優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文
教師對(duì)本職工作，應(yīng)具備高度的責(zé)任心，有—種強(qiáng)烈的使命感。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文，希望對(duì)您有用。
優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們
大家好!
很榮幸今天能在這里和大家一起交流成長(zhǎng)感悟。年華似水，歲月飛逝，回首相識(shí)，來(lái)到幼兒園工作已有兩年之余，在此期間，我完成了由小學(xué)教師到幼兒園教師角色的轉(zhuǎn)變，已經(jīng)適應(yīng)了幼教這份工作，同時(shí)我也成長(zhǎng)了許多。
作為從事幼教時(shí)間不長(zhǎng)的我，回想剛踏進(jìn)這里的那段時(shí)光，曾經(jīng)的我、青春洋溢，滿(mǎn)懷激情。自認(rèn)為自己也曾有過(guò)幾年的小學(xué)教學(xué)生涯，積累的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該可以勝任現(xiàn)在的工作。然而當(dāng)真正的考驗(yàn)來(lái)臨時(shí)，發(fā)現(xiàn)一切都不是我所預(yù)料的那樣。還依稀記得兩年前幼兒剛剛?cè)雸@的第一天,我班有個(gè)別孩子鬧情緒，教室里傳來(lái)的的哭聲總是不絕入耳，這是我第一次面對(duì)學(xué)齡前的寶寶，面對(duì)他們的哭鬧、不安、焦躁，我有過(guò)安撫、引導(dǎo)，也有過(guò)束手無(wú)措。一向喜歡安靜的我，在這片總是充滿(mǎn)“唧唧喳喳”的孩子們的樂(lè)土上，顯得那么的無(wú)助!幼兒園一日環(huán)節(jié)的緊湊性使得我在工作中顯得手忙腳亂、焦頭爛額。一整天下來(lái)，耳邊裝滿(mǎn)的全是是孩子的話(huà)語(yǔ)聲，每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，即使閉上眼睛，腦海里飄過(guò)的仍是孩子們的身影……我由衷地感嘆、這就是平凡的幼兒教師不平凡的一天!
記得那次中班的科學(xué)公開(kāi)課《用磁鐵釣魚(yú)》，對(duì)新的教學(xué)內(nèi)容還感到很陌生的我，就像以前給小學(xué)生上課一樣，沒(méi)有提前預(yù)想到課堂上會(huì)發(fā)生一些符合學(xué)齡前幼兒的心理特征的事情，我不知道該如何課前安撫、穩(wěn)定幼兒的情緒，我本以為我說(shuō)什么他們都會(huì)乖乖的聽(tīng)我上課，可就在接近課堂尾聲《用磁鐵釣魚(yú)》的這個(gè)游戲環(huán)節(jié)上，孩子們都太興奮了，像一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)一樣一擁而上，緊緊的把我包圍了起來(lái)，此時(shí)我的言語(yǔ)在孩子們面前顯得是那么的蒼白、無(wú)力。我著急了，我知道這節(jié)課我上失敗了。我懂得了幼兒教育并非是我所想的那么簡(jiǎn)單，反而亦之，越是簡(jiǎn)單的東西越是不好教……就在我感到力不從心、種種不適應(yīng)時(shí),班上的老師給我一次次的鼓勵(lì).在我對(duì)如何上課感到困惑時(shí),班上的老師認(rèn)真的為我講解.在我面對(duì)那些我控制不住的淘氣寶寶時(shí)，班上的老師耐心的傳授我經(jīng)驗(yàn)，如何讓幼兒安全的度過(guò)每一天。
