教研教改先進單位匯報材料

申報單位：隨縣萬和鎮小學

萬和鎮小學，在縣教育局黨委和縣教研室的正確領導下，全校師生精誠團結，勵精圖治，開教改教研之先河，興積極向上之精神，創教書育人之典范，實行教書育人、服務育人、環境育人，已形成敬業修德之校風，嚴謹治學之教風，勤學好問之學風，取得了輝煌的業績。近幾年來，學校一直關注教研工作的細節管理，強調-教育和諧發展，一切都以提高教師自身素養，提高教育教學質量，促進學生全面發展，構建書香校園，開創特色，實施新教育。進而有序的開展各類教育教學研討活動。教研工作的宗旨是“在有序中顯特色，在特色中促發展”，現將我校一年來教學教研教改的工作情況匯報如下。

本學期學校教學教研工作以貫徹落實新教育為中心，以“課內比教學、課外訪萬家、課堂效率年”為抓手，以全面實施素質教育為主題，以改進課堂教學方式，培養學生探究和發現能力為抓手，以全面提高教育教學質量為目標，深入開展課堂教學研究和教學基本功訓練活動。通過討論我們制定了詳實的新教育實施方案，把日程安排到每一天并責任到人。我們秉承著“只要行動，就有收獲”的理念，首先從營造書香校園、師生共寫隨筆、培養卓越口才、構筑理想課堂入手。我們堅定高目標定位、高起點要求、高強度推進，力求讓新教育成為我校師生共同發展的理想舞臺，成為學校提升教育品質的理想平臺，經過這段時間的新教育實驗活動，學校初步形成了以下文化特色。

一、加強教師隊伍建設，提高師資水平。

一所學校辦學水平如何，除了領導的決策與精心管理之外，很大程度上取決于教師隊伍的素質。因此，教務處在校長的領導下，歷來十分重視教師隊伍的建設，本學期在教師隊伍建設上，做了以下幾件事：

1、組織教師認真學習職業道德和業務理論，增強教師的榮譽感、責任感和緊迫感，從而樹立正確的教育觀念，全身心地投入到教育教學工作之中。

2、仍然堅持加強“反思”，成就“反思型”教師。要求教師備課上課有反思，每次考試或開課后，每位教師都要做到及時尋找存在的不足進行反思總結，以便

在今后的工作中有所突破。

3、加大教師的各級各類培訓，本學年先后組織教師參加國培，綜合實踐活動，計算機培訓，心理健康教育，體育與健康以及縣級培訓等累計達12人次。

二、加強教學常規管理，建立優良的教學秩序。

優良的教學秩序是提高教育教學質量的先決條件之一，而優良的教學秩序來源于日常嚴格的教學常規管理，“管理出效益”，基于這樣的認識，學校十分注重加強日常的教學常規管理工作。

1、加強對課堂教學的調研工作。學校領導以身作則，積極深入課堂，認真了解教學情況，分析教學現狀，幫助教師優化教學過程。領導和教師按要求完成每學期聽課的節數，領導隨機聽課，教師們相互聽課，骨干教師做好示范帶頭作用，青年教師互幫互學，虛心學習。同時我們還運用學科競賽、檢測等多種形式對各學科教學質量進行調研、分析，針對現狀，及時采取有效措施，保證教學質量的穩中有升。

2、加強檢查督促，做好提優補差工作。要求全體教師以滿腔熱情關心、呵護后進生，對待學習有困難的學生，不歧視，不侮辱，以人民教師的高度責任感，持之以恒地做好后進生的思想轉化和文化輔導工作，與其他學生同等對待。對有進步的學生給予表揚和鼓勵，激發起全體同學的學習熱情，保證質量的穩中有升。

3、進一步加強課堂教學的常規巡查，嚴格調課制度。本學期，從周一到周五，每周由教務處不定期地進行課堂教學常規巡查，發現問題及時解決，記入教育教學常規巡查表，并在下周例會上作通報，將一些不正�，F象消滅在萌芽狀態。由于巡視與考課工作做得長期實在，保證了所有學科的正常教學時間，使得學生在扎實學好科學文化知識的同時，技能特長得到發揮，身心得到全面發展，學生在各級各項競賽中都能取得可喜的成績。

4、加強教學常規督導工作。在計劃、備課、上課、作業批改、成績考查、學生輔導等每一個教學環節，都狠抓規范管理。教務處對課堂教學情況，備課作業批改等筆案工作，每月組織一次校內視導，要求教師備課、上課等教學環節上都要嚴格執行《教學常規管理細則》要求。在備課方面，加強學習，明確要求，寫出規范的教案；在上課方面，教師基本上能嚴格執行課程設置方案，把握好進度，大力推行教學現代化手段，在傳授雙基的同時，重視對學生學習情感和學習

