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省優(yōu)秀教師事跡材料

時(shí)間:2022-08-03 19:50:54 匯報(bào)材料 我要投稿
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省優(yōu)秀教師事跡材料

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省優(yōu)秀教師事跡材料

  我是永城市XXX第一初級(jí)中學(xué)的一名初中物理教師。自1991年參加工作以來,一直工作在教學(xué)第一線,并擔(dān)任畢業(yè)班的班主任工作。我知道這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。這也給了我巨大的動(dòng)力,工作中我時(shí)刻想著學(xué)生,為學(xué)校的大局著想。良好的心態(tài)讓我在工作中充分展現(xiàn)著自我,并不斷超越自我。

  一、獻(xiàn)身教育,盡忠難進(jìn)孝

  在政治上,我積極參加政治學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的教育方針政策,貫徹執(zhí)行國家的教育路線、方針、政策,樹立為教育事業(yè)奮斗的堅(jiān)定的信念。在日常工作與生活中,堅(jiān)持向教育戰(zhàn)線的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),用他們的先進(jìn)事跡激勵(lì)自己,樹立了扎根農(nóng)村,服務(wù)鄉(xiāng)村教育的樸實(shí)思想。

  在工作中我服從安排,任勞任怨,不計(jì)報(bào)酬;處處以教學(xué),以學(xué)生為做事前提。從不因私誤公。

  出于生計(jì)的原因,我的父母都生活中山東成武。為了教學(xué)我一年也不能回家?guī)滋恕?/p>

  記得2008年5月間,年邁七旬父親生病,需要手術(shù),父親打幾次電話叫我回家,為了不影響我畢業(yè)班的教學(xué)工作,我決定利用五一小長假為父親做手術(shù)。可想不到的是我的岳父也在此時(shí)得胃癌住院,我只能在山東老家醫(yī)院呆了一天,就趕回碭山醫(yī)院看望岳父,然后準(zhǔn)時(shí)在假期開學(xué)返回學(xué)校上課。只能請(qǐng)求父母們諒解以“忠”為先。

  吃住在在校是我十幾年來一直堅(jiān)持的習(xí)慣,每天早晨比上班時(shí)間早40分鐘來上早自習(xí),每晚堅(jiān)持學(xué)生全部離開教室在走。陪學(xué)生一起學(xué)習(xí),一起解決問題。同時(shí),觀察學(xué)生的一些細(xì)微的變化,看起來這些事情很平常,其實(shí)這是作為一個(gè)任課教師最基本的日常工作,也是作為一個(gè)教師愛心和耐心的具體體現(xiàn)。

  二、業(yè)務(wù)上,深入鉆研, 爭做最優(yōu)秀的教師

  在教學(xué)中,追求用超前的教學(xué)理念、優(yōu)秀的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。把取得最好的教學(xué)成績,做最優(yōu)秀的教師作為追求的目標(biāo)。

  在物理教研上,我刻苦鉆研,勤于實(shí)踐,不斷反思。大膽嘗試新課改,成為我校物理學(xué)科帶頭人,受到了聽課教師和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生的好評(píng)。在推進(jìn)課堂教學(xué)素質(zhì)化過程中,創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探求,全面發(fā)展。

  新課改是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、研究精神和自學(xué)能力為目標(biāo)的,是一場教育觀念的更新,人才培養(yǎng)模式的改變,強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展” ,教學(xué)方式由被動(dòng)的接受式轉(zhuǎn)為探究性學(xué)習(xí),自主合作地學(xué)習(xí)。所以,結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn)和本人近幾年的教學(xué)體會(huì),下面是我對(duì)初中物理教學(xué)研究的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

  1、抓好入門教育,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的熱情2、充分利用新教材的資源優(yōu)勢(shì),激發(fā)學(xué)生生活?yuàn)W秘欲望的目的。3、創(chuàng)設(shè)一種師生關(guān)系密切,感情融洽,平等合作的和諧、愉悅的人際關(guān)系,將有利于學(xué)生課堂參與的積極性和學(xué)習(xí)效率的提高。4、重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)利用多媒體技術(shù)發(fā)揮物理演示實(shí)驗(yàn)的作用,優(yōu)化物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

  經(jīng)過努力我的教學(xué)成績?cè)谕昙?jí)連年名列第一。中招單科成績也一直在我市名列前茅。

  1998年被評(píng)為全國初中應(yīng)用物理知識(shí)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

