名校建設匯報材料

2012年2月以來，在新一屆校委會的領導下，全體實中人以滿腔的熱情、科學的態度、創新的理念、務實的作風拉開了實驗中學再上新臺階、再鑄新輝煌的序幕。

一、實施兩大戰略，打造市級名校

“學先進、建名校”凝聚著全縣上下的重托。2012年5月份，我們首次實行面向全縣的自主招生，全縣2000多名優秀小學畢業生勇躍報名，學生和家長對實驗中學充滿的信任和期待。如何奮起爬坡，如何-勇奪高地，成為實驗中學師生的共同心聲。

面對領導的信任、社會各屆的重托，促使我們不斷沖破思想束縛，敢于接受挑戰。“學先進、建名校”，成為實驗中學各項工作的共同目標。2012年10月份以來，下石家莊和河南沁陽，認真學習兩市學校的先進經驗，在全校形成了“南學永威抓質量、北學精英強素質”的良好局面。我們通過親臨觀摩、內部動員、典型引路、全面啟動，學習永威“四清”教學；學習精英學校的規范管理，為推動實驗中學各項工作的提升、提高，開辟了一條成功路子。

二、推行三大管理，提升辦學品位。

2017年以來，實驗中學“南學永威提質量、北學精英強素質”的工作思路得到了上級領導的大力支持。工作中我們圍繞名校建設這一中心，著力三大管理，即:學校管理規范化；教學管理精細化；學生管理標準化，全面提升學校教學水平和育人質量。

學校管理規范化。2012年，自主招生的成功運作，為實驗中學建設旗艦學校奠定了堅實的基礎。按照總體工作思路與總體布署，我們成功的組織了實驗班的自主招生，使優秀生源入學率達到80%以上，成功班、實驗班招生突破了1000人，初一年級招生1600人。這是名校建設的奠基之作，是實驗中

學綜合競爭力提升的明顯標志。扎實的工作，規范的管理，創造了2012年優異的高考、中考成績。

教學管理精細化。提高教學質量，是名校建設的核心。提高教學質量，必須從抓課堂教學入手。通過外出學習先進學校經驗，結合我們的實際情況，在課堂教學中大膽嘗試了以“先學后教、當堂訓練”為中心，以“堂堂情、日日清、周周清、月月清”為主線的“四清”課堂模式，大大提高了課堂教學效率，注重了知識的積累，形成了學生掌握的知識網。實踐中，我們不斷完善課堂細節，注重課堂目標的展示，注重學生的探究和討論，注重生與生之間的互動，注重教師駕馭課堂的能力。“四清”模式的實施，充分肯定了學生在學生活動中的主體地位，同時也恰到好處讓教師在課堂中起到必要的指導和補充作用，真正體現了學生主體與教師主導的雙向互動和內在結合，實現了教學管理精細化。

學生管理標準化。學生日常活動遠東有序，形成良好行為習慣。工作中，我們堅持推行“年級自治、班級互評、人人爭優”的工作機制，學生養成教育不斷提升。堅持初一年級抓良好習慣的培養，初二年級抓人格形成，初三高三年級以人生觀世界觀為導向，強化理想教育，形成正確人生品格。工作中，堅持政教的宏觀把握，對各班級進行日常量化考評。

三、推行四大建設，夯實發展基礎

一是抓好班子建設和教師隊伍建設。堅持“抓班子、帶隊伍”的工作方向，認真抓好班子建設，進而建設一支優秀教師隊伍，培養一種良好的校園文化。對學校重大決策和重大問題，班子成員共同研究決定，我們牢牢抓住成員的黨風和政風建設，在學校各項工作中，始終堅持親臨指導，及時調整分工，聚精會神抓好各項工作的落實，形成班子合力，發揮團隊作用。為了形成教師的合力，充分調動教師的工作積極性，發揮教師潛能，在打造名校工作中，我們積極組織教師開展“學習先進、建設名校我該怎么辦”，做學生喜愛的教師等主題教育活動。我們利用每周五學生離校后的時間，召開全校教師大會，總結一段來教師之中創先爭優活動的開展情況，對名校創建工作進行階段總結。一系列活動的開展，增強了師德師風建設，而且提升了教師的愛崗敬業的工作積極性。

二是完善的制度建設。為適應名校發展的需要，我們建立了《教師百分考核制度》、《實驗中學請銷假制度》、《實驗中學會議制度》、《試驗中學老師學習制度》《實驗中學教學教研制度》、《實驗中學班級考核制度》等十多項制度。為了突出過程管理，我們實行教職工月考核制度、班級日考核制度，極大地鼓舞了老師們的工作熱情提高了班級競爭力。

