小班下學期游戲計劃（通用13篇）

　　日子如同白駒過隙，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！讓我們一起來學習寫計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小班下學期游戲計劃，希望對大家有所幫助。

　　小班下學期游戲計劃 1

　　一、班級情況分析：

　　我們班現共有幼兒41名，男孩24名，女孩17名。通過小班一學期的游戲開展，孩子們漸漸喜歡上了玩自主性游戲。并能按自己的意愿選擇角色精心游戲，在游戲中，孩子們的交往能力、語言能力、動手能力等有一定的發展與進步，但幼兒能力參差不齊，大部分幼兒已具備一定的游戲經驗，而且對娃娃家游戲特別喜歡。但多數幼兒的游戲水平還處于平行游戲階段，角色之間的交往不多，在游戲中存在著過多的擺弄玩具，獨自游戲等，另外孩子們在遇到一些問題時往往會產生爭奪、吵鬧而無從解決。

　　在游戲結束，收玩具不會整理，特別是娃娃家游戲中，床鋪經常弄得亂七八糟的，提供的材料灑得滿地都是，還有點心店里也是的，滿地都是點心。針對以上種種問題，本學期一定要有目的地進行培養，讓孩子們在游戲中更開心，也能學到更多的本領，提高各方面的能力。

　　二、本學期游戲目標：

　　1、樂意參與游戲，扮演各種不同的角色，引導幼兒遵守游戲規則，明確自己的職責，培養他們的責任心。

　　2、鼓勵幼兒積極動腦筋，能主動利用一些替代物進行游戲，并根據游戲自由想象活動的情節，對積極創造游戲情節的幼兒及時給予表揚。

　　3、在游戲中加強交流，提高游戲語言的水平，豐富游戲動作。并能將成人的勞動較真實地反映到游戲中。

　　4、具有較強的角色意識，能圍繞主題進行游戲。

　　5、根據主題活動，合理調整游戲，讓孩子們更加喜歡自主性游戲，從而在游戲中得到更大的發展。

　　6、遵守游戲規則，收放、整理玩具時，做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽教師對游戲活動的評價，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。

　　7、通過游戲促進幼兒在操作過程中發展他們的手部肌肉，自我協調能力和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。

　　三、具體措施

　　1、創設溫馨、愉悅、幼兒感興趣、具有班級特色的主題游戲環境，根據不斷變化的主題生成游戲內容，適時投入相關材料，及時更新游戲主題，鼓勵幼兒參加游戲環境的創設、自主參與設計和制作游戲材料。

　　2、遵循小班幼兒的年齡特點選擇和指導游戲，采用適當的游戲指導方法參與游戲，進行有效、有針對性的指導，豐富幼兒的游戲經驗、提高幼兒的游戲水平。在自主性游戲中啟發幼兒積極主動、有創造性地開展各種自主性游戲。

　　3、結合課題研究開展有特色的游戲活動，鼓勵幼兒積極參與，拓寬課題的研究領域，開發更多適合小班幼兒的自主性游戲。

　　4、提醒孩子參與整理、收放物品，主動負責快速地分類擺放游戲材料，養成良好的游戲行為習慣。

　　5、在游戲活動中滲透傳統美德教育，重點培養幼兒講禮貌、懂謙讓、團結友愛的優秀品德。

　　6、豐富幼兒的生活經驗，將游戲與生活很好地融合，強化班級幼兒的規則意識，培養幼兒相互間協商、合作的能力。

　　7、尊重幼兒是游戲的主體，采用多種方法激發幼兒自主表述的愿望，鼓勵幼兒大膽表達自己對游戲的想法、介紹游戲經歷，重視同伴互助的教育效果，促進幼兒共同提高語言表達能力和游戲水平。

　　8、加強對游戲過程的指導引導幼兒共同協商，自主分配和扮演角色。幼兒學習分配和選擇角色是一個循序漸進的過程。游戲開始時，教師觀察幼兒選擇游戲的情況，引導孩子學習分配角色。

　　9、重視游戲活動的評價，及時把握指導契機，適時適當進行指導。善于利用偶發情節引導集體討論，分享交流的同時，教師結合評價，表揚游戲中的創新活動，并激發幼兒下一次繼續游戲的愿望。

　　評價是角色游戲指導中的重要一環，通過評價，可以使幼兒對自己和他人的游戲情況有一個客觀準確的把握，在教師有目的地引導下，還可以幫助幼兒整理、提升經驗，并不斷更新游

　　四、計劃開展的游戲主題：

　　1、快樂巧手坊：開展手工制作類活動，進行售賣、贈送、布置等豐富的活動，發展幼兒的動手、動腦能力，并結合園林特色開展相關游戲活動。

　　2、娃娃家：主要以娃娃家游戲為主，角色有寶寶，爸爸，媽媽，爺爺，奶奶各1人，根據日常的主題活動需要開展合理的、幼兒感興趣的.游戲情節，也可結合教學主題開展一些專題類的活動。

　　3、智慧樂園：了解物品的顏色、大小、形狀、數量、方位等明顯特征，嘗試簡單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達自己的觀察發現。

　　4、美甜理發店：提供洗、剪、吹等道具，主要進行理發店游戲，角色有理發師2人。

　　5、其它：結合主題活動的內容開展綜合活動，隨機開設、靈活開展。

　　五、每月安排

　　二月份

　　1、根據幼兒的興趣，根據主題活動“扮家家”設置相應區域，適當增加和替換游戲材。在角色活動區中布置一些家居用品。美勞區提供制作禮物的材料，讓幼兒制作心意卡送給家人。

