高一英語備課組校本研修總結（通用16篇）

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不如靜下心來好好寫寫總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的高一英語備課組校本研修總結，歡迎閱讀與收藏。

　　高一英語備課組校本研修總結 1

　　一、積極參與校本研修活動，認真撰寫心得體會

　　1.認真開展課堂教學研究,教育科研碩果累累

　　我們備課組積極開展課堂教學研究，老師之間相互取長補短，初步形成了我們備課組“寫作課”和“閱讀課”的模式，備課組的每個老師都從中獲益，其中有三名教師的論文獲獎，兩名教師的論文在報刊上公開發表，有兩名教師指導的學生在全市中學生英語模仿秀比賽中獲獎，兩名指導教師獲優秀指導教師獎，有一名教師在全市高一英語教學研討會上做了典型發言。

　　2.積極參與聽課、評課

　　本學期我們備課組的全體老師積極聽課和進行集體研討，總結優點，發現不足，逐步提高；使自己的教學風格不斷走向成熟，給我們的英語課堂教學注入了更多的活力。

　　3.及時進行教學反思與總結

　　反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時是否發生了意料之外的問題，自己是怎樣處理的；反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，豐富了自己的課堂教學活動，最大限度地調動了學生學習的積極性與主動性。在本學期我們舉行了骨干教師示范課，外出學習教師的匯報展示課活動，授課教師寫了教學反思，聽課老師寫了聽課體會，并及時整理材料匯總上交了學校教科研中心。

　　二、不斷學習，全面提升備課組教研能力

　　1.自主學習

　　我們備課組的老師根據各自的愛好，在業余時間里閱讀了一些教育教學理論的書籍，還有一些教育名家寫的專著。如：《給教師的建議》、《校本研修面面觀》、《教師怎樣進行學生評價》、《有效備課、上課、聽課、評課》，這些書籍帶給我們極大的`震感，使我們重新思考自己的事業，并下定決心要做研究型教師。

　　2.積極參與外出學習活動

　　本學期我們備課組外出聽了一些公開課，還有一名教師觀摩了在臨沂舉行的省優質課，并在備課組內進行了匯報發言，通過這些活動，我們明白了要把舞臺還給學生，要讓每個學生都有機會做“小老師”。我們要培養的學生要既具有國際視野，又要有本土情懷，他們應該學識廣博，有外語專長；能學貫中西，兼容并蓄；有遠大志向，實干精神；能保護自己，善待他人。要培養出這樣的學生，我們就要把舞臺還給學生，要利用一切可能的機會讓學生進行小組活動，進行自我展示。

　　作為教師，如果不學習，不上進，能力就會倒退。“教學”就是邊教邊學，“學習”就是邊學邊習。教育是一項事業，而不是職業。信仰就是對于價值觀的不懈追求，學習就是一種信仰。作為教師，我們需要不斷學習，不斷充實自己，豐富自己。

　　三、今后的措施

　　在今后的校本教研中，我們將積極搜集各項反饋意見，扎實開展聽評課活動，開展課題研究，讓每一個學生都有成功的體驗，開拓學生的視野，多開展一些課外閱讀活動或者英語競賽活動，提高學生的創新意識，利用網絡資源收集有用的教學素材。

　　總之，通過這一學期的校本研修活動，我們無論從教學能力和教學水平上都有了很大提高，但我們也面臨很多新的挑戰和困惑，我們只有不斷學習，不斷進取，才能真正提高自己的工作能力，以適應時代的要求。

　　高一英語備課組校本研修總結 2

　　一、指導思想。

　　按照學校校本教研的實施方案和英語組教研專題，運用新的課改理念，關注課堂，關注學生，努力培養學生學習提出問題，分析問題，解決問題的能力，提高課堂教學效率。

　　二、實施原則。

　　1、堅持以校為本的研修原則。

　　英語校本研修力主體現學校的辦學理念，突出學校的辦學特色，立足學校本原，著眼于學校的英語教育教學發展。

　　2、堅持以人為本的研修原則

　　英語校本研修應關注英語教研組每位教師的工作與學習及自身專業發展的需要，不斷促進內化與外化的統一，以有效的方式激發教師從要我學習向我要學習轉變。

　　3、堅持可持續發展的英語教育教學研修原則。

　　英語校本研修要立足于英語教育教學的可持續發展，既要抓緊當前急需解決的問題，又要著眼于英語教育教學未來潛力的開發；在注重英語教師教育教學基本功錘煉的同時，切實關注英語教師教學觀念的.轉變。

　　4、堅持民主與科學的研修原則。

　　英語校本研修應營造寬松的氛圍，使參與者積極主動暢所欲言，共同學習、主動探討；培訓的計劃、內容以及時間安排要具有科學性，要為大多數教師所認可。

　　5、堅持針對性與實效性相結合的原則。

　　從學校英語教育教學的實際出發，開展多種途徑、多種形式、多種模式的英語校本研修，有針對性地解決英語教師教育教學中的“問題”為中心，以行動研究為主渠道，在不斷提高教育教學質量的同時，促進英語教師的全面發展。

　　6、堅持教研培合一的原則。

　　堅持以科研為先導，鼓勵英語教師參與課題研究，校本研修要體現教研、培訓相結合的原則。

　　7、堅持系統性與靈活性的原則。

　　以英語教師的整體發展和英語教師的專業化發展為本，注意培訓的系統性，以提高英語教師的整體水平；同時加大英語教師自主學習，外出取經，開發利用各種有利于英語教師學習的資源，靈活研修。