三是加強學校文化建設。圍繞“以德立校、全面發展”的思路；堅持“拓人間正道、開歷史先河”的校訓；立足“管理規范化、教學精細化、學生軍事化”和“管理上水平、教學上質量、文化上品位”的工作目標；圍繞“成功是我們的目標、純真是我們的品質、善美是我們的情操”的價值取向；以儒家文化為基礎，以現代文明為方向，積極打造別具風格的年級文化、班級文化、餐廳文化、宿舍文化。

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四是創造體現學校品位的校風建設。在尊重教育與教學規律、尊重客觀現實與主觀潛能的發揮、尊重教師與學生人格的基礎上，結合學校的實際現狀，緊緊圍繞“辦好實驗中學 不負人民重托”這個中心；以“傳承中華文明，培養時代精英”為辦學宗旨；以“讓每一位學生健康成長每一天”為辦學理念，著力提升以教學質量為核心的綜合競爭力、以管理水平為核心的社會公信度；立足以提升駕馭名校建設能力為目的的領導班子隊伍的綜合素質和以培養具有現代理念和風范、魅力無限與能力無限的教師隊伍為主旨的教師隊伍建設和以發揮潛能、體現效能與人文相結合的制度建設，及以提升品位、孕育生機為目的的校園文化建設；強力推進以規范過程、提升質量為目的的教學管理，以培養全面發展的合格人才為目的的學生管理，以激發活力、提高效率為目的的學校管理，以提升品位、塑造人生為目的的隊伍管理，力爭使學校成為一個生機無限、活力無限的知識殿堂、思想寶庫、人才搖籃和魅力無限的樂園。

名校建設匯報材料 [篇2]

尊敬的各位領導、各位專家：

首先，我謹代表學校全體師生對各位領導和專家的到來表示最熱烈的歡迎和最誠摯的感謝。根據教育局的安排部署，我校認真對照《湖南省義務教育合格學校驗收標準》的要求，積極地對各項工作進行了全面的自查摸底和完善準備。在縣委、政府的大力支持和教育局的具體指導下，全校師生經過近一年的努力，我們認為已經具備了省合格學校的條件。下面就我校創建省合格學校情況匯報如下：

一、學校基本情況

寧鄉縣龍田鎮隔山小學學校位于寧鄉縣龍田鎮隔山村，學校依山傍水，環境優雅，現有5個教學班，學生總人數為76人,教職工7人,在編在崗教師6人。

學校教學設施齊全，布局合理，擁有科學實驗室、電腦室、圖書室，教學儀器價值80萬余元，藏書近近千冊, ,圖書室定期為師生開放；各項設施都積極為教育教學服務。

二、創建工作

（一）、政府加大投入不斷改善學校的辦學條件。

自學校申報合格校建設以來，政府投入及學校自籌資金改善辦學條件。其中2012年小學部教學樓改造,新建廁所、廚房，50米跑道，目前學校又啟動了教師周轉房項目。

（二）、學校全體師生努力完成合格校建設,走學校內涵發展的道路.學校一直秉承“以德立身，以學立業；為學生一生負責、為教師成長搭臺、為學校發展添彩”的理念，以師德高尚、愛崗敬業的教師隊伍為學校發展的主力軍，深化內部管理,推行素質教育，辦人民滿意的教育。

1、加強領導，扎實推進合格校建設。

在創建過程中。層層召開了創建工作專題會，制定了創建工作方案，中心校喻叔凡書記親自掛帥，班子成員既分工負責，又通力協作。召開了全體教職工動員會、行政專題研究會、社會各界代表參加的專題議教會、工作小組碰頭會、工作布置會，縣教育局領導親自住校指導，把創建工作落到了實處。

2、規范辦學行為,全面提升教育教學質量

學校把創建工作與貫徹落實省教育廳《關于進一步規范普通中小學辦學行為的規定》結合起來。規范辦學行為，面向全體學生，學籍管理規范，學生異動手續齊全。學校強化了管理，實行了校長責任制和教師聘任制，建立健全了學校的各項工作規章制度，使各項工作有章可循。在德育工作中，學校堅持正面教育，每月有一個德育主題，通過召開主題班會、主題團隊活動落實德育教學工作。

3、加強制度建設，強化責任意識，做到以制度管人。各部門和各處室都有明確的崗位責任和責任人，建立教職工人事管理制度，健全教職工業務考核制度；完善教職工激勵制度，成立以財務人員為核心的預算編制管理小組。規范、完善教學儀器設備、圖書資料、文體器材、生活衛生設施、安全設施等方面的管理制度并由專人負責。

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