高一地理下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
在一場(chǎng)瑞雪之后，馬年的新學(xué)期又開始了，為了使所有工作都能有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行，特制定以下工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想: 堅(jiān)持黨的教育方針,堅(jiān)持教育"面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)",全面推行素質(zhì)教育,努力把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀(jì)祖國(guó)建設(shè)的接班人.認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校“創(chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路,以“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)愛好為重點(diǎn),深入了解學(xué)生情況,著手教學(xué)模式的探討,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
三、 教學(xué)目的和要求:
讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理;倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與,樂(lè)于探究,勤勞動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,獲取新知識(shí)的能力,以及交流合作的能力。
四、 教材內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。
本期教材以人文地理為主,包括:人口與環(huán)境、城市與環(huán)境、區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)、人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線,
以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨,研究以人類為中心的地理環(huán)境;從這一點(diǎn)看,在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學(xué)重點(diǎn)之一。教材除了學(xué)科理論外,增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等,同時(shí),配備了不少案例,這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活,與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系,是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫照;因此,學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,通過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn)、判定和推理也是教學(xué)的重點(diǎn),更是難點(diǎn)。
五、 教學(xué)措施:
中學(xué)地理與其他學(xué)科相比,他的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運(yùn)用上,因此在教學(xué)中,首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn),包括看圖能力、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語(yǔ)言的思想。第二,根據(jù)教材特點(diǎn)選用 一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,做好課堂教學(xué)模式的研究,盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn)。另外,做好后進(jìn)生的會(huì)考輔導(dǎo)工作。
高一地理下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 [篇2]
一、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期高一地理的教學(xué)內(nèi)容為必修一第四章以及必修二全部?jī)?nèi)容，共有五章、十六節(jié)。
二、教材分析
必修一第四章是“自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響”，必修二的內(nèi)容則以人文地理為主，這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎(chǔ)，選取了與人類社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的幾方面社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，探討人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的特點(diǎn)及與社會(huì)因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系，從而逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想。與此同時(shí)，掌握地理問(wèn)題思考、分析的方法，特別是能夠?qū)Α俺鞘信c環(huán)境”“區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)”中涉及到現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問(wèn)題有深入的認(rèn)識(shí)，做到學(xué)有價(jià)值、學(xué)以致用。
三、學(xué)情分析
通過(guò)上學(xué)期對(duì)必修一自然地理的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生有了一定地理基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)地理學(xué)習(xí)有了一定興趣，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到地理科目的重要性，學(xué)生讀圖分析技能有了較大提高。我所教班級(jí)為3—10班（9班除外），學(xué)生基礎(chǔ)較差，由于地理科在學(xué)生心目中地位一直不高，因此會(huì)存在部分學(xué)生上課不聽講、練習(xí)不完成等放棄地理學(xué)習(xí)的情況。因此在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)更重視課堂效率，適當(dāng)增添與課程相關(guān)的課外知識(shí)來(lái)吸引學(xué)生的興趣，使學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。此外，還應(yīng)做到講練結(jié)合，與備課組一同出好每一道練習(xí)題，認(rèn)真做題，認(rèn)真批改，盡量關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的弱點(diǎn)。
