七年級下學期語文教學計劃
又是一年開學季，本學期我繼續擔任七年級4班的語文教學工作，為了更好的開展教學工作，更大的發揮語文教學的職能作用，提高學生語文素養，特制定本學期教學工作計劃：
一、學情分析
經過一學期的學習與訓練，班級學生語文學習興趣較好，良好的學習習慣初步形成：
1、學生對語文課的認識和理解有了拓展；
2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解；
3、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣；
4、課堂上有帶頭發言的好學生，課堂教學開展還可以。
但是還存在嚴重不足：
1、學習語文的習慣養成差。
2、學習比較盲目，目標性不強。
3、學習的主動性、合作探究意識不強。
4、基礎差，少有90分以上的尖子生
5、積累較少，閱讀面不廣。
七年級的學生經過上一個學期的語文學習，語文學習的適應性還有待進一步提高，語文學習的方法還不得當，閱讀和寫作的能力還不高，但是絕大多數學生的學習態度比較認真，學習氛圍比較濃厚。本學期，我決心加大教學力度，努力提高學生的閱讀和寫作能力，提高語文考試的及格率，力爭優秀成績的出現。
二、教材分析
七年級語文下冊，以語文與生活的聯系為線索，按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。本冊書的六個單元依次為：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。 第一單元，散文單元。重點篇目是《傷仲永》、《從百草園到三味書屋》、《爸爸的花兒落了》。《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》是背誦篇目。《丑小鴨》自讀篇目。 第二單元，散文詩單元。五篇課文都是歌頌祖國、抒發愛國激情的文章，《最后一課》重點篇目，《黃河頌》、《木蘭詩》誦讀篇目，《土地的誓言》、《艱難的國運和雄健的國民》自讀篇目。
第三單元中的文章寫的是名人故事。《孫權勸學》、《聞一多先生的說和做》重點講讀篇目，《鄧稼先》、《音樂巨人貝多芬》、《福樓拜家的星期天》自讀篇目。
第四單元中的文章涉及了文化生活的不同方面，《社戲》、《安塞腰鼓》、《口-技》重點，《竹影》、《觀舞記》自讀篇目。
第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰。《偉大的悲劇》重點，其他篇目自讀。 第六單元也是以自然為主題的單元，《貓》、《斑羚飛渡》重點，其他篇目自讀。 綜合性學習，三次小活動分別是：成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險,它們都是結合該單元的主題設計的，是對學生情感態度、價值觀感染的一種延伸。三次大活動分別是:黃河,母親河、戲曲大舞臺、馬的世界,它們以積累為主要目的。
本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯系。課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。主要由學生讀讀背背，增加文化積淀。漢語知識:了解實詞。
三、教材的重點和難點：
本冊語文教學難點是關注散文的閱讀訓練，關注語文（大語文）、養成習慣、鞏固提高，是本期教學的重點；寫作能力的提高仍是整體教學的難點。
四、教學活動安排：
1、識字與寫字：
學習本冊教材中的生字新詞，能夠積累運用。繼續練習鋼筆楷書，提高書寫水平。
2、閱讀：
①要整體把握課文內容，并結合自己的經歷和體驗，深入體味文中的情感，注意學習文章的表達技巧。
②整體感知課文的思想內容，揣摩精彩段落和關鍵詞句，學習語言運用的技巧。 ③理清作者的思路，深入理解課文的思想內容。
④在理解課文的基礎上，聯系自己的生活體驗，體會課文的思想感情，品味并積累優美的語言。
⑤快速默讀課文，抓住課文主要信息，概括內容要點。
⑥在理解課文內容的基礎上，調動已有的知識儲備，結合自己的生活體驗，大膽地發表自己的見解，做到觀點明確，言之有理。
⑦閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。
⑧課外閱讀名著《童年》和《昆蟲記》，培養學生自主閱讀能力和習慣。 ⑨背誦規定的詩文，積累語言。
3、寫作：
結合本冊教材6個單元的主題（成長、祖國、名人、文藝、探險、動物）分別進行寫作訓練，培養學生的寫作能力。
4、綜合性學習
能自主組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，培養學生的合作能力、探究能力和表達能力等。
七年級下學期語文教學計劃 [篇2]
這學期我繼續擔任七年級3班的語文教學工作，為了更好的開展教學工作，更大的發揮語文教學的職能作用，提高學生語文素養，特制定本學期教學工作計劃：
一、學情分析
七3班共有66人，這個班級的學生語文基礎較差。一部分學生靈活一些，男女生的學習態度有很大差別。大多數女生勤奮，能積極主動地去學習，但男生的學習態度較差，不能積極主動地去學，個別甚至不學。
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二、教材分析
七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。本冊書中的六個單元依次安排了如下內容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。
第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章，第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。