　　2、發動家長共同收集游戲材料，教師利用收集好的材料，并安排到各區域中。完善各區域環境的創設，體現“師生互動”的主旨。

　　三月份

　　1、根據幼兒的興趣，繼續收集游戲材料，豐富各區域的活動內容。

　　2、針對主題活動“車子叭叭叭”的內容和班級工作要求，設立區域，提供材料，充實“百寶箱”。

　　3、加強禮貌教育，引導幼兒在游戲中運用禮貌用語。

　　4、引導幼兒認識車子的種類，培養幼兒遵守交通規則，注意交通安全，養成良好的乘車習慣。

　　5、定期清洗，消毒各類玩具，確保幼兒在游戲中是安全、衛生的。

　　四月份

　　1、根據主題“動物朋友”豐富游戲區域，為各個區域提供材料。益智區提供多種動物圖片，滿足幼兒探索動物的愿望，引導幼兒用多彩的方式了解和獲得動物的信息。

　　2、加強游戲常規管理，培養幼兒良好的游戲習慣，根據幼兒的興趣增添游戲材料。

　　3、發動幼兒自帶動物圖書、玩具等，開展分享游戲，讓幼兒學會分享并從中感到快樂。

　　五月份

　　1、根據主題“大大和小小”豐富游戲區域，為各個區域提供材料。

　　2、重視區域活動的講評，讓幼兒大膽地說說游戲的情況，讓幼兒體驗成功的快樂，發展幼兒的語言表達能力。

　　3、在大和小的探索過程，引導幼兒在與環境的交互作用中，初步獲得數、形、量、空間的感性經驗和相應的數學概念。

　　六月份

　　1、根據主題“蔬果舞會”讓幼兒收集廢舊的材料來充實“百寶箱”。增添和更換區域游戲材料。在美勞區讓幼兒運用有關蔬菜水果的葉子和果實進行創作造型或趣味聯想。

　　2、引導幼兒認識各種蔬菜和水果的里里外外、形形色色，培養幼兒良好的衛生習慣。

　　3、做好游戲的總結工作。

　　小班下學期游戲計劃 2

　　一、指導思想

　　《綱要》指出“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權力，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。”

　　二、班級情況分析

　　本班幼兒有名，其中女生名，男生名。我們班的男孩比女孩多很多，而且根據上學期的情況看，平時的來園率也一直是男孩比女孩高，因此，我們班在玩游戲時，打打鬧鬧的現象一直很多；經過一學期的努力，現在大部分幼兒能按照自己的意愿選擇喜歡的游戲，但也有少數性格內向的幼兒，如陳詩晗、周思甜等，什么游戲都不是很積極；還有點小朋友在自主游戲時，堅持性不強，總是不停的更換游戲；游戲過程中，孩子們的合作、交往行為還沒有；游戲結束后，孩子們整理玩具的能力還有待進一步提高。針對以上的情況，我擬定了本學期的游戲計劃，以促進幼兒游戲更好的發展。

　　三、游戲目標

　　1.幼兒樂意參加各種游戲，能充分體驗游戲的樂趣。

　　3.初步掌握結構游戲中的構造技巧，運用插塑、積木的玩具，大膽嘗試構造各種物體。

　　4.豐富生活經驗，能用語言和動作去模仿，初步掌握一些進行角色游戲的基本技能。積極體驗角色的情感和態度。

　　4.有自主游戲的愿望，能自主選擇游戲，游戲中具有一定的堅持性，不頻繁更換游戲。

　　2.游戲中能大膽想象，能根據已有經驗，嘗試使用替代物進行游戲。

　　7.游戲中，能積極動腦，有探索的興趣。

　　5.會獨立一個人玩，逐步學會與同伴交往，能與2-3個幼兒合作游戲。

　　6.游戲中相互謙讓，不爭搶玩具。

　　6.遵守游戲規則，能根據相關標志，快速、有效的整理玩具。

　　四、具體措施

　　1.根據主題內容、幼兒年齡特征、興趣愛好等，創設各種游戲環境、游戲內容，如角色游戲、表演游戲、建構游戲等，吸引幼兒積極主動的參與游戲，提高幼兒游戲的積極性、主動性。

　　2.鼓勵幼兒從家里帶來廢舊物品，投放到各個區域中，教師用廢舊物品制作一些玩具用品，讓幼兒參與游戲材料的豐富工作。

　　3.教師做幼兒游戲的合作者、觀察者、引導者，以同伴的身份參與幼兒游戲，與幼兒共同玩耍，共同成長。

　　4.創設條件，豐富幼兒的知識經驗和感性經驗。

　　5.各種游戲設定一定的挑戰性，能符合各層次幼兒的需要，促進幼兒的個體發展。6.引導幼兒自選主題，充當角色，在游戲中大膽扮演各種角色，根據自己的意愿與同伴交往，并在游戲中感受快樂。

　　7.鼓勵幼兒大膽嘗試各種積木玩具，對有創新的幼兒，及時表揚。

　　8.重視游戲評講，讓幼兒感受到好的一面，并獲得成功的喜悅，并為下一次的游戲提出更高的要求。

　　9.更多關注班中膽小、頑皮吵鬧的幼兒，培養膽小幼兒游戲的積極性；頑皮幼兒的良好常規。

　　10.時刻不忘孩子們的安全工作，游戲時，更要仔細觀察幼兒的安全情況，不斷提高幼兒的安全意識。

　　五、具體安排

　　二、三月份：

　　1.發動家長共同收集各種廢舊材料，豐富各區域的游戲玩具。

　　2.不斷豐富各區域內容，重點設置“娃娃家”，添置各種自制的家具用品，如冰箱、洗衣機、電磁爐、微波爐、電視劇等，投放各種操作材料。如彩紙、糖果盒、橡皮泥、玩具刀等，豐富幼兒角色游戲“娃娃家”的內容，增多幼兒動手操作的機會。

　　3.針對主題活動“動物花花衣”的內容和要求，設立區域，提供各種動物與動物影子的'圖片，引導幼兒開展“猜猜我是誰”的游戲；根據主題“小醫生”，豐富“小醫院”內容，開展角色游戲“小醫院”。

　　4.提供“三只熊”故事的各種頭飾，引導幼兒開展表演游戲“三只熊”。

　　5.加強幼兒的常規工作，培養幼兒整理玩具的能力。

　　四月份：

　　1.根據主題“去郊游”“春天的小花園”豐富游戲區域，為各個區域提供材料。如美工區“春天的小花園”，角色游戲“娃娃花店”，益智區“和動物朋友去春游”等，滿足幼兒動手的愿望，引導幼兒用多彩的方式了解和獲得春天的信息。