能力的培養；在作業方面，注重作業的明確性和針對性，以及作業的深度和份量，認真及時批發、訂正。

三、培養學生綜合能力，促進學生全面發展。

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書香校園是學校文化的集中體現，師生沉浸其中不僅能領略到文化的魅力，而且能感受到濃濃的文化氣息。我們首先從宣傳氛圍上入手，大膽將“過一種幸福完整的教育生活”這一新教育宗旨懸掛在校門口，“學生閱讀指導、適合小學閱讀的古詩100首美文欣賞、適合小學生閱讀的100本書目校園瑣事篇、24節氣介紹、小學生科普知識100問答、小學禮儀知識、讀一讀、看一看、想一想”等宣傳牌張貼在學校最顯眼的在方，我們發現學生的學習興趣特別濃厚，課間狂打的少了，看展牌的多了。我們還在門廳最顯眼的位置安裝了LED顯示屏，24小時播報新教育理念和各班實施新教育動態，收效非常好。

農村孩子留守兒童居多，父母認識不足和爺爺輩的不支持，導致孩子存在購買圖書困難的問題，在保證圖書資源的情況下，學校鼓勵班級調動每位學生捐贈圖書2本以上，學校目前沒有閱覽室，我們將圖書室的書籍進行分類整理，分發到各個班級。學校為每個班級添置了圖書柜，建立了班級圖書閱讀角。圖書由班級圖書管理員負責借閱，這樣就保證了人人有書看，借閱有記錄。

為促進、強化學生的課外閱讀，我們在班級晨誦、午讀、暮省的基礎上，將學校作息時間作了調整，把每天上午的第一節下課時間作為誦讀大課間。首先由班主任誦讀，接著由一名學生誦讀，后是科任教師和全班學生集體誦讀。教師誦讀由學生評議，學生誦讀教師評議，一個年級結束后公布成績。誦讀計劃一出臺，校園內涌現出一大批愿與學生共讀的“書香教師”，一群熱愛閱讀的“書香學生”和一些充滿濃濃書香的“書香班級”。師生在讀書過程中找到了快樂和智慧的源泉。圍繞誦讀，每月我們都有活動，共讀讓鎮小人有了靈氣，共寫讓鎮小人有了靈感，共生活讓鎮小人有了靈動。

新教育實驗提倡“師生共寫隨筆”，寫隨筆不僅僅是練筆，不僅僅是“心靈的對話”，隨筆還有育德，啟智的功能。教育隨筆是教育者進行思考和創作的一種重要形式，是“批判反思想教師”成長的必由之路。同時通過寫作促使在實踐中有更多的思考和創新，慢慢養成習慣，閱讀、思考讓寫作成為教師和學生日常的生活方式。為此，我們為教師專門印制了統一的教師隨筆信箋，促使教師及時

反思自己課堂教學中的得與失、勤與于思考、動手練筆。要求骨干教師和教學能手建立自己的博客，通過“寫”來促使個人快樂成長。在學生寫作方面，學生寫日記有助于提高學生的寫作水平，一、二年級我們只要求學生寫一兩句話，三、四年級則以日記的形式來寫，我們在每個班上建立了有關閱讀寫作方面的園地，通過科任教師的精心指導，及時交流，培養學生勤于觀察、樂于寫作的習慣，通過及時評比表彰，張貼在專欄等形式，鼓勵學生更加熱愛寫作。我們加強新課程改革、特色創建。以新教育的核心理念為抓手，引導教師與新教育共同成長，從而構筑真正的理想課堂。

四：“課內比教學課堂效率年”活動。

本學期，為了響應湖北省教育廳關與在全省教育系統開展“課內比教學、課外訪萬家”以及縣“課內表教學、課堂效率年”活動地統一部署，按照學校關于課內比教學活動的安排，我校教師經過充分準備，認真開展了課內比教學活動。各顯其能，比賽課堂亮點紛呈。在本次“課內比教學”活動中，每一位老師都在努力提高自己的課堂教學效率和質量。備課時查閱各種資料，虛心請教，多次修訂教學設計，自己制作課件；教學比武賽場上，老師們煥發了青春與熱情，你們在展示自我的同時，也演繹了課堂的精彩。