漸漸地，我融入到幼兒園里這個(gè)和諧的大家庭，在園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的悉心關(guān)懷與栽培下，在幼兒園同事的熱心幫助下，在班級(jí)教師的耐心教導(dǎo)下，我喜歡上了幼教這份職業(yè)，在幼兒園里與孩子接觸的這些日子里，我切實(shí)感受到了孩子們的可愛(ài)，也切實(shí)意識(shí)到工作的不簡(jiǎn)單、每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一次交流，每個(gè)孩子的脾氣、個(gè)性，每句話(huà)的輕重緩急……都不容絲毫懈怠。當(dāng)一個(gè)哭鬧的孩子在我的安撫下快樂(lè)地玩耍;當(dāng)一個(gè)閉口不吃飯的孩子在我的鼓勵(lì)下咽下最后一口飯;當(dāng)一個(gè)不認(rèn)真上課的孩子在我的教導(dǎo)下積極舉手發(fā)言;當(dāng)午睡宿舍里的孩子一個(gè)個(gè)進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng);當(dāng)孩子們拿著自己喜愛(ài)的玩具得意地向我展示……我的心被快樂(lè)所包圍。我由衷地覺(jué)得我的付出是如此地被需要!無(wú)論做什么，需要就是存在的理由。
時(shí)常有人會(huì)問(wèn)我，“每天看小孩多吵、多累，我可受不了”。是的，有時(shí)在學(xué)校累了一天，回家的時(shí)候我們想趕快休息一下，安靜一會(huì)。可是，每天只要踏進(jìn)幼兒園的大門(mén)，面對(duì)這群天真無(wú)邪、活潑可愛(ài)的孩子時(shí)，什么煩心事都忘了，也許你會(huì)問(wèn)為什么，從孩子天真可愛(ài)的笑臉，稚嫩的聲音，童心可愛(ài)的思想、充滿(mǎn)好奇的目光中可以找到答案。孩子是我們的未來(lái)，看著他們一天天長(zhǎng)大，懂事，我想這就是我們作為一名幼兒教師的職業(yè)幸福感所在。
我是一名普普通通的幼兒教師，工作在平凡的崗位上，我沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，也沒(méi)有值得炫耀的成績(jī)。在這充滿(mǎn)機(jī)遇挑戰(zhàn)的今天，我依然努力的工作，因?yàn)樗讶谌肓宋业纳?成為我生命中的一部分。有人說(shuō)我們是燃燒的紅燭，有人說(shuō)我們是高級(jí)保姆，無(wú)論別人對(duì)我們?cè)鯓釉u(píng)價(jià)，我都深知自己肩負(fù)的責(zé)任有多重大。
我是一名普普通通的幼兒教師，我深知、幼師要有良好的師德，博大的胸懷，廣泛的興趣愛(ài)好，精湛的專(zhuān)業(yè)技能，更要有愛(ài)心、責(zé)任心、信心、耐心，以及積極進(jìn)取的精神。
我沒(méi)有豐富的經(jīng)驗(yàn)，但在以后的工作生活中我會(huì)慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自己，提高自己各方面的.專(zhuān)業(yè)技能，不斷學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中鍛煉自己，做個(gè)領(lǐng)導(dǎo)同事信任、家長(zhǎng)放心、孩子喜歡的幼兒教師。
最后也祝各位老師: 新年快樂(lè)，工作順利!
優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們
大家好!作為一名九年級(jí)的語(yǔ)文教師，我深知自己還有很多地方?jīng)]有做好，下面我就簡(jiǎn)單談一談自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感觸，不能稱(chēng)之為經(jīng)驗(yàn)，算作是與大家的一次探討和交流吧。
我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)科如同一味中藥，醇香厚重，需細(xì)細(xì)品味，慢慢咀嚼，方可之其中味道，一旦見(jiàn)效會(huì)把你推至一種全新的境界，豁然開(kāi)朗、柳暗花明，所以學(xué)好語(yǔ)文你會(huì)受益無(wú)窮。
一、關(guān)系和興趣.
