陽光小學信息化建設匯報材料

陽光小學現有11個教學班，在校學生400余人,教職工19人。以教育信息化帶動教育現代化已成為教育改革發展的趨勢，近年來，特別是“雙高雙普”工程實施以來，我校的信息化硬件環境建設邁上了新的臺階。教育信息化建設硬件是基礎，應用是關鍵。學校一直堅持“一切為了學生健康成長”的辦學理念，把現代教育技術納入教育教學改革和發展的整體工作中去，將信息化與學科教學整合，充分發揮信息化教育的優勢，全面推進素質教育，努力提高教育教學質量。總結近幾年來信息化建設與應用情況，可以概括為“四抓抓規范管理，促運行機制；抓設備應用，促教學質量”。

一、夯實基礎，抓教育投入，促條件改善。

1.一年來，學校以“雙高雙普”工程實施為契機，多方籌集資金，科學規劃，進行現代化技術裝備，學校先后建成了 1 個多媒體會議室、2 個多媒體教室、多媒體監控室、校訊通學生信息網絡平臺、圖書室管理系統等。新建標準的微機室，購置電腦 20 臺，滿足了學生的信息化學習。還為部分教師配置宏基牌的筆記本電腦6臺，配有多種電腦輔助設施，如噴墨打印機兩臺、光盤刻錄機、數碼照相機、數碼攝像機、打復印一體機等。教師辦公、學習實現了網絡化、數字化，大大提高了教師的辦公效率和教學水平。

2.實現“室室通”、“班班通”。我校互聯網采取 ADSL 接入，每個辦公室、教室、微機室都有節點，真正實現了全校網絡化。學校的任何一臺微機都可以實現網絡共享，最大限度的發揮網路信息化的獨特作用。

3.挖掘資源，發揮資源庫的作用。學校十分重視資源庫的建設，資源庫內容不斷得到充實。涉及語文、數學、英語、科學、思想品德、藝術教育等領域，面廣量大。在購進資源的同時，學校還鼓勵教師積極開發教學課件，參與學校資源庫建設，現在學校每一名教師都能夠獨立制作課件和搜集使用課件。學校把教師制作的課件也納入學校資源庫，實現科學、有序的教學可用資源。

二、抓學習培訓、促技能提高。

運用現代教育技術開展教育教學活動，硬件是基礎，教師掌握現代教育技術的能力是關鍵。要實施高水平的素質教育，就必須有一支掌握現代教育信息技術高水平的教師隊伍。為此，我們把教師培訓擺在重要位置上來抓，制定了《陽光小學校本培訓規劃》，堅持以校本培訓為基礎，以實踐應用培訓為重點，全面提高教師運用水平。采取以下四種方式進行教師培訓：

1、集中培訓

根據我校信息化建設起步晚，教師隊伍中大多數都是中青年人，他們的計算機應用能力低的客觀現實，集中時間、人力、物力，利用一年時間就信息化技術基本理論、基礎知識和基本操作對全體教師進行集中培訓。選拔計算機應用能力較好的青年教師

進行培訓，并做好記錄，培訓人員須持教案進行授課，嚴格考勤制度。在集中完成必修培訓內容的基礎之上，實行分層次、分內別的提高培訓。我校教師先后完成了文字處理、幻燈片制作等內容，即將開展網頁制作、博客注冊與更新在線交流等內容的培訓和網絡資源的獲取、加工、整合等綜合性內容的培訓。

2、專題培訓: 利用每周四下午課外活動進行專題培訓,針對一個程序、一個軟件和設備規范使用方面的培訓，以提高全體教師的使用操作水平；

3、問題培訓：信息組對平時中出現的小問題，進行整合、歸類，利用雙周教研活動、教師集會時，進行問題的解答與分析；

4、問題交流：針對教師們在平時工作中出現的問題，信息組除進行包科室指導外，還建立了交流平臺，讓老師們把平時出現的疑問發布到網上，集思廣益，讓大家共同想辦法解決。

5、以賽代訓：通過打字比賽、課件制作比賽等形式有效地提高教師應用水平。

三、抓規范管理、促運行機制。

1、為確保學校教育信息化工作順利有效的開展，我校專門成立了由朱紅衛校長任組長，教導處盧華兵任副組長，其他相關科室負責人和信息技術專業人員為成員的信息化工程領導小組，各人分工明確，各司其職，共商學校信息化發展大計。領導小組成員定期交流各條線開展的活動與具體工作設想。在每個教研組還專門設立信息化工作小組，其中教研組長任小組長，熟知電腦