五、有付出必有收獲。

本學期我們先后有5篇課內比教學征文刊登在省課內比教學專題網站上，學生作品獲獎34人次，教師五優累計46人次，省級一等獎4人，受市級表彰2人，縣級表彰2人，回顧這些成績我們感到很欣慰，因為我們付出了，我們堅信必有收獲。

總之，回顧我們所走過的短短歷程，讓我們感到非常欣慰，從這短暫的時間來看，我們的教研工作在忙碌中找到了充實，在細微中找到了認真，在總結中得以反思，在反思中收獲了經驗，同時也在教研工作中，看到的了我們每位老師的善良與真誠，聽到了一個個指導性的建議，一句句溫馨提示的話語，這都讓我們的內心為之感動。正是這融洽的教研氛圍，使老師們在合作中建立了良好的同伴的互助人際關系，形成相互支持共同進步的和諧教研群體。我們將繼續加強學習，加強研究，大膽探索，勇于實踐，讓我們的教研之路在有序中顯特色，在特色中促發展。展望未來，在前行的道路上我們將勇于挑戰生命的至高點，行走在新教

育的道路上，我們堅信“只要行動，就一定有收獲；只要堅持，就一定有奇跡”。我們將繼續探討新的教學理念，鞏固素質教育成果實施新教育，努力把萬和鎮小學辦成隨縣的示范性學校。

教研教改先進單位匯報材料 [篇2]

我叫李慧，女，現年30歲，13年教齡，大學�？莆幕�，小教一級職稱，一直從事數學教學工作，擔任學校的骨干教師工作。首先，我由衷地感謝上級領導對我工作付出的認可。我覺得這也是一次總結工作與反思自我的機會，現將個人剖析匯報。

一、能全面貫徹教育方針，以師德鑄師魂

作為一名教師，我始終以堅定的信念，虛心接受黨的教育，在自己平凡的工作崗位上，立足本職教育工作，嚴格按照教師素質要求自己，為人師表做好十六字方針，具有良好的職業道德，始終與學校辦學思想保持一致高度，身正為師、德高為范。牢固樹立一切為教育事業、為學校、為學生、為家長服務的意識。以科學發展觀指導自己的研究水平，用先進的教育理念，努力完成好每一節課的教育教學任務。

二、倡導做終身學習的教師

回顧自己13年來的教育教學工作，我深刻地感受到我所走過的足跡，是在我人生計劃的之旅上的。我始終抓住新課程改革實驗的這一契機，踏踏實實地學習和工作，這樣的態度使我逐步擁有了較好的教育理念、扎實的數學學科知識、熟練的專業業務能力、較強的研究意識等。為了學生的一切，也一切為了學生。我不斷地提高業務素質和教學科研能力，熟練地掌握了計算機的基本操作，也能熟練地從事網絡教研工作。我還找時間，找機會不斷地提高自己的業務素質，增強自己的知識結構。

三、以教育理念和學科經驗做好教研工作。

在常規教研活動中，我還采取多種形式開展形式新穎、實效性強的教學研討活動，在組內進行集體備課、說課、評課、同課異構、教學反思與交流、案例分析、問題會診等，在觀念的碰撞與交流中達成新的共識，在實踐的摸索與總結中找到解決問題的途徑。在學校教研活動中，我還非常注重教研實效，經常向組里提出一些積極的想法和感受，嘗試了電子備課的形式，研究并開展二次備課的研討活動。教研組還通過常規的教案、作業檢查，以打分形式將檢查結果量化在優秀團體的分值里，讓年級組長為帶頭人把好年級的教案關，在教研組的整體工作小結后，組長還會及時地給有缺憾的地方提出改進建議。

在加強對青年教師的培養力度上，我們教研組年段組長有耐人尋味的小專題發言。我還帶領新老師去其他學校觀看觀摩課；在本校開展老新結隊的拜師活動，加大了對青年教師的培養力度。

四、重視校本教研，把實踐上升到理論高度

現代的教師正在從傳道授業型向科研型轉變，一名教師只有經常地進行科學研究，才能從平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節。我校以班級特點和數學綜合實踐活動為契機，結合校本課程的理念，由各年級老師指導，開展了不同特色的以活頁展示作業。這些校本作業是學生獨特個性和綜合能力的實踐，更是教研組活動成功開展后，老師們的結晶。

五、要求自己做反思型的專業教師

回顧、反思以前的自己，雖然從教育教學的實踐中獲得了一些規律，尋求到了一定的理論知識，但我還要求自己努力成為講科學、能研究，會做科研的教師。所以，展望未來，我一定會對工作更加兢兢業業、努力鉆研，在各方面不斷提高自己！

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