之所以將師生關(guān)系排在前面，是因?yàn)槲矣X(jué)得良好的師生關(guān)系在教學(xué)中很多情況下起著決定性的作用。我們都知道，做人的工作最難，尤其是我們服務(wù)的對(duì)象是正處在性格養(yǎng)成期的孩子們，如果想使自己的工作得心應(yīng)手，必須要在實(shí)踐中去了解他們的喜好，揣摩他們的心理。隨著自己的教齡的增長(zhǎng)，學(xué)生與老師的交流也更多了，其實(shí)方法很簡(jiǎn)單，耐心、熱心、理解是基礎(chǔ)，再放些愛(ài)在里面就行了。當(dāng)我送走的學(xué)生能夠回來(lái)找我聊天，心里真是非常的開(kāi)心，我知道，他們將我當(dāng)成是朋友了。現(xiàn)在，再處理與學(xué)生的關(guān)系，已經(jīng)可以做到游刃有余，自己能夠有分寸的操控，對(duì)于學(xué)習(xí)中的原則問(wèn)題做到當(dāng)仁不讓?zhuān)寣W(xué)生明白學(xué)習(xí)是一件非常嚴(yán)肅的事情，來(lái)不得半點(diǎn)的含糊。課上是師長(zhǎng)，課下是朋友，在對(duì)待與學(xué)生的關(guān)系問(wèn)題上，一定要立場(chǎng)分明，切不可不分場(chǎng)合，一張臉來(lái)對(duì)待，那樣是起不到作用的。
我認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)除了擁有良好的師生關(guān)系之外還要激發(fā)學(xué)生的興趣，要以滿(mǎn)腔的熱情去呵護(hù)，要以高超的藝術(shù)去澆灌，更需要教師個(gè)人魅力的釋放，也只有這樣，語(yǔ)文教學(xué)這塊園地才會(huì)如漫漫寒冬孕育后的花圃，芳香四溢、光艷奪目。我校在語(yǔ)文教學(xué)中特別注重三點(diǎn)、第一是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;第二是狠抓學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng);第三是注重熏陶感染，潛移默化，著重在閱讀與積累中培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。這里我針對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的點(diǎn)滴嘗試作一淺談。
不斷贊美，讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文
法國(guó)教育家盧梭認(rèn)為:教育藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西.孔子也曾說(shuō)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者.”如果想讓學(xué)生喜歡你，這是比較簡(jiǎn)單的事，如果想讓學(xué)生喜歡你的語(yǔ)文課，這就是一種挑戰(zhàn)。”
二、習(xí)慣養(yǎng)成.
訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以使我們的教學(xué)活動(dòng)更加的順利。比如、提前預(yù)習(xí)、作業(yè)及時(shí)完成等。
(一)習(xí)慣養(yǎng)成的特點(diǎn)。學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成也快也慢，有時(shí)侯我會(huì)覺(jué)得學(xué)生壞習(xí)慣的形成轉(zhuǎn)瞬就成，反而要養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣卻需要長(zhǎng)期不懈的堅(jiān)持，這實(shí)際是很考驗(yàn)教師的耐心與毅力的，往往一開(kāi)始能夠堅(jiān)持，熱度一過(guò)，教師松懈，學(xué)生也就恢復(fù)老樣子了。這就需要我們隨時(shí)提醒，畢竟是孩子，完全靠其自覺(jué)也是不現(xiàn)實(shí)的，除了采取一些激勵(lì)、監(jiān)督、協(xié)助等方法外，必要的時(shí)候甚至可以運(yùn)用強(qiáng)制的手段。
(二)習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)施措施。學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，首先要求教師要有正確的工作態(tài)度，也就是要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。在前提條件下，才可能在學(xué)生身上去花心思，想辦法。其次，要從身邊一點(diǎn)一滴的小的好習(xí)慣開(kāi)始培養(yǎng)。再次，要講求一些有效的方法。例如、將責(zé)任范圍縮小，讓盡量多的學(xué)生都有負(fù)責(zé)項(xiàng)目，調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性。激勵(lì)制度要跟上，發(fā)現(xiàn)好的典型要及時(shí)表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)也要隨即兌現(xiàn)。另外，通過(guò)與家長(zhǎng)的互通，達(dá)成共識(shí)，雙管齊下，共同督促，也是一種辦法。