　　8、堅持發展創新的原則。

　　英語校本研修是一種繼承傳統，開創新之路的繼續教育方式，具有廣泛的開拓空間，有極大的創新機遇。

　　三、工作重點。

　　1、制定英語校本研修計劃，做好校本研修的準備工作。

　　2、積極開展創新性教研活動，不斷提高教研水平。

　　3、積極關注課堂教學，捕捉教學中的新問題，提高校本研修中問題的針對性與實用性。

　　4、進行專題實驗教學，嘗試運用校本教研的經驗，備好課，上好課，加強教學反思，寫好案例分析，及時總結經驗。

　　5、指導新教師的課堂公開教學。

　　四、具體工作要點。

　　1、學習理論知識。學習新課程標準，新課程優秀教學設計與案例，個性化備課經驗等教育教學刊物，努力提高自己的業務水平和教學水平。

　　2、結合校本研修專題，關注課堂教學，捕捉教學中有價值的問題，認真做好問題的解決工作。

　　3、邊學習，邊討論，邊研究，邊運用，積極參與英語學科的教學、評課、聽課工作，汲取經驗，并運用教研組的集體智慧的結晶來指導自己的教學。

　　4、積極撰寫教學反思，及時把握課堂教學方向。

　　5、指導新教師的公開教學，與新教師一起成長。

　　6、充分運用本學期校本研修所取得的收獲與教學實踐，進行及時的總結，認真撰寫教學論文。

　　五、操作要求。

　　1、每個英語備課組每周保證一次的集體備課研修時間。

　　2、每個英語備課組每月至少一次組織學習國內外先進教育理論和新課程理論。

　　3、英語教研組每學期組織一次新課程實踐教學比賽或觀摩。

　　4、英語教研組每學期組織一次課件交流和教案展示。

　　5、英語教研組每學年組織一次論文交流。

　　6、高級教師每學期至少上一節示范課，中級教師每學期至少上一節公開課，初級教師每學期至少上一節匯報課。

　　7、初級教師要與中、高級教師有效結對，以老帶新。

　　8、英語教研組和英語各個備課組指導每位教師制定有校本特色的繼續教育計劃。

　　9、英語教研組要制定骨干教師、青年教師的研修培訓計劃。

　　10、要發揮我校的信息技術優勢，制定信息技術培訓方案，以適應網絡環境下教學和研修的要求。

　　高一英語備課組校本研修總結 3

　　本學期高一英語備課組始終圍繞“新課程改革”為中心而展開各項工作，利用集體的力量和個人的智慧，按照“新課標”的指導思想，再根據教材的基本要求靈活地進行教材內容整合，精心地設計編導課堂教學活動，經過大量的新課程模式改革收到了“新課標”預期的一些效果，完成高中第一、第二模塊第一、二單元的英語教學工作，取得了一些成績，同時也不斷在反思中改進。現對本學期備課組的工作做一總結。

　　一、圍繞新課標，體現課改理念，注重過程性評價，提高學生英語素質。

　　本學期，我們繼續圍繞新課標，落實課程改革精神和要求，順利完成了開學初備課組的計劃，有效培養了學生學習英語的興趣，在一定程度上提高了學生的英語素質。從學生實踐能力來看，聽、說、讀、寫、譯的水平都有提高。在此過程中，學生們提高了用英語獲取處理信息，分析解決問題的能力，發展了與人溝通和合作的能力。

　　在新課程教學中，注重過程性評價，通過課堂評價，在自評、小組評價中，更加關注學生的學習過程和發展。很多學生都寫到自己對英語非常感興趣了，覺得成績提高了，學習也沒那么恐懼和困難了。良好學習習慣和積極情感態度的逐漸形成是影響學生學習和發展的重要因素。這些能力的發展，也正是新課程改革對學生提出的`目標和要求。

　　二、堅持集體備課制度，堅持科研興教

　　集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進行，做到定時間、定地點、定內容、定主講人,內容有教材分析、有教法研究、有質量分析、有教學反思等，并且認真學習《新課標》，不斷鉆研新教材。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點，并能提出重難點突破方法，其他組員質疑、補充、完善，做到集思廣益.集體備課后，各位老師分別承擔各項任務，任務具體到人，具體到寫教案、 制作課件、出單元檢測、語法專項、月考試卷、模擬試卷等。通過集體備課， 發揮所有老師的智慧，扎扎實實上好每一課；通過集體備課，使各位教師明確近期和遠期任務。統一進度，統一內容，統一重難點。

　　三、教學計劃清晰化。

　　怎樣使剛進入高中校門的學生順利完成初、高中英語的過渡是我們高一英語老師都覺得棘手的問題，但又必須戰勝的問題。開學初，在制定本學期工作計劃時，為進一步了解學生，并了解教學情況，對學生以前學過的教材進行了仔細的研究，分析了學生現有的英語水平，以及進行縱向橫向比較,備課組各位老師共同商討制定了詳細的備課組工作計劃及高一英語教育教學計劃，并以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施。

　　為了提高教學質量，高一全體英語老師都根據自己的計劃,采取了具體的行動,盡最大的努力使工作細化,具體化. 如前兩周進行初、高中銜接課堂教學，每天早讀的聽寫，培優補差的工作，默寫環節的落實，課后的個別答疑等，老師們都費盡心機。 四、互相聽課，共同進步 雖然教學任務都很重，但備課組內教師長期堅持互相聽課、評課，取他人之長，補已之短。形成良好的聽課習慣和教研風氣，加強溝通。其中李玲玲老師上了一節縣調研課和一節縣新苗新教師培訓的觀摩課，受到了專家和聽課老師的一致肯定。

　　高一英語備課組校本研修總結 4

　　高一英語備課組在教導處、教研室、英語科組的領導下，以提高英語課堂教學質量為目標，認真貫徹新課改理念。面向全體學生，注重素質教育，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力為指導思想。以深化課堂教學改革為突破口，以提高課堂教學效益，促進青年教師成長為重點，積極開展高一英語學科教學教研活動，促進英語教師素質提高，在英語教師獲得自身發展的同時提高英語教學質量。現將本備課組主要工作簡述如下：

　　備課組認真討論和制定了本學期的教學計劃，力求充分體現“探究式教學”新理念；制定備課組計劃，加強集體備課，做好“三定四統一”。“三定”即定時間、定內容、定中心發言人。“四統一”即教學目的、要求統一；教材重點、難點統一；講課的進度統一；布置的練習作業統一。備課組成員講究團結協作作風，奉獻精神；積極參加教研活動，每周三下午集體參加區教研活動，每周一上午第五節集體備課。要求能體現學生自主探究的新課程理念并運用現代化教育手段制作成課件，以便及時積累資料。備課組老師們認真討論，交流意見和建議，取長補短，共同進步。總的來說，備課組內研究氣氛非常濃厚。

