初一第二學期語文教學計劃

一、學情分析

上學期，我擔任六年一班、二班的語文教師。兩個班級總人數為94人。經過一個學期的相處，師生共同努力，成績有所提高。從幾次檢測情況來看，學生語文水平存在差異，參差不齊，主要差距在閱讀理解能力，寫作水平上。因此這學期要一面加強基礎訓練，一面著重對閱讀和寫作能力的提高,尤其是培養學生自主、合作、探究的學習能力，整體提高學生的語文綜合素養。

二、教材分析

本冊教材共五個單元，共30篇課文。每個單元都按不同的主題進行分類，包括人生篇、成長篇、愛國篇、探險篇、動物篇。在每組課文之后安排了“讀一讀 寫一寫”，為便于復習檢測生字和積累詞語，并且每課中至少有一道題是課外拓展練習，更貼近學生生活。在每一單元后都有“寫作、口語交際和綜合性學習” 更為學生提供了在實踐中學習的平臺。課后附有需要積累的古詩十首，名著導讀包含《童年》，《魯濱孫漂流記》，《昆蟲記》，以及2篇附錄（書法、漢語詞類表）。

三、教學目標

（一）知識與能力目標：

1、能夠借助工具書對每課生字詞理解記憶并準確運用文字。

2、書寫要求工整大方美觀，并提高書寫速度。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文并有自己的個體感悟。

4、背誦指定的課文和自己喜歡的文段。

5、進行課外閱讀積累并且能以文字的形式進行書面表達。

（二）過程與方法目標：

1、閱讀：讀課文，整體感知文章的大意。聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用，體會作者的思想感情。在閱讀中，了解敘述、描寫、說明、議論、抒情的表達方式。突出學生閱讀行為的自主性，強調學生獨立閱讀和探究性閱讀鼓勵學生自己在交流和討論中敢于提出自己的看法，提高學生的閱讀分析能力。

2、習作、口語交際和綜合性學習：注重學生個性化，尊重學生的主觀感受，感情要真實。能寫記敘文、想象作文、讀后感等。45分鐘不少于500字。能修改自己的作文，書寫規范、整潔，并能正確使用常用的標點符號。

3、古詩文：在積累古詩的基礎上，了解詩歌的語言特點。掌握淺顯的文言知識，借助課下注釋和工具書能夠理解古詩文內容大意，并在此基礎上能夠熟讀成誦。

（三）情感態度與價值觀目標：

培養學生熱愛祖國的文字，提高語文的學習興趣。培養學生自主、合作、探究的能力。團結合作、敢于實踐和創新等精神；提高學生語文綜合運用的能力。

四、教學重難點

1、重點：培養學生寫記敘文、想象作文、讀后感等。做好讀書積累。突出學生的主觀感受，感情真實。注重快速閱讀及整體感知文章的大意，體會作者的思想感情，對課文有自己獨特的體會，把握文章主旨。

2、難點：熱愛生活，善于觀察，合理想象。拓寬學生的知識面，提高其語文素養。并側重于學生的自主性和探究性，將聽說讀寫融一體，提高學生的口語表達能力。

五、教學措施

（一）提升教師能力,終身學習

1、鉆研教材和語文課程標準，積極并認真參加學校組織的各類培訓活動，學習先進理念和優秀經驗。

2、認真細致備課，至少提前備出一周課。每一節課后進行各種形式的課堂檢測，做好當堂達標。根據學生的學習情況分層布臵作業，作業批改及時，認真并做好評價。

3、做好單元檢測,多做題，建立自己的題庫，以便將題更精，更有梯度的呈獻給學生。

4、多聽課、多反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身，成為真正的“學習反思型”教師。

5、多讀書來增強自己的文化底蘊。

（二）培養學生興趣，養成習慣

1、課前要提前預習，最低要求是掃清字詞障礙加強課堂常規建設，養成良好習慣。

2、養成專心聽講，認真思考，積極回答問題，大膽質

疑的習慣。

3、抓好課前五分鐘。根據不同學情進行調整，如成語小故事，美文欣賞，古詩詞背誦。

4、利用競賽等方法，活躍課堂氣氛，提高學生學習興趣。

5、落實好閱讀課，注重文字積累，提高學生的閱讀興趣。

6、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道。

7、課堂上分層次教學有意識，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。發揮優生的優勢，發揮小組合作優勢。在團隊中倡導互幫互助，以優帶差。

（三）面向全體教學，分層教學

1、堅持“教為主導，學為主體”的教學思想。注重學法指導，將課堂空間更多的留給學生，充分發揮學生學習的積極性和主動性，確立學生主體地位，激發學生學習興趣。

2、做好分層教學。在抓優生的同時，關心、輔導和轉化學困生。

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3、做好當堂小測及每一單元檢測，及時批改講評，學生及時訂正，并做好質量分析。通過總結看清自己在教學中的薄弱環節，及時調整教學策略，提高教學時效性。 4、充分利用好小組評價機制，讓學生積極主動大范圍的參與課堂，充分發揮學生的主體性。利用搶答、競賽等多種多樣的教學方法，活躍課堂氣氛，提高學生學習興趣。

