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2017建勝小學教師繼續教育計劃

圍繞縣教育局2017-2017教師全員培訓主題“在評價改革背景下，提升信息技術與學科教學的融合能力，深化教育教學改革”，結合我校的實際情況，落實本校教師繼續教育培訓計劃，強化校本研修，加強教研組建設，提升專業水平。

2017建勝小學教師繼續教育計劃

（1）、進一步加強教師的培訓工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設。數學教研組長:王春珠；語文教研組長：汪甜甜。

（2）、教研活動，每學期各個教研組不少于4次教研活動，每次教研活動立足本校，從實際出發，便于操作學校營造教研氛圍，為教師專業發展創建機會，鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優課比賽、學術研討活動，為教師才華展示搭建平臺。各教研組制定好工作計劃，確定主題，由教研組長負責交流本組活動，期末做好統計工作。

（3）、圍繞2017-2017年度校本研修主題“提升信息技術與學科教學的融合能力，深化教育教學改革”，培訓時間2017.9-2017.5，著力提升全體教師的政策理論水平和教育、教學、管理能力，全力推進素質教育，不斷提高教育教學質量，構建更加優質的均衡教育。

（4）、培訓內容：新任教師崗前培訓，重點學習教師專業標準與學科課程標準，現代教學理論。德育工作常規與學生管理，教學工作常規與學科教學技能，信息技術應用與學科教學整合等，培訓方式為集中培訓、影子學習等不少于120學時，在職教師參加遠程培訓和校本培訓，總學時不少于72學時，抓好教師的業務學習，鼓勵教師多讀書，注重自我學習，每讀一本書，寫一次心得，自學與集體學習相結合；學習與交流心得相結合。爭做學習型教師。

2017建勝小學教師繼續教育計劃 [篇2]

隨著新課程標準的進一步實施，新的教育理念和教育教學方式對教師提出了更高的要求，教師的成長和發展成為當前教育發展的迫切需要；促進教師專業化成長，成為學校的重要工作。為實現教師的可持續發展，構建終身學習機制，聚集物理課堂教學，實施素質教育；初步建立教師專業化發展的平臺，更好地指導初中物理教師專業化發展成長，結合物理學科特點，我特制定本方案。

一、指導思想：

在教育局和學校的正確領導下，認真貫徹執行各種工作計劃；結合物理學科教師專業成長特點和當前教研的實際情況，以“在實踐中學習，在反思中探索，在研究中進步，在創新中提高”為原則，以提升物理教師實施素質教育的能力和水平為宗旨，以改革創新為動力，以新課程改革為切入點，以提高有效教學為落腳點，使我在思想觀念、師德修養、運用現代化信息技術的水平、教學科研能力、開展探究式教學等方面有較大層次的提高。

二、總體目標：

1、實現學校和教研組等教師教育資源的整合，優化配置，充分發揮教師在專業化成長發展中的主要作用。

２、更新教育觀念，提高認識，樹立終身學習、專業化發展的意識，熱愛教師工作，愛崗敬業、創新進取，有強烈的事業心和責任感。

３、開展教學研究積極性，致力于提高教育教學水平，探究新的教育教學模式和學習方式，勝任物理教育教學工作，并具備一定的創新意識和創新能力，敢于突破常規、積極嘗試，形成和發展自己的教學風格。

4、掌握一定的現代教學方法和現代教育技術，積極探索現代信息技術與物理課堂教學的整合；樹立教育科研意識，積極開展教育科研，提高科研能力。

三、方式及措施：

1、理論學習、專業引領

充分利用繼續教育集中培訓的時間，進行教育理論的學習培訓，提供其自身專業發展的方案。讓我獲得理論上的提升和專業發展方面的指導。并通過多種方式與其他教師進行交流，了解教師在理論學習和專業成長中的困難。提高認識、更新觀念，加強學習，并結合學科特點在課堂教學中嘗試應用，提高自身的理論水平和素養，初步樹立個人專業化發展的目標。

2、觀摩研討、培訓引領

結合教研組計劃和安排，學習骨干教師、教學能手、學科帶頭人開展觀摩課、公開課、送教下鄉等活動，認真參與聽課，并進行研討和點評；關注課堂教學中教師的教學組織能力和主導地位的合理定位，重視學生學習主體作用的發揮，注重學生的自主、合作、探究；在觀摩研討中學習、反思和成長。

3、團隊建設，校本研討

制定切實可行的學習計劃，開展校級課題探究活動；重視課改理念在日常課堂教學中的滲透和實施；結合校本培訓，開展學校日常教學研討，使自身專業發展和成長常規化、常態化。

4、伙伴合作，校際研討

教師間的優勢互補等建立適當的教研組伙伴合作關系，建立長期合作機制，定期開展校際教研活動；相互促進，共同提高。

5、信息技術，網絡教研

由于地域、交通等條件的限制，教師間不能經常面對面的教研、交流；為了實現教研活動的常態化，充分發揮網絡優勢，開設網上教研陣地，及時將教學教研中遇到的實際問題、教學中的心得體會、有效高效的教學方法等發布到網上，組織學科教師參與研討，共同提高。

四、實施計劃：

從2017年9月起實施，至2017年1月

第一階段：理論學習。專題培訓和理論自學相結合，更新學習觀念，初步認識教師專業化發展的緊迫性和必要性，初步樹立教師個人專業化發展的短期目標和長遠規劃。

第二階段：制定切實可行的活動計劃。結合教育局教研室的安排，以上活動涉及到的自身制定相應的活動計劃，做到有目的、有計劃、有的放矢，以使后期的活動高效有序地進行。

第三階段：根據新課程標準要求，按照計劃分階段、有組織、有目的地開展教研活動，進行聽課、觀課、評課，聚焦課堂教學中出現的問題，相互交流、研討提高。

第四階段：做好總結，對各階段的成功經驗進行歸納，發現不足，對存在的問題做好整改，以指導以后的學習工作。

2017建勝小學教師繼續教育計劃 [篇3]

為了能更好地完成今年的繼續教育學習，也為了能更好地提高自身素質，增強業務水平，特制訂今年的學習計劃。

一、指導思想：

重視理論學習，提高認識，更新教育觀念。通過學習，樹立以學生為本“的教育觀念。面向全體學生的發展，促進學生的全面發展，為學生終身發展奠定基礎。“為了一切學生，一切為了學生，為了學生的'一切”。始終將學生的利益放在首位。學習新的教育理論，掌握科學的教育方法，提升自己的教學理念，在教育教學的每一個環節中都要尊重學生人格，遵循學生身心發展的規律。

二、計劃目標：

通過自我學習教育熱愛教育事業，熟悉《課標》、教材，掌握教學常規提高其教育教學能力，盡快適應新教學崗位的教育教學工作需要。力求達到：

1）樹立良好的敬業精神,熱愛教育事業,熱愛學校,熱愛學生,遵紀守法,養成職業紀律和道德規范,熟悉學校的各種規章制度。

2）完成教育教學任務,教案規范,符合基本要求。熟悉所任學科《課標》，教學工作得到大多數學生的認可。

3）熟悉學生的生理、心理特點,能管好課堂,完成學校分配的班級德育管理工作。

4）熟悉本專業、本學科的最新知識和信息，完善知識結構，更新教育教學觀念。雙龍鄉雙龍二小——李建本

5）把握教材重難點，自如地駕馭和處理教材。

6）開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經驗。

三、措施及方法：

1）按時參加學校組織的各種學習。

2）按學校繼續教育指南，自學規定的繼續教育教材。

3）積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習。