四、教學(xué)措施
1、課前預(yù)習(xí)
由于地理課時(shí)少，每一節(jié)課顯得尤為重要，我會(huì)在上完一節(jié)課之后告訴學(xué)生下一節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，利用晚修和課余時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)，學(xué)生在預(yù)習(xí)當(dāng)中標(biāo)注出重難點(diǎn)以及自己不同的地方，這對(duì)認(rèn)真聽講、提高課堂效率顯得尤為重要。
2、課堂教學(xué)
地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、 “案例教學(xué)法”、“探究討論法”是比較常用的合適的教學(xué)方法，教師要提供有利于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況以及必修二的相關(guān)內(nèi)容，課堂上多設(shè)計(jì)讀圖分析、案例分析等活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手，在活動(dòng)中得到收獲，提高學(xué)生在課堂上的積極性。
3、平時(shí)作業(yè)
平時(shí)作業(yè)根據(jù)高一備課組的安排統(tǒng)一布置，但是要定期進(jìn)行檢查、批改和評(píng)講。定期抽查部分學(xué)生的作業(yè)來(lái)檢查，既能督促學(xué)生在課后能花一定時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)地理，又能檢驗(yàn)自己教學(xué)的成果，及時(shí)反饋。
高一地理下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 [篇3]
新的學(xué)期,為了更好的完成本學(xué)期的地理教學(xué)任務(wù),特對(duì)本學(xué)期的教學(xué)定如下計(jì)劃:
一、學(xué)情分析
本學(xué)期教學(xué)班級(jí)為文科1、文科7、文科8、文科9班，從上期期末考試情況看，四個(gè)班的學(xué)生地理基礎(chǔ)參次不齊。抽象思維和邏輯思維能力都比較欠缺，有待進(jìn)一步提高。同時(shí)高一學(xué)生由于初中對(duì)地理課不夠重視，無(wú)論學(xué)科知識(shí)、學(xué)科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)會(huì)存在較大困難。而且學(xué)生對(duì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會(huì)有較大的興趣，但專題式的探究學(xué)習(xí)，部分學(xué)生會(huì)感到有困難，不易把握知識(shí)點(diǎn)。
《高一地理下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃》。
二、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理；倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與，樂(lè)于探究，勤勞動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，以及交流合作的能力。
三、教學(xué)內(nèi)容
本期教材以人文地理為主，包括了人口的變化；城市與城市化；農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展；工業(yè)地域的形成與發(fā)展；交通運(yùn)輸布局及其影響和人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展五個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等，同時(shí)，
配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活 動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對(duì)已發(fā)生的典型事件的真實(shí)寫照；因此，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，通過(guò)案例分析培養(yǎng)學(xué)生去觀察、體驗(yàn)、判定和推理的能力。
四、 教學(xué)措施
中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在直觀性和辨證思維能力的廣泛運(yùn)用上，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)對(duì)地圖的認(rèn)識(shí)，包括看圖能力、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)，牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語(yǔ)言的思想。第二，根據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的研究，盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn)。另外，做好后進(jìn)生的會(huì)考輔導(dǎo)工作。
五、教學(xué)進(jìn)度
高一地理下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 [篇4]
本學(xué)期我擔(dān)任高一3班、4班、5班、10班的地理教學(xué)工作。 為了順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，為2017年學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)試打下良好的基礎(chǔ)，并且使自身教育教學(xué)能力得到提高，特制定工作計(jì)劃如下。
一．教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期主要完成必修2和必修3前三章的教學(xué)任務(wù)，必修2是關(guān)于人口、城市等人文地理知識(shí)內(nèi)容，必修3主要是關(guān)于國(guó)土整治教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)對(duì)這兩本教材的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境有一個(gè)宏觀的認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)“人口”、“城市”、“工農(nóng)業(yè)”“交通”等人文環(huán)境要素的發(fā)展變化規(guī)律的學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間相互影響、相互作用的關(guān)系，為樹立正確的人地觀做好鋪墊。學(xué)生除了識(shí)記一些基礎(chǔ)知識(shí)外，還要培養(yǎng)讀圖分析、繪制原理圖和模式圖、歸納總結(jié)、演繹推理、語(yǔ)言表述、實(shí)踐探究等基本技能。
