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班主任工作經驗交流

　　班主任是我們的良師益友,班主任工作的順利開展是很重要的,下面是小編給大家整理的班主任工作經驗交流，希望對大家有所幫助!

班主任工作經驗交流

　　時間過得飛快，轉眼間從開學到現在已快一年，2016年的畢業典禮似乎還發生在昨天。在這十個月光陰中，我們在坐的每一位老師伴隨著辛勤的耕耘、無悔的付出，迎來了收獲的喜悅，這一路走來，有荊棘，也有坦途，但對我來說，這條路崎嶇不平，我走得非常艱辛，也經歷了太多坎坷。包括復習班在內，我已經送走過三屆高考生，總的來看，給過這幾年班主任工作的實踐，積累了一定的班級管理經驗，在思想上和心理上有一種對班主任工作輕車熟路、駕輕就熟的感覺，甚至想當然地認為：米山一中的學生比我們以往的學生更好管理，畢竟遠離城市的喧囂，受外界環境干擾小。初接手512 班，學生給我的第一印象是溫順、聽話，基本沒有打架斗毆事件。早讀、上課、課間操、晚自習，表面上一切平靜如水，整個班級秩序井然，一切都在有條不紊的進行......這恰好印證了我的判斷，這一切使我曾一度暗暗竊喜，真的不需要以往那樣大刀闊斧地管理學生，只要把他們“圈”在教室，一切就萬事大吉。結果事非所愿、大出所料。開學以來的第一次月考成績揭曉，全班只有21名同學達線，同平行班級相差10多個。緊接著在連續的期中期末考試中成績一直下滑，還記得主任打電話有學生作弊。當時和班里的帶課老師碰頭，老師大都反映課堂氣氛很活躍，作業也能按時完成。記得物理焦老師說反正找不到給405上課的感覺。問題到底出在哪?在學生貌似溫順、聽話的背后，到底隱藏著什么?是表象蒙蔽了自己的雙眼，還是自己沒有發現問題的本質?我不斷地反思、努力地回想，回想405班同樣是普通理科，同樣是寒假前的高一上學期期末考試，當時超額完成指標10人，回想著當年的做法，試圖從中找到答案，但一直不得要領，第六感覺告訴我，這批學生是這么多年我遇到的最難管的學生。接下來發生的事也證實了這一點：先是聚眾喝酒事件：那是去年冬天的一個星期天下午，突然接到司主任的電話，班里有四個學生中午喝酒，其中一個學生在教室吐了一地，把教室搞得烏煙瘴氣，影響其他同學學習;緊接著不出一星期又發生上網事件：那是一個星期一的早晨，正在上早自習，接到了唐校長的電話……結果發現班里總共有九人上網，其中有兩個女生;后來沒過幾日，又發生了萬朋事件(班長與老總發生爭執，要求退款之事)，至于男女生談戀愛、宿舍管理扣分、考試作弊等一些共性問題那就毋需多言。還記得期末考試后的家長會，我不知道大家是怎樣開的，但會后我感覺居然開成了批斗會。從那以后，我不得不重新審視這一幫非同尋常的家伙，重新給這班定位：班風不正，學風不濃，自律性差，學習浮躁。針對這些問題，必須立刻對癥下藥：

　　一、調整狀態，轉換角色，試著走近學生。

　　我從關心學生的學習和生活開始，與他們的父母建立微信群，從父母那里了解他們，了解他們的過去、關注他們的當下，發現班里人物傳奇多樣、故事豐富多彩，有的因中考“失利”，沒有進入重點班而放縱失意;有的因中考“得寵”有幸進入一中而放縱得意;有的補課成癮、主動取悅老師，博老師開心，要求老師補課;有的上課不專心聽課、下課卻去補課;有的杜撰老師語錄、在學生中標新立異，展示個性”.......一番折騰之后，我似乎發現了問題的癥結所在，下決心加強班級管理。

　　二、健全完善班級管理制度，規范學生行為。

　　《一中規章制度大全》、《中學生日常行為規范》等制度是是規范學生言行的基本制度，但制度的靈魂是落實，不是墻上畫虎，也不是田間稻草人，反思512存在問題的根源之一，就是制度不落實，雖然新生一入學就組織了學習，但卻沒有形成執行制度習慣，反而養成了陽奉陰違的陋習，使制度形同虛設。這與我不警戒、沒有引起足夠重視有很大關系。對此，根據我班的實際情況，讓學生討論制定出具有本班特色的班級管理實施細則，盡可能使學生的思想和言行沿著制度所規定的軌道發展。同時，特別注重從小事抓起，以便使學生養成良好的學習和行為習慣，使制度成為約束學生規范其言行的有效手段，逐漸使班級管理工作朝著有條不紊、有序可循的方向發展。

　　三、抓干部，培養學生自主管理能力。

　　在完善班級管理制度的基礎上，我把班干部的培養、選拔作為班級管理的一項重要工作提上日程。在我看來，班干部是班集體的小管家，是班級的核心和骨干，他們和集體連在一起，對班級情況了如指掌，因此，抓好班干部是抓好班級工作的關鍵之一。我首先選好班干，明確分工，團結協作，其次做到“三放”，即放手、放心、放權。讓他們大膽管理班級，逐步提高其班級管理水平，主要是定期召開班委會，指導其工作，肯定其工作成果，尊重他們的人格，注意維護他們在全體學生中的威信，對存在的問題通過私下交流的方式解決。

