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中學下學期教務處計劃

一、指導思想：

中學下學期教務處計劃

本學期，教務處把提高課堂教學質量作為核心，把提高教師整體素質，優化課堂教學作為重點。以嚴格的管理規范教學秩序，努力創設良好的教育教學環境。充分調動教師工作積極性，強化主人翁意識；細化過程管理，強化責任意識；健全評價與獎懲機制，強化質量意識。

二、工作目標：

1、積極引領，進一步增強教師的事業心和責任心，強化責任意識。

2、精細過程管理，向管理要質量，打造高效課堂，增強效益意識。

3、提高工作效率，實現資源共享，切實加強信息技術在工作和教學中的滲透和應用。

4、倡導團結協作、互幫互學、嚴謹扎實的作風，培養合作意識。

5、積極研究在素質教育下，促進教師成長，提高教學質量的辦法。

6、重點服務初三，確保在2017年中考取得佳績。

三、工作措施：

（一）強化過程管理，完善制度建設，提高服務質量

1、完善考勤制度。為了進一步提升學校的常規管理水平，確保學校教育教學秩序的良好運行，本著嚴格考勤制度，寬嚴適度，人性化管理的原則，重新修訂并完善了《xx中學考勤制度》。細化了考勤管理的細節，以激勵全體教師工作的積極性。

2、加強常規管理。本學期，教務處為強化教學常規的落實與檢查，多次召開專題會議，商議提高常規管理的策略。分別從研備活動、專業發展、教案、作業、課堂教學以及學生學習管理等方面制定了切實可行的檢查標準。教師常規教學做到有制度可依，有標準參照。

3、規范學籍管理。

嚴格執行學籍管理的有關規定，抓好學生檔案、轉學、退學、休學、畢業的相關資料，并妥善保管。按上級要求，及時上傳上報相關表冊或數據，使學籍管理制度化，規范化。

（二）強化教學管理，落實教學常規，提高教學效益

加強和優化教學過程管理，是深化教學改革，提高教學質量的保證，要根據新課程改革和素質教育的要求，對教學過程的各個環節，進行分析研究，狠抓教學常規的落實，做到精細化管理。

1、“以人為本”的教學觀

確立科學的質量觀，關注學生的心智成長，追求學生的全面發展、主動發展和個性化發展，承認和正視學生學習基礎的差異性，有效開展分層教學、分類指導，確保全體學生在教學活動中的參與度，防止部分學生在課堂教學中成“局外人”、被“邊緣化”，牢固確立促使學生在原有基礎上得到積極、充分、主動發展的教學價值取向和教學質量觀。

2、切實抓好研備活動。研備活動即教學研究與集體備課相結合。各任課教師要在理解

教學目標，把握教材，了解學生，結合本學科特點的基礎上進行備課。重視對教材的分析和挖掘，加強對課程標準、考試說明的研究，注重學科思想的滲透和方法規律的總結。對不同層次學生定位準確，分層要求，切實落實因材施教的教學原則。備課要符合本班實際，有一定實用價值。嚴禁無教案上課，青年教師要求詳案，并要寫好教學后思。落實抓好“個人初備-集體研討-個人的二次備課”，完善既統一要求又凸顯個性特色的備課反思模式。教務處、教科研培訓中心與年級部聯合考勤，確保研備活動取得最大效益。

3、加強課堂教學巡查和檢查工作，多方面了解教學中存在的問題。除值周考勤每天巡

堂外，教務處安排專人堅持每日的教學巡查和值日，巡查不少于4次/天，檢查情況要

記錄到《教學情況檢查表》，定期召開年級組、備課組會議對教育教學情況總結、反饋。

4、加大教學工作檢查的力度。本學期除五次常規檢查（開學、1/4學期、中期、3/4學期、期末）外，教務處將不定期檢查教師教案及作業批改情況并及時記錄，教務處要制定更加科學的檢查標準，學校包級領導和教務處要深入一線，掌握教學常規的第一手資料，同時做好整理和反饋工作。