　　2.加強游戲常規管理，培養幼兒良好的游戲習慣。

　　五月份：

　　1.根據主題“白天與黑夜”“下雨啦”設置區域環境，引導有觀察太陽、月亮變化的興趣，區分白天和黑夜；探索雨天的自然景象，感受雨天活動的快樂。

　　2.重視游戲活動的講評，讓幼兒大膽地說說游戲的情況，讓幼兒體驗成功的快樂，發展幼兒的語言表達能力。

　　3.培養幼兒整理玩具的能力，讓幼兒學會分類整理。

　　六月份：

　　1.根據主題“炎熱的夏天”“好玩的水”，讓幼兒收集夏天能讓我們變涼快的好辦法，豐富我們的“百寶箱”，讓幼兒體驗共同探索的樂趣。

　　2.讓幼兒自帶玩具，體驗與同伴分享的美好情感。

　　3.豐富已有經驗，引導幼兒玩“大雨和小雨”“我愛洗澡”等表演游戲，增強幼兒的表演能力。

　　4.做好游戲的總結工作。

　　小班下學期游戲計劃 3

　　指導思想

　　游戲活動是幼兒非常喜歡的一種學習活動，是當前幼兒園實施素質教育，推動幼教改革的一種重要的教育活動形式，它能促進幼兒全面素質的形成，發展和提高。區域活動是有目的有計劃的一種學習活動，讓幼兒在自立、自由的探索活動中學習、探索，掌握知識。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區域活動看作是能給幼兒提供一個優化的有利于幼兒活動與表現的良好環境和機會，它可以合理地安排各項活動，提供充足的能刺激幼兒活動的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進幼兒各方面的發展。

　　一、游戲設置，適合幼兒

　　根據幼兒健康、社會性、認知、語言、藝術等方面發展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發，為孩子創設了科學探索區、美工區、娃娃家、點心店、閱讀區、音樂表演區等不同形式的區域活動。為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。本著合理布局便于流動的原則，根據活動室的特點，將閱讀區、點心店、娃娃家等區域設為固定區，其余設為活動區。

　　二、有計劃地投放材料

　　創設活動區要有一定的計劃性，要根據近期的教育目標和孩子發展水平有意識地選擇和投放一些材料。

　　有計劃、有目的投放材料是區域活動的物質支柱，是幼兒活動的工具，材料投放的是否得當，對幼兒的發展起著決定性作用。應根據幼兒的年齡特點和最近教育目標及幼兒的實際發展水平投放材料。不要把材料一下子投入進去，應分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新鮮感。

　　三、區域活動的總目標

　　創設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環境，引導幼兒自主地進行活動，培養幼兒積極主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往，學習互助、合作和分享。

　　四、各活動區域分目標

　　1.美工區：喜歡參加美工活動，并能大膽地表現自己的.情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表演

　　2.科學探索區：樂意用多種感知周圍的物品、現象，了解物品的顏色、大小、形狀、數量、方位等明顯特征，嘗試簡單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達自己的所見所聞。

　　3.表演區：喜歡用身體動作來表達自己想法和各種思想，做有規律的動作，能用聲音、動作自由、大膽地表達自己的感受。

　　4.娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學會分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會行動規則。

　　5.閱讀區：喜歡看圖書，并愿意把看到的內容講給小朋友聽，在講講看看中提高語言的表達能力，豐富詞匯。

　　6.點心店：通過生活中點點滴滴的結累，特別是吃點心的事例，模仿點心店師傅的工作。大膽地制作，熱情的招呼，鍛煉幼兒開朗的性格和體驗游戲的快樂。

　　五、區域之間的聯系

　　加強區域間的配合，滲透，相互促進。不同區域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯系起來，增強了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣。比如引導幼兒在美工區印小魚等送到娃娃家，制作花環送到表演角。幼兒對這些活動會很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應的知識。

　　六、活動開展內容暫定

　　第一到三周為準備階段，第四周起為幼兒自主開展游戲活動

　　1)美工區：蘋果、香蕉、印章畫（蘿卜）、手指畫、毛筆畫、小汽車、小房子、輪船。

　　2)科學探索區：鹽不見了、平衡（天平）、往瓶中灌水、泡黃豆、聲音振動、沉浮。

　　3)表演區：節奏練習、小魚游、小花舞、小鳥飛、小鴨舞、小孔雀、創編。

　　4)娃娃家：我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班。

　　5)閱讀區：我喜歡看圖書、看地圖找家、我叫XXX、我給你講故事。

　　6)點心店：餅干、湯圓、饅頭、水餃、包子、蛋糕。

　　七、加強指導，為幼兒營造一個寬松的心理環境

　　在區域活動中要重視講評，以講評推動活動的深化。小班幼兒評價能力差，開始可先組織幼兒說說：你今天玩了什么？和誰一塊玩？以后逐步引導幼兒說說：你是怎樣玩的？誰玩得好？為什么？讓幼兒在講評中把自己的經驗感受與同伴分享，體驗成功的快樂，發展口語表達能力。而教師的講評則以表揚、鼓勵為主，推廣幼兒的成功經驗，把活動中的不足之處告訴大家，提出新的游戲要求和規則，使幼兒在愉快、自信的感覺中結束，并激發幼兒下一次繼續活動的愿望。

　　小班下學期游戲計劃 4

　　一、班級情況分析：

　　本學期我班共有幼兒23名，男孩子有17名，女孩子有6名。由于幼兒年齡較小，幼兒剛入園，同伴之間的交流較少，語言交往能力，自制能力較差，動手能力薄弱，手指不靈活，思維比較局限。針對這些情況，我們分別設置了以下的區域：語言區(故事姐姐)、美術區(涂鴉墻)、手工區(陶藝作坊)、娃娃家(幸福之家)、玩具店(玩具總動員)、建構區(拼拼搭搭)、運動區(運動小健將)為幼兒更好的成長提供良好的空間。

　　二、區域活動的總目標

　　1)、創設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環境。

　　2)、引導幼兒自主地進行活動。

　　3)、培養幼兒積極主動、活潑開朗的個性。

　　4)、促使幼兒樂意和他人交往，學習互助、合作和分享。

　　三、各區域活動分目標

　　1、語言區(故事姐姐)：提供給幼兒識字、識物的卡片和故事書籍、繪本。

　　目標：

　　1)、激發幼兒認識漢字及生活事物的興趣。

　　2)、喜歡安靜的閱讀各種故事書籍和繪本.

