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赴馬鞍中學(xué)學(xué)習(xí)匯報(bào)材料
2017年12月12日星期四，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃安排，報(bào)開發(fā)區(qū)教育局批準(zhǔn)，一行十四人由張成材校長(zhǎng)帶隊(duì)，午飯后12：30出發(fā)前往淄博高陽(yáng)中學(xué)。由于路線不熟悉，盡管做了準(zhǔn)備，當(dāng)天還是晚上七點(diǎn)才到達(dá)，這更添了許多期待。我們先去了臨淄遄臺(tái)中學(xué)見到了花校長(zhǎng)，然后在花校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，去賓館休息，第二天早上七點(diǎn)，花校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們?nèi)ジ哧?yáng)中學(xué)，我們真誠(chéng)的感謝他在百忙之中全程陪伴我們參觀學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)過(guò)程共分兩個(gè)階段。第一階段是聽取高陽(yáng)中學(xué)王校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校課程改革情況的匯報(bào)介紹。他從前置預(yù)習(xí)、課堂上課、課后反思三方面展示了課堂教學(xué)流程。其中突出的亮點(diǎn)有三點(diǎn)：一是前置預(yù)習(xí)抓的實(shí)，二是課堂展示做的真，三是當(dāng)堂檢測(cè)落實(shí)到位。第二階段是分學(xué)科各位老師聽了三節(jié)課，他們的課堂完全是放開的，隨時(shí)可以進(jìn)去聽課，近距離的感受他們課堂教學(xué)情況。在此期間李主任對(duì)學(xué)校的文化建設(shè)和學(xué)校管理進(jìn)行了實(shí)地參觀、拍照、詢問(wèn)。
中午12點(diǎn)，離開高陽(yáng)中學(xué)滿載平安而歸。
根據(jù)計(jì)劃安排，周六全體教干和外出學(xué)習(xí)的老師在中學(xué)部接待室進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)。會(huì)議由石紹峰校長(zhǎng)主持，從張校長(zhǎng)開始，全體外出學(xué)習(xí)的老師一一發(fā)言進(jìn)行匯報(bào)，扎實(shí)而熱烈。會(huì)議主要圍繞這樣幾個(gè)方面進(jìn)行的：一是學(xué)校文化，二是課堂改革，三是教師專業(yè)發(fā)展。
一、學(xué)校文化
雖然校舍比較簡(jiǎn)陋，硬件設(shè)施不很齊全，但這是一所省級(jí)規(guī)范化學(xué)校，學(xué)校文化有獨(dú)到之處。學(xué)校的文化窗口是志存高遠(yuǎn)、氣有陽(yáng)剛，與高陽(yáng)相得益彰。學(xué)校的核心文化理念是真、善、美。在每一層樓的走廊里都有夸夸我的好同學(xué)，夸夸我的好同事的展板。每一層樓又有一個(gè)不同的文化主題，并且有體現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐胤轿幕厣奶沾晌幕Ｃ恳粋�(gè)班級(jí)門口都有自己的班級(jí)文化，包括班級(jí)名字、班級(jí)口號(hào)、班風(fēng)、班訓(xùn)、每個(gè)學(xué)習(xí)小組的名稱、口號(hào)等等可謂非常用心，值得我們借鑒。
二、課堂改革
1、老師們一起討論了這種拉開桌子，小組合作學(xué)習(xí)的利弊，是不是適合我們學(xué)校的實(shí)際情況，我們要不要完全照搬這種模式的問(wèn)題。
2、每個(gè)學(xué)科的兩位老師商討拿出符合學(xué)校實(shí)際的教學(xué)流程和小組合作的評(píng)價(jià)方法。
3、如果只學(xué)習(xí)他們的亮點(diǎn)即前置預(yù)習(xí)、課堂展示、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，那么應(yīng)該如何細(xì)化，放在什么時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)，課堂達(dá)標(biāo)完不成該怎樣處理，課堂展示應(yīng)該注意哪些問(wèn)題等等。
三、教師的專業(yè)發(fā)展
每一位教師的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)明確，并形成展板上墻，時(shí)刻提醒著老師自己的發(fā)展目標(biāo)是什么，自己應(yīng)該怎樣做。這樣不僅促進(jìn)了青年教師的快速成長(zhǎng)，對(duì)于骨干教師來(lái)說(shuō)，有利于向成名、成家轉(zhuǎn)變。
學(xué)習(xí)匯報(bào)持續(xù)到中午12:30結(jié)束，下午參加學(xué)習(xí)的老師們自由寫心得體會(huì)上交教導(dǎo)處。
改革的道路不可能一帆風(fēng)順，總是會(huì)遇到淺灘和暗礁。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我們堅(jiān)定了課堂教學(xué)改革的決心和信心，把我們學(xué)校的課堂教學(xué)推向更高的層次，正象高陽(yáng)中學(xué)王校長(zhǎng)說(shuō)的那樣：“先別管會(huì)遇到什么問(wèn)題，最重要的是先改起來(lái)，然后逐一地去解決問(wèn)題，并堅(jiān)持下去”。