5、教考結合，繼續實行單元考試制度。七、八年級每科每章或單元結束后，由備課組長負責，精心選擇一套涵蓋面較廣、難易適中的試題對全年級進行統一測試，并要求科任教師自己對試卷進行詳細的批改，認真講評，并把每次成績登記，以便對比。教務處將定期檢查各備課組落實該方案的情況。

6、加強實驗教學。不僅重視演示實驗，更重視學生分組實驗。開學初，教務處責成各實驗學科作出實驗計劃一覽表，科任教師和實驗管理員和教務處各一份，實驗管理員負責提前準備藥品，確保所有的實驗能保質保量按時完成。本學期的理化實驗器材將得到了進一步充實，實驗教學希望能再上一個新的臺階。

7、嚴格考試紀律，加強考風建設。本學期縣上將組織兩次大型考試（中期、期末），每次考試統一命題、統一考試、統一閱卷、統一分析，考試要做好考風考紀教育，杜絕考生作弊的現象。監考教師規范操作，各方面都嚴格要求，一絲不茍，確保考試能全面、真實地反映教學質量。

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8、做好質量分析。本學期學校將對各年級進行課堂教學質量評價，主要采用“聽、看、問”等形式進行。“聽”即聽隨堂課；“看”即看備課活動，查閱相關資料；“查”即查教師的備課、作業；“問”即問卷調查。同時對評價情況進行質量分析并及時反饋通報，反思教學過程中存在的問題，查漏補缺，找原因訂措施，達成目標，確保教學質量的穩步提高。在抓教學質量的同時我們既要看過程，也要看結果。全體教師應齊抓共管，形成合力，互相協作。同科目教師之間要經常探討，交流，虛心學習他人的經驗，取長補短，共同進步，做到資源共享，成果共享。

9、采用分層、分類、培優、補差等各種方法，抓好“學困生”工作，各班主任要制定詳細的班級結對幫扶計劃（生生結對，師生結對），每個科任老師手上要有“學困生”的名單及幫扶對象，并提出具體推進目標，分層指導，跟蹤分析，爭取有更大的突破；落實好培優班的學生、教師安排，制訂好培訓計劃。

10、強化九年級的過程管理。

（1）繼續營造寬松和諧的工作氛圍，發揮愛崗敬業精神和團隊精神，全體教師齊心合力，爭取完成學校的預期目標。

（2）各科要制定切實可行、詳細的學科復習計劃，交流、探討、改進復習方法，提高復習效率。

（3）制定詳實可行的《九年級工作計劃》和《九年級復習計劃》，指導和規范九年級的各項工作，每月召開一次九年級工作會議，總結、反饋一月工作得失，調整工作方向，布置下一學月的教學工作。

（4）多方面收集中考信息，關注中考動向。復習資料要精心篩選，資源共享，多與兄弟學校進行復習備考資料的交流。

（5）堅持月考制度。各學科要做到周周練，讓學生練熟各種題型，熟練掌握各種解題方法及應試技巧；認真做好每次檢測的質量分析工作，科任老師緊密配合，互相協調，促使學生各學科平衡發展。

（6）以人為本，做好學生的管理工作。繼續加強學生的理想前途教育，讓學生保持高昂的斗志與堅定的信心；加強對學生的心理輔導工作，讓學生以健康的身體和心理，扎實的基本功迎接中考。

（三）加強業務學習，促進專業發展，提高教師素養

1、本學期學校將遠程研修以及上級安排的各級各類教科研活動（如：上傳教案）納入考核。確保教師能及時參與學習，不斷提升自身專業知識。

2、理論學習：學校將組織校內外專家開展“傳經送寶”活動，教師積極參加，寫出感悟，納入教育理論考核。

3、繼續開展教師展示課活動，并將本活動與“一師一優課，一課一名師”緊密結合起來。圍繞開展的“一師一優課，一課一名師”活動，鼓勵教師積極上好展示課，同學科及相近學科教師積極參加聽評課，擇優推薦參與各級的曬課活動。