(三)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成中的表率力量。俗話(huà)說(shuō)“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”，其實(shí)老師就是學(xué)生的一面鏡子，我們的言行是孩子們直接模仿的對(duì)象。教師文明的語(yǔ)言，恰當(dāng)?shù)男袨椋皿w的著裝，恬淡的氣質(zhì)對(duì)于學(xué)生都是直面的影響，我們說(shuō)一千道一萬(wàn)不如在學(xué)生面前的一次親歷親為。
三、作業(yè)問(wèn)題
每個(gè)班總有那么一小部分學(xué)生不完成作業(yè)，教師對(duì)于這方面的問(wèn)題也是常揪不放，把他當(dāng)成是評(píng)價(jià)學(xué)生的一個(gè)主要側(cè)重點(diǎn)。我在想，咱們給學(xué)生布置作業(yè)的真正目的到底是什么呢?九年級(jí)學(xué)生時(shí)間短、科目多、任務(wù)重、壓力大，要想取得理想的教學(xué)效果就要智慧的取舍，古詩(shī)詞和文言文部分是九年級(jí)語(yǔ)文考試的重頭戲，也是我們唯一能抓住的考點(diǎn)，因此，對(duì)于這些篇目我對(duì)學(xué)生是嚴(yán)格要求，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，盡量降低或減少學(xué)生的失誤率。對(duì)于文言文部分主要是把好字詞關(guān)，這樣以來(lái)課本上凡是能抓住的知識(shí)點(diǎn)就能夠輕松在握。語(yǔ)文中考最難拿分的當(dāng)屬作文和閱讀，因此，作文和閱讀我們不容忽視，當(dāng)然還是功夫用在平時(shí)，“不積跬步無(wú)以至千里，不積小溪無(wú)以成江海”，我要求學(xué)生每日一讀一練，即每天讀一篇優(yōu)秀的中考作文，并及時(shí)的練習(xí)現(xiàn)代文閱讀，在日常中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
四、有效寫(xiě)作
有效的進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)。在作文教學(xué)中，我們九年級(jí)語(yǔ)文組精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、積極合作設(shè)計(jì)了系統(tǒng)的作文教學(xué)方法，并在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，無(wú)論是從方法上還是從素材的來(lái)源方面學(xué)生都有了依托，并要求學(xué)生勤動(dòng)腦，多動(dòng)手，多觀(guān)察，做生活的有心人，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。其次，樹(shù)立學(xué)生的信心。在學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的過(guò)程中，一些寫(xiě)作的基本技巧要陸續(xù)教給他們，目的是盡快使學(xué)生的寫(xiě)作規(guī)范化。如、如何開(kāi)頭和結(jié)尾;如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)的刻畫(huà)等等。其實(shí)以上這些，在課文的學(xué)習(xí)中都會(huì)逐漸的涉及到，我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候要有重點(diǎn)的教給學(xué)生，通過(guò)文后的小練筆，讀書(shū)筆記，日記等方式進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的訓(xùn)練，只要堅(jiān)持不懈，學(xué)生的進(jìn)步是會(huì)讓我們對(duì)寫(xiě)作教學(xué)充滿(mǎn)信心的。學(xué)生在有了一定的寫(xiě)作基礎(chǔ)后，教師就要逐漸的規(guī)范寫(xiě)作的課堂教學(xué)。。每一單元的寫(xiě)作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的，我們?cè)诮虒W(xué)課文的時(shí)候，在寫(xiě)作方法，表達(dá)特點(diǎn)，觀(guān)察方法等方面要有的放矢的進(jìn)行講解，為學(xué)生本單元的寫(xiě)作鋪好路子。學(xué)生再寫(xiě)的時(shí)候，心里就會(huì)有些譜了。我的作文教學(xué)一般是先提前幾天與學(xué)生一起把寫(xiě)作的任務(wù)學(xué)習(xí)一下，明確內(nèi)容，安排學(xué)生通過(guò)各種途徑搜集寫(xiě)作材料，寫(xiě)出作文提綱和素材準(zhǔn)備。作文課上，先拿出一些時(shí)間以小組為單位交流自己的作文內(nèi)容，請(qǐng)一部分學(xué)生在講臺(tái)前說(shuō)作文，其他學(xué)生提出自己的意見(jiàn)或建議，教師針對(duì)學(xué)生集中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行疏導(dǎo)，提出自己的意見(jiàn)與要求。學(xué)生成文后，再通過(guò)小組間互相修改，有時(shí)也會(huì)全班性的交流學(xué)生的成文。最后，往作業(yè)本上謄抄前強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)和作文抄寫(xiě)方面的注意事項(xiàng)。這樣通過(guò)幾個(gè)階段的交流，學(xué)生間的互通也帶動(dòng)了一部分作文較差的學(xué)生的積極性，看似麻煩，其實(shí)形成習(xí)慣以后，學(xué)生能熟練的自己完成細(xì)節(jié)方面的工作，教師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，處理大面積存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)等。