　　3)、會看到事物圖片說出它的名稱。

　　2、美術區(涂鴉墻)：提供幼兒蠟筆、繪畫紙、報紙、掛歷紙、各種廢舊紙質材料。

　　目標：

　　1)、激發幼兒對美術活動的興趣。

　　2)、學會美術活動的一些技能。

　　3)、能主動的進行美術活動，發揮幼兒的.想象力和創造力。

　　3、手工區(陶藝作坊)：提供幼兒各種橡皮泥和塑泥工具。

　　目標：

　　1)、激發幼兒對泥工活動的興趣。

　　2)、學會泥工活動的一些技巧和技能。

　　3)、能有興趣的進行泥工活動，表達自己的意愿。

　　4、娃娃家(幸福之家)：提供幼兒娃娃、小家具、小炊具等

　　目標：

　　1)、初步了解、學習、觀察生活。

　　2)、培養幼兒合作能力和語言交往能力。

　　3)、體驗爸爸、媽媽對娃娃親切關懷的感情，發揮創造力、增強獨立生活的能力。

　　5、玩具店(玩具總動員)：提供幼兒各種玩具。

　　目標：

　　1)、初步了解各種玩具的特點和玩法。

　　2)、發展幼兒的口語交往能力。

　　6、建構區(拼拼搭搭)：各類拼接、拼搭玩具。

　　目標：

　　1)、初步了解各類拼接、拼搭玩具的特點及玩法，自己動手發揮想象力玩拼接、拼搭玩具。

　　2)、在游戲中與同伴和睦相處，不掙搶玩具。

　　7、運動區(運動小健將)：皮球、風車、推車、各類體育游戲器械。

　　目標：

　　1)、在游戲中體驗運動的快樂，喜歡玩體育玩具。

　　2)、初步了解各類體育游戲器械的玩法。

　　四、區域活動的調整

　　我們將會根據幼兒的身心發展特點不斷的調整游戲區域，撤出和添加，將區域游戲中的玩具進行跟新、補充、創新。還會在以后的游戲過程中認真觀察幼兒的游戲情況，做好相關記錄，并且根據記錄進行分析研究，從而對區域活動有更好的設計。

　　小班下學期游戲計劃 5

　　一、指導思想：

　　游戲是幼兒最喜愛的活動，幼兒的生活即是游戲。在游戲中，幼兒們的雙手、頭腦等全身器官都得到了解放。幼兒通過模仿成人進行各種社交活動，體驗成人的生活，滿足了成長的需要。幼兒教育家陳鶴琴提出："游戲從教育方面說是兒童的優良教師，他從游戲中認識環境，了解物性，他從游戲中強健身體、活潑動作，他從游戲中鍛煉思想，學習做人。游戲實是兒童的良師。"針對幼兒的年齡特點及實際情況，我們在游戲活動開展的過程中，結合主題教育的內容、挖掘其潛在的教育功能，從而培養幼兒探索、創新精神和實踐能力。

　　二、情況分析：

　　我班幼兒已經有一年多的游戲經驗，但在游戲活動中我們卻發現，有很多孩子他們"不太會"游戲，經常放慢同伴游戲的'速度。較多幼兒表現出對游戲材料的好奇及擺弄上，如何參與游戲、如何與游戲中的其他角色互動仍有一定難度。于是我想采用請游戲出色的幼兒帶新同伴，注意觀察幼兒游戲，如有新發現，就請幼兒介紹經驗的方法。如此往復，孩子們的游戲能力有了明顯提高。不過，游戲中我們也發現有部分幼兒對某一游戲特別鐘愛，拒絕參與其他游戲。

　　三、目標與措施：

　　1、根據《綱要》精神和《新課程》理念，有的放矢地加強幼兒游戲的管理，努力為幼兒創設和諧、安全、愉快、寬松的游戲環境。將主題活動內容融入游戲活動中，為幼兒提供動手、動腦的機會，鼓勵幼兒能按照自己的興趣和能力進行活動。

　　2、注重游戲材料與環境的豐富，激發幼兒游戲的興趣和主動性。引導幼兒嘗試自己分配游戲角色，并嘗試運用多種方法來獨立地發現問題和解決游戲中的問題。

　　3、鼓勵幼兒在游戲中使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂。同時，豐富幼兒的知識經驗和生活印象，通過游戲認識并體驗人與人的關系，人們的勞動態度等，師生共同豐富游戲的情節，充實游戲的內容。

　　4、根據幼兒的特點及表現，有針對性地進行指導，給每位幼兒提供機會，鼓勵幼兒大膽地表現自己。了解幼兒的游戲語言、態度、情感，適時地給予幫助。協助幼兒，特別是能力弱的幼兒收拾、整理玩具，讓幼兒在動手的過程中掌握分類的知識，從而使幼兒得到發展。

　　5、重視游戲的評價，引導幼兒積極參與到游戲的評價中去，通過討論培養幼兒學會分析，明辨是非的能力和創造力，培養幼兒獨立游戲的能力。

　　四、具體游戲安排：

　　略

　　小班下學期游戲計劃 6

　　游戲是幼兒的主要活動，幼兒是在活動中成長起來的。在游戲中幼兒充分體現到自主及與同伴協作的樂趣，通過模仿成人的語言、動作、表情，潛移默化地滲透了自己的行為、要求。

　　一、現狀分析

　　我班有幼兒40名，女生19名，男生21名。我班幼兒對角色游戲具有濃厚的興趣。通過游戲他們反映成人的社會生活，在游戲中他們社會交往能力、口語表達能力、想象創造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發展速度也不一樣，所以幼兒對游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實際情況，本學期將重點培養幼兒的良好的游戲常規和合作交往能力。

