輔導員個人展示匯報稿

尊敬的各位領導、各位老師，大家下午好。

都說“教師是太陽下最光輝的職業”，而高校輔導員有著教師和管理干部的雙重身份。因此,作為南航輔導員戰線上的一員,我倍感榮耀和珍惜。

愛是教育的全部真諦，用欣賞的眼光看待學生,努力成為一名讓學生終身難忘的輔導員是我的工作理念和目標。

愛需要理解。理解學生，尊重學生。教育是一個觸碰生命的過程, 因此我們需要倍加謹慎和小心，充分理解，無限尊重。理解學生的快樂與憂傷，尊重學生的個性和特點。

愛需要表達。勇于表達，善于表達。批評教育是愛、因勢利導也是愛，循循善誘是愛，耐心傾聽也是愛。不管是與任課老師的課堂溝通，還是與家長的耐心交流，都是我們表達愛的方式與途徑。

而在日常生活中，我所熱愛的也是一種愛的表現形式，那就是音樂。音樂是一種有生命的東西，它可以凈化人的心靈，鼓舞人的斗志；可以讓人興奮，也可以讓人悲傷；可以讓我們回想起往事，也可以讓我們暢想著未來。

當學生學業受挫時，我會讓他們聽《最初的夢想》，聽《陽光總在風雨后》，找尋曾經的堅持；當學生情緒低落時，我會讓他們聽鋼琴曲，聽古典音樂，舒緩壓抑的心情；當學生失去斗志時，我會讓他們聽《年輕的戰場》，聽《我的未來不是夢》，用青春的夢想激發每一顆年輕的心。漸漸的，是音樂拉近了我和學生們的距離，是音樂讓我的工作充滿色彩。還記得校十佳歌手大賽時，我是最忠實的粉絲，我和學生們一起為參賽的同學加油吶喊，一起分享他們拿到白金獎時的榮耀與自豪。下面是我和學生們一起唱的歌曲片斷，請大家批評指正。

感謝各位老師。

輔導員個人展示匯報稿 [篇2]

本學年里，我在學校領導和同事的關心、指導、幫助下，各項工作開展得還比較順利，較好的完成了各項工作任務。為進一步推動學生工作的順利開展，輔導員工作再上一個新臺階，以及更好地和其他同事進行經驗交流，我現將自己本學年的工作和經驗匯報如下：

我擔任的是工程管理專業080**、080**班的輔導員。這兩個班現今共有63名學生，其中男生有58名，占大多數；女生則只有5人。作為理工科專業，男生多女生少是常見現象，但這也無形中給我以后的工作增添了一些難度，畢竟男生比較活潑，比女生要難管理些；而且這些學生也多是從高考的“獨木橋”上摔下來的孩子，他們的學習成績、個人行為習慣甚至是心理素質，尤其是自控能力等各方面都不是很好；而且他們作為自考生，要參加全國的自學考試并順利過關，不是那么容易。這些因素都決定著我不能像統招院校的輔導員那樣“放羊吃草”，放任學生，必須從嚴抓起，做學生學習和生活上的“指路明燈”。根據學生的具體情況，我從一開始就和班委一起制定了一系列的班級管理制度（包括紀律、衛生等方面），做到班級管理上有依有據，并一直將這些制度堅持下來。這一點使得學生工作從一開始的一片混亂到逐漸理順，直至第二學期的得心應手。

當然，制定系統、全面的班級管理制度只是每個班級管理者都會施行的最初手段。現在回想自己的工作經歷、總結自己的工作經驗，我發現之所以自己的工作開展得比較好，班級到課率在工程管理專業

名列前茅，最主要的是做到了一下兩點：

一、 組間了一只有能力、有號召力、團結向上的班委會 第一屆班委會的組建效果直接影響到今后的工作能否正常開展，影響到整個班級今后的班風與學風。在開學初，我根據初步了解挑選幾名較優秀的學生分別組建了080**、080**兩班的臨時班委。一個月后，在同學較為了解之后，我通過學生自我推薦和民主選舉產生了這兩班的第一屆班委、團支部。在選舉上我主要采取差額選舉，現場唱票取票數前幾名，在仔細閱讀檔案的基礎上，結合原來了解的新生情況和入學教育階段的考察，確定好第一批班干，組建好第一屆班委會、團支部。

在班委組建完成后，我就讓他們盡快投入到班級管理工作中，要求班委必須做到以身作則，自己按時到課，以榜樣的力量帶動整個班級的學習熱情；充分發揮學生的力量，培養他們自我學習、自我管理的能力。班委會能與各位任課老師積極配合，抓好日常的考勤和良好的課堂紀律，為同學們創造良好的學習環境，管理好班級的日常工作。

