大五班下學期班務計劃

2017.3 新學期開學在即,為了更好地開展本學期各方面的工作,我們在《綱要》的精神和《園務計劃》的引領下,根據本班實際情況以及家長的建議,特制定班務計劃如下:

一、班級情況分析

本學期本班幼兒58名，舊生57名，新生1名。從上學期各項教學活動開展的情況來看,大部分幼兒的生活、學習習慣良好,特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現較為突出。但有少部分幼兒在集體活動中紀律比較散漫,這學期抓好常規工作仍是一個重點。

二、工作重點

1、因為本班幼兒男女比率不均勻，造成了幼兒間能力相差較大、班級常規有待繼續培養的局面。鑒于以上不足，本學期，我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點之一，加強幼兒學前閱讀、學前書寫的訓練，將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入小學打好基礎。

2、善于發現幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和問題，引導幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，鼓勵幼兒動手操作、嘗試，使幼兒通過活動得到滿足，得到愉快的體驗，并在活動中逐漸形成合作探究的師生互動。

3、嘗試區域活動的教學，進一步思考與嘗試將區域活動與主題

活動融合，發掘各個活動區活動的教學潛能，注意活動材料的多領域經驗的指向性。在游戲中有目的、有計劃地投放、變換和調整各類游戲材料，科學地評價與指導幼兒，使幼兒學會主動發現并注重在學習過程中培養幼兒良好的學習習慣和學習興趣。

三、班級管理

孩子們這學期是在幼兒園生活中最后一個階段，為了順利地進入小學培養各方面的習慣與能力是非常重要的。在這關鍵的一學期里，必須讓幼兒掌握一定的知識與各方面習慣及能力。這學期將幼兒自主學習能力作為培養重點，教師創設一定的學習環境，讓幼兒變得自主起來，自己尋找興趣點，發現小知識點。同時在學習的過程中培養幼兒學習、衛生、行為各方面的良好習慣。新《綱要》精神中指出要讓幼兒在自由探索的過程中學會自主學習，獲得不同的知識。這也是幼兒能力的體現，比如：觀察力、語言能力、傾聽能力、想象力、創造力都能得到很好的提高。

1、引導幼兒在集體活動時間里逐漸保持注意的穩定和持久，盡量在活動后上洗手間。集體活動時能專心聽講，積極發言，加強對孩子進行注意力和思維敏捷性的訓練。日常生中，注重激勵幼兒發自內心的對事物的專注和興趣，培養幼兒內在的學習興趣和動力，使他們順利適應小學的學習生活。

2、課余時間多閱讀書籍，增強孩子的語言能力。開展閱讀活動，主要形式包括自由閱讀和老師指導下的閱讀活動兩種。這兩種活動，

使小朋友既有自由選擇閱讀內容的機會，又能得到老師的引導，在有目的、有計劃的閱讀中，閱讀方法、閱讀興趣、閱讀能力將有大幅度提高。讓幼兒與幼兒大膽交流。

3、老師與孩子多溝通，了解孩子心里的想法，也就是找到孩子學習的興趣點。

4、平時多聽故事磁帶，讓幼兒的傾聽能力有所提高。

5、每周提供一次“自由畫畫”的時間，讓幼兒自己去畫，想畫什么就畫什么，讓幼兒的想象力、創造力充分地發揮出來。我們應舍棄那些枯燥無味的填鴨式及照葫蘆畫瓢樣的臨摹式的教學方法，應讓幼兒的繪畫活動中充分體現趣味性、娛樂性，充分滿足幼兒的求樂心里，激發幼兒的學習興趣

四、衛生保健工作

1、為幼兒提供一個安全、舒適、整潔的學習、生活環境。加強對幼兒的安全教育，增強幼兒的自我保護意識，消除安全隱患，杜絕安全事故的發生。培養幼兒良好的生活習慣和作息習慣。包括進餐習慣、用眼 習慣、睡眠習慣、個人衛生習慣等各方面。

2、教育幼兒能自己照顧自己，能夠自己穿、脫-衣服，并且學會系鞋帶，扣紐扣；能夠做一些簡單的體力勞動，如擦桌子，洗手帕等；學會正確的洗手方法：卷袖子，，擦肥皂，手心手背撮，洗凈，灑干；能夠愉快安靜的就餐，會正確的使用餐具，能自己收拾碗筷。能夠自己整理自己的學習用品等。