　　二、工作目標

　　1.喜歡參加游戲和各種有意義的活動。

　　2.培養幼兒解決問題，思考問題的能力。

　　3.提高幼兒的想象力和創造力，發展幼兒的語言交往能力和社交能力。

　　4.能圍繞一個主題進行長時間的結構活動，合作意識增強。

　　三、具體內容

　　1.學習性區域游戲

　　在游戲前向幼兒介紹各區域的玩法，讓幼兒明確其中的規則。關注幼兒在游戲中的持久性，通過“以強帶弱”的方式，幫助那些在游戲中持續性差、目的性不強、游戲水平相對偏低的幼兒進行合作游戲，使其體驗游戲的樂趣及游戲所帶來的成功感。

　　2.創造性游戲

　　充分利用社區資源，在參觀、散步、秋游等社區活動中，豐富幼兒經驗，及時掌握幼兒游戲中各種情況，并有目的有計劃的隨時指導，鼓勵幼兒大膽創造，把游戲主題不斷深入開展。

　　3.戶外體育游戲

　　提供多樣、豐富的體育器材，組織各種有趣的戶外體育游戲，幫助幼兒掌握各類器材的使用方法，教育幼兒愛護公共財物。考慮幼兒之間的個別差異，給不同發展水平的幼兒制定不同的要求。

　　4.規則游戲

　　游戲前讓幼兒明確各游戲的規則和玩法，教師可讓幼兒自主進行探索，然后在游戲中給予適當的指導。根據幼兒的能力和發展水平提供相應的游戲材料，使游戲能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要，更符合幼兒素質發展的需要。

　　5.其他各類游戲

　　引導幼兒積極主動地學習各種音樂、手指游戲、參與猜謎游戲等。鼓勵幼兒在集體中交流分享自己的`知道的各類游戲，為幼兒提供表現自己的機會。在餐前、餐后等空余時間愿意做個小老師帶其他幼兒做各種小游戲。

　　四、采取措施

　　在區域活動中，教師應是一個觀察者、引導者和鼓勵者，給幼兒留出充分探索、質疑的時間和空間，為幼兒創設一個安全溫馨的心理環境。根據幼兒的認知、情感、動作、語言、社會性等發展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發，我們為孩子創設了角色游戲（娃娃家、手工DIY等）和區域活動等不同形式的活動，為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。

　　(一)適時介入，恰當引導

　　在區域游戲中，教師要適時介入幼兒活動，做到既不干預太多，又不錯失任何一個具有教育價值的教授時機。

　　1.學會等待

　　在活動中教師要至始至終關注幼兒的活動，當幼兒出現困難時，不要急于介入，而應給予一定的等待時間，讓幼兒通過充分的操作、探索，盡可能自己解決問題。

　　2.適時促進

　　在區角活動中，教師要經常加入幼兒的探索過程，成為幼兒探索、發現過程的目擊者和共同參與者。

　　(二)尊重幼兒，科學評價

　　1.個別的過程評價，教師根據不同發展水平的幼兒進行不同的適當評價。能力強的幼兒，評價是為了下次更高層次的活動。

　　2.集體評價，除了讓幼兒展現各自的作品與個性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂開放性地展開一些討論，激發幼兒繼續在活動中探索的欲望。

　　六、月份安排

　　三月份

　　1.發動幼兒收集各種有關所需物品，豐富游戲材料。

　　2.要求幼兒在游戲中堅持使用禮貌用語。

　　四月份

　　1.在游戲中要求幼兒進行集體討論，能提出自己的設想以確定新游戲。

　　2.鞏固游戲材料的取放常規，要求幼兒游戲結束時，能把游戲的材料放回原處。

　　五月份

　　1.重點指導體育園游戲，鼓勵幼兒一起動腦利用廢舊物品制作新玩具，開展自制玩具大賽。

　　2.教師注意介入幼兒游戲的方式、方法，適時給予幫助和指導。

　　六月份

　　1.繼續要求幼兒積極參加游戲評價活動，能大膽、完整地講述自己的游戲內容。

　　2.在游戲的過程中，根據游戲的需要，及時添置新的材料。

　　小班下學期游戲計劃 7

　　一、情況分析

　　著名德國學者席勒認為：“游戲更多是享受，愉快是從游戲中得來的。認為游戲是一種本能表現，是自發的，愉快的，自由的，是一種非常有意識的活動。針對小班剛入園孩子的年齡特征和心理特征，游戲活動就顯的特別的重要。首先，對于剛入園的孩子來說，游戲活動可以緩解他們對幼兒園生活的不適應，讓他們在不同的游戲中漸漸地適應幼兒園的生活，并喜歡上幼兒園。其次，由于剛入園的孩子對同伴不是很熟悉，會增加他們對幼兒園的“恐懼感”，通過游戲活動可以增進幼兒間的情感交流和互動。幫助幼兒更快更好的熟悉同伴。再次通過游戲，可以使幼兒的各種能力得到發展，可以使小朋友輕松、愉快、有效的掌握各種知識。新《綱要》對“以游戲為基本活動，寓教育于生活、游戲之中”做了的強調。由此，本學期會根據小班剛如園的特殊情況運用游戲的方式幫助幼兒適應幼兒園生活，增進幼兒與同伴的.情感交流和互動，并發展幼兒的各種能力。