專業知識的老師任助理，計算機老師做指導，教研組其他教師為組員。有了層層的管理，確保了我校信息化建設工作的具體落實。

2、建立健全了各種管理制度。從設施建設、設備維護、資源應用等方面提出具體的目標，使相關人員既知道做什么，也知道如何做，并使每位教師都能做有目標，行有規范。我們先后制定了教育信息化設備管理使用、領用借還、報損報廢等制度，建立了有效地管理機制，使信息化教學設備的管理使用有章可循，有據可依，科學規范。

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3、采取有效措施，保證設備的安全和正常運轉。在安全措施上，安裝了防盜門和監控設備。在日常工作中，建立了設備管理檔案，信息組人員經常深入各工作崗位檢查指導管理和教學應用工作，提供技術支持服務，檢查設備運行情況，研究解決學校存在的疑難問題。

四、抓設備應用，促教學質量。

為了確保信息化教育設備的正常、有效運轉，使其更好的為教學服務，我們高度重視信息化教育設備的應用工作：

1、網絡教研。通過網絡這個平臺，老師們的教研寬度和深度都得到了加強，教學教研的視野面也隨之開闊：在網上，能跟很多知名的學者專家交流；能跟知名教師進行教學問題探討，不自覺中，教師們的業務素質得到了加強。教研活動時，討論的問題更加細致了，也更有針對性了，彼此之間相互學習、相互交流的多了，整個教育教學面貌較之以前有了根本的改觀。最明顯的

一點就是真正做到了教學方法共研，教學內容互商，教學問題同做，教學資源共享。

2、資源積累。我們不斷完善資源建設系統，包括：農遠資源（農村遠程教育資源）、網絡資源（因特網上的教育教學資源）、購置資源（學校為教師購置的信息資料，包括錄像帶、光盤等）、自主研發資源（教師自己的教育教學資料），實現了遠程資源、網絡資源和自備資源的全面共享。

3、教研活動。利用信息化設備積極開展電化教學優質課、優秀論文、優秀教案、優秀課件評選，引導教師積極運用現代教育技術開展教研活動，探索和掌握網絡環境下的教育教學規律，研究網絡環境下的課堂教學改革，鼓勵廣大教師整合多元化教學資源，參與教學實踐問題的探討，提高教師的教育教學水平。

4、數字化管理。在合理高效利用信息化資源的同時，我們依托學校數字化管理平臺和校園網，將行政管理、教學管理、教師管理、學生管理、德育管理、后勤管理、安全管理等全部納入了信息化管理范圍，實現了學校管理的優質、高效。

5、教學反思。每個月，教導處根據實際情況，組織教師進行全校教師的集體反思行動，反思的主題大都出自當前學校教學的熱點、焦點及整合教學實踐中的成敗得失。并通過網絡共享，將問題化研究滲透給每一位教師，促使全體教師不斷的思考，不斷的提高，從而提升全校教師的凝聚力，共同成長為研究型的教師隊伍。

6、網絡評教。利用信息課，學生對教自己的每一位教師進行評價，過程保密，這樣既避免了以往抽樣調查的片面，又克服了發放調查問卷后期繁雜的統計工作。確保了每一位同學都能對任課的教師進行客觀公正的評價，而且經過計算機統計的數字真實可靠，減輕了統計者的壓力；通過這種網絡評教讓每一位教師看到了自己在師德等方面存在的問題，為教師的工作起了監督指導的作用，通過網絡評教我們選出了真正意義上的最受學生喜歡的教師。

