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高三下學期語文備課組工作計劃
一、指導思想
隨著高考改革的不斷深入,新考綱、新課標、新高考模式、新命題角度對中學語文教學和高三語文備考都提出了全新的要求,我們應該順應高考改革趨勢,在全面總結以往成功經驗、充分調研各校高三語文復習教學模式的基礎上,針對我校學生的具體情況,依托精選的優秀復習資料,制定合理的復習備考計劃,有條不紊地提高學生的語文素養和高考應考能力,力爭通過師生一年的共同努力,在2017年高考中,我校語文成績上一個新臺階,為2017年新賓高中高考再創佳績作出最大的貢獻。
本學期是高三關鍵的一學期,也是高三學生百日沖刺的重要階段,根據高三語文備課組既定工作計劃,我們將繼續完成基礎知識點的復習,做到復習全面,查漏補缺,強化提高,進一步夯實相關的高考知識點,提高學生的應試能力,做到提優補差,全面提高學生的語文成績,為贏得高考的勝利奠定堅實的基礎。
二、學生情況分析
分析我們學生的實際,弱點主要表現為:
1、沒有構建完整的知識體系;
2、基礎知識掌握不夠;
3、見不多,識不廣,導致鑒賞拓展創新沒有依托;
4、語文答題的規范意識欠缺;
5、學生普遍不重視語文學習。
三、具體教學措施
1、現代文 :在整體把握文意的基礎上,側重提高學生快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點的能力;
文言文:歸納、整理教材中出現的常見實詞(古今異義,一詞多義)、常見虛詞、特殊句式等,強調以新帶舊,用舊知識解決新問題;
詩歌——根據詩歌的體裁、題材特點,把握其中景、物、事、典與詩人所抒之情、所述之理的內在聯系,鼓勵學生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法。
2、梳理單元知識,建立知識系統,授課與測評結合,定期進行單元測試,知識點復習,邊練邊測。
3、強化語文積累:督促學生復習鞏固背誦默寫過的課文和教材上出現過的語文知識,幫助學生夯實語文基礎,提高語文能力。
4、強化作文訓練的系統性:考慮學生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現狀,作文訓練采取循序漸進、逐點落實。
四、教學的具體辦法及要求
1.總體設想
研究高考要求和動向,依據考綱安排教學時間和內容,確定教法。課堂上精講多練,精講就是要講懂、講深、講透、講到位;多練就是要以學生的練習和考試為主,及時發現問題,解決問題。
2.備課上
①深入備課,充分利用中學語文資源網、組卷網等的資料和學校、個人資料,深入研究高考,保證備課質量。
②充分根據學生實際實行有效教法,保證課堂上充分讓學生活動。 ③認真設計每課學案,精心設計各項練習,尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習。
④認真設計專題,針對學生弱點突出強化訓練。
3.課型上
①原則:一切圍繞學生,讓每一個學生動起來,讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動口動手動腦。
②課后抓名句成語的落實,課上檢查復習效果。
③結合不同階段設計好復習課、訓練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。
4.授課上
①一切從學生實際需要出發,采取最適合自己學生的方式授課。 ②面向全體學生,實行分層提問做題,努力促尖轉中補差。
③狠抓知識點落實,印發學案、專題練習,補充大量高考知識。 ④認真布臵作業,突出重點和知識整理。
⑤嚴格課堂紀律,保證每一個學生能認真學習、練習。
5.輔導上
①分層培優補困,定人定時定地點定內容,講評時結合高考考點。 ②自習課上專題輔導,設計練習講究梯度和系列性。
③課下個別輔導學生。
6.閱讀寫作上
①上好每周閱讀寫作課,要求學生做好摘抄和筆記,積累素材。 ②印發每次學生佳作,閱讀并討論,借鑒并提高。
③分題材和體裁印發近幾年高考滿分作文,指導學生欣賞學習寫作感悟。 ④印發美文專題,擴展閱讀視野,提升閱讀品位。
7.復習方法指導上
強化落實,狠抓及時性的復習鞏固,反復不定期練習某個知識點,進行周復習,進行周檢測、高考模擬考。
8.學生習慣改進上
一抓二提示三檢查:抓聽課狀態;提示改進不良行為,提示做好筆記;檢查落實復習效果,進行上黑板、聽寫訓練,檢查知識點。
9.雙周測試上
每雙周利用晚自習時間集中進行測試,考前精心篩選試題,印刷試卷,考后及時下發答案,指導估分,及時講解。閱卷后認真總結,及時反饋。
五、下一階段復習安排:
語文是高考的第一門學科,良好的考試心態對學生來說至關重要。我們要努力幫助學生樹立信心,做到勝不驕敗不餒,穩扎穩打,為新賓高中爭光。
