學生意志力如何培養
你知道如何培養學生的意志力嗎？在教育的過程中，學生經常會出現無法專注、意志力薄弱的情況，應該如何引導是一個大課題。我精心為大家整理了如何培養學生的意志力相關的知識和信息，希望對你有所幫助。小編帶來的學生意志力如何培養。
知情意行四個環節中，知情行都是比較好理解和實現的，只有意志力目標是比較抽象和難于理解的，而且比較難于落實。經過大家討論，我們認為意志力的簡單解讀就是堅持力。
那么，如何解決學生的意志力問題，也就是堅持性問題，也就是耐力問題，也就是沒有長性的問題呢？我們認為，重要的理論基礎是“延遲滿足理論”，“人生規劃理論”，“評價激勵理論”，“代幣管理技術”。
1.人生規劃可以提高意志力
人生規劃可以實現延遲滿足，可以實現意志力的培養。生涯規劃是人生規劃的外國版。中國講人生規劃，因為中國是太極文化，是集體文化，是整體文化，是中醫文化，是精神文化；西方講生涯規劃，因為西方是行為文化，是個人文化，是個性文化，是多元文化。
2.目標管理可以提高意志力
目標管理與規劃管理是一脈相承的，目標可以實現人的延遲滿足，可以聚焦人的多元發展，可以規劃終點與過程，實現對學生思想和行為的控制，慢慢地就培養了學生的意志力。
3.綜合評價可以培養意志力
綜合評價是個系統工程，是按照目標管理而設計的動力工程，因此，綜合評價也具有培養意志力的功能，同時，綜合評價又是一個系統工程，還是一個動力工程。
4.持續性活動可以培養意志力
連續開展某一個主題教育，持續一段時間開展某一主題教育，就可以逐步培養學生的意志力。比如，整個高中三年就可以以人生規劃為主題，引領學生的系統發展，任何主題都可以納入到這個系統主題中去。所以，人生規劃是一個非常好的主題。再比如，持續進行傳遞感動活動，班級的正能量就會不斷傳遞，不斷積累，不斷累加，班級溫度就會不斷升高，學生就會感到溫暖。
5.體制機制可以培養意志力
建立穩定的管理體制和持久的管理機制可以實現行為管理的穩定性，最后實現學生意志力的培養目標。
6.代幣管理技術可以培養意志力
代幣管理技術，實際上是行為主義理論的一種運用，也是行為管理與塑造的很好的方法，更是一種實現學生持續性的延遲滿足機制，還可以為學生行為塑造提供動力機制。
學生意志力如何培養
隨著社會的進步，人民生活水平的提高，學生在家里備受寵愛的現象也越來越嚴重。爺爺奶奶，姥姥姥爺，爸爸媽媽，甚至是七大姑八大姨，都恨不得把一個孩子重重包圍起來，禁止任何形式的侵犯。在如此溫室中成長起來的“花朵”，自然是禁不起風吹雨打。自然成了教師，尤其是班主任面臨的一個難題。通過學習“每周一題”第38期xx，我深受啟發，現就自己的工作實踐談一談我的認識。
一、 積極主動。
主動的意志力能讓你克服惰性，把注意力集中于未來。在 遇到阻力時，想像自己在克服它之后的快樂；積極投身于實現自己目標的具體實踐中，你就能堅持到底。因此，作為班主任要注意觀察學生，通過多方面渠道去了解學生，然后根據學生的實際因勢利導，讓學生自己積極主動地去學習，往往能達到事半功倍的效果。例如我班的李雪健同學，本來對學習毫無興趣，就想混到初中畢業后去當兵。因此在課堂上，尤其是在外語課上，他不是趴桌子睡覺，就是玩手機。可是由于他的“哥們”的輟學，給他帶來了很大的沖擊，使他一度動搖，也提出過放棄學業的想法。我根據近幾年的入伍形勢為他做了前景分析，他開始迷茫，那位輟學的“哥們”也用自己的經歷規勸他，最后，我們三個人坐在一起討論了很久，終于使他確立了以報考體育特長班為基礎進警官學校的目標。自那以后，外語課上的他拿起了初一的教材，一點點地在復習，物理課上的他也格外活躍，在他身上，我看到了希望。
二、 權衡利弊。
愛玩不僅是孩子的天性，連成年人都很難抗拒游戲的誘惑。 班主任應聯合家長，清除一切可能干擾學生注意力的事物。初中生使用手機大部分是為了跟同學聊天、發短信，玩游戲，看電子書�，F在學生對電子書的迷
戀已不亞于沉迷網吧，許多學生課桌上擺著書本，大腿上放著手機，看似在聽課，實際上是在用手機看電子書，“專注力”倒是有，只是用錯了方向。還有許多愛吃零食的學生，每天帶一堆零食放在書桌里，趁老師不注意就抓點放到嘴里，注意力全放在了“吃”上，哪還有心思學習!班主任應與家長講明利害關系，不讓學生帶手機和零食，不給學生零花錢，從源頭“掐死”，縮小學生的注意范圍。