　　這一個學期以來，高一英語備課組集體備課活動15次。9月3日，在高一年級辦公室集體備課。做好對Module1教材內容的分析，教材的重組，課時的分配與安排，以及教學設計。探討如何上好開學的第一節英語課？9月10日，認真討論和制定了本學期的教學計劃，備課組計劃。9月17日上午，首先組織好教師進行教學反思，研究學情，對教學行為、教學效果、教學設計進行反思。

　　根據高一年級組的要求，高一全體英語教師每天堅持早讀，指導學生有聲朗讀，報刊閱讀，充分利用好早讀的時間。積極認真批改作業，及時了解學生的情況，扎扎實實地做好常規教學。精心備課，撰寫好教案，利用網絡資源上好每一節課。同時運用家校互動平臺與學生課外溝通與交流，了解學生真實的想法，建立新型的民主的師生關系，有助于完善教學行為。堅持備詳細教案，教案撰寫工整，教學流程流暢，教學步驟條理清晰。

　　組內教師的備課都符合學校的'格式要求，教師活動，學生活動，向學生提出的問題，教學資源寫得比較詳細。但也有不足之處，交流反思做得不錯，撰寫的教學反思太簡單，只有一句話；個別的教學后記比較籠統，空洞、對任何一節課都適用，缺乏針對性。建議教后反思應寫每節課閃光的地方，最好寫出收獲、不足及改進措施。總之，我們組的老師通過相互交流備課本都學到了他人備課的優點和特點，對自己的啟發很大。

　　高一英語備課組校本研修總結 5

　　本學期以來，高一英語備課組全體老師圍繞著學校的中心工作，以全面提高學生的思想和文化素養為工作目標，積極開展科組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業務素質，在認真探討英語教育的特點，結合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的教學模式，現將工作總結如下：

　　1、加強理論學習，改變教學觀念，盡快熟悉新課標，并用以指導教學實踐。高中新課程將正式全面實施，困難與挑戰均很大。教師們認真學習新課標有關指導性著作，參加了通識培訓和考試。努力轉變教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習英語的主動權，在師生的雙邊活動中，注重培養學生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領悟”“應用·拓展”“發現·創新”五個方面獲得發展。

　　2、加強備課組集體備課。備課組內資源共享，分工合作。做到統一教學和復習進度、教案、課件、練習等。這樣教學上既有所統一，又各有特色。老師們經常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。

　　3、在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們一如既往，在備課組內開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規，保證備課組的教學質量和教師的取長補短。本學期，我組的葛娟老師在督導評估驗收和對外公開課中獲得好評。

　　4、把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養的.同時，扎實抓好英語基礎知識的積累。學生基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十分鐘要質量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時，我們也進行了相應的練習，并在詞匯、聽力、單句改錯等方面作了專題輔導和訓練。

　　5、加強對高考信息的研究。我們認真研究了幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規教學的同時，注入高考的知識。

　　6、開展了豐富多彩的英語課外活動：

　　（1）組織學生編寫課本劇并進行表演，融學習與娛樂一體，提高了學習英語的興趣，增強了學生文化底蘊。

　　（2）高一年級全體學生參加了“英語基礎知識”比賽，促進學生雙基能力的發展。

　　7、高一英語備課組期中考試成績。

　　本學期期中考試形式為四校聯考并統一閱卷。通過備課組成員的共同努力，我校取得了第三名的好成績，超過了鳴凰四分，只比洛陽少1.5分。期末考試我們將再接再厲，力爭上游。

　　高一英語備課組校本研修總結 6

　　半個學期已經過去了，回顧這的段時光，總的感觸就是：特別的忙。在忙忙碌碌的工作中，我們也感到了生活的充實與有意義。下面我分四個部分將高一英語備課組的工作總結如下：

　　一、計劃方面：

　　高一英語備課組于8月27日正式誕生了，她的誕生，標志著我校教育的新起點。新學期，新師生，新教材，就要有新的打算。于是，高一英語備課組的學期教學工作計劃出臺了。題目是：優化教材，強化“雙基”，努力提高教學質量。為此，我們提出了以下幾點努力方向：

　　（1）認真研究教綱、課標和教材，做好教材優化工作。

　　（2）關注青年教師成長，引導做好教育與教學工作。

　　（3）加強備課組成員間團結、學習與互研，狠抓計劃落實工作。

　　二、常規教學方面

　　1、教學進展情況

　　根據計劃安排，到第九周，各班英語新課1-6單元教學常規任務已經全面結束。期中考試后，下一階段要努力完成7-12單元的教學任務。備課組平均人均備課46課時。

　　2、培養青年教師情況

　　各課任教師，特別是青年教師，抽時間，擠時間，積極主動向有經驗的蔣校長、楊老師學習請教。聽了教研組組織的蔣校長示范課。同時，大家主動聽蔣校長、楊老師的隨堂課十余節。其中，白曉燕聽課28節。據統計，前半學期備課組平均每人聽課12節，多者達28節。書寫教案平均一本半。同時，備課組成員平均寫業務筆記近20頁，政治筆記10頁。參加教研組會2次，備課組會8次，年級組會8次，各位教師不斷地學習，不斷地探索課堂教學規律。使自身的教育教學素質逐步提高。

　　3、學生作業訓練與補差情況

　　除常規作業外，備課組起用了活頁作業，設計泛讀課堂閱讀訓練習題6次，有的班組織學生聽寫，有的班讓學生寫日記等。在教研組和年級組的大力支持下，我們高一英語進行了集體補差。每周一、二、四晚自習下后加一節自習，專人輔導，效果良好。為其它補差積累了豐富的經驗。

　　4、考試與單元檢測情況

　　本學期，高一年級共進行了一次月考，一次期中考試，三次單元檢測。對階段教學做出了積極客觀的評價。

　　5、競賽：

　　前半學期我們舉辦了一次英語規范書寫比賽，培養了學生良好的'書寫習慣，激發了學生學習英語的熱情。

　　三、教研教改方面

　　前半學期，備課組積極開展教研教改活動。共召開備課組會8次，參加教研組例會2次。每個人都經過了一次中心發言，都撰寫了一份優質的教學心得。寫試卷分析1次，備課組前半學期總結一份。集體備課六個單元。

　　四、向導師學習方面

　　本學期令人榮幸的就是，我們高一英語備課組有兩位導師為我們教學把關，一位是蔣校長，一位是楊老師。他們倆德高望重，責任心強，深受師生好評。我們從他們那里學到了寶貴的教學育人品質和方法。

