如何提高考研數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)效果
?對于剛進入強化階段的同學(xué)來說，歷年真題的復(fù)習(xí)尤其重要。盡管每年都有一些比較新穎的考題，但是大部分題目出題的思路在短時間內(nèi)不會有太大的變化，有的甚至出現(xiàn)完全一樣的考題。太奇教育考研組老師提醒考生，如果大家能夠購買一本按照題型歸類、取材又來自歷年真題的參考書，復(fù)習(xí)效果會更好。
花哨的技巧沒有意義
按照題型歸類，會使考生對于題目的解題思路有更加清晰的把握。但是切記，參考書不宜太難，應(yīng)該以歷年真題為綱，如果充斥太多過難的模擬題，或者含有過多的技巧，對于大家把握數(shù)學(xué)概念的本質(zhì)以及短時間內(nèi)提高數(shù)學(xué)成績都是沒有意義的。太奇教育考研組老師提醒考生，數(shù)學(xué)最講求真抓實干，只有腳踏實地把基礎(chǔ)打好，才能在復(fù)習(xí)過程中做到游刃有余。如果真的覺得有些吃力，那就不妨參加一個難度適中的輔導(dǎo)班，在經(jīng)濟允許的條件下應(yīng)該是更加有效的選擇。
模擬不宜做太多
在強化階段，大家必須完成考研數(shù)學(xué)所必備的技能的掌握。強化期還要復(fù)習(xí)政治、英語、專業(yè)課，可能會把數(shù)學(xué)暫時擱置，所以大家要先把強化階段的參考書或者輔導(dǎo)班的筆記看一看，主要看基本概念和公式。再做一做近5年的歷年真題。由于在強化階段做過這些題目，應(yīng)該感覺比較順，也就是復(fù)習(xí)一下基本概念、基本公式和解題技巧了。到了復(fù)習(xí)后期，大家可以先做兩套模擬題，找一下做新題和在考場上實戰(zhàn)的感覺。太奇教育考研組老師提醒考生，任何一套模擬題都不可能與真實的考試有太多的重合，所以，模擬題不宜做得太多，一是不夠貼近考試，二是也沒有那么多的時間。
合理安排復(fù)習(xí)時間
大家要合理有序地安排復(fù)習(xí)時間。強化階段各科的復(fù)習(xí)都進入關(guān)鍵時刻。數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)不能連續(xù)搞太多天，那樣腦子不清醒，但是也不能連續(xù)擱置太長的.時間。大家可以每天花1~2個小時復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，作為其他科目的調(diào)劑，另外盡量把最清醒的時間分配給數(shù)學(xué)。太奇教育考研組老師提醒考生，在復(fù)習(xí)時間的安排上，大家要做到有緊有松，這樣才能保證自己的復(fù)習(xí)效果，以為追求量而忽視了質(zhì)量，就很容易讓你的復(fù)習(xí)效果大打折扣，換句話說，這也是一種時間的浪費。
如何提高考研數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)效果 [篇2]
小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，是使學(xué)生進一步理解、掌握、鞏固和運用所學(xué)知識的系列過程。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)必須以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》精神為指導(dǎo)，圍繞教材總復(fù)習(xí)的內(nèi)容組織復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)內(nèi)容既有聯(lián)系又有區(qū)別，各部分的內(nèi)容有其自身的特點。通過復(fù)習(xí)把小學(xué)階段的知識進行歸納，使之系統(tǒng)化、條理化，從而形成知識網(wǎng)絡(luò)，增強學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識；對總復(fù)習(xí)的知識進行查缺補漏；通過復(fù)習(xí)使不同層次的學(xué)生在不同的基礎(chǔ)上都有不同層次的進步。下面是我在六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中采取的一些措施和做法。
一、抓好思想教育和加強管理是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的保障
小學(xué)六年級是小學(xué)教育的最后階段，學(xué)生既要受到良好的道德素質(zhì)教育，又要按照教學(xué)大綱的要求完成小學(xué)的全部學(xué)業(yè)。抓好學(xué)生的思想教育工作，是搞好復(fù)習(xí)工作的保障。教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)知識的同時，還要對學(xué)生進行思想教育。
二、措施得力是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵
（一）抓準(zhǔn)復(fù)習(xí)的起點。
