二年級下學期思品計劃

一、教學基本基本情況：

1、學生分析：

本班學生活潑好動，上進心和求知欲都很強，追求新鮮。學生上課興趣較濃，發言也積極，但聽得不夠專心和認真，喜歡游離課堂， 做自己的事情。

2、教材分析：

本冊教材大體分為四個單元: 第一單元（第 1—3 課）我生活的地方； 第二單元（4—7 課）讓家園更美好 第三單元（8—10 課）快樂的少先隊員 第四單元（11—12 課）我們在成長

二、指導思想：

圍繞基礎教育課程改革, 以“天天有自信，日日在提高”的理念為指導，加大教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。大力加強學生學習習慣的養成教育,探索符合新課程理念的創新課堂教學模式，實施有效教學。深入開展主題化系列教研活動。加強自身建設，搞好校本研修，全面推進素質教育，促進教學質量的提高。

三、 教學目標： 1、通過教學活動，讓學生懂得時間的寶貴，養成珍惜時間的好習慣，學會合理安排時間的方法。

2、從兒童的生活出發，從不同角度引導孩子關心家庭生活，學習料理自己的生活。

3、通過教學內容的由淺入深，層層深入，讓學生感受同學間的友愛之情，懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼。

4、通過教學活動，讓學生了解家鄉的優秀人物，知道平凡勞動者、家鄉打工族勞動的艱辛，從而激發學生的熱愛家鄉的情感。

5、通過教學活動，讓學生初步感受到祖國媽媽的可愛、偉大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國的血脈相連，從而激發學生的愛國情感。

四、教學重點、難點：

1、通過活動培養學生體驗學習的快樂和別人愉快相處的習慣。

2、言行一致，落實到位。

五、教學措施：

1、 通過表演，指導學生提出問題、探索問題，獲得生活體驗和 智慧。

2、通過談論交流，讓兒童獲得體驗。分享交流，鍛煉觀察能力、 表達能力。

3、通過各種形式使學生知道遵守秩序的好處。能在老師的幫助 下，總結、提升獲得的經驗和信息。

4、在談論中，使學生學會表情達意，學會解決問題。

5、通過討論使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學 會珍惜時間。

6、通過合理安排時間，體驗學習的快樂，并探究合理安排時間 的方法。

7、通過展示自己的成長過程，看到自己的成長比賽。認識周圍 的人事，學會感激，學會取長補短，學會和同學共同進步。引導學生在成長過程中善于學習，樂于思索，嘗試不同的方 法實現探究活動，努力走好成長中的每一步。

六、教改思路

引導學生積極的思維和情感活動，要讓學生充分發表自己的見解，充分發揮組織者和引導者的作用，充分發揮學生的主體作用。

七、教研課題：如何在品生教學中培養學生的思維能力

八、進度安排：

教學進度表

二年級下學期思品計劃 [篇2]

一、教材分析

本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，把兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然和內容標準四個方面的要求相互聯系、互相貫通、整體呈現在主題單元中，體現綜合性，注重生活性。教學活動內容從課堂擴展到家庭、社區及其兒童生活的其他空間。讓學生在開放的環境中獲得豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現，實現在生活中發展，在發展中生活。

二、學情分析

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。他具有生活性、開放性、活動性等基本特性。活動是教和學共同的中介。 二年級的學生對社會的認知還非常膚淺，要求教師利用活動引導學生熱愛生活，學會做人。

三、教學目標

1.情感與態度方面的培養:樂于助人，愛家鄉、愛祖國。 珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。 自信、誠實、求上進。

2.行為與習慣方面的培養:樂于參與有意義的活動。 保護環境，愛惜資源。

3.知識與技能方面的培養：掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。 使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。

4.過程與方法方面的培養:體驗提出問題、探索問題的過程。嘗試用不同的方法進行探究活動。

四、教學具體措施

1.課堂講解，適時提問加以引導。以學生為主體，圍繞學生實際生活展開，使其懂得某些道理。

2.設置情境，可讓學生參與表演，使學生身臨其境，切切實實地悟出這個道理。

3.課后作業，同樣重要，教師經常一些課外與學生悉悉相關的作業，并經常與其交流學生實踐后的體會。

4.終結評比。學期結束時，可進行一系列評比活動。

五、課時安排

第一單元“愉快的校外生活” 4課時 第二單元“我會這樣做” 9課時 第三單元“我愛我的家鄉” 9課時 第四單元“我也會很棒” 9課時 第五單元“大自然探秘” 7課時

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二年級下學期思品計劃 [篇3]

成長是一個過程，也是一種快樂。在各方面都飛速發展的現今時代，人們的物質生活有了很大的改善與提高，各行業的競爭也日趨激烈。我們的教育事業要想穩中求進，就要改革、創新、鉆研、探索、積累，希望與挑戰并存，這就要求我們提高教育質量和完善教師自身素質。由上所述，根據課程特點，我制定了本學期個人的工作計劃：

