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班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)

時(shí)間:2022-11-23 14:29:04 研修 我要投稿
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2017年班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)

回首班主任遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的這段經(jīng)歷,雖然又忙又累,但心里感到無(wú)比的充實(shí)。在組織者的精心安排下,我們有幸觀看了各位專家、學(xué)者的精彩視頻,聆聽(tīng)了他們的獨(dú)到見(jiàn)解,對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)上了一個(gè)臺(tái)階。下面我就本次研修學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì): 一是講師德,用一顆愛(ài)心滋潤(rùn)學(xué)生的心田。師德既是為了自己,也是為了學(xué)生,教師應(yīng)該多講一些職業(yè)道德,社會(huì)公德和家庭美德。是呀,修行自己,德高為范,做好學(xué)生的楷模。道德是標(biāo)準(zhǔn),愛(ài)心是動(dòng)力。愛(ài)是無(wú)形的,愛(ài)更是偉大的,沒(méi)有了愛(ài),生活就沒(méi)了色彩,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我們就是為學(xué)生服務(wù)的,金杯銀杯不如老百姓的口碑。班主任就更應(yīng)該多一點(diǎn)愛(ài)心,一句鼓勵(lì)的話,一個(gè)溫暖的撫摸,一個(gè)甜蜜的微笑,能讓孩子重新找回自信,樹(shù)立生活和學(xué)習(xí)的自信。去年我們班上的一個(gè)學(xué)生,他母親在白水堂不幸溺水身亡,那段時(shí)間我想找他談話。可他總是有意識(shí)地躲避了,于是在課堂上多給了他及個(gè)關(guān)切的眼神,沒(méi)想到在日記中他寫(xiě)到了我的眼神給予了他極大的安慰和鼓勵(lì),從此后他課聽(tīng)得特別認(rèn)真,堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)了生活。這就是愛(ài)的力量!

2017年班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)

二是要善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)節(jié) 。教師必須擔(dān)負(fù)起心理醫(yī)生的使命,注意調(diào)節(jié)學(xué)生的心理。使學(xué)生精神飽滿地投入到學(xué)校與生活中。教師要當(dāng)好這一角色,必須做到:①多閱讀些心理學(xué)的書(shū)籍,了解學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題癥狀。②要多些與孩子進(jìn)行思想交流,關(guān)心孩子的情緒變化。特別是對(duì)于問(wèn)題生,更要在學(xué)校和生活中加以關(guān)注,及時(shí)發(fā)現(xiàn)其不良情緒,并因勢(shì)利導(dǎo)。幫助他們消除心理疾患,使孩子們健康茁壯成長(zhǎng)。

三是重方法,講究班級(jí)管理的藝術(shù)性。身為班主任,接手一個(gè)新的班級(jí),就應(yīng)該為學(xué)生搭建一個(gè)良好學(xué)習(xí)的班級(jí)平臺(tái)。首先抓好紀(jì)律,面對(duì)新生的第一堂課就是給學(xué)生明確紀(jì)律,學(xué)校有什么樣的紀(jì)律,你進(jìn)了一個(gè)什么樣的班級(jí),班主任對(duì)學(xué)生有什么樣的要求。紀(jì)律要盡可能完整,因?yàn)樾扌扪a(bǔ)補(bǔ)的紀(jì)律會(huì)讓紀(jì)律本身打折;紀(jì)律要盡可能具體,因?yàn)椴痪唧w的紀(jì)律只會(huì)讓人無(wú)所適從。抓好紀(jì)律,就使得今后的教育教學(xué)成功了一半,紀(jì)律到什么時(shí)候都不能丟,這是維護(hù)集體的第一道屏障。

四是戒驕戒躁,保持一顆平常心。老師的工作是煩瑣的,壓力也很大,經(jīng)濟(jì)收入一般,老師是人不是神,我們也有來(lái)自社會(huì)、家庭等各方面的壓力,導(dǎo)致很多老師的心態(tài)不平和,總是怨天憂地。還有許多老師是在帶病工作,自身健康得不到保障。身體和身心都受到不同程度的損害的老師真的不少。我們要正確對(duì)待自己,“知人者智,自知者明”,明比智更難。還要正確對(duì)待他人,心中常有愛(ài)心。更要正確對(duì)待社會(huì),常懷感激之情。這樣在社會(huì)交往和

事業(yè)追求中才能給自己準(zhǔn)確定好地位。不要自卑不到位,也不要自傲常越位。只要自我定位客觀準(zhǔn)確,基本上處事就能夠比較得心應(yīng)手,心理壓力就小。

班主任研修是短暫的,但是意義是深遠(yuǎn)的。“為人師者,做庸師最可怕。因?yàn)橛贯t(yī)害一個(gè)人,而庸師則害一群人。”家長(zhǎng)把孩子交到你的班級(jí),希望孩子在這里接受知識(shí)的洗禮,德育的塑造,技能的培養(yǎng)。我們可不能當(dāng)害人的劊子手,作為班主任就應(yīng)當(dāng)義不容辭,做學(xué)生人生路途中的一名引路人。班主任還得當(dāng)下去,教書(shū)育人是我們的使命。欣然接受,快樂(lè)面對(duì),用心去做,問(wèn)心無(wú)愧!我堅(jiān)信通過(guò)自己的努力,做好簡(jiǎn)單的事,做好平凡的事,做好一名合格的班主任!