教學(xué)工作千頭萬(wàn)緒，實(shí)施起來(lái)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，關(guān)鍵還是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)計(jì)劃要想全面，做到有針對(duì)性，落實(shí)要扎實(shí)到位，檢查工作要及時(shí)。較快的適應(yīng)教材以及學(xué)生的變化，做個(gè)適應(yīng)發(fā)展的教育者。
優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們:
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)搭建了這樣一個(gè)平臺(tái)，給予了我一個(gè)和大家交流的機(jī)會(huì)。今天在這里談教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，實(shí)在有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐!我下面所介紹的，大多是學(xué)習(xí)一些教師的好的做法，加上自己的想法和平時(shí)實(shí)踐，下面我就向領(lǐng)導(dǎo)、老師們做一下匯報(bào)、
我從事教學(xué)工作已經(jīng)十幾年了，雖然我認(rèn)為自己不是一個(gè)優(yōu)秀的老師，但是我卻為此努力著。我很羨慕那些成功的教師，我也渴望和他們一樣收獲成功的喜悅，這可以說(shuō)就是我進(jìn)步的動(dòng)力。特別是實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我深深體會(huì)到、上好一節(jié)課真是不容易，要考慮學(xué)生的智力因素和非智力因素，要傳授科學(xué)知識(shí)，還要根據(jù)學(xué)情傳授科學(xué)方法。如何做到以知識(shí)傳授為載體，以培養(yǎng)能力和創(chuàng)新精神為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，這是時(shí)代對(duì)教師的要求，也是時(shí)代賦予教師的責(zé)任。在這一認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)下，我不敢停留在經(jīng)驗(yàn)上，因而對(duì)業(yè)務(wù)刻苦鉆研，注重自身素質(zhì)的再提高，廣泛閱讀教育教學(xué)報(bào)刊、雜志及專(zhuān)著，積極參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)及專(zhuān)業(yè)進(jìn)修,及時(shí)了解教改信息，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念。往往為了一個(gè)小小的困惑而廢寢忘食地查找資料，請(qǐng)教其他教師，與年輕教師一起商討，直到深明究竟，認(rèn)為能給孩子們一個(gè)滿(mǎn)意合理的答復(fù)才罷休。
一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)層次自然是參差不齊，為了使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展，我按不同的層次把學(xué)生編成不同的學(xué)習(xí)小組，完成與之適應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。另外，在作業(yè)上，也是因人而異，不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)。學(xué)生的合作學(xué)習(xí)對(duì)教學(xué)有很大的幫助。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，我在班上成立了學(xué)習(xí)互助組，一個(gè)優(yōu)生具體負(fù)責(zé)一個(gè)后進(jìn)生，在學(xué)習(xí)的各個(gè)方面予以幫助。剛開(kāi)始時(shí)，有部分孩子還不知道怎么做，我又對(duì)他們一一進(jìn)行指導(dǎo)，在我和孩子們的共同努力下，學(xué)習(xí)互助組發(fā)揮了很大的作用。我班有一個(gè)孩子叫付俊豪，書(shū)寫(xiě)潦草，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，每次寫(xiě)作業(yè)特別吃力，在上學(xué)期我安排班上的付文寶同學(xué)和他結(jié)成了學(xué)習(xí)小組，經(jīng)過(guò)我的指導(dǎo)和這位同學(xué)的努力，付俊豪同學(xué)有了很大的進(jìn)步。付文寶同學(xué)欣喜地告訴我、“張老師，付俊豪的字寫(xiě)得工整了，作業(yè)也有了很大進(jìn)步。”我高興地看到，在幫助別人的過(guò)程中這些孩子既鞏固了學(xué)到的知識(shí)，又體會(huì)到了另一種成功的喜悅。而對(duì)于有進(jìn)步的孩子，我更是不遺余力的加以表?yè)P(yáng)，所以他們學(xué)習(xí)的勁頭也就更大了，就這樣，在學(xué)習(xí)中互助，在互助中進(jìn)步，全班的孩子都在原有的基礎(chǔ)上有所提高，這就是我們作為老師最大的樂(lè)趣吧!