三、 逐步培養。
初中生畢竟還是孩子，真的有許多道理還不明白，在平時 的教育教學中，班主任首先要立好規矩，并不厭其煩地講清道理，使學生不僅知道該怎么做，還得知道為什么這么做。初中生正在逐漸走向成熟，只要他們認識到意義，心領神會，就自然能夠接受老師的建議，專注于學習。在學生的學習過程中，是否能夠及時給予評價激勵，學生的課堂表現和學習效果是不同的。對學生課堂上的表現、活動中的參與度和考試成績的進步進行階段性的總結，適度地進行口頭上的表揚和物質上的獎勵，讓學生體驗到參與成功后的快樂，都能夠激發學生的積極性，提高課堂注意力。我幾乎每次月考之后都會舉辦一個“頒獎儀式”，請在各方面表現突出的同學發表獲獎感言，這樣，許多學生為了兌現自己的諾言，自覺克服自身的缺點，努力保持課堂上的注意力，課堂紀律越來越好，師生的配合度也越來越默契。
四、 環境影響。
保持教室清潔、明亮。許多班主任喜歡把教室布置得像家 一樣溫馨，墻壁粉刷成各種各樣的顏色，還粘貼了各種各樣的圖畫或文字，看起來確實很美，很舒適，可是有的學生卻因此產生遐想，反而分散了課堂上的注意力。從心理學的角度講，雪白的墻壁或冷色調的墻壁應該更適合學生穩定心神，專注于學習；班主任應該督促學生在每節課前做好下節課的準備，桌面上應擺好本節課需要的所有資料，以免中途在翻書包或開柜子時開小差，同時應清除桌面上所有與本課學習內容無關的東西。因為哪怕是一張紙，也可以令學生產生疊飛機、寫紙條、撕紙片等念頭，從而分散注意力；桌椅不整齊、地面不清潔、空氣不清新都會引起學生分神，班主任應時刻注意班級衛生，使學生能夠“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。
總之，班主任根據學生的實際，幫助其權衡利弊，明確目標，下定決心，積極主動地改變自我，堅持到底，就一定可以磨練學生的意志力。
如何培養學生的意志力
1、從小事開始鍛煉學生的意志
培養意志應該從小事做起，不要以為是小事就不屑注意，恰恰是小事能反映一個人的意志，高爾基曾說過：“哪怕是對學生的一點小小的克制，也會使人變得剛強有力！”
中學生處于掌握知識階段，對于身邊的小事，要善于用來培養學生的意志，如以注意衛生為例，不隨地吐痰不隨地投雜物，便后沖水等。生活中的小事俯拾皆是，反觀自身的弱點、缺點，堅持去克服它，從小事做起，從現在做起持之以恒，這樣才能培養學生的意志品質。
2、運用學習來提高意志力
努力學習，掌握知識技能，是中學生的首要任務。學習需要意志力，而學習也是鍛煉意志力的方式。給學生立好一個目標，堅持學習，持之以恒，使學生的意志得到提高。
3、完成一些有一定難度，而又力所能及的任務
任務過于簡單，過于容易，激不起克服困難的力量，沒有鍛煉意志的價值；而過于困難，無論如何努力也無法成功，則打擊了學生的自信心，同樣鍛煉不了意志。為了培養鍛煉意志，應有意識地去完成一些力所能及而又有一定的難度的任務。
例如，數學較差的學生，應該將目標定在70分以上；基礎較好的，則應該向85分以上看齊。所以，確定恰當的目標，進行有一定難度的任務，就可以達到鍛煉意志的.目的。
4、堅持參加體育鍛煉
體育鍛煉是鍛煉意志品質的好方法，如長跑，如果沒有一定的意志力是很難堅持跑下來的，爬山、游泳、足球、俯臥撐、跳繩、籃球、圍棋等等，都對培養人的意志力有良好的效果。
5、根據自身意志品質的特點，設計相應的鍛煉方法
不同的人意志品質有不同的特點，中學生應根據學生的意志特點設計相應的鍛煉方法，才能達到較好的效果。例如：有的人對待苦累繁雜的工作都能堅持完成，但如果有病要去打針，卻怕得很，常不能遵醫囑，完成打針療程。
有不少人吃苦耐勞，能任勞卻不能任怨，受不得氣。有的人在學習上能孜孜不倦，刻苦努力，但對生活上許多細節，卻缺乏耐心。所以培養學生的意志品質，應設計相應的鍛煉方法，克服自身弱點，成為意志品質堅強的人。
6、借助集體生活來提高意志力
集體活動多，可以培養人的意志力，如集體去登山、野炊，可以使體力弱的同學得到平時鍛煉不到的效果，如集體參加一場球賽等。集體的力量可以使一個人的意志力提高更快，集體的力量可以使一個弱者變成一個強者。
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