一、學期課程目標：

1、通過教學活動，讓學生在生活和學習中遇到問題時，愿意自己解決，并相信自己有能力解決；養成珍惜時間的好習慣，愿意有計劃地安排自己的生活。

2、從兒童的生活出發，從不同角度引導孩子關心和愛護同伴，尊敬和關心老人，同情和幫助殘疾人，體驗助人之樂。

3、通過教學內容的由淺入深，層層深入，將學生引入到發現與研究的快樂之中。通過發現、研究、展示等環節來培養學生的動手能力、科學態度、合作意識。

4、首先通過對祖國的了解來體驗祖國“媽媽”的可親、可敬、可愛，然后通過國旗、國歌、國徽的禮儀教育等引導學生把愛國情感落實到行動中，貫徹在日常生活中，再更進一步引導學生了解人民英雄，崇敬人民英雄，從而深化學生對祖國的熱愛之情。通過教學活動，讓學生初步感受到祖國媽媽的可愛、偉大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國的血脈相連，從而激發學生的愛國情感。

5、通過教學活動，從兒童的生活實際出發，引導兒童從不同的角度去體會收獲的愉悅，激發兒童努力實現自己的生活目標。

二、學情分析： 通過一年的學習，學生已有了初步的認知生活，感知生活的能力，他們已經懂得了如何用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活。并養成了一些好的行為習慣。初步掌握了兒童與自我、與社會、與自然的基礎知識和某些技能。能對勞動行為有所了解，能比較有興趣地參與到老師預設好的一些實踐活動中來，能在老師的引導下觀察生活，發現問題，并能及時的整理反思提高。 但個別學生需要加強鍛煉與培養。

三、教材和其他課程資源分析

本冊教材分為五個單元：自己拿主意、獻出我們的愛、我們去發現、你好，祖國媽媽、愉快的收獲。

“自己拿主意”這個單元教育學生養成良好的生活和勞動習慣，要求學生按時作息，做事用心；養成良好的飲食和個人衛生習慣；熱愛勞動，具有料理自己生活的能力。

“獻出我們的愛”這個單元教育學生 負責任、有愛心地生活 ，要求學生誠

實友愛，能初步分辨是非，不說謊，做誠實的孩子；自己能做的事自己做，做事認真、不敷衍，有耐心，有毅力；知道自己是集體的一員，認真完成集體交給的任務，愛護班級榮譽，關心和愛護同伴；能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務勞動。樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。愛護花草樹木和動物。

“我們去發現”這個單元教育學生動腦筋、有創意地生活，要求學生能夠自己動腦、動手，養成探究的習慣，學習探究的方法；能夠應用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應用。

“你好，祖國媽媽”這個單元教育學生愛家鄉、愛祖國；要求學生知道家鄉的風景名勝和資源，關心家鄉的發展變化；為保護周圍的環境做力所能及的事，有初步的生態意識；尊敬國旗、國徽，會唱國歌，崇敬人民英雄，為自己是中國人感到自豪。

“愉快的收獲”這個單元教育學生積極向上，要求學生能夠看到自己的成長和變化，并為此而高興；愿意有計劃、有目標地安排自己的生活，做到心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進步

四、減負提質的措施：

1、在教學活動的每一個環節注意從兒童的生活實際出發，在實際生活中捕捉有教育意義的內容，根據課程標準的各項規定制定教學計劃和教案，全面地，整體地實現課程目標，幫助兒童展開活動。

2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。通過學生適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過學生直接參與活動的方式，實現自我的，主動的教育過程，將道德認識轉化為學生自覺的道德行為教學活動中注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。

3、教學活動要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。

4、創造性地使用教材，聯系當地和兒童的實際，及時的把社會中新的信息、科學技術，新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。

五、教學進度及活動安排：

具體安排如下：

教 學 進 度 表

教 學 進 度 表

六、教學檢測及評價

1、強調對學生學習活動過程的評價，重視學生在活動過程中的態度、情感、行為表現重視學生活動付出努力的程度，以及過程中的探索、思考、創意等，及時給予鼓勵。即使活動的最后結果沒有達到預期的目標，也要給學生以鼓勵，保持學生的自信。

2、體現評價主體多元化。學生既是評價的對象，也是評價的主體，在教學活動中，要做到師評、生評、自評相結合，發揮評價的激勵功能。

3、多把尺子衡量學生。老師要關注每一個學生在原有水平上的發展，因此，不要用一個統一的尺度去評價所有的學生。

4、重視質性評價。品德與生活的評價不宜全部量化，而是重視對學生在健康、安全的生活，愉快、積極的生活，負責任、有愛心的生活，動腦筋、有創意的生活四個方面的個性化表現。

5、采取靈活多樣的評價方法，如觀察、訪談、問卷等，獲得學生發展達到信息，了解學生活動過程中的表現，以此對學生進行綜合評價。

新學期剛剛開始，我將腳踏實地，不斷進取創新，爭取更大進步，力爭一步步走向成功。 七、培優輔困的措施

1、認真備好教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。 2、加強交流，了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。 4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。 5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。

6、根據學生的個體差異，安排不同的作業。 7．采用一優生帶一差生的一幫一行動。 8．請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

9．課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

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