　　二、具體要求

　　1、根據主題活動創設游戲環境，在不斷變化的主題中激發幼兒的活動興趣，鼓勵幼兒樂意參加各種游戲，體驗游戲活動帶來的樂趣。

　　2、培養幼兒在游戲活動中團結合作，遵守紀律，寬容謙讓的好品質。在游戲活動中穿插傳統美德教育，學會簡單的禮貌用語，知道同伴之間要友好相處，初步懂得謙讓。

　　3、遵守游戲的活動規則，收放，整理玩具時，要做到迅速、安靜。能聽老師對游戲的評講。

　　4、鼓勵幼兒積極動腦，通過游戲促使幼兒在操作過程中發展他們的手部肌肉，鍛煉他們的動手能力和交往能力。

　　5、開展角色游戲，引導幼兒理解角色游戲所具有的職能，能根據角色開展相應的游戲。

　　6、引導幼兒運用身體各種感官感知周圍事物，獲取粗淺的科學經驗，激發幼兒探索周圍事物的興趣.，在游戲活動中，使幼兒善于觀察事物，培養幼兒的觀察能力。

　　7、在游戲活動中做到能安靜地傾聽同伴說話。能聽懂并愿意說普通話，樂意用語言表達自己的需求和愿望。

　　三、具體活動安排：

　　略

　　小班下學期游戲計劃 8

　　一、指導思想

　　游戲是幼兒園最基本的活動，貫穿于幼兒的一日生活中，是幼兒最喜歡的活動。根據幼兒這一興趣需要作為基礎讓幼兒在自主自由的游戲活動中獲得身心全面發展。根據《綱要》中的指導：“要以游戲為基本活動，寓教育于生活、游戲之中”，我們注重幼兒在游戲中的所得，在游戲中培養他們的品格，在游戲中促進他們的發展。

　　二、班級情況分析

　　本班幼兒因為大多數幼兒是家中的獨生子女，家長都非常溺愛，養成了他們吵鬧、依賴、自我的壞習慣。經過細致的觀察發現，大部分幼兒對于游戲都有非常高的興趣，對于外界有著強烈的新鮮感，喜歡探索，但是沒有規則。有些幼兒缺乏主動性，在進行一些常規時，總是坐著不動，需要老師不斷地提醒。有些幼兒紀律常規較差，喜歡到處亂跑，為了好玩的玩具會爭搶，游戲中甚至會發生尖叫。總之，來自不同的家庭的孩子有著不同的特點，為了確保幼兒在游戲中自主性得以發揮和在游戲中有更好的效果，老師的適時指導是相當重要的。

　　三、游戲目標

　　1.根據主題活動創設主題環境，在不斷變化的主題中激發幼兒對各種游戲的興趣，鼓勵幼兒積極參與游戲活動中，體驗游戲活動帶來的樂趣。

　　2.引導幼兒理解游戲規則，明確游戲中的任務和內容，從而順利的展開相應的'游戲。

　　3.鼓勵幼兒大膽創意，積極投入游戲。老師可在不同的環境下與幼兒進行平行游戲、合作游戲。鼓勵幼兒和同伴進行合作，嘗試協作的快樂。

　　4.能整理好玩具，準確的“把玩具送回家”。評價時能安靜傾聽教師對游戲活動的評價，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。

　　5.鼓勵幼兒發揮想象，能據游戲自由想象活動的情節，并能運用一些替代物進行游戲。

　　6.合理安排游戲，并在游戲過程中發展他們的手部肌肉，自我協調能力和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。

　　四、具體措施

　　1.針對小班幼兒的年齡特點和興趣愛好，以及班務中的主題設計，為幼兒創造一個愉快的主題游戲環境，設置有利于幼兒身心全面發展的各個活動區如建構區、益智區、角色游戲區等等。

　　2.豐富活動區域內容，鼓勵家長也參與進來，共同收集各種材料，使區域活動更加社和幼兒的興趣和探索要求。

　　3.明確游戲目標，教師與幼兒同時游戲，并同時指導規則、說話、玩法。

　　4.結合生活經驗，引導幼兒觀察，模仿成人的勞動，以便在區域中進行各種游戲活動。鼓勵幼兒團結友愛的精神，能與同伴一起玩耍。

　　5.重視游戲評講，讓幼兒感受到好的一面，并獲得成功的喜悅，并為下一次的游戲提出更高的要求。讓幼兒自主選擇游戲活動的同時，適當指導幼兒輪換進入各區域活動，讓幼兒體驗各區域活動時的快樂感覺。

　　小班下學期游戲計劃 9

　　我班是新入園的小班，共有23名幼兒，由于幼兒從沒有接觸過這類游戲。幼兒比較陌生，因此幼兒游戲的意識和能力方面都比較薄弱。本學期本開設了幾種簡單和游戲區域，供幼兒自由的選擇，如娃娃家、敲敲打打、小巧手、撕薯條、夾毛毛蟲、建構拼搭。結合幼兒的發展要求，提出了以下的目標要求：