從閱讀部分的選文來說，從情感、態度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發表見解為閱讀能力的實踐環節，全面考慮、組織單元。
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本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯系，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。
三、教學目標
知識目標：了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
能力目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。
四、教學措施
根據學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：
1、從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。
3、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、
分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。
4、根據當前社會形勢，推行語文素質教育。
5、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。
6、優化作業管理，做到每課過關，單元過關。
7、實行培優輔差，面向全體學生。
8、加強學生的閱讀量，培養興趣，提高寫作水平
五、教學進度表
第一周 從百草園到百味書屋（4）爸爸的花兒落了（3） 第二周 丑小鴨（2）詩兩首（2）傷仲永
第三周 綜合性學習：成長的煩惱
第四周 黃河頌（3）最后一課（4）
第五周 艱難的國運與雄健的國民（2）土地的誓言（2）木蘭詩
（3）
第六周 綜合性學習：（2）鄧嫁先（3）聞一多先生的說和做（2） 第七周 音樂巨人貝多芬（2）福樓拜家的星期天（2）孫權勸學
（3）
第八周 綜合性學習：我也追“星”（3）復習（4）
第九周 期中考試。
第十一周 評講試卷（自修）社戲（4）安塞腰鼓（3）
第十二周 竹影（2）觀舞記（2）口-技（3）
第十三周 綜合性學習：戲曲大舞臺（3）偉大的悲劇（4）
第十四周 荒島余生（4）登上地球之巔（3）
第十五周 真正的英雄（2）短文兩篇（3）綜合性學習：漫話探險（2） 第十六周 珍珠鳥（3）斑羚飛渡（4）
第十七周 華南虎（2）馬（2）狼（3）
第十八周 綜合性學習：馬的世界（3）作文講座（4）
第十九周
期末復習
七年級下學期語文教學計劃 [篇3]
本學期我擔任七年級(2)(3)班的語文教學工作,為了更好的開展教學工作,更大的發揮語文教學的職能作用,提高學生語文素養,特制定本學期教學工作計劃:
一、學情分析
所教班級七年級兩個班87人,這個班級的學生語文基礎較差。一部分學生靈活一些,男女生的學習態度有很大差別。大多數女生勤奮,能積極主動地去學習,但男生的學習態度較差,不能積極主動地去學,個別甚至不學。學生智力水平較低,理解能力,寫作能力偏低。
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二、教材分析
七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元,每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。
本冊書中的六個單元依次安排了如下內容:成長、祖國、名人、文化、探險、動物。
第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章,第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發愛國激情的文章,第三單元中的文章寫的是名人故事,第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章,第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰,第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動物的文章。
從閱讀部分的選文來說,從情感、態度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選,新吸取了大量的名家名篇,并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發表見解為閱讀能力的實踐環節,全面考慮、組織單元。
本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯系,如:《童年》與成長單元,《魯濱孫飄流記》與探險單元,《昆蟲記》與動物單元,作為課內閱讀的一種延伸,它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。
三、教學目標
知識目標:了解課文中出現的有關重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
能力目標:指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養成學習語文的良好習慣。具體地說,就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用,理解思想內容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養成讀書看報的習慣。