  1999年被評(píng)為永城市優(yōu)秀教師。

  2003年被評(píng)為在永城市電教優(yōu)質(zhì)課教師。

  2003年被評(píng)為第十三屆全國初中應(yīng)用物理知識(shí)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

  2007年被評(píng)為在商丘市物理學(xué)科優(yōu)質(zhì)課教師。

  2009年被評(píng)為全國初中應(yīng)用物理知識(shí)競賽省優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

  三、用細(xì)心工作 用愛心育人

  在班主任工作中,我時(shí)時(shí)提醒自己:教育無小事,細(xì)心是基礎(chǔ),愛心是根本。

  班主任的工作是繁雜瑣碎的:思想教育、衛(wèi)生、紀(jì)律、家長工作……“主動(dòng)而非被動(dòng)地當(dāng)班主任,才能更出色。”

  愛是溝通心的橋梁,愛是塑造好新一代靈魂的前奏和基石。08—09學(xué)年,我班有位叫邵夢(mèng)陽的學(xué)生,五歲時(shí)跟隨母親去自己田地干農(nóng)活,因一時(shí)貪玩誤接觸了高壓線,因燒傷嚴(yán)重,被迫截去雙臂,不能像正常的孩子一樣用手寫字,只能用腳寫字。進(jìn)入中學(xué)后,隨著年齡的增長,自卑感越來越強(qiáng),剛剛進(jìn)入九年級(jí)分到我班后,一度產(chǎn)生輕生的念頭。我對(duì)他多方疏導(dǎo)教育,找來有關(guān)介紹殘疾人堅(jiān)強(qiáng)的生活并成功的書籍,啟發(fā)、教育他要身殘志不殘。同時(shí),引導(dǎo)同班同學(xué)幫助他,組織學(xué)生成立了愛心小組,在他進(jìn)餐、就寢、入廁、出行時(shí)及時(shí)給予協(xié)助,陰雨天組織學(xué)生與其同行。使他對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)充滿了信心。兩個(gè)月后邵夢(mèng)陽的學(xué)習(xí)成績直線上升,并在班級(jí)獲得第六名的好成績。邵夢(mèng)陽同學(xué)的成功不但鼓勵(lì)了自己,也激勵(lì)了本班其他同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)生活的熱情,我班學(xué)習(xí)風(fēng)氣日益濃厚,學(xué)習(xí)成績?cè)诒灸昙?jí)遙遙領(lǐng)先。邵夢(mèng)陽的典型事跡感動(dòng)了周圍的同學(xué),感動(dòng)了教師,也感動(dòng)了教育界的領(lǐng)導(dǎo),中考考場上,邵夢(mèng)陽同學(xué)坐在高凳了矮桌子上認(rèn)真答題,用腳寫出了比一般正常學(xué)生還要工整的卷面,令監(jiān)考人員、巡視領(lǐng)導(dǎo),媒體記者大為感動(dòng),目前,邵夢(mèng)陽同學(xué)已被我市重點(diǎn)高中破格提前錄取。對(duì)此我深感欣慰。

  留守兒童是目前學(xué)校教育的一個(gè)重要話題。關(guān)愛留守兒童是我們做班主任的又一個(gè)重要任務(wù)。我在這方面做了很多不嘗試也取得了很好的效果。

  每學(xué)期對(duì)全班留守兒童進(jìn)行一次以上的家訪,希望家長多打電話,更多寫信與學(xué)校聯(lián)系。呼吁家長,為人父母要切實(shí)負(fù)起責(zé)任,給留守孩子以更多關(guān)愛,一是利用電話、書信和子女進(jìn)行情感交流,親子互動(dòng),詢問他們的學(xué)習(xí)情況,積極鼓勵(lì)他們,使孩子感到父母雖不在身邊,心里是牽掛著他們的。

  經(jīng)常對(duì)留守兒童進(jìn)行心理健康教育。讓學(xué)生曉之以理,理解父母為了創(chuàng)造幸福的家而外出賺錢,父母在外打工也是辛苦的,他們這樣做是不得已而為之。幫學(xué)生解決感情上的困惑,學(xué)習(xí)中的苦悶,生活中的煩惱,以便他們形成良好的人生觀和世界觀。

  多年來,我所輔導(dǎo)的班級(jí)的教育教學(xué)成績突出,受到了老師和家長的一致好評(píng)。

  另外,我還擔(dān)任學(xué)校學(xué)生會(huì)的輔導(dǎo)工作,認(rèn)真做好學(xué)校工作的上傳下達(dá),組織學(xué)生會(huì)干部積極參加學(xué)校的各項(xiàng)工作。搞好學(xué)校的日常值周管理工作,搞好學(xué)校的各項(xiàng)文體活動(dòng)。協(xié)助學(xué)校搞好德育工作。