　　一、認知發展

　　1、能理解角色游戲中新創的活動，并能積極和參加其中。

　　2、進一步加深對各個游戲的認識，對生活中的各項活動有了進一步的認識，增加幼兒的理性的認識。

　　二、能力培養

　　1、交往能力：能夠有禮貌的對待每一位游戲的伙伴，正確用禮貌用語。遇到問題能通過自己的能力來解決。

　　2、操作能力：能根據游戲的情節的需要，幼兒對于操作的材料能處如有秩序的操作，提高幼兒的動手能力。

　　3、創造想象力：根據游戲的需經來創造自己和對話，用替代材料來主動進行游戲。

　　4、語言表達能力：能用完整的語言來表達自己的意思，會有禮貌的回答別人的問題，主動的評價游戲的每一個過程。

　　三、行為習慣

　　1、能主動的.遵守各個游戲的規則，并按要求進行游戲。

　　2、愛護自己，在游戲中不毀壞她們，做完游戲后能將自己的物品放到原來的地方。

　　3、能認真傾聽同伴的講話聽清楚教師的要求。

　　4、能始終如一的扮演自己的角色，不開小差，半路退出。

　　四、意志品質

　　1、培養幼兒對生活的熱情，加深幼兒對于生活的認識。

　　2、能控制自己，在游戲的時間里，認真。有創造性的完成某一角色，增加自己和角色意識。

　　活動內容安排如下：

　　9月份：

　　1、娃娃家：知道娃娃家的基本人物，了解娃娃家的各種用具。

　　2、建構拼搭：了解一些簡單的建筑，并初步掌握它們的建構特征。

　　3、小巧手：橡皮泥運用搓、壓、滾等方法及增進輔助材料進行游戲。

　　10月份：

　　1、敲敲打打：能根據音樂的變化學做動作，能感受音樂的節奏。

　　2、娃娃家：能夠知道自己扮演的角色。不隨意的放棄自己的角色。

　　3、夾毛毛蟲：發展幼兒手指小肌肉的動作，夾在毛毛蟲的身上。

　　11月份：

　　1、撕薯條：用雙手合作扭動的方法沿著直線撕紙，能將撕出的紙放在的薯條盒里。

　　2、積木拼搭：用架空、鋪平、壘高等技能進行搭建。

　　3、娃娃家：學習帶娃娃出去玩。不亂扔自己的娃娃，會愛護。

　　4、拼拼看：通過觀察能力，能夠準確地將盒子跟圖的拼了。

　　12月份：

　　1、夾毛毛蟲：發展幼兒手指小肌肉的動作，夾在毛毛蟲的身上。

　　2、敲敲打打：能根據音樂的變化學做動作，能感受音樂的節奏。

　　3、小巧手：橡皮泥運用搓、壓、滾等方法及增進輔助材料進行游戲。

　　4、娃娃家：能夠正確的為娃娃家購物，并且做到有禮貌。

　　1月份：

　　1、小巧手：橡皮泥運用搓、壓、滾等方法及增進輔助材料進行游戲。

　　2、撕薯條：用雙手合作扭動的方法沿著直線撕紙，能將撕出的紙放在的薯條盒里。

　　3、積木拼搭：學習用架空、鋪平、壘高等技能進行搭建。

　　小班下學期游戲計劃 10

　　一、指導思想：

　　游戲是幼兒最喜愛的活動,在游戲中小朋友能找到無窮的樂趣,并且樂此不疲。小班幼兒剛剛入園，在家里他們都是大人們心中的小太陽,這些孩子大部分沒有兄弟、姐妹,容易滋長不和群、自顧自、獨占一切的思想和感情，在家庭中他們缺乏與其他小朋友一起生活、游戲的訓練和鍛煉。到幼兒園后,小朋友不知道如何和小朋友和睦相處，為此我們針對小班幼兒的年齡特點和游戲水平，選擇了適合小班幼兒開展的游戲活動，皆通過各種游戲形式（語言游戲、音樂游戲、體育游戲、手指游戲、律動等），讓幼兒在游戲中感受集體生活的快樂，學習到一些游戲方法和游戲經驗，并掌握簡單的游戲規則，充分體驗與小朋友合作游戲的`樂趣。

　　二、游戲目標：

　　1.能積極參與集體游戲活動，遵守一定的游戲規則。

　　2.在游戲活動中勇于展示自己，增強幼兒的自信心。

　　3.在語言游戲中提高幼兒的語言表達能力。

　　4.在體育游戲中發展幼兒的相關身體運動機能。

　　5.能聽音樂做出相應的模仿動作，感受游戲的快樂。

　　三、具體游戲活動內容：

　　第一周：

　　語言游戲：手指變變變

　　音樂游戲：找朋友

　　第二周：

　　手指游戲：大拇哥

　　體育游戲：吹泡泡

　　第三周：

　　語言游戲：聽指揮

　　音樂游戲：小白兔和大灰狼

　　第四周：

　　音樂游戲：小手爬爬爬

　　體育游戲：鉆山洞

　　第五周：

　　語言游戲：在哪里

　　體育游戲：快樂的小鴨

　　第六周：

　　語言游戲：山上有個木頭人

　　音樂游戲：開汽車

　　第七周：

　　手指游戲：門開開

　　體育游戲：球兒滾得快

　　第八周：

　　語言游戲：捉迷藏

　　音樂游戲：我的身體

　　第九周：

　　手指游戲：小兵

　　體育游戲：小貓做客

　　第十周：

　　語言游戲：小熊過生日

　　音樂游戲：幾肢著地

　　第十一周：

　　語言游戲：什么動物吃什么

　　體育游戲：拔蘿卜

　　第十二周：

　　音樂游戲：小老鼠上燈臺

　　體育游戲：采蘑菇

　　第十三周：

　　語言游戲：會唱歌的小動物

　　音樂游戲：火車轟隆隆

　　第十四周：

　　手指游戲：猴子與鱷魚

　　體育游戲：跳房子

　　第十五周：

　　語言游戲：你問我答

　　體育游戲：開火車

　　第十六周：

　　語言游戲：傘兒傘兒撐起來

　　體育游戲：看誰能抓住我

　　第十七周：

　　語言游戲：小蜜蜂

　　體育游戲：蹲蹲蹲

　　第十八周：

　　語言游戲：白鵝和狐貍

　　音樂游戲：點點豆豆

　　小班下學期游戲計劃 11

　　一、指導思想：

　　深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發展。

　　二、班級情況分析：

　　本班幼兒有41名，其中女生23名，男生18名。經過一學期的游戲活動，大部分幼兒能按照自己的意愿選擇自己喜歡的游戲，但也有部分幼兒個性比較內向，像沈思語、張詩源等小朋友到所有游戲都分配好了還沒有選擇到自己想參加的游戲。在游戲中，小朋友往往不能有始有終地堅持自己的角色，像張維城、何宇航。還有的幼兒像錢徐超、唐子杰等小朋友經常在游戲中搗亂，弄得一塌糊涂，有很強的破壞性行為。小朋友之間交往的語言不多，往往動作多于語言，并且只有個別幼兒玩得比較好，像王泱、張洲銘。有的小朋友是時好時壞，表現得不穩定。在游戲結束時，玩具不會整理，特別是娃娃家游戲中，床鋪經常弄得亂七八糟的，提供的材料灑得滿地都是，還有點心店里也是的，滿地都是點心，有些小朋友還玩些不怎么好的游戲，針對以上的情況，擬定一下計劃措施，以促進幼兒游戲的進步，使幼兒掌握更多的'本領，提高幼兒各方面的能力。