　　四、注重發揮班會的作用，以主題班會取代傳統班會。

　　一個班集體的進步往往要靠這個集體所有成員，只有他們共同努力，才能充分覺醒、端正態度、彼此激勵、為自己和班級榮譽而奮斗。所以在班會課上我盡可能地組織開展各類主題班會。我們班有一學生在上學期學習熱情不高，沒有學習緊迫感，學習態度不端正。后來從家長那得知該學生入學時很不情愿到這班，原因是和他初中同班的大部分同學都去了重點班，他的心理極不平衡。為此我們還專門組織了一次以“立志”為主題的班會，并結合身邊的事例(普通班405的侯炎晨，當時他也無緣進重點班，但他經過三年的努力在2013高考中以全校第三的好成績被北航錄取;還有本班的班長揚炎就在去年被中政保送到清華大學)，從那之后，全班同學學習熱情高漲，學習目標也明確了。這個學期，我班主要開展了以下活動，說寬容，文明禮貌，安全，中學生形象談，讓青春閃光，我為512班做了什么等等，內容豐富，形式多樣，既有小品，又有表演、演講等，既充分發揮學生的個性特長豐富了同學們的學習生活，又為學生提供了一個施展才華的舞臺，還增強了同學的集體榮譽感。

　　五、抓學習，協調各科教學

　　在高考還是指揮棒的今天，對我們班主任來說，抓好學習是班級管理工作的首要任務。普通班的學生有兩個特點：要么偏科嚴重，要么各門課平不踏。要提升班級總體學習成績，就要針對這類學生，對癥下藥。各門成績都不突出的學生，主要原因是基礎較差、學習方法不當，我們注重基礎，要求學生做好每一步，過好每一關。我給學生們舉例子：做一個零件有十道工序，每一道工序都保證做到90%，最后這個零件合格率是10個0.9相乘，我請同學們算一算，結果是合格率不足35%，以此，告訴同學們，萬丈高樓平地起，每一步很關鍵，基礎很重要，要從思想上樹立打牢基礎的思想。對偏科的同學主要是缺乏動力、沒有恒心或者對某一科目有偏見、沒有掌握這一科目的學習方法，對此，我們以切實解決他們的實際問題為目的，多與科任老師溝通，多多對他們進行引導，使他們能夠順利完成學習任務。

　　在與大家的共同努力，經過一段時間的整頓，512班風學風有所好轉，學習成績也在所有提高，盡管班中還存在這樣那樣的問題，但看到他們良好的轉變，看著他們漸漸懂事和成熟，看見很多同學愿意用真心團結同學、用尊敬回報老師、用努力來實現夢想，我覺得很高興。

　　班主任工作的主要內容

　　學期開始

　　制定班主任工作計劃，確定工作的重點，安排好各項工作

　　了解和研究學生

　　研究每個學生的思想品質、學業成績、才能特長、性格特征、成長經歷以及家庭情況、社會生活環境等。掌握學生集體的發展情況、干部情況、班風、主流與傾向等，為自己和其他教師的工作提供依據。

　　學生學習成績

　　協調班內各任課教師之間的關系，互通情況，統一要求，改進教學方法，制訂課堂常規，建立批評表揚和學生學習手冊等制度，共同促進學生提高學習成績，掌握學習方法

　　關心學生的生活和健康

　　要教育學生養成良好的生活習慣和衛生習慣。要配合有關教師開展好課內外體育活動

　　組織學生參加公益勞動

　　培養學生正確的勞動觀點、勞動態度、勞動習慣和為人民服務的精神;并關心學生的健康和安全。

　　組織班委會工作

　　有計劃地組織好班委會活動;充分發揮全主動性、積極性和創造性。依靠并指導共青團、少先隊做好工作。既要尊重團、隊組織的獨立性，又要充分發揮它們的組織作用，使團、隊組織成為班集體的核心。作好家長工作。通過家庭訪問、書面聯系、家長座談會等，使家長對子女的教育與學校的要求協調一致。對家長不適當的教育，提出意見和建議。組織學生參加課外和校外活動。作好操行評定工作。處理班里的日常工作。如批準學生請假、安排值日、檢查課堂常規、審查班級日志、組織早操和課間操等。

　　班主任的工作職責

　　1、調查研究學生情況

　　了解學生的家庭情況，思想品德情況，學習情況，身體情況，以及個性心理特點、興趣特長，做好家訪工作。了解班級組織，骨干隊伍的組織情況和思想狀況，并經常掌握發展動態。

　　2、組織管理班集體

　　班主任要依據教育方針、教育任務和學生實際情況制定本班集體建設的目標，建立班級常規，培養良好的班風，搞好班主任如下的日常組織管理工作：

　　⑴組織每周一次的班會課。

　　⑵組織學生參加全校、年級的活動。

　　⑶督促學生遵守《小學生日常行為規范》和學校的規章制度。

　　⑷督促學生按時到位上好體育課、選修課及各類活動課，了解學生的學習情況和問題。

　　⑸了解學生的思想動態和心理特點、興趣特長。

　　⑹與班委會、隊干部討論班級情況，問題和解決辦法、措施。

　　⑺處理班內突發事件，重大事故立即上報學校。