四、教學措施
根據學生的情況和我校的實際,本學期擬采用以下措施:
1、從語文學科的特點出發,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣。
2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系,重視積累、感悟、熏陶和培養語感,致力于語文素養的整體提高。
3、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力,尤其要重視培養學生的創造性思維。
4、根據當前社會形勢,推行語文素質教育。
5、實行互批共批,以改促寫的作文教學,有效提高作文水平。
6、優化作業管理,做到每課過關,單元過關。
7、實行培優輔差,面向全體學生。
8、加強學生的閱讀量,培養興趣,提高寫作水平。
五、教學進度表
第一周 從百草園到百味書屋(4)爸爸的花兒落了(3)
第二周 丑小鴨(2)詩兩首(2)傷仲永
第三周 綜合性學習:成長的煩惱
第四周 黃河頌(3)最后一課(4)
第五周 艱難的國運與雄健的國民(2)土地的誓言(2)木蘭詩(3) 第六周 綜合性學習:(2)鄧嫁先(3)聞一多先生的說和做(2) 第七周 音樂巨人貝多芬(2)福樓拜家的星期天(2)孫權勸學(3) 第八周 綜合性學習:我也追“星”(3)復習(4)
第九周 期中考試。
第十一周 評講試卷(自修)社戲(4)安塞腰鼓(3)
第十二周 竹影(2)觀舞記(2)口-技(3)
第十三周 綜合性學習:戲曲大舞臺(3)偉大的悲劇(4) 第十四周 荒島余生(4)登上地球之巔(3)
第十五周 真正的英雄(2)短文兩篇(3)綜合性學習:漫話探險(2) 第十六周 珍珠鳥(3)斑羚飛渡(4)
第十七周 華南虎(2)馬(2)狼(3)
第十八周 綜合性學習:馬的世界(3)作文講座(4)
第十九周 期末復習
七年級下學期語文教學計劃 [篇4]
本學期，我將擔任七年級（3）、（4）班的語文教學工作。為了有效地搞好語文教學工作,本人結合實際情況特制定如下語文教學工作計劃：
一、指導思想：
以科學實踐發展觀為宗旨，踏實敬業，認真完成學校要求的各項工作。以新課程標準為語文教學理念依據，在日常教學工作中有效貫徹實踐相關思想理念。認真分析教材，把握新課程的特點；學習先進教師的教學經驗，不斷總結完善教學方法，提升學生語文能力。
二、學情分析：
七年級3、4班語文學習興趣較好，但同時也存在不少軟肋，如3班課堂活動比較沉悶，部分學生處于被動學習狀態。由于基礎不一，學生的作業質量呈現兩極分化，缺乏創新。語文學習的適應性還有待進一步提高，語文學習的方法還不得當，閱讀和寫作的能力還不高，但是絕大多數學生的學習態度比較認真，學習氛圍比較濃厚。本學期，我決心加大教學力度，努力提高學生的閱讀和寫作能力，提高語文考試的及格率，力爭優秀成績的出現。
三、教材分析：
隨著新課程改革的推進，七年級語文下冊圍繞語文與生活的聯系，帶領學生繼續領略語文的魅力。本冊書依然分為六個單元，有講讀課文十八篇。寫作練習六次，后面是古詩詞的積累和名著導讀。所以，在本學期將繼續鉆研教材，培養學生對語文及文學的興趣，開闊學生視野，營造大語文的學習環境。
四、教學措施：
以新課程標準為導向，按照課程標準的要求，注重培養學生的語文學習能力和對文學作品的鑒賞水平。在日常教學工作中，把握語文教學動態，保證方向性的正確。以語文課本為主要參考，精講課內經典文章，以課外閱讀為輔，在語文教學工作中體現大語文的理念，體現語言文字的基本功能。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互
動轉變。讓他們通過學生的自主活動，掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。 在教學中，要繼續以記敘文的學習為主，掌握基礎知識和重點詩詞，強調語文學習的學科性，注重語文知識的積累。努力做到：
1、做好開學初的扭轉工作，繼續扭轉以往不良的學習習慣。
2、根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。在課堂教學中，培養合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。
3、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。
4、作業的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。優化作業管理，做到每課過關，單元過關。
5、每堂課教師根據學生實際精心備課，運用小組自主、合作、探究的學習方式。
6、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。
7、注重課外閱讀，提高學生的文學鑒賞水平。
五、自我提高方面：
1、積極參加學校組織的各項活動，在本學期將繼續做到認真聽課、評課，向經驗豐富的教師學習，爭取讓自己有更大的進步。
2、利用課余時間自我充電，更新教學觀念，樹立課堂效率意識，向課堂40分鐘要質量。
3. 在生活中不斷學習信息技術，以便在教學中制作和使用現代化教學手段。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我深知教學工作的重要，我更加要踏實進步，提升自我，在不斷地學習中獲得提高。在本學期的工作中，我將繼續按照學校要求，認真進行教育教學工作，盡自己最大的能力提高教學成績，順利完成本學期教學的各項工作。
教 學 進 度 表
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