五、家長工作

1、向家長介紹班務工作計劃，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實施幼小銜接方案打下基礎。

2、要求家長配合幼兒園，讓孩子養成良好的學習習慣、生活習慣，為入小學打好基礎。

3、堅持每月及時更換“家長園地”， 向家長提供幼兒生活、教育常識給予指導，定期了解幼兒在家里的各種行為習慣，并鼓勵家長參與班級教學。

4、繼續加強平時電話聯系，主動及時地與家長溝通，交流幼兒在 園內、園外的各種表現，取得家園教育的一致性。

5、鼓勵家長積極參加各種班級活動：“三、八節”愛媽媽活動；與主題相關的親子活動等。

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大五班下學期班務計劃 [篇2]

一、指導思想

堅持貫徹《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》、《省保教指南》精神， 繼續以“師愛潺潺，灌溉幼苗心田”為我們服務的宗旨，力求從本班實際出發，進一步深化教育教學的園本化改革，體現“時時是教育、處處是愛心”的思想。以創新求質量，以務實求實效，在班級工作中繼續針對問題落實措施，做到“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子”，使每位幼兒都能在原有基礎上有一定的提高。

二、班級基本情況分析

我班共有38名幼兒，其中本學期新生1名。本班幼兒由于上學期插班生比較多，而且很多都是有外省轉入的，雖然經過一個學期的融合，但是行為習慣、能力發展的個別差異還是比較大，大部分幼兒個性活潑、好動，個別幼兒由于家庭的關系，孩子有攻擊性行為和散漫、規則意識很差的的情況。如：上課時比較喜歡插嘴，個別幼兒喜歡在教室四處奔跑等。這個學期是幼兒在幼兒園的最后一個學期，也是比較關鍵的一個學期，本學期的工作重點是：做好幼小銜接工作，使他們永遠記住幼兒園的快樂時光，并且能順利過渡并盡快適應并充滿自信地走進小學的課堂。

三、班級特色：

1．協助幼兒園開展豐富多彩的興趣活動，如：跆拳道、繪畫等，使幼兒的各方面能力得到有效的發展。

2．開展班級興趣小組：快樂識字，讓幼兒認識更多的漢字，盡可能做好幼小銜接。

四、本學期工作重點和措施：

1．切實做好保育保教工作，抓緊、抓實各項常規。幼兒的常規要常抓不懈， 并讓幼兒一起來在制定和管理常規，并配合相應的圖標提示。

2．開展豐富多彩的活動，促進幼兒全面素質的提高。如開展“看誰認識多”、“故事大王”等活動，并積極讓幼兒參加段、園的大型活動，讓每個幼兒的優點得以充分展示，從而促進幼兒全面素質的提升。