7、加強學生計算機應用培訓，促使其全面發展。。

⑴校園廣播站每天早、中午播放節目，使學生從小樹立保護環境、熱愛自然的意識。

⑵開放學校網絡。每天中午十二時至一時，下午四時至五時三十分，我校學生機房為全體學生開放，允許學生上網查詢資料、打印文件。讓學生充分感受互聯網帶來的精彩、方便、快捷的各種信息，豐富了學生的課余生活，培養了學生獲取信息、處理信息、交流信息的能力。

（3）開設課程，務實基礎。

我校三～六年級均開設了信息技術課，三四年級主要以Word操作為主，學會文檔的打印、編排；五六年級以網上查閱資料為主，學會網上瀏覽，拓寬收集信息的渠道。上課均為二人一機。

(4)成立多樣的信息學興趣小組，提升學生使用現代化技術

的專業水平，培養學生對信息技術的興趣。

信息技術的運用，成為教師們工作中的自覺行為并早已成為展現教師自身素質和師表形象的重要載體。信息技術已經成為每位教師每天提高工作、學習、生活質量的重要手段。在做好全體教師的通識培訓的基礎上，我校還注重信息技術骨干教師的培訓，多次組織信息技術專兼職教師和網絡管理人員參加各級培訓，專職人員都取得了專業的合格證書，做到持證上崗。通過走出去，請進來等形式，組織骨干教師學習先進理論和經驗，使骨干教師不僅成為學科教學的骨干，還成為學校信息化教學環境構建、學科整合的骨干，全面帶動并推進了我校信息管理標準化建設。

陽光小學信息化建設匯報材料 [篇2]

三街鎮中心小學始建于明末清初，是一所歷史悠久，文化底蘊豐厚的百年老校，近五年來，學校歷經滄桑，一批批教師用青春智慧鑄就了素質教育的輝煌，一批批學生用卓越成績譜寫了桃李滿天的樂章。學校創辦時，有教師7人，學生229人，發展到現有專任教師77人；在校學生1472人，在校學前生257人，54個教學班，學校轄7所完小。近年來，在鎮黨委政府、市教育局的關心下，為學校的信息化基礎建設，給予了資金和設備上的大力的支持。2017-2017學年學校投入資金22.17萬元為學校的信息化建設提供了保障。下面，我就學校信息化建設工作從硬件建設和軟件建設等四個方面向各位領導作簡要匯報：

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一、 硬件環境建設

學校高度重視信息化建設工作，在辦學過程中，我校科學規劃，合理配置技術裝備。

一是計算機教室配備工作。現七所完小都有1間計算機教室，中心完小計算機教室有電腦85臺，生機比為1:4.35；普嘎完小計算機教室有電腦39臺，生機比為1:5.82；黑泥完小計算機教室有電腦37臺，生機比為1:5.02；上新房完小計算機教室有電腦10臺，生機比為1:18.8；力戈完小計算機教室有電腦8臺，生機比為1:22.25；天生壩完小計算機教室有電腦10臺，生機比為1:11.2；螞蝗箐完小有電腦26臺，生機比為1:8.11；（第二批改薄項目中，學生計算機和多媒體設備正在發貨中，通過調整均可達標）學生計

算機為學生信息課的開設提供了保障。

二是教師備課電腦配備工作，近幾年來，教育局加大了配備資金力度，今年我學校又添置了43臺備課電腦，加上之前學校自行配備的電腦，現全校共有備課電腦67臺，其中中心完小有備課電腦31臺，師機比為1:1.48，普嘎完小有備課電腦6臺，師機比1:0.6，黑泥完小有備課電腦6臺，師機比1:0.6，上新房完小有備課電腦6臺，師機比1:0.55，力戈完小有備課電腦6臺，師機比1:0.6，天生壩完小有備課電腦5臺，師機比1:0.56，螞蝗箐完小有備課電腦7臺，師機比1:0.54。備課電腦的配備，極大的改善了教師教學資源的利用，提高了課堂效率。

三是多媒體、電子白板、交互式一體機配備工作。近兩年來，我校共計有設備88套，基本達到了每個教室1臺，并接入網絡寬帶，實現了班班通。每學期計算機老師都要對我校全體教師進行了培訓，現均已能熟練運用于課堂教學。學校制定了使用管理制度，最大限度的管好、用好交多媒體設備。