  總結(jié)十幾年來的思想、工作和學(xué)習(xí)情況,有成績也有不足,我會(huì)在今后的教育教學(xué)工作中,讓每一天都閃亮。珍愛工作每分鐘,認(rèn)真對(duì)待每件事,以身立教每一天。在反思中揚(yáng)長,在前瞻中創(chuàng)新。

  省優(yōu)秀教師事跡材料范文二

  常尚文,女,漢族,中學(xué)高級(jí)教師,大學(xué)本科學(xué)歷,中共黨員。1977年參加工作,1983年從事教育工作。蘭煉二小校長,蘭州市基礎(chǔ)教育課程改革工作專家委員會(huì)委員,連續(xù)三屆蘭州市小學(xué)教師高級(jí)職務(wù)評(píng)審委員會(huì)委員,甘肅省小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事,甘肅省教育學(xué)會(huì)蘭州教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事,中國青年教師協(xié)會(huì)理事。她以創(chuàng)建品質(zhì)學(xué)校為己任,勤勉敬業(yè)、銳意創(chuàng)新、嚴(yán)格管理、砥礪奮發(fā),帶領(lǐng)全體教職員工將蘭煉二小打造成了甘肅小學(xué)教育的領(lǐng)跑者。作為優(yōu)秀的教育管理者,作為學(xué)校的領(lǐng)頭人,為學(xué)校的發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn),取得了可喜成績。

  一、銳意進(jìn)取,不斷超越,成就業(yè)務(wù)精英。

  她從事教育工作30年,忠誠于黨的教育事業(yè),不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng),以科學(xué)的教育理論知識(shí)武裝自己,不錯(cuò)過任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),在首屆蘭州教育發(fā)展論壇、甘肅省小學(xué)語文“經(jīng)典詩文誦讀與人文素養(yǎng)”論壇、蘭州市首屆體育工作論壇、蘭州市首屆小學(xué)校長沙龍、全國名校長發(fā)展研修班上做大會(huì)專題交流;數(shù)十幾篇論文發(fā)表并獲國家、省市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng);

  主持的.課題《通過師資培訓(xùn),提升教師素養(yǎng)》被甘肅省教科所立項(xiàng)確定為“十五”省級(jí)課題,并于2009年通過省級(jí)成果鑒定;參與研究的課題《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)研究》獲省級(jí)成果鑒定二等獎(jiǎng);論文《學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與教師的創(chuàng)新素質(zhì)》獲首屆中國素質(zhì)教育教研成果一等獎(jiǎng)。

  二、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步,造就精英隊(duì)伍。

  “一名好校長可以成就一所好學(xué)校”,她根據(jù)學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r,潛心琢磨、認(rèn)真研究,確定了蘭煉二小的辦學(xué)新理念、辦學(xué)思路,明確了蘭煉二小的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。她充分認(rèn)識(shí)到教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線,而要想提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量首先得發(fā)展老師。在師資隊(duì)伍建設(shè)上她提出青藍(lán)、新秀、名師“三大工程”,出臺(tái)《蘭煉二小青年教師培養(yǎng)實(shí)施辦法》,制定《蘭煉二小新秀、名師、首席考核評(píng)價(jià)表》。通過梯次培養(yǎng),已培養(yǎng)出一支教育觀念新、綜合素質(zhì)高、教學(xué)能力強(qiáng)的教研型教師隊(duì)伍。

  作為校長,作為學(xué)校唯一的中學(xué)高級(jí)教師,她通過聽課評(píng)課、參加教研活動(dòng)等形式參與教學(xué),診斷青年教師的教學(xué)水平,指導(dǎo)課堂教學(xué),提升全校教師教科研水平。在她的指導(dǎo)下,近幾年來,學(xué)校有70多位教師在國家、省市級(jí)各類課堂教學(xué)教學(xué)比賽中分獲一、二、三等獎(jiǎng);300多篇論文獲國家、省市級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng),其中有50多篇發(fā)表在各級(jí)刊物上,她本人也多次獲指導(dǎo)獎(jiǎng)。