王校長(zhǎng)的這種課改的思想非常值得我們借鑒。
臨沂沭河學(xué)校
2017.12.14 張成材
赴馬鞍中學(xué)學(xué)習(xí)匯報(bào)材料 [篇2]
尊敬的各位老師：
大家下午好！這一次我受學(xué)校和教導(dǎo)處委派，陪同七年級(jí)七位教師赴杜郎口中學(xué)參加“學(xué)生能力培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)研討會(huì)”，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了杜郎口中學(xué)新生的轉(zhuǎn)化、學(xué)校發(fā)展和學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在支撐以及杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式教育理念。現(xiàn)結(jié)合學(xué)習(xí)歸來(lái)后座談研討會(huì)上其他老師的觀點(diǎn)和建議，我把兩次去杜郎口中學(xué)的感受從以下幾個(gè)方面向大家匯報(bào)一下：
一、實(shí)
杜郎口中學(xué)的校訓(xùn)就是“實(shí)”，我感覺(jué)它不是刻在石頭上的，也不是掛在嘴上的，而是體現(xiàn)在學(xué)校各項(xiàng)工作中的，一切從實(shí)際出發(fā)。1、活頁(yè)教案：他們備課采取每周用兩個(gè)半天來(lái)分析教材，共同制定整體框架，根據(jù)學(xué)情、教情再各自豐富教案，上課前交年級(jí)主任檢查，再交學(xué)科主任認(rèn)定。2、高效課堂：杜郎口中學(xué)的課堂是學(xué)生的課堂，學(xué)生展示，學(xué)生互動(dòng)，全員參與，老師指導(dǎo)，兵教兵，兵強(qiáng)兵，快節(jié)奏，高效率。3、班組制度：所謂班組我認(rèn)為就是一個(gè)班級(jí)的班主任、老師和學(xué)生共同組成的集體。在杜郎口中學(xué)，班級(jí)管理不是班主任一個(gè)人的事，所有任課教師都有管理的義務(wù)和權(quán)利，并且課任教師是自發(fā)的；班級(jí)管理也不僅是老師們的責(zé)任，也是全體學(xué)生的責(zé)任，班級(jí)管理制度幾乎都是學(xué)生自己制定的。4.快速反饋：學(xué)校的質(zhì)評(píng)中心會(huì)隨時(shí)對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)學(xué)科的教學(xué)效果進(jìn)行反饋，教師根據(jù)反饋結(jié)果進(jìn)行教學(xué)反思，培優(yōu)轉(zhuǎn)差。
二、嚴(yán)
其實(shí)我認(rèn)為“嚴(yán)”是“實(shí)”的延續(xù)和保障，沒(méi)有“嚴(yán)”“實(shí)”就得不到體現(xiàn)。杜郎口中學(xué)的“嚴(yán)”我認(rèn)為主要體現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：1、制度嚴(yán)：用崔校長(zhǎng)的
話說(shuō)他們學(xué)校現(xiàn)在沒(méi)制度，但是實(shí)行的就是我們認(rèn)為沒(méi)有人情味的“罰款制”，并且是自己罰自己。如張代英副校長(zhǎng)組織九年級(jí)給七年級(jí)新生上示范課，因沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果，上課老師當(dāng)時(shí)解聘，自罰一千；年級(jí)主任宋彬因周末未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)在校逗留學(xué)生及學(xué)生在校騎車而自罰五百；2、要求嚴(yán)：崔其升校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：杜郎口的成功不僅是教學(xué)改革，還有杜中人一點(diǎn)一滴的內(nèi)在支撐。杜郎口中學(xué)對(duì)各科教師從備課到課堂模式、從教師的教態(tài)到學(xué)生上課時(shí)的神態(tài)、從教師的個(gè)人素養(yǎng)到學(xué)生的行為規(guī)范都作出了明確規(guī)定，如這學(xué)期崔校長(zhǎng)給每位語(yǔ)文教師定的一周自創(chuàng)一篇文章，不然不準(zhǔn)進(jìn)課堂等制度。3、反饋嚴(yán)：杜郎口中學(xué)專門成立了課程質(zhì)評(píng)中心，適時(shí)對(duì)學(xué)校的教學(xué)效果進(jìn)行檢查，并根據(jù)達(dá)標(biāo)率進(jìn)行班級(jí)排名和教師排名，給每個(gè)班級(jí)積分。學(xué)校每天把對(duì)各年級(jí)、各科教案檢查評(píng)比結(jié)果及建議和各班達(dá)標(biāo)率評(píng)比都打在教樓穿廳的液晶顯示屏上，進(jìn)行不間斷的滾動(dòng)播放。
三、細(xì)
杜郎口中學(xué)工作的細(xì)不僅體現(xiàn)在教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，而且在日常管理的各個(gè)方面。
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