初三下學期復習計劃

本學期在第一周，我們已經結束了整個九年級全學年的新知授課，下學期主要任務就是復習鞏固提高，為了很好地完成教育教學任務，高目標地定位中考，我根據我校學生的實際，制訂期末復習計劃如下：

一．明確指導思想

新的數學課程標準指出：“數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育面向全體學生”。因此，我們的數學復習要面向全體學生，使各層次的學生對初中數學基礎知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學生形成良好的思維 能力、較強的綜合能力、創新意識和實踐能力。

二．復習思路：

第一階段（第一輪復習）：知識梳理形成知識網絡。時間從第二周到第九周。

第一輪復習要“過三關”：

（1）過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。

（2）過基本方法關。如，待定系數法求反比例函數解析式等。

（3）過基本技能關。如，學生找到用什么辦法解決一個題，即解這個題的技能。基本宗旨：知識系統化，練習專題化，專題規律化。在這一階段的教學，把課本中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將代數部分分為六個單元：實數、代數式、方程、不等式、

函數、統計與概率等；將幾何部分分為六個單元：相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。

第一輪復習應該注意的幾個問題

（1）必須夯實基礎。今年中考試題按易：較易：中：難=4：3：2：1的比例，因此使每個學生對知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。

（2）中考有些基礎題是課本上、說明上的原題或改造，必須深鉆教材與說明，絕不能好高騖遠。

（3）不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，要有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

（4）定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師可采用集中講授和個別輔導相結合，有利于大面積提高教學質量。

（5）實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

第二階段：專題復習。時間從第十一周到第十四周。也就是在四月調考到五月調考之間。

第二輪復習的形式，不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位，以教學案為主。在第一輪復習的基礎上，進行拔高、集中、歸類，重點難點熱點突出復習，注意數學思想的形成和數學方法的掌

握，這就需要充分發揮教師的主導作用。

第二輪復習應該注意的幾個問題

（1）第二輪復習可對學生共性的難點、誤點設立專題。

（2）專題的劃分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；圍繞熱點、難點、重點，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。

（3）以題代知識，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。可適當穿插過去的小知識點，以引起記憶。

（4）專題復習可適當拔高。沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復習的任務。但要兼顧學生的具體情況把握一個度。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不能急于趕進度，要善于總結規律性的東西給學生，免得學生產生“糊涂陣”現象。

第三階段：綜合訓練。時間從第十五周到第十八周，即五月調考之后到中考之前。第三輪復習的形式是模擬中考的綜合演練，查漏補缺，俗稱考前練兵。訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。

第三輪復習應該注意的幾個問題

（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，要切近中考模式。

（2）批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時

間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。學生要有錯題集，教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

（3）歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。要講透；切忌面面俱到式講評、切忌蜻蜓點水式講評、切忌就題論題式講評。不宜對模擬卷題題講。

（4）適當的“解放”學生，特別是在時間安排上。經過前兩輪時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態帶進考場，那肯定效果不好。但要注意，解放不是放松，后期題量不宜太大，要讓學生輕松解題、居高臨下解題，能跳出復習的圈子看試題。

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（5）調節學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。

（6）心態和信心調整。這是每位教師的責任，此時此刻信心的作用變為了最大。

總之，在初三數學總復習中，挖掘教材，夯實基礎是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習題，提質減負是核心；強化訓練，發展能力是目的。只有這樣，才能以不變應萬變，以一題帶一片，開發學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力及水平。

第一輪專題復習安排

第二周：數與式，實數，整式，因式分解，分式，根式，測試 第三周:方程與方程組，不等式組，測試

第四周：函數，一次函數，二次函數，反比例函數，測試 第五周：函數綜合，統計與概率，測試

第六周：相交線與平行線，三角形，解直角三角形，測試 第七周：平行四邊形，梯形，圖形的變換，測試

第八周：相似三角形，視圖，測試

第九周：圓，測試

第二輪復習：

專題復習，主要是對題訓練，可以分為下列幾個專題： 第十一周：選擇題專題，填空題專題，方程專題。

第十二周：，圖形變換專題，圓的計算與證明專題

第十三周：函數專題

第十四周：幾何綜合專題

第三階段復習，以試卷的形式綜合練習訓練，通過綜合練習，查漏補缺，及時調整，也通過套題訓練，讓學生提前感受中考。

二十八中學初三數學備課組

初三下學期復習計劃 [篇2]