　　總之，本學期，雖說工作很忙很辛苦，但是，高一英語備課組全體成員集個體多元智能于一體，團結、勤奮、熱情、好學、勇于創新的敬業奉獻精神將會永恒！

　　高一英語備課組校本研修總結 7

　　本學期在笪主任教研組長袁貴明老師的指導下，高一英語備課組的9個教師同心協力，通力合作，在教學、教研、備課組建設等方面都取得了一定的成就。

　　一、教學方面

　　教學是教師的最主要任務，是教師的生命。在這個學期中，高一英語組的幾位年輕老師努力學習前人的經驗，努力地發展自己的業務水平，取得了一定的成就。

　　1.在備課方面，每位老師都積極提出自己的'方案，供大家討論，每位教師都已寫出80篇左右教案，制作多節課件。

　　2.在上課方面，每位教師都認真對待每一節課，根據事先的備課情況，以及每一個班級的不同情況，靈活變化。在課后，認真進行反思與總結，對上課方案進行修改和調整。這個學期，每位教師都已開了至少1次公開課。

　　3.在聽課方面，每位教師都十分注意，從中吸取別人的精華，在評課的同時將其加以合理的改造，使之為己用，每位教師的聽課節數都已經達到10節。

　　4.在試題方面，由三位教師分工，制作出了10份周練，10份專題檢測試卷，1份期中質量檢測試卷。周練與專題檢測試卷都是由9位教師分工，各出一部分試卷，然后由其他4人進行答卷，并在這過程中檢測試卷題目的合理性，分數安排的合理性，題量是否適宜，以及文字是否出現錯誤。

　　5.在評價方面，我們每節課都有小測、作業或周練，課后經教師細心批閱，評定等級，寫好評語，并將同學們的完成情況登記在冊，以備模塊學分認定時參考。

　　6.在質量分析方面，期中質檢測后，每位教師都認真地作好質量分析，從中找出教學中所存在的問題，在第二學段中注意改進。

　　7.在選修課方面，王雪老師根據自己的特長以及學生的需要，開了一門校本選修課——“英語閱讀欣賞”，并已圓滿結束。

　　二、教研方面

　　1.積極參加各項培訓，努力學習別人的經驗。在暑假期間，我們就參加了新教師通識培訓1天，英語新課程改革培訓5天，學校組織的新課改研討會7天。

　　2.在業余時間，我們還每周組織集體備課活動，在討論上課方案的同時，我們也學習了作為教師應具備的基本功，以及上課的技巧等。

　　3.在這個學期，我們還確定了小組的研究課題，即“中小學生自主性閱讀能力培養途徑的研究和實驗”，為了這個課題的研究，我們在教學過程中也積極地搜集資料，進行課題的前期工作。本學期組織學生訂閱《英語周報》等，及時做好讀報的指導工作。

　　總的來說，高一英語組在各方面都取得了一定的成就，但是在工作中也存在著一些問題：由于缺乏經驗，一些教師在知識點處理上尚不夠通透，對于個別知識點的講解還不夠簡單易懂，在課堂掌控方面也不是很成熟；鑒于以上問題，我們高一英語組在接下來的工作中仍應繼續努力，在不斷學習中成長，在借鑒中成熟，努力地提高自己的業務水平。

　　高一英語備課組校本研修總結 8

　　本學期高一英語備課組以《考試大綱》和《課程標準》為中心，圍繞教材內容完善和深化學科教學常規，勤于學習，善于總結，謙虛進取，講求奉獻，精于業務，不斷提高自身的思想和業務素質。開展了一系列的教學改革工作，取得了一定的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評。現將本學期的備課組工作簡單總結如下：

　　1、加強教育理論學習，提高教師理論素養。

　　認真鉆研《考試大綱》和《課程標準》。領悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎，適應個性需求，關注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構建發展的平臺。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。真正的開展好活動，讓教研組的活動發揮其實際的作用。

　　組織備課組成員通過理論學習，不斷反思、探索，并聯系實際積極撰寫外語教育教學論文。開展備課組的聽課和評課活動，而且緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對師生關系的研究，重視對學生的研究，因為學生是研究的重點，是教學中的主體。在評課和說課中要以學生的主體作用為重點，以合作學習的時效性為重點。

　　2、加強集體備課，推行評課模式。

　　各備課組在個人鉆研教材的基礎上加強集體備課，發揮群體優勢，進一步明確教學目標，重點解決怎樣教會學生，突出教法。每堂研討課突出一個主題，如羅娟娟的課旨在解決學生的聽力問題。雖然我們的嘗試可能非常幼稚但我們在努力。盡量擯棄老的'，不符合潮流的教法。盡量激發學生的學習興趣，使每一位學生參與課堂教學。根據學生年齡特點和知識結構，采用不同的教學方法。課后寫好教后感，不斷總結得失。三年新教師備好詳案，一周寫好二篇教后感，其他教師每周寫好一篇教后感。

　　3、定時進行備課組活動，解決有關問題。

　　大致教學環節、教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，教學的最新動態、教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為一節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決相關的問題，各備課組成員的教學水平也在不知不覺中得到了提高。

　　4、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。

　　按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。每周一次定期的集體備課大家都能共享到成員教學中的閃光點，做到資源共享。

　　5、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進。

　　高一英語備課組，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一英語的教學任務如期完成。

　　總的來說，高一英語組在各方面取得了一定成績，但在工作中我們也有很多困惑。比如，農村學校的學生基礎差，底子薄，加上新課程對學生要求掌握的詞匯量比以前增加了不少，學生對英語存在一定恐懼感，英語成績很難有較明顯的提高。再如，在我校的英語課堂上，每位老師帶入課堂的是精心制作的課件，和精心編好的任務，一些英語口語較好的學生，能輕松地完成老師布置的各項任務，但有的甚至聽不懂老師的課堂用語，上課時老師不得不通過提問不斷地啟發這樣的一問一答，往往影響了整體性的教學內容，因此如何提高學生英語的口頭表達能力是當前我校英語教師面臨的一大難題。此外，有教師發現在課堂教學中開展了小組合作學習，但是實效不大等。