  在她的努力下,學(xué)校知名度在不斷提升,學(xué)校被評(píng)為“全國語言文字示范校”“全國經(jīng)典詩文誦讀示范校”“國家三八紅旗集體”,連續(xù)三年獲得蘭州市教育質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)。還被確定為“甘肅省教育科學(xué)研究所實(shí)驗(yàn)校”“全國經(jīng)典詩文誦讀實(shí)驗(yàn)校”“全國青少年英語示范讀寫基地”,曾分別承辦甘肅省小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)語文4次論壇活動(dòng),甘肅省首屆機(jī)器人大賽暨全國第六屆機(jī)器人大賽(甘肅賽區(qū))比賽活動(dòng),迎接了來自北京、廣州、青海及省內(nèi)各兄弟學(xué)校的參觀學(xué)習(xí),得到了全省乃至全國教育界的一致好評(píng)。

  三、務(wù)實(shí)開拓,關(guān)愛學(xué)生,勇做教育楷模。

  作為校長,她倡導(dǎo)全體教師尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,關(guān)注他們學(xué)習(xí)能力、生活能力、高情商的培養(yǎng),關(guān)心學(xué)生的生活,培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拧=鼛啄陙恚?000多名學(xué)生在各級(jí)各類比賽中碩果累累,學(xué)生足跡遍布世界、祖國各地。

  她本人也獲得驕人的成績:

  被評(píng)為石化公司雙文明標(biāo)兵,蘭州市教科研先進(jìn)個(gè)人,“關(guān)心和支持蘭州市體育業(yè)余訓(xùn)練工作優(yōu)秀校長”,中國教育學(xué)會(huì)小學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)系統(tǒng)先進(jìn)工作者,全國“心中有祖國,心中有他人”主題教育活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng),“愛國教育最佳園丁”,全國少年兒童“科技之星”優(yōu)秀工作者,“全國創(chuàng)新作文教學(xué)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”, “全國作文教育名校長”,“推動(dòng)經(jīng)典誦讀突出貢獻(xiàn)校長”,獲全國青少年航空航天模型比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng),全國小學(xué)生英語競賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng), “全國科教先進(jìn)校長”,“全國最具影響力名校長”,“中國素質(zhì)教育先進(jìn)工作者”。

  熱愛教育事業(yè)的她始終以飽滿的工作熱情、高度的負(fù)責(zé)精神投入到學(xué)校的教育教學(xué)工作中,立志有恒、開拓進(jìn)取,為學(xué)校、教師、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展不懈努力著!

  省優(yōu)秀教師事跡材料范文三

  一、 奉獻(xiàn)教育、青春無悔

  當(dāng)一名教師,就是朱紅小時(shí)候的夢(mèng)想,正因?yàn)槟晟儆仔r(shí)對(duì)教師的崇拜與憧憬,所以在報(bào)考志愿時(shí)只填寫的唯一志愿——師范,1995年9月,朱紅以全校第二名的好成績邁進(jìn)的師范學(xué)校的大門。從那一天起,就無怨無悔地成為一名小學(xué)教師!

  從教14年來,憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)地工作,一直工作在教育教學(xué)的第一線。始終堅(jiān)持對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)家長負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則,盡心盡力做好自己的本職工作。“教書育人是自己的職責(zé),愛崗敬業(yè)是自己的本分。”她是這樣想的,也是這樣做的。她一直都是全身心地投入到工作之中去,心中裝著學(xué)生,無論發(fā)生什么事情,都始終把工作放在第一位。從沒因?yàn)閭(gè)人私事請(qǐng)過一天假,從未耽誤學(xué)生一節(jié)課。

  回顧朱紅老師成長的歷程,從一名教師成長為教務(wù)主任、區(qū)級(jí)骨干教師、海港區(qū)名師、市級(jí)骨干教師、省級(jí)骨干教師,多年工作中,只有一個(gè)信念,不教則已,教,一定要拿出最好的教學(xué)水平與最佳的教學(xué)方法,把培育祖國最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。朱紅老師對(duì)自己的要求是:“無愧于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)、無愧于老師們的信任支持、無愧于學(xué)生的前途發(fā)展、無愧于家長的殷切期望、無愧于自己的崗位職責(zé)”。

  二、 勤耕不輟,提升素質(zhì)

  對(duì)一個(gè)教師而言,文化的底蘊(yùn)、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不可或缺的學(xué)養(yǎng)。年輕的朱紅老師工作積極負(fù)責(zé),為人謙虛進(jìn)取,贏得了學(xué)生的愛戴,領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng),并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。她深知,在當(dāng)今呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下,作為一名青年教師,特別是一名骨干教師,必須是不竭之泉,時(shí)時(shí)奔涌出清新的溪流。隨著時(shí)間的推移,面對(duì)學(xué)生和年輕教師的期待的目光,究竟應(yīng)如何提高自己,更好地對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育?