初三下學期是中考前復習和沖刺階段，通過復習使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解，強化學生對各冊教材內容的了解，熟悉課本知識，實現知識到能力的遷移，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養，爭取在今年的中考中取得佳績。具體措施如下：

二、具體措施

1、全體參與，分層達標。復習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，所以復習時不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。盡量讓班級中各個層次的學生能自領“軍令狀”，清楚意識到自己復習中的弱勢環節，一步步進行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。

2、理清頭緒，突出重點針對中考試題基礎性強的特點，對于新課程標準和考試大綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在復習時首先要對教材內容進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復習的“重頭戲”，在復習中應加強指導。在進行閱讀理解訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每兩周一篇，教師有目的有步驟地指導和訓練。

3、講練結合，夯實基礎。復習時先講后練側重于練。講，主要是這幾個方面：一是重點字詞，二是綜合性學習的相關知識點，三是文言文和古詩詞，四是文學名著和常識。練，側重讓學生通過課堂回答和書面訓練以達到熟練掌握。

具體做法是：（1）重點字詞，先帶領學生一起梳理，然后采用聽寫的方式，讓學生上臺訓練，每冊用一課時左右時間。（2）文言文復習針對中考要求的16篇重點篇目，然后做重點指導，指導完畢后側重檢查學生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做到每班30人過關。（3）古詩詞，側重于讓學生背誦、默寫和賞析，復習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫，背誦默寫做到每班30人過關。（4）綜合

性活動和口語交際主要是依據活動主題內容讓學生積累這方面的知識。（5）作文訓練，每兩周講練一次，并堅持抄寫積累優秀佳作。（6）名著導讀的講練，主要依據中考中指定的篇目，系統復習并強化訓練。

二、復習步驟

第一輪復習：回歸課本、系統歸納、重抓基礎。（3月）

復習要點：①歸納六冊課本內的生字詞（音、形、義的歸納）。 ②課內34首詩詞過關：理解→背誦→默寫。

③課內16篇文言文過關：背誦、主要知識點的歸納（包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。

第二輪復習：專題分講、精講精練、提升能力。（4月——5月中旬）復習要點：①積累與運用（默寫、語言應用題的方法指導及訓練） ②古代詩詞賞析（詩詞賞析的方法指導及訓練） ③文言文閱讀（文言閱讀方法的指導及訓練） ④現代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導及訓練） ⑤寫作（各種文體的寫作指導及訓練）

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第三輪復習：綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。（5月下旬——6月中旬）

復習要點：①吃透課標及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。

②精練精講，著重培養學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。

③通過模擬練習，反饋復習情況，及時調整復習方向和方式方法。

④考前一星期，學生自主學習，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結構。

⑤做好考前學生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學生正確認識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態進入考場，考出最佳成績。

初三下學期復習計劃 [篇3]

新的一學期開始了，對于畢業班而言，中考的腳步已近，緊張而全面的復習如何開展？如何提高物理復習課的質量、效率，是每一位畢業班物理教師面臨的課題。為了今年中考取得更好成績，我校九年級物理備課組經商討，作如下計劃：

第一部分 調考前復習（重點是八年級內容）

一 學生狀況分析 本屆九年級學生物理成績一直不理想：優秀面太窄、后進生普遍、物理學習興趣不濃，是擺在我們物理教師面前的客觀而又嚴峻的事實。大多數學生八年級所學物理內容大部分掌握得不夠到位，到現在又有大半年的時間沒有接觸，很多內容對他們而言會顯得特別陌生。調考前的一個半月的有效復習時間內，要讓學生產生對物理的學習、復習興趣；樹立能學好、復習好物理的信心；讓他們將忘記的內容重新掌握，將錯誤的理解予以糾正，能綜合、靈活運用物理知識，取得理想的中考成績，需要一個高效的物理復習設計。