二．教材和學(xué)情分析。高中地理共三本必修課，必修2主要學(xué)習(xí)人文地理相關(guān)內(nèi)容。共6章，第一章“人口的變化”，第二章“城市與城市化”，第三章“農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展”，第四章“工業(yè)地域的形成與發(fā)展”，第五章“交通運(yùn)輸布局及其影響”，地六章“人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。必修2識(shí)記的內(nèi)容較多，而抽象理解的內(nèi)容較少。很多原理和規(guī)律與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)。這些知識(shí)學(xué)生在初中階段只是零星接觸過(guò)，但并沒(méi)有做深入系統(tǒng)的了解。必修2主要從人類活動(dòng)角度闡述人地關(guān)系。通過(guò)對(duì)必修1和必修2內(nèi)容的學(xué)習(xí)為學(xué)生形成的可持續(xù)發(fā)展思想做好全面的鋪墊。必修3主要研究國(guó)土整治內(nèi)容，主要是闡述如何讓可持續(xù)發(fā)展思想從理論走向?qū)嵺`。必修3通過(guò)許多案例，介紹了各種發(fā)展的模式，深入探究可持續(xù)發(fā)展的途徑。在學(xué)習(xí)中學(xué)生可以舉一反三，增強(qiáng)實(shí)踐能力。
三．教學(xué)常規(guī)方面。
1. 努力打造高效課堂。課堂包括教和學(xué)兩種活動(dòng)。處理好教和學(xué)的關(guān)系是打造高效課堂的關(guān)鍵。這是本學(xué)期的努力方向。要從以下幾方面努力。一是教不能代替學(xué)，嚴(yán)格控制講的時(shí)間和內(nèi)容。講重點(diǎn)和難點(diǎn)，避免面面俱到。避免灌輸式，從頭講到尾。學(xué)生能夠通過(guò)自學(xué)領(lǐng)悟的盡量不講。課堂盡量留出學(xué)生練習(xí)和交流的時(shí)間。二是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。老師教得好不好不全在于講得好不好，還在于學(xué)生學(xué)得好不好。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，抓課堂紀(jì)律。要尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，避免師生脫節(jié)。要舍得時(shí)間安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。不拘泥教材、不墨守條框，千方百計(jì)挖掘?qū)W生的潛力，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、
爭(zhēng)論、創(chuàng)新。三是要采取合理的教學(xué)手段。可借助 “課件”教學(xué)，擴(kuò)大信息容量，增加直觀性，但是不能對(duì)課件產(chǎn)生依賴。
2. 抓好學(xué)生“預(yù)習(xí)”和“鞏固”環(huán)節(jié)。課前適當(dāng)安排一些“預(yù)習(xí)”的內(nèi)容，并且抽查學(xué)生完成的情況。“預(yù)習(xí)”是為了加強(qiáng)學(xué)生聽講的效果。課后布置適量的作業(yè)，增強(qiáng)“鞏固”環(huán)節(jié)。課前提問(wèn)檢查學(xué)生“鞏固”的效果。對(duì)學(xué)生的作業(yè)要進(jìn)行全批全改，對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，批改時(shí)應(yīng)加上“評(píng)語(yǔ)”給予鼓勵(lì)和批評(píng)。作業(yè)批改后還要及時(shí)進(jìn)行講評(píng)，講評(píng)時(shí)不急于給出現(xiàn)成的結(jié)論，應(yīng)該先幫助學(xué)生分析出錯(cuò)的原因、梳理解題的思路。單元“測(cè)試”也是“鞏固”的重要手段，必須保證“測(cè)試”的時(shí)間，對(duì)測(cè)試的結(jié)果也要完成“全批全改”、“講評(píng)”等環(huán)節(jié)。對(duì)“考試”的講評(píng)重在幫助學(xué)生分析答題的方法、思路和技巧。
3. 對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。有一些學(xué)生學(xué)習(xí)很努力，但是效果不是很明顯，最有可能是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)導(dǎo)致的。例如：不看地圖，死記硬背，照搬照抄等。還有一些學(xué)生學(xué)習(xí)不努力，僅憑較好的“天賦”，其潛力并沒(méi)有挖掘出來(lái)。也有一些學(xué)生得過(guò)且過(guò)，自由散漫，沒(méi)有目標(biāo)。針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的指導(dǎo)方法，督促學(xué)生提高成績(jī)。
4. 研究考試大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)、近幾年高考題型和出題范圍的變化趨勢(shì)。關(guān)注當(dāng)前熱點(diǎn)問(wèn)題，理論聯(lián)系實(shí)際。
四．教學(xué)能力提高方面。
1. 加強(qiáng)學(xué)習(xí)。不僅鉆研本專業(yè)知識(shí)，還要廣泛涉獵其他知識(shí)領(lǐng)域，同時(shí)研究教育教學(xué)理論知識(shí)。一方面從電視網(wǎng)絡(luò)等媒體、書刊雜志等資料中獲取有用的信息，不斷更新知識(shí)、拓展視野、積累教學(xué)素材；另一方面通過(guò)集體備課、教研教改等活動(dòng)與同事交流，互相促進(jìn)。
2. 提高教研教改能力。積極參加課題研究、聽課評(píng)課、集體備課、公開課等活動(dòng)。每節(jié)課后都要撰寫教學(xué)反思。課題研究要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，結(jié)合本校本年級(jí)本學(xué)科特點(diǎn)，以能解決教學(xué)中存在的問(wèn)題為目的。要大膽嘗試新的教學(xué)方法和教學(xué)模式。本學(xué)期爭(zhēng)取聽課達(dá)16節(jié)以上，在聽評(píng)課活動(dòng)中要本著謙虛的心態(tài)，以借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)、反思自己的不足為目的，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。按時(shí)參加集體備課，集思廣益。多與同事探討教學(xué)方法和專業(yè)知識(shí)，打開思路。
2017—2017學(xué)年度下學(xué)期
工作計(jì)劃
孔德林
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