  “要做學(xué)者型研究型的教師”。朱紅老師找到了這樣的成長之路。圖書館豐富的藏書,閱覽室各種各樣的期刊,各個(gè)知識(shí)門類的講座,都成了她吸收知識(shí)的平臺(tái),借閱了一摞又一摞書籍,做了一本又一本讀書筆記,自修了教育學(xué)原理、教育管理學(xué)等多門課程,取得了文學(xué)學(xué)士學(xué)位,完成幾十萬字閱讀量,閱讀筆記及心得幾百篇。她努力豐富自己的閱讀,豐盈自己的內(nèi)心世界,使自己擁有高遠(yuǎn)的認(rèn)知和健全的人格。多年的堅(jiān)持不懈,使她不斷得以豐富自身的文化內(nèi)涵,逐步形成了大氣、睿智、平和的教師氣息,增加了教學(xué)的吸引力。她把每一個(gè)培訓(xùn)都作為自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),積極地參與到專題發(fā)言、互動(dòng)交流等活動(dòng)中,從而使自己有了更多與專家與同行交流探討的機(jī)會(huì),有了更多培養(yǎng)鍛煉的平臺(tái)。在學(xué)習(xí)中,各種知識(shí)積聚著沉淀于心底,眼前的路越來越亮了。

  三、 扎根農(nóng)村、矢志教改

  在日常工作中,追求有效教學(xué)一直是朱老師教學(xué)研究的方向;認(rèn)真研究教材,研究學(xué)生,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n是朱老師上課的一個(gè)基本原則。因?yàn)橹炖蠋熓冀K在農(nóng)村學(xué)校任教,結(jié)合學(xué)校特點(diǎn),教學(xué)中,她一直堅(jiān)持落實(shí)三個(gè)方面:情趣、發(fā)現(xiàn)、培植。用課堂的情趣培植學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)特色并轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的自信;培植終生學(xué)習(xí)和人格完善的思想種子。在教學(xué)中,她大膽創(chuàng)新,緊跟時(shí)代腳步,采用任務(wù)型教學(xué)、分層教學(xué)和小組協(xié)作學(xué)習(xí),針對(duì)學(xué)生不同的情況,對(duì)他們進(jìn)行發(fā)散思維及能力的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)上,她力求思路清晰,教法科學(xué),學(xué)法先進(jìn),活動(dòng)安排合理,教學(xué)效果顯著。從備課、寫教案到上課等每個(gè)環(huán)節(jié)都悉心研究、精心設(shè)計(jì),博眾家之長,創(chuàng)自己之特色,做到每講一堂課都“胸中有書,目中有人,手中有法,課中含金,課中有樂”。因?yàn)橛辛顺浞侄牡臏?zhǔn)備,勤奮而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),所以在課堂上她揮灑自如,她的課也總能讓學(xué)生感到充實(shí)、新穎、歡樂。她一貫實(shí)行民主教學(xué),充分相信學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,師生平等討論。在教學(xué)中,她結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平,對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法,讓尖子生吃飽,學(xué)困生接受得了。由于農(nóng)村的實(shí)際情況,她深深地懂得:學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對(duì)于學(xué)困生,她總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心,做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì),并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表揚(yáng),促其發(fā)光。多少個(gè)傍晚,當(dāng)別人合家歡聚時(shí),她卻往返奔波在家訪的路上;多少個(gè)深夜,當(dāng)別人進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí),她卻在燈下修改教案、批改作業(yè);多個(gè)少寒冬的清晨,當(dāng)別人還貪戀著溫暖的被窩時(shí),她卻早早地來到學(xué)校開教室門。

  她研究每一節(jié)課,對(duì)自己的課堂教學(xué)作深度反思,寫下了大量的'教學(xué)反思案例。同時(shí),開放課堂,開設(shè)教學(xué)研討公開課,先后多次在市、區(qū)課程實(shí)驗(yàn)展示等研討活動(dòng)中做研討課。摸索形成了學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理、德育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等系列學(xué)生教育模式,使學(xué)生教育落到實(shí)處。