2017-2017學年度下學期
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高三語文備課組工作計劃
高三語文組
高三下學期語文備課組工作計劃 [篇2]
本學期是高三關鍵的一學期,也是高三學生百日沖刺的重要階段,根據高三語文備課組既定工作計劃,我們將繼續完成基礎知識點的復習,做到復習全面,查漏補缺,強化提高,進一步夯實相關的高考知識點,提高學生的應試能力,做到提優補差,全面提高學生的語文成績,為贏得高考的勝利奠定堅實的基礎。
一、學生情況分析
1、沒有構建完整的知識體系;
2、基礎知識掌握不夠;
3、見不多,識不廣,導致鑒賞拓展創新沒有依托;
4、語文答題的規范意識欠缺;
二、教學安排
合理、周密地安排下學期的教學計劃。本學期按三個月安排教學工作,
大致分為三個階段。
第一階段:2月10日至廣一?荚嚽埃Y束第一輪復習。復習的要點:一是狠抓“雙基”不動搖,落實語文基礎知識、基本技能、基本思想和方法。二是以現代文、作文專項復習為主,綜合復習為輔,注重能力訓練。
第二階段:3月中旬至5月中旬,進行二輪復習。以綜合練習為主。
綜合有兩條線:一條是語文知識和能力的綜合,一條是解題思路、方法和規律的綜合。
第三階段:5月中旬至高考前,查漏補缺,調整心理,鉚足干勁,沖刺高考。
三、教學要求
1、牢固樹立時間觀念,牢固樹立效率意識。高三學年轉瞬即過,時不我待,教師要利用好每節課的時間,充分備好、上好每一節課,真正使學生在每一節課上都有收獲,真正收到語文教學的高效率。
2、結合高三學生特點使用好教材和高考資料。教師要結合學科特點認真鉆研、深刻理解,制定符合學生認知能力的教學案,在培養學生的語文能力上下足工夫。
3、狠抓落實語文專題復習。抓緊抓好文言文閱讀、文學作品的鑒賞等專題復習,促使學生的理解、評價、表達等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統訓練。
4、教學中要做到三個結合。即:課內與課外的結合;講授與訓練的結合;閱讀與寫作的結合。對課外內容要精心選擇,不要拿來就用,對訓練試題要精心講評,通過講評教給學生一些方法;對作文訓練計劃性要強,評改方法可以多樣。
三、教學的具體辦法
1.總體設想
研究高考要求和動向,依據考綱安排教學時間和內容,確定教法。課堂上精講多練,精講就是要講懂、講深、講透、講到位;多練就是要以學生的練習和考試為主,及時發現問題,解決問題。
2.備課
①深入備課,充分利用中學語文資源網等的資料和學校、個人資料,深入研究高考,保證備課質量。
②充分根據學生實際(重點班、普通班)實行有效教法,保證課堂上充分讓學生活動。
③認真設計每課學案,精心設計各項練習,尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習。
④認真設計專題,針對學生弱點突出強化訓練。
3.課型
①原則:一切圍繞學生,讓每一個學生動起來,讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動口動手動腦。
②課后抓名句成語的落實,課上檢查復習效果。
③結合不同階段設計好復習課、訓練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。
4.授課
①一切從學生實際需要出發,采取最適合自己學生的方式授課。
②面向全體學生,實行分層提問做題,努力促尖轉中補差。
③狠抓知識點落實,印發學案、專題練習,補充大量高考知識。
④認真布置作業,突出重點和知識整理。
⑤嚴格課堂紀律,保證每一個學生能認真學習、練習。
5.閱讀寫作
①上好每周閱讀寫作課,要求學生做好摘抄和筆記,積累素材。
②印發每次學生佳作,閱讀并討論,借鑒并提高。
③分題材和體裁印發近幾年高考滿分作文,指導學生欣賞學習寫作感悟。
④印發美文專題,擴展閱讀視野,提升閱讀品位。
7.復習方法指導
強化落實,狠抓及時性的復習鞏固,反復不定期練習某個知
識點,進行周復習,進行周檢測、高考模擬考。
8、作業與考試
對學生作文一定做到精批細改,并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結與思想疏導工作,力求讓學生“考一次,長一智”。
四、做好輔導工作
(1)鼓勵學生質疑問難。
(2)專題輔導講究梯度和系列性。
(3)分層培優補困,定人定時間定地點定內容。
(4)對藝術體育類學生加強文化專題訓練和能力訓練。
(5)關于培優補困。鼓勵語文“跛腳生”和“希望生”樹立學好語文的信心,關注他們的進步,適時適當進行輔導。
具體辦法是:一抓二提三檢查。抓聽課狀態;提示改進不良行為,提示做好筆記;檢查落實復習效果,檢查知識點。
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