2017年班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié) [篇2]

這次班主任遠(yuǎn)程研修對(duì)我來(lái)說(shuō),不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,更是一次心靈的蕩滌。下面談?wù)勎疫@次班主任遠(yuǎn)程研修的收獲:

一、班主任要有率真的性情。

一個(gè)真正受學(xué)生愛(ài)戴的班主任,常常是率真的可愛(ài)無(wú)比。人生這一輩子,最可怕的就是沾染上虛偽和世故的做派。讀過(guò)《我的老師》的人,都能清晰的記住里面蔡蕓芝老師,原因之一就是蔡蕓芝老師是一個(gè)沒(méi)有被塵世污染,保持著一顆率真童心的老師。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),遇上這樣的老師,能夠在老師的帶領(lǐng)下去認(rèn)識(shí)辛勤釀蜜的蜜蜂,聽(tīng)老師充滿感情的朗誦詩(shī)歌,甚至還能在無(wú)助之時(shí)收到老師寫(xiě)來(lái)的書(shū)信。。。。。。無(wú)疑是非常幸運(yùn)的。而這一切,又是遠(yuǎn)非一個(gè)虛偽世故的班主任所能做到的。遺憾的是,我們今天的孩子所面對(duì)的班主任,卻大多數(shù)是被功利化了的。這些班主任給予學(xué)生的,除了批評(píng)還是批評(píng),本該詩(shī)意化的教育,被折騰得面目猙獰。正因?yàn)槿绱耍瑢?duì)于班主任,率真的性情就更加可貴。

二、班主任要有與眾不同的教育理想。

蘋(píng)果公司的創(chuàng)始人喬布斯有一句名言:活著就是為了改變世界。作為一名教師,至少也應(yīng)該有這樣一種信念,用自己塑造的與眾不同的產(chǎn)品——優(yōu)秀的學(xué)生,去影響和改變社會(huì),去倡導(dǎo)一種積極的、彼此尊重的生活方式等等。教育的實(shí)質(zhì)本身就是一種理想教育,沒(méi)有教育理想的班主任,不可能成為一名合格的班主任。一名班主任秉承的是一種什么樣的教育理想,很大程度上決定著其對(duì)學(xué)生在人格塑造方面所能產(chǎn)生的影響程度。

三、、班主任要激情洋溢

一個(gè)富有激情的班主任,其語(yǔ)言總是能夠根據(jù)情況千變?nèi)f化又自然貼切、

生動(dòng)流暢,緊緊把學(xué)生吸引住。學(xué)生天性-愛(ài)表?yè)P(yáng),一句贊美的話語(yǔ),一個(gè)贊許的動(dòng)作,一個(gè)欣賞的眼神,都會(huì)形成一種無(wú)形的力量,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情緒,增強(qiáng)自信,誘發(fā)傾吐的欲望。教師和學(xué)生的眼光接觸,實(shí)際是一種無(wú)聲的交流,其中既有贊賞、期待和鼓勵(lì),也有暗示、責(zé)備和制止,雙方豐富的內(nèi)心感情都是用眼神巧妙傳遞和表達(dá)的,通過(guò)眼神可以縮短師生之間的心理距離。

四、一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該也是一位優(yōu)秀的課任老師

絕大多數(shù)班主任同時(shí)也是課任老師,如果你的課上不好,學(xué)生可能會(huì)蔑視你,以至于你在班主任工作上對(duì)的他也不買(mǎi)賬;而如果你的課上的好,他就有可能把對(duì)你的課的認(rèn)可或敬重轉(zhuǎn)移到你的班主任工作的認(rèn)可上。所以我覺(jué)得,上好課對(duì)班主任很重要。、

五、班主任更需要智慧。

做智慧型的班主任,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,將常規(guī)方法上升為“藝術(shù)”范疇,才能不拘一格地發(fā)展學(xué)生的心智與才能,培養(yǎng)出優(yōu)秀的班集體。有智慧的班主任,在班級(jí)發(fā)展上能“高-瞻遠(yuǎn)矚”立大志。人們常說(shuō)“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”。在班級(jí)管理和學(xué)生發(fā)展上,要盡早確立班級(jí)管理和學(xué)生發(fā)展的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)明晰,不僅能夠使班主任的工作有的放矢,重點(diǎn)明確,成效顯著,而且學(xué)生有了追求的方向,對(duì)發(fā)展目標(biāo)的認(rèn)識(shí)更細(xì)化,內(nèi)涵更清晰,要求更明確。從而也會(huì)在日常生活中自覺(jué)不自覺(jué)地加以自我約束,體現(xiàn)了良好的自我教育機(jī)制。更重要的是有利于引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的自主管理意識(shí)和自我約束能力,使得每一次教育、每一個(gè)措施、每一項(xiàng)制度自覺(jué)地指向終極目標(biāo)。

人生的道路是漫長(zhǎng)的,班主任專業(yè)成長(zhǎng)的道路更是漫長(zhǎng)而艱辛的。善于挖掘自己,反思自己,才能提升自己,更好地駕馭自己。如此,才能成為一名優(yōu)秀的班主任。而我,還在行走的路上。

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