　　鑒于以上困惑，我們高一英語組在接下來的工作中仍將繼續努力，在不斷學習中成長，在借鑒中成熟，努力提高自己的業務水平，讓學生在學習中體會到進步。

　　高一英語備課組校本研修總結 9

　　這一學期，高一英語備課組的教學教研工作的完成是令人滿意的。組員間互相交流，取長補短，團結協作，互相學習，相互幫助，充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享，為高質量的完成教學任務提供了重要保證。

　　（一）定計劃。

　　在開學初，根據我校學生底子薄的實際情況，我們就及時討論制定大致統一的教學進度、目標、要求，明確教學要求，確保各位老師在根據不同班級情況做適當的調整時有大致的標準參照；

　　（二）明確教學目標。

　　狠抓基礎，狠抓落實，突出重點，突破難點，大膽刪除課文中太難閱讀文章、語法項目及練習題。明確我這一學期的教學工作重點：基礎語法項目（定語從句、句子結構分析、簡單非謂語應用、簡單名稱從句理解等）、重點詞匯及詞組的應用、提高學生的初步閱讀能力。

　　（三）落實集體備課任務。

　　每次備課由一名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。值得強調的是，圍繞著我們的教學目標，我們特別注重抓學生的詞、句、篇的基礎知識的積累。具體的做法是：每一位備課主備老師把每一單元的重點詞、句、歸納出來，印刷發到學生手中，要求學生背誦、默寫，并實行檢查落實，對篇的要求是，學生要背誦每篇課文的縮寫文章，以形成良好的語感。通過自始至終的狠抓不松，使學生形成良好的學習習慣，讓學生有較好的語句語篇的積累。

　　（四）狠抓檢查落實，教學效果顯著。

　　基礎差，習慣差，懶惰是我們學生的普遍現象。因此，我們把狠抓落實檢查這一環節，付出巨大的努力扭轉學生的陋習。另外狠抓每周的限時訓練和階段單元檢測，經過一學期的努力，我們看到了可喜的.變化，學生良好的學習習慣在逐漸形成，成績也有所提高，英語教學工作正朝著良好的方向行進。

　　（五）營造濃厚的教研氛圍。

　　教師之間虛心好學，認真備課，備教材、備學生、備方法，積極聽課，毫無保留，真正起到傳幫帶的作用。

　　最后，我想說的是我備課組的各項工作能順利完成得歸功于每一位老師，他們敬業、團結協作。尤其是他們的敬業精神讓人敬佩。我備課組的老師以女教師居多，她們身兼數職，她們既要教書育人又要奉養老人、相夫教子，家務、工作雙重壓力，有的還身體不好，但她們從不因此耽誤工作。她們不但不缺一節課，而且能做到保值保量的認真上好每一節課、完成每一項常規教學教研，其敬業精神可嘉！。

　　高一英語備課組校本研修總結 10

　　本學期以來，高一英語備課組由于病假老師較多，英語教師人員變動比較大，但是，各位英語老師都能團結互助合作，圍繞著學校的中心工作，認真研究人教版高一英語教材，積極探索并實施與新課程理念相適應的教學模式和教學方法，致力于提高高一年級英語備課組的教育教學質量，通過一學期的努力，順利完成了本學期的各項教育教學任務，并取得一定成績。總結我們的工作，有以下幾點：

　　一、制訂計劃、明確責任、分工合作。

　　開學之初，首先，備課組老師共同商討制定了詳細的備課組工作計劃和高一英語教學計劃，并以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施。其次，從新學期開始，我們的高一英語教學就做好了三個銜接：明確英語學習的內容、方法和要求；進行語音和書法的規范訓練；進行詞匯、語法的復習。

　　二、加強集體備課和學習交流。

　　在每周三上午第四、五節課開備課組會議，并進行集體備課：一位老師主講單元教學設計；其他老師們按順序總結反思上一星期的單元教學工作；備課組統一布置安排下一星期和單元教學工作，并及時交流學生動態，分析學情。重點是研讀討論教材，在深刻理解新課程標準的基礎上，分析教學內容，把握教學重難點，設計適當的教學方法，致力于提高課堂教學效率。在備課組的集體備課下，每個老師都認真上課，順利完成了市教育局規定的必修1的5個單元和必修2的1—3單元的高一第一學期英語科的教學任務。

　　本學期加強了教學研討與交流。如積極響應市教育局開展了市教學研討公開課，進行了“高效課堂”的公開課等，以老帶新，以新促老，使備課組教師在公開課的交流活動中更加認識到了課堂教學是實施素質教育的主渠道，我們要轉變傳統的教學模式，大力倡導學生的自主學習和任務型學習，創設多樣的英語情景，創設自主探究、合作交流等平臺。

　　三、教學常規落到實處。

　　在平時的教學中，備課組內的老師經常溝通，相互聽課，互通情況，共通商討，出謀劃策。做到了6個到位：基礎知識到位；了解學情到位；活動到位；重視閱讀教學，拓展學生視野到位；因材施教到位；能力培養到位。為了加強對老師們備課、上課、作業、輔導、考查和質量分析的管理并落實到位，備課組很好地利用了網絡進行交流和共享資源：如利用校訊通發通知和每周安排；建立了Q群進行交流和上課課件資料共享；利用備課組郵箱收發學校文件和成績登記表匯總等。

　　四、練習與考試緊密結合。

　　每周安排老師根據教學進度，準備與本周新學內容相關的聯系題 （以主觀題為主），同時也選擇難度合適的完形填空、閱讀、語法填空等題型，進行周測練習，以便學生們在鞏固知識的同時，也熟悉了解題技巧、提高了解題能力。備課組各位老師能認真檢查學生的教輔資料的完成情況；能認真準備每次的段考試題，以保證檢測學生的同時，也能為年級分析本階段（約一個半月）的教學提供依據。本學期一共進行了5次周測和3次段考（包括期末考），每次都做了詳細批改和成績的登記（錄入電腦），對督促和檢查學生的學習起到了積極的作用。

　　五、注意培養學生的自學能力。

　　學生在教師課堂上的講解的基礎上，積極主動獲取知識也是十分重要的。通過輔導學生掌握一套科學的自學方法，并培養學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮，才能真正做到教學相長。我們的具體做法是：培養學生自己整理所學知識、消化和運用知識的能力。如每單元上完，要求學生準備兩個本子，一本用于自己小結本單元的的重點詞組，知識點。另一本糾錯本，把自己易錯的或仍然不懂的題再做一次。教師可以根據學生的典型錯誤，出周測題時再以強化訓練。