  五、師愛無疆,潤物無聲

  高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。”愛心是具體的,是具有濃厚的感情色彩的。幾年來,朱紅老師每天早晨比上班時(shí)間早20分鐘來上早自習(xí)。陪學(xué)生一起學(xué)習(xí),一起解決問題。同時(shí),觀察學(xué)生的一些細(xì)微的變化,看起來這些事情很平常,其實(shí)這是作為一個(gè)任課教師最基本的日常工作,也是作為一個(gè)教師愛心和耐心的具體體現(xiàn)。遇到問題,學(xué)生樂于接受她的教育、引導(dǎo)。在教育學(xué)生時(shí),她常說:“喊破噪子,不如做出樣子,要想正人,必先正己”。所以,無論是課上還是課下,她總是以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。她說的每一句話,做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。當(dāng)她要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí),她首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當(dāng)她教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí),她沒有指手劃腳、拈輕怕重,而是挑最臟、最累的活和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過程;當(dāng)她叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí),她首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于,有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了;有人早晚主動(dòng)開關(guān)電燈了;有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了……看到學(xué)生的進(jìn)步,她感覺到無比的欣慰與自豪。

  愛心成就教育。朱紅老師就是憑著一顆愛心來做好她的教育工作的。牛超是后轉(zhuǎn)到朱老師班里的一名學(xué)生,父母離異后,跟父親一同生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛,她行為離群,經(jīng)常遲到、曠課,常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手。看到這一切,朱老師沒有因她違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥、挖苦他,而是以母親般的愛心關(guān)心他、愛護(hù)他。當(dāng)她看到秋天到了,小牛超仍穿著那件短短的小衫時(shí),她把自己的衣服送個(gè)了牛超,了解到因?yàn)榘职滞砩喜换丶遥旒t老師又領(lǐng)她去吃飯。老師的關(guān)愛,使得這個(gè)孩子控制不住自己的情感,淚水奪眶而出。

  四、 明確職責(zé)、引領(lǐng)發(fā)展

  作為教學(xué)管理人員和學(xué)科骨干教師,朱老師始終將引領(lǐng)的職責(zé)擔(dān)負(fù)在自己的肩上,熱情鼓勵(lì)與指導(dǎo)青年教師,不斷探索教師專業(yè)發(fā)展的途徑。

  她努力最大化的發(fā)揮作用,抓好自己的本職工作,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,堅(jiān)持從教師中來,到教師中去,特別是堅(jiān)持“學(xué)無先后,賢者為先”的思想,虛心學(xué)習(xí)、尊重老師,與領(lǐng)導(dǎo)、老師團(tuán)結(jié)協(xié)作。積極組織開展教研活動(dòng),自己帶頭上示范課,與教師們一起探討行之有效的教學(xué)方法。深入課堂聽課,研究課堂教學(xué)藝術(shù),勇于嘗試,大膽改革課堂教學(xué),積極探索。參與秦皇島市“百名教師結(jié)對(duì)子”活動(dòng),認(rèn)真指導(dǎo)青年教師,經(jīng)常給青年教師上示范課,與他們一起聽課、評(píng)課,不斷提高他們的教學(xué)藝術(shù)水平,所帶的教師逐步成為區(qū)市級(jí)教學(xué)骨干。積極地進(jìn)行公開課、展示課,多次為農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng),受到農(nóng)村老師的好評(píng),積極創(chuàng)設(shè)條件組織老師進(jìn)行校本研修活動(dòng),實(shí)施課例研討及課堂實(shí)驗(yàn)跟進(jìn)研究等,提高對(duì)新課堂的領(lǐng)悟能力與駕馭能力,同時(shí)積極配合區(qū)級(jí)教研員,在各級(jí)教學(xué)研究中出謀劃策,做好示范與協(xié)助作用。多次在全區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)行各種教材輔導(dǎo)、培訓(xùn)講座、經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)等,先后承擔(dān)5個(gè)省市級(jí)課題。在2005年被評(píng)為區(qū)、市級(jí)骨干教師之后,又被聘為海港區(qū)品德與社會(huì)學(xué)科兼職教研員,被評(píng)為海港區(qū)名師。2008年5月,被評(píng)為“河北省骨干教師”。

  教學(xué)之路漫漫,需要每位教師不懈地求索,朱老師一路真誠走來,留下了許多堅(jiān)實(shí)的足跡,愿她如她的學(xué)生期待的那般:“永遠(yuǎn)那樣地優(yōu)雅、從容、自信,在教育的道路上越走越寬!


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