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減負增質匯報材料王向莉
課堂教學是實施素質教育的主陣地，也是實施創新教育的主渠道。實施以創新精神和實踐能力為重點的素質教育，重要的著眼點是優化課堂教學，減輕學生過重的課業負擔。
一、實踐研究的反思
自去年三完小“減負見效”現場會開過一年多以來，我們圍繞研究主題，對優化課堂教學，減輕學生過重課業負擔進行探索，收到了明顯的成效：
1、更新了教學觀念。
（1）、新的課堂教學觀。通過課題研究活動，教師改變了陳舊的課堂教學觀念，都把課堂教學看成是師生共同參與、共同學習的過程，師生地位也是平等的。
（2）、新型的師生觀。良好的師生關系是進行自主性學習的關鍵，教師和學生是教學過程中非常重要的兩個因素，傳統教學中師授生受的局面嚴重地壓抑了學生主體的發展，扼殺了學生的創新意識、自主發展。通過參與研究活動，教師認識到了只有把學生擺到主體地位，學生的學習才談得上創新與發展。
2、提高了科研水平。
近年來，由于我校許多青年教師參與課題研究活動，投身于教學改革的潮流之中，涌現了一批青年骨干教師。他們在教學中，勇于創新，大膽改革，為我校的教育改革事業增添了一道亮麗的風景線。平時，課題組成員除了積極參與教學實踐活動之外，還能認真思考，不斷總結，探索新問題，總結新規律，摸出新路子。近兩年來，課題組成員獲市區級獲和發表在市區級刊物上的教科研論文達幾十篇，大大提高了教師的教科研能力和業務水平。
3、優化了課堂教學。
教學需要模式，但又不能模式化。我們每個教師教學的目標是以學生主體發展為主，通過教學改革，我們也探索出了有利于發展學生學習能力的教學方法。
（1）、以學生發展為本，優化了教學過程。確立學生的主體地位，使學生真正成為學習的主人是我們課堂教學改革的目標。因此，在教學中，教師著眼于“誘導”，變苦學為樂學；著眼于“引導”，變難學為易學；著眼于“指導”，變學會為會學。
（2）、組織學生參與，優化了教學方法�！笆┙讨�，貴在啟導”。在教學中，我們課題組的教師采用了“課內外一體化”的教學模式，采用了“自學討論”、“提問解疑”、“情境再現”、“賞析評點”等多種自主式教學方法。
三、優化課堂教學，減輕學生負擔的策略
1、學習課程標準，對課程標準有新的認識，更新教學理念，明白減負并不是單純的減少作業數量，關鍵是如何在“減負”的同時提高質效。
2、加強集體備課，認真鉆研教材，使各單元的教學目標更加明確，根據單元目標制定合理的課時教學目標，并根據各班的實際情況，修改教案，有針對性地對語文知識和能力進行訓練。
3、提高每一節課堂教學效率。教學質量的提高關鍵是上好每一節課，提高課堂教學效率。平時我們要加強教學研討，改進教學形式和方法，重視課堂組織教學，注意雙邊活動。上課做到準確、新穎、生動，啟發學生積極思維，使學生處于良好的心理狀態。根據學生年齡特征，創設情境，培養學習興趣，以“學生發展為本”，精講精練，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有個性地發展，讓每一個學生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學質量，打造高效課堂。另外在課堂上采用先進的合適的教學方法、教學手段，在課堂上講得精、講得有趣、講得靈活，并留有足夠充裕的時間，讓學生
動腦、動手、動口，讓學生自行研討，自己學習，逐漸培養學生良好的學習習慣，逐漸地讓學生熱愛學習，讓學生學會學習。
4、精心設計課堂練習，圍繞聽說讀寫相結合進行。有目標，避免隨意性。在講解課文中完成。如：每篇課文中的生字，對容易寫錯的，在檢查預習時重點強調，采用集體書空、抄寫等方式鞏固練習；課文中對關鍵詞語的理解，采用一些練習，如組近、反義詞，聯系上下文等方法理解；找出本篇課文中想像說話的訓練點，進行說話練習。課后及時寫下。有了課堂上說的基礎，回家完成寫的任務就相對簡單；對文中的重點段落指導朗讀，熟讀成誦。減輕學生課外負擔。
5、精心設計作業。課外作業，精心篩選，認真編排，如在教學中總結出易考的基礎性作業和練習，作為常規試題認真練習。讓學生作業負擔小，又得到最大的訓練，做到及時高效。具體操作是：⑴每周針對單元目標出好周周練，進行一些訓練。⑵設計分層作業：針對班級不同學生的特點，設計一些必做題和選做題，學生可以根據自己的愛好和能力選做作業。同時還注意作業的趣味性和實踐性，讓中差生把完成老師的作業當成一件樂事。避免作業中的重復現象，盡量設計精而簡的作業，作業的布置要照顧到各個層次的學生，讓每個學生都能體驗到成功的喜悅，逐漸樹立起學習的信心。
