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如何培養(yǎng)大學(xué)生良好的社會心態(tài)
隨著社會發(fā)展，大學(xué)生社會心態(tài)問題日漸凸顯，成為社會發(fā)展中必須予以高度關(guān)注的問題。培養(yǎng)大學(xué)生良好的社會心態(tài)，是擺在家長，老師，學(xué)校甚至社會面前一項艱巨而又緊迫的任務(wù)。
記得一位偉人說過:“要么你去駕馭生命,要么由生命來駕馭你。”你的心態(tài)決定了誰是坐騎,誰是騎師。一念之差決定了生死。這就是關(guān)鍵時候心態(tài)具有的力量。在人的本性中有一種傾向我們把自己想像成什么樣子,就真的會成什么樣子。所以良好的心態(tài)在我們的一生中起著關(guān)鍵的指導(dǎo)性作用。在我看來在智力上我們大多數(shù)人都沒有多大的差別,但當(dāng)面對相同的一件事情時,我們每個人所表現(xiàn)出來心理卻是千差萬別。為什么有些人功成名就,有些人卻平平庸庸。究其原因就在于我們面對同一件事時每一個人都有著各自不同的心態(tài)。在我看來心態(tài)包含的諸多種心理品質(zhì)的修養(yǎng)和能力,也是人對外界事物所做出的反應(yīng)。因此從根本上來說心態(tài)能改變一個人的命運。我們自身的態(tài)度決定著自己人生的方向盤也決定著生命的質(zhì)量。一個人成功的關(guān)鍵在于心態(tài),心態(tài)是人的一種思維,也是一種想法,你有什么樣的想法就會有什么樣的看法,有什么樣的看法,就會有什么樣的行為,有什么樣的行為最終也就會有什么樣的結(jié)果.我們必須記住的是:一念之差決定著成功失敗,要想成功就必須永遠(yuǎn)都做心態(tài)的騎師。
我認(rèn)為首先要培養(yǎng)大學(xué)生的社會適應(yīng)能力。為了培養(yǎng)大學(xué)生的社會適應(yīng)能力，學(xué)校應(yīng)開展各種行之有效的社會實踐活動，讓學(xué)生有更
多的時間走出校門，進(jìn)入社會，了解社會，并逐漸適應(yīng)社會。
在社會生活中，良好的人際關(guān)系可以消除孤獨感，獲得安全感。由于學(xué)生中有相當(dāng)比例的獨生子女，很多學(xué)生不善于和他人相處。因此，學(xué)校要注重教育學(xué)生善意地和他人相處，多一些真誠的贊美和鼓勵，不要輕易懷疑他人，甚至輕視、厭惡他人；要尊重他人、信任他人，注意傾聽對方的談話，不把自己的意志和見解強加于人，既樂于助人，也坦然接受別人的情感和幫助。當(dāng)然這樣的教育應(yīng)忌虛無縹緲、空洞無物的說教式的灌輸，而是要根據(jù)學(xué)生的實際情況，結(jié)合個人的興趣愛好，幫助他們制定出明確的、分階段的、可操作的、看得見摸得著的奮斗目標(biāo)，使大學(xué)生在做出努力后，經(jīng)常有達(dá)到目標(biāo)后的成就感和欣慰感，從而感受到生活的樂趣，培養(yǎng)起良好的心態(tài)。實踐證明，有好的人際關(guān)系就會有好的心情。因此學(xué)校應(yīng)鼓勵學(xué)生開展各種有益的社團(tuán)活動，讓學(xué)生通過參與社會活動和社團(tuán)活動，和更多的人交往，在交往中建立良好的人際交往能力。
大學(xué)生社會心態(tài)的培養(yǎng)要高度關(guān)注，但也不能急于求成。緊要的是要把社會環(huán)境營造好，并附之以科學(xué)的導(dǎo)引，使健康的社會心態(tài)在我們的社會中生長并形成氣候。社會心態(tài)不是憑空產(chǎn)生的，健康的社會心態(tài)不可能僅僅在期望中生長，在口號中形成。消除不健康社會心態(tài)滋長的環(huán)境，營造良好的社會環(huán)境，才是培育健康社會心態(tài)的根本大道。我們要為培養(yǎng)大學(xué)生良好的社會心態(tài)營造一個公平正義的社會。現(xiàn)在大家常說公平正義比太陽還要有光輝，那就要讓公平正義的光輝普照社會的每一個地方。公平正義不能僅僅是理論準(zhǔn)則，更要成