在學習和生活中，我也一直盡力給這些班干部展示自己才能的機會，并不斷地鍛煉他們，讓他們參加系上組織的班干部培訓會議，提高自己的管理能力；并給予他們最大的自由和權力，讓他們自己盡可能多地組織一些班級活動以加強同學們之間的了解，增強班級凝聚力。

最后，班委會能與各位任課老師積極配合，抓好日常的考勤和良好的課堂紀律，為同學們創造良好的學習環境，管理好班級的日常工

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作。在班級管理上，盡力發揮班干部的骨干作用，這一點，每個班干部都表現得比較好，尤其是**的班長***，可以說是我的左右手。

二、重點學生，針對性教育

制定一系列的班級管理制度可以約束大部分學生，引導他們向健康的、積極向上的方面發展；但是正如“世界上不可能有兩片完全相同的樹葉”一樣，對待不同的學生應用不一樣的管理方法。這叫要求我們作為輔導員要盡可能地了解每位學生，同時也要做到“因材施教”。

依據這樣的管理理念，我利用多種機會對班里的每位同學進行溝通、談心，根據各自不同的特點，幫助他們樹立正確的人生目標和奮斗目標。

1.針對班級中學習較好，但家庭貧困的學生（**班***），主要是幫助他申請勤工助學的崗位，并盡可能地在生活上和心理上多關懷他。

2.對于對專業沒有興趣的，打算換專業的學生，耐心疏導，講明道理，幫助他認識認真學習也可以實現自己的目標。

3.尤其是對于性格內向的學生，多次與他們談話，并根據他們各自的特點進行針對性教育：

**班的***就是一個很好的例子。他來自河南周口，算是單親家庭，父親常年工作在外并有了一個自己的“小家”，他則是和母親在一起生活。***本身性格比較內向，據他自己和舍友反映：他每天晚上睡不著，而且這一點他自己也控制不住。為了解決這個困擾，李曉

明只好天天晚上去上網，即使不去上網，他也只窩在宿舍到深夜。

看到他這個現象，我自己判斷這個孩子可能有輕微的“精神抑郁癥”。而且，在五一假期之后，她母親也跟我證實了這一點。為此，我多次找他談心，而且在談話時也非常注意自己語氣和話語避免不小心傷害到他，家中他的心理負擔。同時，為了幫助他轉變自己的生活習慣，我要求他的舍友**與老鄉**多與他聊聊天，并盡量做到和他一起上下課，出去玩的時候也帶上他；我也和他母親多次聯系，探討關于李曉明的教育問題，并向***母親提出希望她也多關心和教育***，并和我經常保持聯系。在我和同學們的關心鼓勵下，***幾乎能按時到課，并盡力改變自己的生活作息。

同樣是性格內向，同樣是來自**，080**班的***又與***不同。***本人非常戀家，不論有假沒假，幾乎每個月都要回家幾天。對于他這一點，前幾次我非常生氣，但是也不敢多罵他，因為他最初留給我的印象就是非常內向（剛來學校報到的晚上，他沒有被褥，就準備睡硬板床，沒向任何人求助。我查寢時知道了這事，連忙在同班宿舍里給他找了個地方�。�。后來經過觀察，我發現：***雖然經常性地給自己放假，回家比較勤，但是他在學校的每一天都是認真學習的，學習目標明確，成績也不錯。有鑒于此，對他，我則是在他保證自己安全的情況下，給與很大的自由空間。

當然，有些學生需要我們經常性地給予關注，但也不能因此忽視了其他一些孩子，因為一些同學平常表現雖然還比較好，但當他們遇到某些不愉快的事時，情緒也會有較大的波動，做為輔導員，我們也

要時刻留意著學生的某些變化，并及時給與處理。比如080**班的**，這是一個武漢的孩子，平常非常明事理，也很配合我的工作，但是在四月初檢查出患上了青光眼，他的壓力非常大。為此，在四月份期間，我一直比較關注他，經常找他談心，表示關懷，并盡量給予他自由的空間。還好，在我和他家人的鼓勵下，他順利度過了最難的一段時間�，F在，他已經完全恢復到以前的學習狀態了。

回首這一學年的工作，在領導的支持、鼓勵下，在同事的幫助下，我取得了一點點的成績，但是做為一個剛走上工作崗位沒幾年的年輕人，在此寫下這些，只是我個人的小小經驗之談，僅供大家進行經驗交流，尚有許多不足，仍需領導和各位同事批評、指正。相信在以后的工作中，在領導和同事們的幫助下，我會更加積極進取，并也會多向其他優秀的輔導員學習，優化工作方法，提高工作效率，力爭把學生工作做到更好。

匯報人：***

2017年6月23日

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