　　另外，培養學生使用工具書和參考書的能力。我們要求學生盡量人人有本英語詞典，讓他們勤查字典，同時要求學生在閱讀過程中注意避免只求數量，不求質量的不良趨向。

　　六、精簡精講多練，導練結合。

　　“精簡”是指教師在傳授語言基礎知識時要精練講解，不必面面俱到，講到某個詞，句型，語法，用法時，不能胡子眉毛一把抓。在實際教學中，我們特別注意避免這一點。精講就是要講詞法語法重點、講疑點、講難點，所給出的英語例句要精煉、典型、實用，便于學生記憶和模仿，靈活運用。要求新教師通過各種方法向老教師，有經驗的教師學習，力求做到這一點。在學生自己練時，我們又注重多指導，多教解題方法。練了總結，總結了再練。練的題型要齊全，難度要放低，然后逐步提高，即“零起步，緩加速”。針對不同水平的學生做出不同的要求。

　　七、多方面激發學生學習英語的興趣。

　　在教學中，通過各種實際有效的方法培養學生的學習興趣，增強教學效果，從而避免在以后的學習中產生兩極分化。如在書法規范方面，從開學的書法講解練習到11月的書法比賽，讓高一年級的'學生從高中起始階段就開始形成一個做事嚴謹、規范的習慣和養成良好的書寫習慣和學習習慣，為高考書寫整潔打好堅實的基礎，同時也調動了學生學習英語的積極性。又如充分利用高一學生的自尊和好勝的特點，在搞單詞聽寫比賽，課堂教學活動以小組或個人競爭的形式來展開課文的學習，如詞法競賽、語法專項競賽、閱讀課文理解競賽等，盡量把語言教學與學生日常學習活動聯系起來，以此提高學生學英語的積極性和主動性。

　　通過如上的措施，學生在英語學習的大部分環節上取得了進步，也增強了信心。但是還存在的問題是，對英語學困生成績的提高還要做進一步探究。

　　實踐證明我們的付出是有效的，在高一第一學期的英語考試中，我們取得了較理想的成績。總之，高一英語備課組齊心合力，在奉獻中體會著工作的快樂，從學生的成長中感受著身為教師的苦樂。當然，我們的工作中仍然存在許多不足有待于新的學期去改進。同時我們也相信在學校各部門和年級領導的關心和支持下，新的2017屆的學生必將取得更大的進步。

　　高一英語備課組校本研修總結 11

　　一學期的工作生活很快又結束了，回顧這一學期的英語教學教研工作，既緊張忙碌，又很充實。為了全面提高學生的素質，更好地實施新課程標準，努力優化課堂教學，提高教育教學質量，提高教師的教育教學水平。現將這個學期高一備課組工作總結如下：

　　一、理論聯系實際，用好優質資源，不斷更新教學觀念。

　　我組教師能夠堅持學習政治理論、現代教育思想和教育教學理論，不斷提高思想覺悟，切實地從自身轉變觀念，提高素質。經常組織學習《英語新課程標準》等有關新課程的文章，掌握新課程的基本理念，關注和追蹤新課改的動態，正確把握英語教學的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的英語課堂，全面提高學生的英語素養。在每周一次的英語教研活動中，除了探討教學中的實際問題，還研討如何備課、上課、輔導學生，并且能夠運用到實際教學中，給英語教學活動增添了新的活力和血液。

　　二、科研促教，努力優化課堂教學，提高課堂教學效率，提升教學質量。

　　1、結合學校的工作計劃和要求，積極參加校公開課。

　　2、積極參加教研活動，不斷充實自己和提高自己的教學能力。

　　除了參加本校的教研活動外，還積極參加學校組織外出觀摩學習，從中吸收經驗，做到教學相長。平時各教師之間互相聽課、評課，互相學習，共同提高。

　　3、在個人備課的基礎上，加強集體備課，互相切磋，取長補短，集思廣益，組織研究上好教研課。

　　4、檢查教師的備課、聽課和作業批改以及各單元自查情況，各個老師都能按要求做好工作。

　　三、教學常規方面。

　　認真落實常規教學的各項任務，堅持每周一次的英語教研活動，響應“新課標”精神，落實重點和難點，統一進度和內容，寫好教案，同時也備學生的活動，分析反饋學生的課堂實際情況， 充分發揮英語學科的特點。開展了一系列的集體備課、上課、評課等活動。共同商討和研究教學中的難點，充分體現團隊精神。

　　四、取得的`成績。

　　1、教學方面。

　　對照過去，英語組各教師的教學工作都有了很大的進步，教學水平提高很快。學生的學習英語的興趣不斷加強，學習成績不斷提高。

　　2、教師成長。

　　本學期英語組繼續鼓勵教師撰寫教育教學論文、教學心得，堅持寫讀書筆記，提高自身修養。做好新教師的培養工作。

　　五、存在的問題：

　　1、學生的英語學習水平還不高，成績在地位徘徊，如何更有效提高教學的有效性還要進一步的研究和探索。

　　2、教學研究和教學改革能力還不高，對教育教學的反思很只停留在表層。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，團結協作，在今后的工作中加倍努力，使教研工作服務于學生，服務于教師，為提高教育教學質量鋪路、架橋。

　　總之，一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，團結協作，我們將一如既往，加倍努力，爭取更大的進步。

　　高一英語備課組校本研修總結 12

　　在過去的一個學期里，我們高一英語備課組在校領導的大力支持和指導下，積極開展校本研修活動，通過集體備課、教學研討、資源共享、教師專業發展等多方面的努力，不僅提升了教學質量，也促進了教師個人的專業成長。以下是我們的研修總結：

　　1. 集體備課，凝聚智慧

　　每周的集體備課是我們研修活動的核心環節。在這一過程中，我們圍繞教材內容，結合學生實際，共同探討教學目標、重難點及突破策略。每位老師都會分享自己的教學思路和創新點子，通過集思廣益，我們設計出既符合教學大綱要求又貼近學生興趣的教學方案。這種合作模式不僅提高了備課效率，還讓每位老師都能從他人身上學到不同的教學方法和技巧，實現了資源與智慧的共享。