二 指導思想 以課程標準、中考說明為指導，回歸課本，注重基礎，突出重、難點，適應武漢中考特點，注重物理知識的應用性、生活化的特點。面向全體學生，講解、梳理、舉例、練習既要針對中等生，優秀生，更要照顧學困生。通過高效的復習，讓每一個學生都有最大程度的提高。

1. 回歸課本，復習以課本為依托，注重基本概念、原理的再認識，強化基礎知識的訓練。講解力求條理分明，突出重點，針對平時易錯點。把知識點與中考考查方式結合起來，讓學生明白這個知識點中考會怎么考，有些什么樣地考查方式。有關聯的知識點要放在一起講解，訓練。重視課本上的實驗、生活實例（插圖），建立實驗、生活實例（插圖）與物理規律之間的聯系。

2. 練習精而實用，有的放矢。練習要選擇有代表性、典型性、綜合性習題，最好多選用近年中考試題。習題的講解要“通”、“透”、注重方法的歸納。訓練題要以知識點為專題，逐個擊破，層層推進。學生易錯什么問題就重點訓練那個問題，要求學生做好錯題集。避免題海戰術，讓學生少花精力，不做重復性試題，減輕學生的課業負擔。

3. 面向全體，注意分層教學，分層要求。針對不同層次的學生提出不同的作業要求。做到培優輔差，特別要照顧學困生，搞好個別輔導。

第二部分 調考后復習

調考后做好試卷分析，學生現狀分析。據調考試卷特點，把握中考方向。據歷年實踐情況，先做如下大體計劃

1、分塊復習階段，時間：調考后——5月中旬

本學生調考前的一段時間，我校物理課的復習重點放在了電學、光學方面。調考后，我們將用二十天左右時間，將物中的力、電、光、熱、聲等內容進行一輪系統的、分塊的、拉網式復習。結合調考試卷特點和我校學生實際，以力學、熱學為主，同時兼顧其他內容。回歸到課本上的基本原理、概念、規律，利用實驗、講解、習題、復習資料等多種形式幫助學生構建知識網絡，對照《考試說明》的范圍和標高，側重主干，側重科學探究，側重知識與生活的聯系運用，側重前一階段學生薄弱的方面。做到夯實基礎，提高復習課的教學效率。

2、綜合訓練階段，時間：5月下旬

本階段按中考題型設計多套模擬試卷，試題力求考查面廣，不留死角，考查

角度新穎，難度適中，注重基本知識和原理的運用，注重探究中問題、故障的分析與解決，每一個《說明》中涉及的知識點、探究都要訓練到位，探究中的每一個考點(問題、故障、規律)都要訓練到位。收集圖像分析類試題進行專題訓練。收集和設計有關交通工具、家用電器、工業設備中的計算題。培養分析解答綜合計算題的能力。通過適當的訓練，讓學生理解實際問題中的有用功、總功，有用功率、總功率，額定功率、實際功率，輸入功率、輸出功率，電功率、機械功率，發熱功率，制冷功率，機械效率、電器工作效率、熱機工作效率、輸電效率等概念，迅速找出各種物理量之間的關系，運用公式或列出合理算式進行計算。在訓練中提高做題的速度和效率，養成規范答題的習慣。這一階段注意及時收集學生練習中的問題，分析原因，及時講解，及時強化訓練。

3、查漏補缺階段時間：6月初

這一階段教師要反思前面的復習方式、內容、效果，將前階段復習過程中學生出現的問題集中訓練，講解。根據學生情況適時調整復習策略、側重點，對普遍性問題進行專題訓練，個別性問題進行因材施教，個別輔導。教師的講解、學生的作業都圍繞練習中的問題展丌。本階段后期通過綜合試卷讓學生完全進入中考狀態，教師做好學生的應試指導，訓練答題技巧，問答題的答案要切中要點，計算題要注重答題格式，帶好單位，注意單位的換算。合理分配不同題型的答題時間。避免不必要的失分，幫助學生樹立信心，調整好考前心理。

利用好試卷的診斷功能，及時將試卷中反饋的信息進行整理，制定并實施糾錯方案。

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