4、規范藝體學科教學。積極籌備各學科興趣小組，早著手，早培養，力爭在中考特長

生招生考試中取得優異成績。

5、大力提高現代化教學手段的利用率，提升教學質量。鼓勵教師盡量使用多媒體上課。教務處加強對老師們平時上課的利用率的調查，同時適時組織多媒體課件制作評比，以提高現代化教學手段的利用率，促進教學質量的提高。

中學下學期教務處計劃 [篇2]

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，認真落實國家課程標準，其實提高教學質量，加快提升教師道德素質和業務水平。本著服務、協調、指導、督促的教務職能，細化、強化教務管理，繼續貫徹“兩意見兩要求”，使我校教學能夠有序、有效地進行。

二、工作要點

（一）課程設置

按照國家規定的課程計劃，開齊開足各課程，使學生得以全面發展。在排課的過程中將各門課同等對待，一樣重視，體現不分主副科的觀念。

（二）教學常規

1、備課。嚴禁不備而教，糾正不符合新課程標準的教案，教務處定期或不定期作檢查，發現問題即時糾正。鼓勵各教研組集體備課，取長補短。

2、上課。必須按新課標進行上課，講究課堂效率，積極優化課堂教學，向四十分鐘要質量。

3、作業。教務處將定期對各科作業進行檢查，并根據作業的情況作出是否達標評估。對作業要求做到：有發必收，有收必改，有錯必糾，有練必評。

4、聽課、評課。教務處定期檢查教師聽課記錄。聽每節課必須評課并有授課人簽字。

5、考試。各科應安排好月考工作，成績應作記載并有質量分析。

組織安排半期、期終測評，指導各科做好評估。

（三）教研工作

1、制定學校教研課題和分階段實施計劃，督促各教研組開展活動。

2、教師互相聽課評課，根據“兩意見兩要求”聽夠聽足。

3、檢查、督促教研組開展活動，主要包括，組織業務學習、組織上公開課、相互聽課、集體備課、教學研討等，并做好記錄。

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4、鼓勵老師寫隨堂反思筆記，撰寫教學教育論文。

5、組織師生參加上級部門組織的各種評比、競賽活動。如：優質課、教學設計、說課、作文課、英語競賽等。

6．協助學校抓好“中繼教”工作。

（四）協調-教師對教學資源的有效利用。

（五）協調各室工作

1、指導、督促圖書閱覽室的服務管理工作。

2、協調電教、實驗室與相關學科或教研組的使用。

（六）及時上報相關數據，做好各類資料收集整理及歸檔工作。

（七）協調做好學籍管理工作。

（八）抓好畢業班工作，定期召開畢業班工作會議。

三、教務活動安排

月次內容

3月做好報名工作

制定教務計劃

教師課務安排

編制課程表

教學資料發放

收集學科計劃

常規檢查

初三畢業班管理

4月教研組開展工作情況

教學常規檢查

教師公開課活動

初三畢業班管理

5月期中測評安排

常規檢查

初三畢業班管理

6月教學進度檢查

組織八年級生地監考、閱卷、評卷、上報分數畢業班工作(報名、準考證、考試、畢業證)、常規檢查

月次內容

組織期終復習

組織期終測評

7月資料歸檔工作

考核評比總結工作

2017年3月1日

中學下學期教務處計劃 [篇3]

一、指導思想

在學校領導的正確領導和大力支持下，發揮教務處指導、服務、督查的功能，加強教學管理的規范性、教學指導的實效性、質量監控的嚴密性、教學評價的科學性，繼續推進素質教育。

二、工作目標

1、深入學習、領會上級有關文件精神，在學校統一安排部署下，對照標準，認真反思，持續整改，完成教育質量綜合評價體系建設工作的階段任務。

2、緊跟時代發展步伐，認真研究學情變化，充分尊重并突出受教育者在教學活動中的主體地位，以深化課堂教學改革和精細教學常規管理為抓手，在理念、實踐和技術層面進一步更新教學觀念，轉變教學方式，規范教學行為，努力構建高效課堂、和諧課堂。