　　2. 教學研討，促進反思

　　為了不斷提高課堂教學效果，我們定期組織教學研討活動。通過公開課、聽課評課等形式，老師們相互學習，針對教學過程中的亮點與不足進行深入討論。特別是對新教師而言，這樣的交流平臺尤為重要，它幫助他們快速適應教學崗位，掌握更多實用的教學技能。同時，資深教師的經驗分享也為全體成員提供了寶貴的參考，促進了整個團隊的教學反思能力和持續改進。

　　3. 資源整合，提升效率

　　在信息化時代，合理利用網絡資源是提高教學效率的關鍵。我們備課組積極搜集整理各類優質教學資源，包括視頻、音頻、課件、習題等，并通過云平臺實現資源共享。這不僅豐富了教學手段，增加了課堂互動性，也讓學生們在多樣化的學習材料中獲得更全面的`知識吸收。此外，我們也鼓勵教師探索并利用現代化教學工具，如在線測評、互動白板等，以技術賦能教育，提升教學魅力。

　　4. 教師專業發展，共同成長

　　重視教師個人專業成長是校本研修的重要組成部分。我們組織了多次專業培訓，包括教學理論學習、教育心理學、信息技術應用等，旨在拓寬教師視野，提升綜合素質。同時，鼓勵和支持教師參與學術研究、論文撰寫和課題申報，將教學實踐與理論研究相結合，促進教師從“教書匠”向“學者型教師”轉變。

　　5. 回顧與展望

　　通過一個學期的共同努力，我們高一英語備課組在教學質量和教師專業能力上均取得了顯著進步。但我們也意識到，教育之路任重而道遠，未來還需不斷探索和優化。下階段，我們將繼續深化校本研修，強化團隊協作，關注學生個性化需求，積極探索英語教學的新路徑，為培養具有國際視野和跨文化交流能力的學生貢獻力量。

　　總之，校本研修為我們的教學工作注入了新的活力，讓我們在實踐中學習，在學習中成長，共同繪制高一英語教學的美好藍圖。

　　高一英語備課組校本研修總結 13

　　隨著本學期教學工作的圓滿結束，高一英語備課組在校本研修的征途上也收獲了累累碩果。回顧這段歷程，我們團隊緊密協作，積極探索，不僅提升了教師的專業素養，也有效促進了學生英語綜合能力的全面發展。

　　一、研修目標明確，聚焦核心素養

　　本學期初，我們備課組就明確了以“培養學生英語學科核心素養”為核心的研修目標。通過深入研讀《高中英語課程標準》，我們明確了語言能力、文化意識、思維品質和學習能力四個維度的具體要求，并將其貫穿于日常教學的每一個環節。通過設計貼近學生生活、富有挑戰性的學習任務，我們努力讓學生在實踐中感知英語、理解英語、運用英語。

　　二、團隊協作，共研共享

　　備課組內部形成了良好的合作氛圍，我們堅持每周一次的集體備課制度，共同研討教材、分析學情、設計教案。在備課過程中，大家各抒己見，相互啟發，不斷優化教學設計。同時，我們還積極利用網絡平臺，分享優質教學資源，交流教學心得，實現了教學資源的'共建共享。這種團隊協作的精神，不僅提高了我們的工作效率，也促進了教師之間的共同成長。

　　三、教學創新，激發興趣

　　為了激發學生的學習興趣，我們備課組積極探索教學創新。在教學方法上，我們采用了情境教學、任務型教學等多種教學模式，讓學生在模擬的真實語境中學習和運用英語。在教學手段上，我們充分利用多媒體、互聯網等現代信息技術，豐富了課堂教學形式，提高了學生的學習興趣和參與度。此外，我們還組織開展了英語角、英語演講比賽、英文歌曲比賽等豐富多彩的課外活動，為學生提供了展示自我、鍛煉能力的平臺。

　　四、反思總結，持續改進

　　在研修過程中，我們注重反思和總結。每次教學結束后，我們都會及時收集學生的反饋意見，認真分析教學效果，找出存在的問題和不足。通過集體討論和個別交流的方式，我們不斷總結經驗教訓，調整教學策略，確保教學質量的穩步提升。同時，我們還鼓勵教師撰寫教學論文、教學反思等文章，將研修成果轉化為理論成果，為后續的教學工作提供有力的支持。

　　總之，本學期高一英語備課組的校本研修工作取得了顯著的成效。我們將繼續秉承“以學生為中心”的教學理念，不斷探索和實踐，為學生的英語學習和全面發展貢獻更多的智慧和力量。

　　高一英語備課組校本研修總結 14

　　在過去的一個學期里，我們高一英語備課組在校領導的大力支持和指導下，積極開展校本研修活動，不斷提升教學質量和教師專業素養，現將本學期的校本研修工作進行如下總結：

　　一、確立研修目標，明確方向

　　在學期初，我們備課組根據學校總體教學計劃和英語學科特點，結合高一學生的實際情況，共同制定了本學期的校本研修目標。我們的主要目標是：提升課堂教學效率，培養學生英語學習興趣與自主學習能力；通過集體備課，實現資源共享，促進教師間的合作與交流；探索適合我校學生特點的英語教學方法，提高學生的聽說讀寫綜合能力。

　　二、強化集體備課，優化教學設計

　　集體備課是我們校本研修的核心環節。每周固定時間，全組教師都會聚集一起，圍繞教材內容、教學重難點、學生學情等方面進行深入討論。通過集體的智慧，優化教學設計，確保每節課的教學目標明確、教學流程合理、教學活動豐富多樣。我們還特別注重信息技術與英語教學的融合，利用多媒體資源，設計互動性強、貼近學生生活的教學情境，有效提升了課堂的吸引力和教學效果。

　　三、開展教學研討，促進專業成長

　　為了促進教師專業成長，我們定期組織教學研討活動。通過公開課展示、說課評課、教學反思分享等形式，每位教師都有機會展示自己的教學特色，同時也能夠從同事的教學中汲取經驗。這些活動不僅促進了教師之間的相互學習，也幫助我們及時發現教學中的問題，共同探討解決方案，不斷優化教學策略。