為活生生的社會現(xiàn)實，成為真真切切的實踐。公平正義的社會可以調(diào)動一切積極因素，付出就有回報，讓奮斗者有收獲，消極者受鞭策；讓強者有得，弱者亦有獲。在這樣的社會中，良好健康自然會成為大學(xué)生社會心態(tài)的主旋律。
如何培養(yǎng)大學(xué)生良好的社會心態(tài) [篇2]
炫富裝窮、忽悠炒作、喧囂浮躁、迷茫失落、暴戾冷漠、拜金主義……屢屢出現(xiàn)在大學(xué)生這一群體中，根據(jù)一項以全國12.6萬大學(xué)生為對象的調(diào)查顯示，約20.23％的人有不同程度的心理障礙，主要表現(xiàn)在自閉、抑郁、焦慮、偏執(zhí)、強迫、精神分-裂等方面。從馬加爵到藥家鑫等近幾年大學(xué)生因心理問題而引發(fā)的社會案件中，我們不得不承認(rèn)，社會心態(tài)失衡，已成為普通大學(xué)生面臨的一道重大考題。
嫣然，大學(xué)生的社會心態(tài)不單單只影響他們將來的學(xué)業(yè)就業(yè)，更多的是改變了他們的人生。良好的社會心態(tài)有助于大學(xué)生在學(xué)業(yè)上突飛猛進(jìn)，在事業(yè)上如魚得水，在情感上收放自如。而大學(xué)僅僅作為一個學(xué)生生活與學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)型的臺階，就出現(xiàn)了如此多的問題，讓很多大學(xué)生覺得這個臺階高不可攀，不置可否地反映了大學(xué)生在社會心態(tài)培養(yǎng)方面的缺陷。
很多人針對針這一缺陷提出了很多方案——家庭如何做，學(xué)校如何做，社會如何做……但很可惜的是，學(xué)生自己不知道該如何做。因此，我僅對學(xué)生個人如何培養(yǎng)正確的社會心態(tài)進(jìn)行闡述。
首先是從認(rèn)知方面入手。認(rèn)知是大學(xué)生社會心態(tài)形成的第一步，也是其定位的關(guān)鍵一步。
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學(xué)生步入大學(xué)的獨立生活后，會接觸到更多的社會現(xiàn)象，面對不同的社會現(xiàn)象，不同的認(rèn)知，會有不同的結(jié)論，而大學(xué)生也會根據(jù)這些結(jié)論，來形成自己的社會心態(tài)。很多學(xué)生在更深層的接觸社會后，會發(fā)現(xiàn)社會的某些陰暗面，它們會間接或直接的影響到學(xué)生的心理。例如，在最近的“小悅悅”事件中，部分人對當(dāng)今社會的冷漠感到無奈，而因此“一竿子打落一船人”地否認(rèn)社會正義之氣的存在，導(dǎo)致今后自己也隨波逐流，這就是間接影響。而直接影響則在學(xué)生日常學(xué)習(xí)與工作中切身經(jīng)歷的陰暗面后，所產(chǎn)生的反應(yīng)。
面對這些情況，學(xué)生就需要多角度看待社會，全面認(rèn)知。任何事物都有兩重性，正所謂沒有賢良，哪來的丑惡？根據(jù)唯物主義的觀點，沒有絕對的禁止，因為是否禁止取決于參照物。我們之所以會關(guān)注的黑暗面是因為它很“個別”，跟“鶴立雞群”的原理一樣，所以它會很突出。從另一個角度說，我們的社會還是有很多光明的。
另外，多角度認(rèn)知還需要大量的實際接觸，有一定的量變，才能有一定的質(zhì)變。過少或沒有接觸社會，也是造成單項思維和偏激思想的原因。就像盲人摸象一樣，只接觸部分，怎么可能認(rèn)知整體？
因此，學(xué)生要確立一個多-維的認(rèn)知方式，敢于多的接觸社會，在不同的環(huán)境下學(xué)會獨立思考，才能培養(yǎng)一個積極向上的陽光心態(tài)。否則，過多陰暗心理的積累會導(dǎo)致心態(tài)的扭曲，做出像馬加爵一樣的極端行為。