了解學(xué)生，激活學(xué)生已有的知識積淀，抓準(zhǔn)學(xué)生已有知識進行梳理，有助于面向全體學(xué)生查缺補漏。抓學(xué)生已有知識的方法是：設(shè)計開放題了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生的知識由點成片，形成清晰的知識結(jié)構(gòu)。例如，為了考查學(xué)生是否會靈活應(yīng)用長方形的周長這個知識點，我出了這樣一道題：我校準(zhǔn)備新建一個周長為20米的長方形花圃，由你來設(shè)計，你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計？這種題型讓學(xué)生感到形式新穎，挑戰(zhàn)性強，既培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識，又把他們已有的知識串成片，提高了學(xué)生解答問題的能力。
（二）注意培養(yǎng)學(xué)生的能力。
在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力。如在復(fù)習(xí)計算時，注意提高學(xué)生計算的正確率，注意培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活地應(yīng)用簡便方法進行計算的能力。在復(fù)習(xí)量的計量和幾何初步知識時，注意培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，鞏固畫圖和測量的技能。在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時，注意訓(xùn)練學(xué)生在認(rèn)真審題、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，尋求合理、簡便的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的能力。
（三）自主推陳出新。
數(shù)學(xué)知識是一個有機整體，各個知識點之間存在包含、并列等關(guān)系，復(fù)習(xí)時要將平時所學(xué)的孤立的、分散的知識作橫向、縱向或不同角度的分類，進行有序的整理，使其系統(tǒng)化，連成片，結(jié)成網(wǎng)，以便學(xué)生理解、記憶和應(yīng)用。傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)課是“看一遍不如講一遍，講一遍不如做一遍”，梳理知識總是由老師代替，學(xué)生僅僅是聽聽而已。新型的復(fù)習(xí)課則是讓學(xué)生親自經(jīng)歷梳理的過程，自主建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，這樣，學(xué)生的情感、態(tài)度、學(xué)習(xí)能力才能得到培養(yǎng)和發(fā)展。
（四）精心設(shè)計練習(xí)。
1.練習(xí)要有針對性。
在整個復(fù)習(xí)過程中，不能只顧單一的知識復(fù)習(xí)，更重要的是把前后知識聯(lián)系起來綜合運用。如復(fù)習(xí)四則混合運算時，我覺得學(xué)生完全有能力自己出題，在復(fù)習(xí)算理時，讓學(xué)生自己出題自己算，在復(fù)習(xí)運算順序時，讓學(xué)生根據(jù)提供的數(shù)按一定的順序編題給大家練。在出題過程中，學(xué)生體驗到了“當(dāng)老師”的責(zé)任，既興致勃勃，又認(rèn)真負(fù)責(zé)。做同學(xué)出的題，人人感覺很新鮮，情緒高漲，計算的正確率也特別高。應(yīng)用題也讓學(xué)生自己編，會編得與他們的生活實際更貼近，更具現(xiàn)實意義，效果也更好。
2.練習(xí)要有層次性。
復(fù)習(xí)課的練習(xí)以基礎(chǔ)題為主要內(nèi)容，難度不要太高，在鞏固的基礎(chǔ)上再增加發(fā)展性練習(xí)。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要求完成基礎(chǔ)題，做到一題一解，對基礎(chǔ)好的學(xué)生除完成基礎(chǔ)題外，要求做到一題多解，完成提高題。
3.練習(xí)要有靈活性。
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡讓學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于現(xiàn)實生活，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。如這樣的題：“某公司組織123人去旅游，租車費用如下：30座的客車每天600元，20座的客車每天450元，14座的客車每天350元。請你幫他們算一算怎樣租車最便宜。”這樣的題既緊密聯(lián)系生活，又讓學(xué)生考慮數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用性。
總復(fù)習(xí)一定要注重質(zhì)量，要在重溫舊知、強化技能的基礎(chǔ)上向外延伸擴展。通過對已有知識的再認(rèn)識與再應(yīng)用，以及對知識的拓寬延伸，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊視野，培養(yǎng)學(xué)生。 的創(chuàng)新意實踐能力，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為未來初中的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)
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