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6、養成良好的學習習慣�！皩W要學得踏實，玩要玩個痛快”，我們平時除了教學外，還要教育學生學習要一絲不茍，及時完成作業不拖拉，切勿邊做邊玩，養成良好的作業習慣。
只要我們深刻認識到“減負”的真正含義是為學生提供更好的教育，我們會在培養學生愛學習、會學習和肯學習的路上，勇往直前地走下去，而且會越走路越寬。減負增效，勢在必“減”，勢在必“增”，勢在有效。我們只要認真對待，就一定會有好效果。
減負增質匯報材料王向莉 [篇2]
為了全面貫徹落實國家、省、市教育改革和發展規劃綱要，真正落實縣教育局《規范中小學辦學行為減輕學生過重課業負擔實施方案》文件精神，在減負工作上我們做了如下工作。
一、加大宣傳力度。
每學期按計劃召開減負提效工作會議，將減負工作當成為學校辦學的重點工作；召開全體教師會議，呼吁全體教師為培養德智體全面發展的創新人才而苦練基本功，提高教學水平，不搞題海戰術；召開全校規模的家長會，對此項工作進行宣傳解釋，以此得到家長的理解和支持。
二、規范辦學領導組織。
校長為組長，直接抓規范辦學工作，主管教學和德育的校級領導分抓自己部門的規范辦學工作，教務處及政教處負責此項工作的具體落實及管理，年級組長、教研組長具體負責一個年級、一個教研組的規范辦學工作的落實，班主任負責班級措施的落實工作。以此，做到層層有人抓，層層有人管，保證了此項工作的順利開展。
三、具體措施。
1、嚴格執行教育局規定的作息時間。早8點上課，中午休息2.5小時，學生白天在校時間不超過7小時。（學校有住宿生，周一至周四6:00——8:00有晚看護）
2、嚴格執行國家、省、市的課程方案、課程計劃，嚴格按照規定開齊課程、開足課時，不隨意加深課程難度、增減課程和課時。由于我校教師嚴重缺編，教師專業不均衡，致使一些科目只能由其他學科教師兼任，也導致了部分
教師工作超量。（這也是我校現今亟待解決的問題）保證了團隊活動和綜合社會實踐活動時間。
3、教學進度嚴格執行教師進修學校要求的進度，期中、期末考試都按照統一教學進度進行測試。
4、學生作業方面，我校嚴格按照上級的有關規定執行。學生每天書面家庭作業總量不超過1.5小時，做到了“有留必收，有收必批，有批必改，有改必評”。同時針對不同學生進行分層布置作業。
5、大課間操方面，在上午第二節課后、下午第六節課后開設了時間為半小時的大課間操，不僅要求學生全員參加，也要求教師全員參加。保證了學生、老師每天1小時校園體育活動時間。
6、實驗教學方面，以前理化生實驗課由于缺少器材、藥品等原因不能上滿。本次試驗器材、藥品的配備保證了實驗課的正常開展，我們將按教材要求上滿、上好理化生實驗課。
7、教師備課做到了提前備好一周課，各組的集體備課優化了課堂教學結構，減輕學生過重的課業負擔。學校的業務領導分別深入各教研組指導集體備課，通過三輪備課形成了有效的課堂授課思路，提升了課堂質量。
8、學校嚴格控制考試次數，取消了月考。要求所有教師，除期中、期末兩次考試外，任何教師不得以任何理由組織學生進行任何測試。期中、期末考試學校不組織排名，要求教師也不準排名、張榜公布。
9、課本、教輔資料征訂嚴格按照教育局的規定實行“一科一輔”制，統一使用“資源與評價”。沒有向學生推薦或變相推薦教輔資料的現象。
10、學校招生方面，沒有跨學區招生的現象，嚴格按照招生計劃進行招生。
新生分班采取均分制，沒有設置重點班、快慢班、實驗班、特長班等。
11、打造高效課堂，幫助學生減負擔強能力提成績
新課程改革實施以來，一些教師雖然在教學方式和學生學習方式上做了一些嘗試，但是日常教學中傳授式教學仍然是課堂教學的主要方式，“滿堂灌”現象還是很嚴重，普遍存在著教師“無效”工作和“低效”勞動的悲哀，學生也缺乏學習的興趣和主動學習的意識。打造“高效課堂”，提高學生的學習興趣，重視思維訓練和能力培養，是減輕學生課業負擔根本環節。通過外出學習、嘗試探索、總結歸納提出了我校各學科高效課堂的初步教學模式。即語數英課堂提倡創設情境，愉快教學，精講精練。給予學生充分的動腦思考、合作交流、展示表述的時間和機會，重視學法指導和能力培養；理化生教學聯系生產生活實際，激發興趣，重視觀察思考和實驗操作，從現象到本質理解掌握知識的要點和考點；政史地課堂以學生自主合作學習梳理知識點為主，教師適度啟發點撥，剖析講解知識的疑難點，課堂側重練習鞏固，遷移拓展，實踐運用，當堂消化吸收；音體美課堂以陶冶情操、愉悅身心、提高審美、強身健體為主，加大對特長生課下培養輔導力度。
在以后的工作中，我們還將繼續努力，把減負工作扎實有序推進，促進學生身心健康發展，全面提高我校教育教學質量。
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