其次是合理預(yù)期。合理預(yù)期是大學(xué)生社會心態(tài)形成過程中的重要環(huán)節(jié)，也是保護(hù)大學(xué)生良好心態(tài)的第一道城墻。
在一個混合經(jīng)濟(jì)的社會體制下，大學(xué)生不免會受到其中市場經(jīng)濟(jì)的影響。學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后，接踵而來的就是將來的就業(yè)問題。日益激烈的競爭環(huán)境中，每個人都有“象牙塔”的心理，總要求自己樣樣高，個個好，從而增加了自身的壓力。這也是為什么當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)心態(tài)的成因。能成為金字塔頂端的人才當(dāng)然是一個最好的結(jié)果，但不是所有人都能占在面積那么小得地方，也不是所有人都有那個條件和能力。無法做到合理預(yù)期的后果，我想，最嚴(yán)重的后果就是近幾年大學(xué)生的自殺比率了。南京危機干預(yù)中心的調(diào)查顯示，學(xué)習(xí)壓力占大學(xué)生自殺原因的29.8%，日本警視廳發(fā)表的2017年自殺統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示其中以“找工作失敗”作為原因和動機的人比2017年多了20%。就業(yè)心態(tài)業(yè)是社會心態(tài)的一種，例子中的自殺大學(xué)生們很明顯在這一方面存在空洞。非合理的預(yù)期，只會帶來一次又一次的失敗，以及一次又一次的打擊，消磨個人積極性，造成情緒不穩(wěn)定，最終導(dǎo)致心態(tài)紊亂。
合理預(yù)期主要根據(jù)兩個方面：一是自身條件，二是社會條件。自身條件主要包括：個人家庭條件，個人能力條件，個人閱歷條件。而社會條件主要包括：社會經(jīng)濟(jì)條件，社會資源條件，社會政治條件。倘若目前的這些條件都不能符合自己的預(yù)期，那么就有必要進(jìn)行下調(diào)。根據(jù)“一切從實際出發(fā)，具體問題具體分析”的原理去判斷，我們所作出的預(yù)期是否合理，可及時修正預(yù)期，或者，當(dāng)我們達(dá)不到預(yù)期結(jié)果后，也不會因此而過分失落和自悲。
因此自我調(diào)適、合理預(yù)期有助于在大學(xué)生社會心態(tài)形成過程中確立理性平和的健康心態(tài)。
最后就是要直面現(xiàn)實。正確面對結(jié)果也是大學(xué)生社會心態(tài)形成過程中的關(guān)鍵。
很多情況下，都是理想是美好的，現(xiàn)實是殘酷的。在大學(xué)，“獨立”不單單只生活上的獨立，同時也指心理上的獨立。因此，在逆境中，我們要學(xué)會勇于直面現(xiàn)實，形成一個堅強的心理和處世態(tài)度。
大學(xué)生活中，大的不說，就拿失戀這點小事都拷問掉了一大批學(xué)生。輕則精神萎靡，重則絕望自殺。同樣是用大學(xué)生的自殺比率來說，南京危機干預(yù)中心的調(diào)查顯示，戀愛失敗占大學(xué)生自殺原因的44.2%，比學(xué)業(yè)壓力的自殺率還高。現(xiàn)實其實很簡單，就像二進(jìn)制一樣“０”ＯＲ“１”，我們要做的是接下來的編程，而不是感傷。
要做到直面現(xiàn)實，就要加強心理品性調(diào)節(jié)，確立開放包容的樂觀心理。逆境之時不自卑自棄、怨天尤人，順境之時不狂妄自大、目空一切，這樣就會放大心胸、處之泰然。可見，直面現(xiàn)實，在大學(xué)生心態(tài)培養(yǎng)方面的重要性了。
綜上所述，大學(xué)生只有加強心理認(rèn)知調(diào)節(jié)，加強心理健康調(diào)節(jié)，加強心理品性調(diào)節(jié)才能培養(yǎng)正確的社會心態(tài)。【如何培養(yǎng)大學(xué)生良好的社會心態(tài)】相關(guān)文章：
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