復習資料

　　質量守恒定律

　　1、參加化學反應的各物質質量總和等于生成的各物質質量總和

　　2、化學反應中“三個不變”原子(元素)種類不變，原子數目不變，質量不變

　　“一個一定變”分子種類(分子組成)一定變

　　“一個不一定變”分子數目不一定變

　　元素化合物

　　1、氧氣具有氧化性，常見的氧化劑

　　2、碳在氧氣燃燒放出白光，產物能使石灰水變渾濁(二氧化碳 CO2)

　　3、硫在空氣燃燒產生淡藍色火焰，在純氧氣中產生明亮藍紫色火焰，產物都有刺激性氣味

　　4、磷在氧氣中產生大量的白煙

　　5、鎂燃燒產生耀眼的白光，產物為白色的固體

　　6、鋁在氧氣燃燒產生白光，產物為白色固體，不能在空氣中燃燒

　　7、鐵在氧氣燃燒火星四射，放出大量的熱，產物為黑色固體。瓶底要放點水或鋪些砂，鐵絲要縛在一條小木條上

　　8、銅在空氣中加熱由紅色變黑色

　　9、氫氣，一氧化碳，甲烷燃燒都產生藍色的火焰，鑒別應看產物

　　10、鑒別硬水和軟水的方法是加入肥皂水或加熱

　　11、水凈化的方法有：沉淀，過濾，吸附，蒸餾

　　12、二氧化碳通入紫色石蕊試液，試液變紅色

　　13、二氧化碳能使石灰水變渾濁

　　歸納物質的性質

　　14、紫色石蕊遇酸液變紅色，遇堿液變藍色，酚酞遇酸不變色，酚酞遇堿變紅色，指示劑遇中性試劑不變色

　　15、酸的性質：

　　①酸和指示劑反應

　　②酸和活潑金屬反應入出氫氣(注：酸只能是稀鹽酸和稀硫酸，不能是 濃硫酸和硝酸)

　　③酸和堿發生中和反應

　　④酸和某些鹽反應

　　⑤酸和金屬氧化物發生復分解反應

　　成考化學復習方法

　　1.立足基礎，充分把握知識的綜合運用:基本概念和基本理念、元素化合物知識、化學實驗和化學計算是構成學科體系的基本骨架，因此復習時把這些基礎知識分類、歸納、綜合，并使之系統化，把學過的知識整理成知識點，把相互聯系的概念連接成知識線，最后交織成知識網，這樣把學科知識通過點、線、面連接成綜合網絡體系，可以避免知識零碎和死記硬背。

　　2.加強聯系，實現由知識向能力的'長升華:知識是能力的基礎和能力的載體，復習中要在扎實的打好基礎的前提下，在能力培養上下功夫，必須注重聯系實際，在培養學生解決問題的能力上作文章，通過新情景試題的訓練，鍛煉學生的求同、求升、縱向、橫向等思維能力，以提高學生分析、解決問題的深度和廣度，要以日常生活、工農業生產、科技、國防中的實用性的問題為基點，編撰應用習題，以培養、訓練學生信息處理能力、知識遷移能力 ，應用比較能力及創造性思維能力。

　　3.加強化學實驗復習，培養知識遷移能力:加強實驗復習，體現化學學科的特點，為提高學以致用的支點，培養學生創新思維能力和知識遷移能力，并且通過實驗讓學生會使用簡單的化學實驗儀器，而且能夠根據實驗中出現的現象進分析并解決，不斷提高學生創造能力，主要體現在:a:加強化學實驗基本技能主要使用儀器的技能和基本操作技能兩個方面，復習的要求是:(1).能叫出常見儀器的名稱，初步學會它們的使用范圍和操作要求。(2)能熟練進行藥品的取用、加熱、玻璃儀器的洗滌、儀器裝置的氣密性的檢查、氣體的收集、過濾、蒸發、溶液的配制等基本操作，懂得操作的原理。(3).初步學會用實驗方法鑒別o2、co2、鹽酸、碳酸鹽(4).初步學會觀察和記錄實驗現象分析得出初步結論，會填寫實驗報告。b:注重培養學生的實驗能力:實驗問題在中考中的地位很重要，近年來，中考中化學試題對學生設計簡單實驗能賦予了較多的關注，此類試題一般地都 具有較強的思考性、綜合性，且化學實驗情景新，裝置操作組合問題學生常感到陌生，不知如何思考，這要求在進行復習實驗時，應積極引導學生探索實驗中的規律，加強對實驗原理的理解和運用。使之不僅知其然，更要知其所以然，這當中還要求學生明確各實驗中觀察到的現象以及其他可能出現的現象，并對實驗現象和注意事項進行表述和記憶，從而有效訓練和提高語言表達能力。在后期還要造適時創設化學情境，精選或設計合理的實驗綜合題，以激發學生的思維能力，開拓思維能力，開拓思維的深度和廣度，掌握實驗設計的程序性知識和策略性知識，增加實際分析問題和解決問題的能力。

　　4.加強習題訓練，學會總結一些基本規律:在全面復習基礎知識、系統歸納的基礎上，要適當學會從習題中總結出一些基本的規律，這樣在以后的學習中可以節約大量的時間，達到事半功倍的效果，解題能力的高低，不僅在于能否正確解答問題，更重要的還在于解題時間、效果、方法是否簡捷、思路是否清晰。因此，加強習題訓練，學會從解題 過程中總結一些基本規律是至關重要的。

　　5.模擬練習，考前沖刺:在迎接中考復習的最后階段，適當的進行綜合復習和模擬沖刺是非常必要的，但要精練，不求數量，要起到“以一當十”的作用，而且，對每次綜合練習或模擬測試要認真講評，講評時，要幫助學生歸納糾正得失，要禹學生解釋命題意圖，介紹典型解法，揭示解題規律、分析錯誤原因，還要適當的補充糾正練習，這樣有助于學生在考前做正沖刺有力。

 

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