四是互聯網的接入。根據完小互聯網需求實際，現我校7所完小都實現了光纖接入，其中，中心完小接入50M光纖，其余6所完小為10M光纖接入。網絡覆蓋所有辦公室、所有教室、所有電腦，真正實現了寬帶網絡資源校校通、優質教學資源班班通、網絡學習空間人人通；學校用于互聯網資金投入每年6.12萬元。

五是校園監控建設方面。學校為7所完小安裝了校園監控，其中中心完小11個攝像頭、普嘎完小10個攝像頭、黑泥10個攝像頭、上新房13

個攝像頭、力戈完小10個攝像頭、天生壩完小9個攝像頭、螞蟥箐完小15個攝像頭。校園監控覆蓋了大門、教學區主要通到和出入口、食堂操作間、儲藏室、就餐區域、學生宿舍主要出入口、其它室外人員集中活動區域，實現了校園內全覆蓋。

二、軟件環境建設

一是校園網站的建設。我校的網站于2017年10月10日正式開通，實現了學校對外聯系的信息化和網絡化，學校微信公眾號于2017年5月19日正式使用，微信主要用于學校的新聞動態、師生作品宣傳，學校多次進行宣傳，要求每位教師都積極關注學校微信號，微信號的使用，進一步加強了學校對外宣傳，從而提升我校的對外形象。

二是為了提高學校師生的電腦操作水平、搭建全校師生的信息化交流平臺，我校每年都舉辦“教師課件制作比賽”、“學生電腦繪畫比賽”“學生電腦打字比賽”在比賽中，來自全鎮7所完小的參賽師生發揮自己的才能，為我們展示了精美的課件及漂亮的電腦畫。

三、信息技術應用與科研：

1、學校除了在網絡上下載好的課件資源外，還要求各完小的教師每月上交一個課件，豐富了學校的資源庫，實現了資源的本土化，為學校的教育教學提供了保障。

2、電教器材專人維護，保證了電教器材的正常使用。同時，錄制課堂實錄，為教育教學留下了寶貴的資料。為了更好的宣傳學校，還將錄制的視頻上傳到網絡。

3、教育信息化全員培訓工作。學校按照市教育的統一部署安排，在開

學初就制定了適合學校的考核方案，對學校全體教師進行了三個專題的培訓。

專題一：windows7操作系統主要培訓：

1、啟動win7操作系統；

2、桌面、任務欄；

3、鼠標的使用；

4、桌面背景/屏幕保護/桌面圖標的個性化；

5、文件和文件夾的操作；

6、鍵盤。

專題一：Word主要培訓：

1、啟動word；

2、輸入文字；

3、保存文件；

4、退出word；

5、字體大小、格式、顏色；

6、文字的復制粘貼。

專題一：Excel主要培訓：

制作一張本學期的班級課程表。

專題一：PowerPoint主要培訓：

1、文本的輸入與美化；

2、圖片的插入；

3、聲音、視頻的插入。

專題二：多媒體教學觸控一體機主要培訓：

1、開機、關機；

2、各按鍵功能介紹；

3、基本操作；

4、seewolink。

專題二：電子白板主要培訓：

1、開機、關機；

2、各按鍵功能介紹；

3、基本操作；

4、PPT轉換成電子白板課件。

專題三：信息化教學資源庫資源的應用主要培訓：

1、如何登陸楚雄州教育云資源平臺；

2、資源的下載；

3、網絡備課，上傳課件。

培訓完成后，對全體教師進行了考核，通過培訓考核，教師進一步提高了自己掌握教育信息化應用的水平。

四、存在問題：

1、教育信息化科研工作開展的不夠，在信息技術與學科整合上還有待于積極探索、研究。

2、在資源網使用上，大多數的老師還局限于使用，對于自創資源的上傳還有待于提高。

總之，學校信息化工作是一個重要、長期的工作，在今后的工作中，我們還要把工作做得更細、更全、更好，使其真正成為學校教育教學工作的后勤保障，給學校的教育教學工作以強有力的支持。

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