教師校本研修成果總結(jié)

我聆聽(tīng)了多位教育育專家、名師的講座，這些講話給我?guī)��?lái)了心智的啟迪，情感的熏陶和精神的震撼。讓我飽嘗了高規(guī)格的文化大餐。

一、從這些知名專家、名師的身上，我看到了他們對(duì)教育事業(yè)的一種敬業(yè)精神。令我們學(xué)員感動(dòng)不已。

二、通過(guò)培訓(xùn)，我真正懂得了要做一名怎樣的語(yǔ)文教師。在一個(gè)偉大變革的時(shí)代，我們每一個(gè)人都是動(dòng)力。我們語(yǔ)文教師，任重道遠(yuǎn)。新課程的價(jià)值訴求就是以人為本。新課程的基本理念就是一切為了孩子的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力。新課程下，語(yǔ)文課就是教會(huì)學(xué)生做人的教育。“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，我們無(wú)法決定學(xué)生生命的長(zhǎng)度，但我們可以拓展學(xué)生生命的寬度和生命的厚度。新課程下，語(yǔ)文課還是以學(xué)生為本的教育。學(xué)生是人，是主動(dòng)發(fā)展的人，更是不成熟的人。我們說(shuō)以人為本就是以學(xué)生為本。教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。語(yǔ)文教師應(yīng)做教育的“農(nóng)人”，教育的目的應(yīng)當(dāng)是向人傳遞生命的氣息。

三、對(duì)有效教學(xué)和評(píng)價(jià)一節(jié)課好壞有了新的認(rèn)識(shí)。萬(wàn)教授認(rèn)為課堂教學(xué)有效有三條標(biāo)準(zhǔn)：課堂教學(xué)的生成度；學(xué)生思維活躍的強(qiáng)度；情感態(tài)度價(jià)值觀內(nèi)化的深度。由此得出有效教學(xué)的三條規(guī)律；先學(xué)后教——以學(xué)定教；先教后學(xué)——以教導(dǎo)學(xué)；溫故而知新。

四、通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了要根據(jù)自身的特長(zhǎng)，學(xué)生的實(shí)際情況采取不同的教學(xué)方式。近幾年來(lái)，各地涌現(xiàn)了“學(xué)習(xí)洋思、杜郎口”的熱潮，這也使得很多教師感到迷茫，不知是應(yīng)該怎樣去做？對(duì)于新的教學(xué)方式，可謂“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”。教育是事業(yè)，其意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。

培訓(xùn)不僅是提高，也是一種對(duì)比與反思。在對(duì)比與反思中尋找自己的不足，尋找與別人的差距，才能準(zhǔn)確地給自己進(jìn)行定位。在培訓(xùn)中，我清醒地認(rèn)識(shí)到自己與專家、學(xué)者之間的巨大差距，也認(rèn)識(shí)到了自己與其他學(xué)員之間的差距。為了縮小這種差距，我在今后的工作中，不斷地學(xué)習(xí)、研修、實(shí)踐，努力提高個(gè)人的綜合素養(yǎng)，以適應(yīng)教育發(fā)展的要求。

教師校本研修成果總結(jié) [篇2]

從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)的需求。本學(xué)期 通過(guò)這幾個(gè)月的培訓(xùn)，提高了我對(duì)教育技術(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步更新了教育觀念，掌握了一定的現(xiàn)代教育技術(shù)。從而，慢慢養(yǎng)成了自我學(xué)習(xí)與自我反思的教學(xué)好習(xí)慣。從自己的教學(xué)實(shí)踐中尋找突破口，使自己在今后的教育教學(xué)中不斷進(jìn)步，談?wù)勛约貉行拚�果�?/p>

一、按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，做好筆記，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。1、開(kāi)展有效的課堂教學(xué)研究提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真做好備課，課件、教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真參加全鎮(zhèn)組織的集體備課、學(xué)校組織的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)并共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短。2、積極研討，不斷提高自我；給課堂注入更多的活力，以取得更大的成績(jī)。3、自我反思反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法。反思在自己備課時(shí)是否遇到了困難，是否調(diào)整了教材。反思教學(xué)思路，頭尾兼顧；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己在本節(jié)課中有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，才能豐富、完善了自己的課堂教學(xué)，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。4、勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，

多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位教師朋友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界，從而提高自身能力。

三、研修內(nèi)容豐富多彩1、加強(qiáng)師風(fēng)師德培養(yǎng)教書(shū)育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)條例》、等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書(shū)育人的楷模。成為讓學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。2、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。通過(guò)加強(qiáng)研修，做到課前反思運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足。

總之，在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)并在這個(gè)過(guò)程中不斷的反思總結(jié)，為取得優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)而努力。校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

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