3、積極研究在素質教育背景下，促進教師成長，提高教學質量的辦法。協助、指導初三做好中考工作，協助指導初二年級做好學業水平生物、地理、計算機考試工作，力爭中考、學考成績在原有基礎上有新的突破。

4、強化積極引領，倡導團結協作、互幫互學、嚴謹扎實的工作作風，努力提高教師的專業水平和業務能力，培養教師隊伍的合作意識、責任意識、敬業意識。

三、工作措施

1、上課

針對上學期課堂教學中存在的問題，找準癥結，進一步聚焦課堂，深化課堂教學改革。

堅持維護課表的嚴肅性和權威性，教師必須嚴格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調課，不上無準備之課。

堅持以教學現場為載體，加強調研，隨堂聽課，做到及時看、經常聽、隨時查，發現問題及時解決。

堅持確立學生在課堂教學中的主體地位，喚醒學生自主、自愿、自覺地學習意識，讓學習真正成為學生自己的事情；承認和正視學生學習基礎的差異性，有效開展分層教學、分類指導，確保全體學生在教學活動中的參與度，防止部分學生在課堂教學中成“局外人”、被“邊緣化”。

堅持發揮教師的主導作用，突出教師在教學活動中的指導、引導、輔導職能。促進教師提高現代教育技術手段的應用能力，提高校本課程的開發能力，提高研究性學習的指導能力，促進教師加強課程標準的研究，單元整體教學的研究，作業、試題的研究和學情的研究。

堅持依法執教、科學施教，倡導多一份鼓勵，少一點譏諷，多一份耐心，少一點急躁，多一份期許，少一點苛責的課堂風格，杜絕或失之于嚴、或失之于軟，簡單、粗暴、無效的課堂管理行為。

2、作業與教輔

針對上學期作業檢查中反映出的問題，重點抓好三個方面的工作。

第一，提質減量，優化作業設計，體現作業的目的性；加強作業量的調查和通報，防止搞題海戰術，體現作業的政策性；重視基礎訓練和作業分層要求，抓好重點錯題的滾動練習，體現作業的針對性。

第二，在作業形式上，改變單一的文字作業形式，注重操作、實驗、口頭類型的作業；在完成方式上，可以在課堂內完成，也可以在課外完成；可以由個人獨立完成，也可以小組合作完成；在答案設計上，要有一定的思考性、遷移性、開放性；在作業評判上，應允許學生適度參與到作業評判的過程中來。同時，盡量使用激勵性語言，保護學生的自尊心和進一步學習的積極性。

第三．嚴格執行上級部門關于教輔使用的有關規定，堅持從嚴控制，學生自愿的原則，同時，倡導教師根據教學實際，自編習題。

3、輔導與課外活動

輔導的目的主要是關心學生身心健康，發展個性特長，提高學生成績。對學習困難的學生，要滿腔熱情，細心分析原因，幫助他們樹立信心。在重視心理輔導，重視知識過關的同時，要加強思維方法、學習方法的指導，使他們在原有的基礎上有所提高，同時注重加強情感交流，消除師生之間的距離感。

4、考試

任課教師均有參與命題、監考和評卷的職責和義務。

階段檢測命題由各任課教師完成，既要突出教學重點，又要注意知識覆蓋面點，做到難易適當，小巧靈活，不出偏題和怪題。

要加強學生的考風考紀教育，監考教師要集中思想嚴格監考，杜

絕舞弊行為，確保考試成績的可信度。

要嚴格執行評分標準，責任到人，既要認真，又要及時，盡量減少錯誤的出現，堅決禁止以任何理由安排學生閱卷。

5、質量建設

做好各年級的質量分析工作，認真研究分析教與學的情況，做出正確的客觀評價，召開師生座談會，開展學生問卷調查，分析教學情況，提出針對性的改進措施，將質量分析落到實處。

進一步增強做好備考工作的責任感、緊迫感。根據教育改革的新形勢，指導初三年級認真學習、研究考試說明，準確把握學科教學要求，因材施教，分層教學，努力提高學生運用知識解決實際問題的能力和創新能力。各科老師要互相協調，注意平衡，相同學科的老師要互相配合，團結奮斗。