3.針對幼兒即將入小學做好有關準備（如書寫姿勢、閱讀習慣、責任心培養等）。

4．充分發揮家長資源，邀請家長老師參與教學活動。組織和指導家長來給幼兒上課，拓展幼兒視眼，體驗不同的教學形式和內容。

5．積極開展實踐活動，讓幼兒在動手操作中體會生活的樂趣，構建學習的知識經驗與能力。制定實踐計劃，保證實踐活動的正常開展。

6．發揮班級家委會的作用，開展多種形式的家園聯動活動，促進家長、老師、幼兒之間的情感。

五、家長工作：

1．辦好家長園地，讓家長園地成為提高家長育兒水平的一條途徑。

2．豐富幼兒成長檔案，加強與家長的聯系，共同擔負促進幼兒全面發展的責任。

3．充分發揮家長資源，邀請家長老師參與教學活動。

4．發揮班委會職能，為多種形式的活動順利開展打好基礎。

5．做好幼兒平時知識的鞏固工作，了解所學知識。

六、個別教育：

1．更多關注中間層的幼兒，讓他們有更多的機會表現，樹立信心。

2．對個別能力相對較差的孩子，進行針對教育，通過與其家長的聯系、共同教育，促進其的發展，使他們在原有程度上都有所提高。

七、逐月主要工作安排：

二、三月份：

1．更新教育教學環境。

2．做好新生家訪工作。

3．開展班級興趣小組和特色活動。

4.學習新廣播操。

4．開展三八節、植樹節花卉展活動的準備工作。

5．配合學校落實幼兒園周邊環境整治。

6.做好區級公開教研活動的準備工作。

7.課題研討

8.“看誰認識多”趣味識字比賽

四月份：

1．教師優質課評比。

2．幼兒科幻畫或泥工比賽。

3．期中幼兒發展水平檢查。

4．開展家長志愿者活動。

5．班級工作交流

6.親子聯誼活動

7. 幼小銜接活動：小學老師現場座談

8.講故事比賽

五月份：

1．做好游戲節策劃準備工作

2.舉行“六一”系列活動。如：畫展、六一文藝匯演等

六、七月份：

1．幼小銜接活動：參觀小學。

2.拍畢業照，幼兒畢業典禮。

2.家長開放日活動

3．全面了解、評估幼兒發展水平情況。

4．全面作好幼兒學期結束工作。

大五班下學期班務計劃 [篇3]

一、 班級情況分析：

本學期我班班級幼兒人數為41名，其中有男孩23人，女孩18人。班級兩教師的配備沒有變化，在平時的工作中，我們和溫老師進行各項工作的配合和銜接，以保證班級各項工作得以正常開展。 本班幼兒活潑好動，喜歡參加激烈的競賽活動，在語言表達能力方面，通過上學期的多途徑培養，孩子們的語言表達能力有了很大的提高，但仍有部分性格較為內向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達；幼兒傾聽習慣已增強，大部分幼兒能大方、大膽地當眾表達自己的想法；大部分幼兒求知欲極強，學習習慣良好，逐步學會了使用鉛筆，但書寫姿勢有待糾正，收拾物品、整理書包的習慣還要不斷培養，自律、自控力還有待加強，少數幼兒做事拖拉、欠缺責任意識，收玩具、做值日生、料理班級植物角等工作常常需要別人提醒；幼兒能主動參加科學小實驗，喜歡思考與動手操作。

二、 針對班級幼兒的發展情況，我們制定了本學期班級工作重點：

（一）目標：加強主題活動的探索性和操作性，使主題活動更好地促進幼兒發展。

措施：1、加強主題開展前的各項準備（班級內外的交流、與家長的溝通），包括對教案、教材的研究。

2、在主題活動中，我們將重點發展孩子的自我表現力，帶孩子更多地參與社會實踐活動，讓孩子更大膽更自信更加敢于表現自己。

3、設計和組織活動時加強活動的探索性和操作性。

4、本學期繼續根據幼兒的意愿生成主題活動，及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動提供依據，更多地體現幼兒的參與性和主體地位，培養幼兒的主動性學習和探究性學習。

5、主題結束時及時進行總結和反思，為下一主題工作積累經驗。

6、正確地看待孩子在主題中異常的表現，不勉強孩子做不情愿的發言和操作。

（二）游戲目標及重點

1、角色游戲：

（1）豐富生活經驗

（2）主題展開

（3）提供材料：

（4）幼兒能力

2、其他游戲

（1）喜歡玩情節較復雜的表演游戲，能大方地扮演角色。

（2）在智力游戲中，鼓勵幼兒仔細觀察、分析、比較等一系列智力活動，養成愛動腦筋的習慣。

（三）目標：有計劃地組織美術活動，引導孩子用畫筆、顏料、剪刀等盡情地表達情感，并善于欣賞生活中的美。

措施：1、每周進行園部統一制定的美術的活動。

2、平時日常生活中多提供各類大師作品、精彩作品，刺激幼兒的感官，引導幼兒學會欣賞，增強幼兒對美的感受力。

3、豐富美工區域，提供大量的操作材料，讓幼兒通過畫、拼、貼、剪、折、捏、擺等形式培養動手操作能力，激發幼兒對美術的更大興趣；

（四）目標：與家長共同做好幼小銜接工作。

三、環境創設：

1、創設開放式的環境，寬松、和諧、平等的師生關系，促進幼兒健康的發展。

2、創設與主題內容相關的環境，根據主題的變化，及時更新主題探索墻面內容。

四、 家長工作：

1、 認真做好家訪工作，及時對兩日未來園的幼兒進行電話聯系。對于家長溝通欄中家長提出的問題及時答復。

2、 通過家委會等形式組織家長討論幼兒的教育問題。

五、 個別教育：

1、加強個別幼兒的教育工作，做到因人而異，讓孩子充分展示自己的優點，更加自信。

2、時刻關注全托孩子的情緒和行為變化，及時關心、理解、幫助他們。

大五班馮好

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