　　三、游戲目標：

　　1、根據主題活動創設主題環境，在不斷變化的主題中激發幼兒對各種游戲的興趣，鼓勵幼兒積極參與游戲活動中，體驗游戲活動帶來的樂趣。

　　2、引導幼兒理解角色在游戲中所具有的職能，進一步明確角色的職能，能根據角色開展相應的游戲。

　　3、鼓勵幼兒大膽游戲，愿意主動向教師提出自己的設想，與伙伴之間能積極交往，一起合作進行游戲，并嘗試開展新的游戲主題。

　　4、遵守游戲規則，收放、整理玩具時，做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽教師對游戲活動的評價，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。

　　5、鼓勵幼兒積極動腦筋，能主動利用一些替代物進行游戲，并根據游戲自由想象活動的情節，對積極創造游戲情節的幼兒及時給予表揚。

　　6、通過游戲促進幼兒在操作過程中發展他們的手部肌肉，自我協調能力和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。

　　四、具體措施：

　　1、針對小班幼兒的年齡特點和興趣愛好，根據主題，為幼兒創造一個愉快的主題游戲環境，設置有利于幼兒身心全面發展的各個活動區如建構區、益智區、語言區等等。在環境創設方面能注意體現幼兒的主體參與性，并且能與教學主題內容相匹配。

　　2、突出個性化方面。豐富區域活動的內容，能根據幼兒的能力和發展水平提供材料，使區域活動能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要，更符合幼兒素質發展的需要。

　　3、明確各區域目標，教師與幼兒同時游戲，并同時指導說話、玩法。

　　4、讓幼兒在游戲活動中學會觀察事物，學習講完整的話，能把自己的意愿講明白。培養幼兒說話能力和觀察能力。

　　5、結合社會活動，讓幼兒學習模仿成人的勞動，以便在區域中進行各種游戲活動。培養幼兒的社會交往能力，讓幼兒更好的認識自己和同伴，能與同伴團結友愛。

　　6、重視游戲評講，讓幼兒感受到好的一面，并獲得成功的喜悅，并為下一次的游戲提出更高的要求。

　　7、重視知識的積累，在游戲中讓幼兒多看、多說、多做、多動。培養幼兒的動手能力和認識事物的能力。

　　8、多關注班中怕事膽小、頑皮吵鬧的幼兒的成長，讓他們多參加各種游戲活動，同時培養他們開朗活潑的性格和聽話的習慣。

　　9、讓幼兒自主選擇游戲活動的同時，適當指導幼兒輪換進入各區域活動，讓幼兒體驗各區域活動時的快樂感覺。

　　10、抓好安全和衛生教育，讓幼兒在玩中注意安全，而且玩好后要及時洗手。

　　11、在游戲活動中滲透傳統美德教育，重點指導幼兒要養成講禮貌，幼兒間要團結友愛的好習慣。

　　小班下學期游戲計劃 12

　　一、指導思想：

　　游戲是童年時代的伙伴，在幼兒園的各項活動中游戲是占有特殊地位的重要活動，是幼兒獲得快樂的原動力。游戲是幼兒最基本的活動形式，而區域游戲又是幼兒一日游戲中的.重要組成部分。對幼兒身心發展有著舉足輕重的影響。本學期我們針對本班幼兒年齡，身心等特點制定如下游戲計劃：

　　二、具體月份安排：

　　九月份

　　益智區：圖形分類

　　生活區：我會穿衣服

　　益智區：送玩具回家

　　操作區：給瓶子找帽子

　　建構區：搭紙杯

　　十月份

　　益智區：找一找

　　操作區：拼圖

　　美工區：打扮果蔬寶寶

　　探索區：摸一摸

　　手工區：做湯圓

　　十一月

　　美工區：撕紙貼畫

　　益智區：送圖形寶寶回家

　　美工區：拼畫

　　探索區：吹泡泡

　　手工區：做糖球

　　操作區：玩拼圖

　　十二月份

　　美工區：畫雪花

　　益智區：找不同

　　手工區：捏雪人

　　生活區：我會系鞋帶

　　探索區：傳聲筒

　　美工區：畫手套

　　小班下學期游戲計劃 13

　　一、指導思想：

　　深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發展。

　　二、班級情況分析：

　　本班幼兒有41名，其中女生23名，男生18名。經過一學期的游戲活動，大部分幼兒能按照自己的意愿選擇自己喜歡的游戲，但也有部分幼兒個性比較內向，像小語、小源等小朋友到所有游戲都分配好了還沒有選擇到自己想參加的游戲。在游戲中，小朋友往往不能有始有終地堅持自己的角色，像小城、小航。還有的幼兒像錢徐超、唐子杰等小朋友經常在游戲中搗亂，弄得一塌糊涂，有很強的破壞性行為。

　　小朋友之間交往的語言不多，往往動作多于語言，并且只有個別幼兒玩得比較好，像小泱、小銘。有的小朋友是時好時壞，表現得不穩定。在游戲結束時，玩具不會整理，特別是娃娃家游戲中，床鋪經常弄得亂七八糟的，提供的.材料灑得滿地都是，還有點心店里也是的，滿地都是點心，有些小朋友還玩些不怎么好的游戲，針對以上的情況，擬定一下計劃措施，以促進幼兒游戲的進步，使幼兒掌握更多的本領，提高幼兒各方面的能力。

　　三、游戲目標：

　　1、根據主題活動創設主題環境，在不斷變化的主題中激發幼兒對各種游戲的興趣，鼓勵幼兒積極參與游戲活動中，體驗游戲活動帶來的樂趣。

　　2、引導幼兒理解角色在游戲中所具有的職能，進一步明確角色的職能，能根據角色開展相應的游戲。

　　3、鼓勵幼兒大膽游戲，愿意主動向教師提出自己的設想，與伙伴之間能積極交往，一起合作進行游戲，并嘗試開展新的游戲主題。

　　4、遵守游戲規則，收放、整理玩具時，做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽教師對游戲活動的評價，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。

　　5、鼓勵幼兒積極動腦筋，能主動利用一些替代物進行游戲，并根據游戲自由想象活動的情節，對積極創造游戲情節的幼兒及時給予表揚。

　　6、通過游戲促進幼兒在操作過程中發展他們的手部肌肉，自我協調能力和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。

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