當(dāng)然，作為一名教育工作者首先必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心，在教育教學(xué)中，我始終以對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)為自己做老師的原則，因?yàn)榻虝?shū)育人是教師的天職。在我的教學(xué)生活中，也曾遇到很多煩惱，有時(shí)工作累了，有事被學(xué)生氣著了，我也想像朋友們勸我的那樣，管他學(xué)不學(xué)，只要完成自己的任務(wù)就是了，反正那又不是自己的孩子。可是，這些都是嘴巴上說(shuō)說(shuō)而已，回過(guò)頭來(lái)，我又投入了忙碌的工作之中，我想，這是一種責(zé)任在鞭策著我吧。
我們這次能取得較好成績(jī)，除了抓好常規(guī)教學(xué)工作外，當(dāng)然期末復(fù)習(xí)期間的工作也十分重要，要在有限的兩個(gè)周時(shí)間里，把一本書(shū)復(fù)習(xí)好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在復(fù)習(xí)階段，我很講究“精講”這一環(huán)，在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，要做到“精講”，對(duì)教師來(lái)講，要求是非常高的。我注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)概念、定理、公式、規(guī)律的消化;注意針對(duì)學(xué)生的知識(shí)缺陷和疑難問(wèn)題作重點(diǎn)講述;注意新舊知識(shí)、新題舊題的對(duì)比，把復(fù)雜抽象的問(wèn)題作連貫解決;注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律;注意一題多解的研究和條件多變的問(wèn)題的對(duì)付方法;注意富有思考性的新問(wèn)題，與學(xué)生一起探索研究。
“巧練”這一環(huán)節(jié)也是我們復(fù)習(xí)工作的重點(diǎn)，基本上保證每節(jié)課有30分鐘左右的練習(xí)時(shí)間，而練習(xí)題必須是經(jīng)過(guò)精雕細(xì)啄的有代表性的題目;理解概念的基礎(chǔ)題;運(yùn)用知識(shí)的能力題;易出錯(cuò)的常見(jiàn)題; 綜合分析的提高題等等。通過(guò)一系列的強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生的解題準(zhǔn)確度，應(yīng)變能力及技能會(huì)有很大的提高。
“檢測(cè)”是我們復(fù)習(xí)工作獲得反饋信息的重要途徑。我們每一學(xué)期都會(huì)將中心出的單元過(guò)關(guān)檢測(cè)題留到期末復(fù)習(xí)時(shí)作為基礎(chǔ)過(guò)關(guān)測(cè)試題，要求人人過(guò)關(guān)。對(duì)于不達(dá)標(biāo)的學(xué)生要進(jìn)行補(bǔ)測(cè)，補(bǔ)測(cè)的試題題量不多，一般是5至6題，考察的內(nèi)容主要是將學(xué)生在測(cè)試時(shí)易錯(cuò)、解決不了的題目。補(bǔ)測(cè)的試卷基本以面批的形式解決，每一位學(xué)困生都得到老師的幫助、得到再次學(xué)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)的機(jī)會(huì)，這樣也就大大減少了后進(jìn)生，年級(jí)的整體水平也得到了提升。
以上僅是我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的一點(diǎn)淺薄理解和不成熟的認(rèn)識(shí)，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦卸喽鄮椭椭笇?dǎo)，我有決心在今后的教學(xué)工作中更加努力的去鉆研、去實(shí)踐，去探索!為振興我鎮(zhèn)教育事業(yè)做出自己不懈的努力。 謝謝大家!
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