　　四、關注學生反饋，實施分層教學

　　學生是教學活動的主體，我們重視收集學生的反饋信息，通過問卷調查、個別訪談等方式了解學生的學習需求和困難。基于學生的不同基礎和學習風格，我們嘗試實施分層教學，為不同層次的學生提供適合其水平的學習材料和活動，努力做到因材施教，讓每個學生都能在原有的基礎上取得進步。

　　五、加強理論學習，提升理論素養

　　除了實踐層面的探索，我們還注重提升自身的教育理論水平。通過閱讀教育專著、參加線上研討會、聽取專家講座等方式，我們不斷更新教育理念，學習先進的教學理論和方法，努力將理論與實踐相結合，提升教學的科學性和有效性。

　　六、總結與展望

　　回顧過去的'一個學期，我們高一英語備課組在校本研修方面取得了一定的成績，但也存在一些不足，如教學研究的深度和廣度有待進一步拓展，信息技術與英語教學的融合還需更加深入等。未來，我們將繼續深化校本研修，聚焦教學實踐中的重點難點問題，加強團隊合作，積極探索更加有效的教學策略，為提升學生的英語能力和素養不懈努力。

　　通過這一系列的校本研修活動，我們備課組不僅增強了團隊凝聚力，也切實提高了教學質量，為學生的英語學習打下了堅實的基礎。我們相信，只要堅持不懈，勇于探索，我們的教學之路定會越走越寬廣。

　　高一英語備課組校本研修總結 15

　　隨著本學期的圓滿落幕，高一英語備課組在校本研修的道路上也邁出了堅實的一步。本學期，我們緊密圍繞“提升教學質量，促進學生全面發展”的核心目標，積極開展了一系列富有成效的研修活動，現將主要成果與經驗總結如下：

　　一、強化理論學習，更新教學理念

　　本學期初，備課組便組織全體成員深入學習了《高中英語課程標準》及最新的.教育教學理論，特別是關于核心素養培養的部分。通過集體研討，我們深刻認識到，在英語教學中不僅要傳授語言知識，更要注重培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。這一理念的轉變，為我們的教學實踐指明了方向。

　　二、優化教學設計，創新教學方法

　　針對高一學生英語學習的特點，備課組在教學內容的選擇上力求貼近學生生活實際，注重情境的創設和語境的營造。我們嘗試采用翻轉課堂、任務型教學、項目式學習等多種教學模式，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。同時，利用多媒體教學資源，如英語原聲視頻、在線互動平臺等，豐富教學手段，拓寬學生的國際視野。

　　三、加強集體備課，共享教學資源

　　集體備課是備課組活動的重頭戲。我們堅持每周一次的集體備課制度，對教學內容、教學重難點、教學方法等進行深入研討，確保每位教師都能準確把握教學方向。此外，我們還建立了教學資源共享平臺，鼓勵教師上傳優質教案、課件、習題等，實現教學資源的優化配置和高效利用。

　　四、注重教學反思，促進專業成長

　　教學反思是教師專業成長的重要途徑。我們鼓勵教師在每節課后進行自我反思，總結經驗教訓，提出改進措施。同時，備課組還定期組織教學觀摩和評課議課活動，通過同伴互助，促進教師之間的相互學習和共同進步。

　　五、關注學生差異，實施分層教學

　　針對學生英語水平參差不齊的現狀，備課組積極探索分層教學策略。通過摸底測試、日常觀察等方式，我們對學生進行了合理的分層，并針對不同層次的學生制定了差異化的教學目標和教學內容。在教學過程中，我們注重因材施教，努力讓每位學生都能在原有基礎上取得進步。

　　總之，本學期高一英語備課組的校本研修工作取得了顯著成效。我們將繼續秉承“以學生為本，以質量為魂”的教學理念，不斷探索和實踐，為提升學生的英語素養和教學質量貢獻智慧和力量。

　　高一英語備課組校本研修總結 16

　　在過去的一個學期里，我們高一英語備課組在校領導的大力支持和指導下，積極開展校本研修活動，不斷提升教學質量和教師專業素養，現將本學期的校本研修工作進行如下總結：

　　一、確立目標，明確方向

　　在學期初，我們備課組就根據學校總體教學目標和學生實際情況，制定了詳細的教學計劃和校本研修目標。我們的主要目標是提升課堂教學效率，培養學生自主學習能力，同時加強教師專業成長，通過集體備課、教學研討、資源共享等方式，實現教學相長。

　　二、集體備課，凝聚智慧

　　每周固定時間，我們組內教師都會進行集體備課。這一過程中，大家不僅討論教學內容、重難點的處理，還分享各自的教學方法和經驗。通過集思廣益，我們優化了教學設計，確保每一節課都能既覆蓋知識點，又激發學生興趣。此外，我們還利用現代教育技術，如多媒體和網絡資源，豐富教學手段，提高課堂互動性。

　　三、專題研究，深化理解

　　為了深入理解新課程標準和教材，我們組織了一系列專題研究活動。比如，針對“如何有效實施聽說讀寫綜合技能訓練”這一主題，我們通過案例分析、示范課、工作坊等形式，探討了多種教學策略，促進了教師對語言教學理論與實踐的融合，提高了教學的有效性。

　　四、互聽互評，共同進步

　　開展“推門聽課”和“公開課”活動，每位老師都有機會展示自己的教學風采，同時也能夠觀摩其他老師的課堂，之后進行坦誠而建設性的反饋與評價。這種互聽互評的方式，不僅增進了教師之間的相互了解，還幫助大家識別教學中的亮點與不足，促進了個人教學技能的提升。

　　五、反思總結，持續改進

　　每次活動后，我們都要求老師們撰寫教學反思，總結經驗教訓。通過定期的教研會議，分享這些反思，討論如何在未來的教學中應用所學，不斷調整和優化教學策略。這種持續的自我反思和集體討論機制，為我們提供了寶貴的成長動力。

　　六、學生為本，注重實效

　　在所有研修活動中，我們都堅持以學生為中心的.原則，關注學生的實際需求和學習效果。通過組織學生座談會、收集學生反饋等方式，及時調整教學內容和方法，確保教學活動貼近學生，促進其全面發展。

　　總之，本學期的校本研修活動不僅加深了我們對英語教學的理解，也促進了教師團隊的專業成長。未來，我們將繼續探索更加高效的教學模式，深化校本研修內涵，努力為學生提供更優質的英語教育，助力他們的學業成長與全面發展。

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