5、堅決落實學校的減負措施，布臵精要適當的作業。結合學校組織的活動，培養學生學習及做題的規范化。

6、重作文的講評，引導學生積極的自批自改。每周至少兩篇小作文，形式不限，有時可以指定一個題目，有時也可以是以日記形式。每周至少400的優美語句摘抄，可以通過積累，使學生逐漸提高寫作水平。

六、教學進度計劃：

七、本學期小專題

本學期小專題《規范小組合作，使之在課堂教學中發揮積極作用》

八、語文學科和德育的整合

《爸爸的花兒落了》里面的爸爸表面嚴厲，內心卻是對女兒滿滿的愛，練習自己的爸爸，我們都有一個平凡的父親，但我們也為他驕傲，并努力讓自己也成為父母的驕傲。并錄制視頻《爸爸媽媽我想對你說》大聲說出孩子對父母的感謝和愛。

威海市第八中學 王琳

2017年3月

初一第二學期語文教學計劃 [篇2]

三羊開泰迎春來，又是一年開學季，新學年新面貌。本學期我擔任七年級三班、四班班的語文教學工作，為了更好的開展教學工作，更大的發揮語文教學的職能作用，提高學生語文素養，特制定本學期教學工作計劃：

一、學情分析

三班、四班的學生一部分靈活一些，一部分學生的學習態度不夠積極。大多數女生勤奮，能積極主動地去學習，但男生的學習態度較差，不能積極主動地去學，個別甚至不學。

二、教材分析

七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際幾個部分。 本冊書中的六個單元依次安排了如下內容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章，第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。 從閱讀部分的選文來說，從情感、態度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發表見解為閱讀能力的實踐環節，全面考慮、組織單元。 本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》、法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有機的聯系，如：《童年》與成長單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內閱讀的一種延伸，它將引領學生走向一片更為遼闊的天地。

三、教學目標

知識目標：了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。

能力目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。

四、教學措施

根據學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：

1、從語文學科的特點出發，結合我校的“三環節”模式，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。

3、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

4、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。

5、優化作業管理，做到每課過關，單元過關。

6、實行培優輔差，面向全體學生。

7、加強學生的閱讀量，培養興趣，提高寫作水平

五、教學進度表

第一周 從百草園到百味書屋（4）爸爸的花兒落了（3）

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第二周 丑小鴨（2）詩兩首（2）傷仲永（3）

第三周 綜合性學習：成長的煩惱（2）

第四周 黃河頌（3）最后一課（4）

第五周 艱難的國運與雄健的國民（2）土地的誓言（2） 木蘭詩（3）

第六周 綜合性學習：（2）鄧嫁先（3）聞一多先生的說和做（2） 第七周 音樂巨人貝多芬（2）福樓拜家的星期天（2）孫權勸學（3） 第八周 綜合性學習：我也追“星”（3）復習（4）

第九周 期中考試。

第十一周 評講試卷（2）社戲（4）安塞腰鼓（3）

第十二周 竹影（2）觀舞記（2）口-技（3）

第十三周 綜合性學習：戲曲大舞臺（3）偉大的悲劇（4）

第十四周 在沙漠中心（4）登上地球之巔（3）

第十五周 真正的英雄（2）短文兩篇（3）綜合性學習：漫話探險（2） 第十六周 貓（3）斑羚飛渡（4）

第十七周 華南虎（2）馬（2）狼（3）

第十八周 綜合性學習：馬的世界（3）作文講座（4）

第十九周 期末復習

初一第二學期語文教學計劃 [篇3]

初一年級是打基礎的關鍵時期，這一階段的學習習慣養成直接關系到日后的學習。作為本校的新進教師，本學期我擔任七年級三班的語文教學任務。為了使語文教學工作能夠更好的開展，結合學生的實際情況，特擬定本學期教學計劃如下：

一、指導思想

本學期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導，以學校的工作計劃為依據，切實提高自身的業務知識水平和教育教學此文轉自斐斐課件園能力，落實常規工作，夯實基礎。對于七年級學生一方面繼續堅持識字寫字的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養。使學生的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣。

二、學情分析

七年級的學生在這一階段的語文學習還是處在被動的狀態下，學習不是很踏實，對語文的學習興趣欠佳。學習方法單一，好多學生不知怎么去學。但大多數人能清楚自己的責任，有學習的動力，語文基礎知識掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待進一步提高。

三、教材分析

七年級是中學階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較六年級有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的字詞識記上升到閱讀理解、品味鑒賞。文章方面無論篇幅還是內容的要求都有了明顯的提高。

四、學習目標：

1、提高備課的質量，繼續學習新課程標準，鉆研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發揮自己的個性和優勢，提升學生的語文素養。

2、堅持課堂教學改革不動搖，落實我校開展的二經三鋤教學策略，在課堂上開展自主、合作、探究式學習，加強對學生語文學習習慣的培養，探索新的學習方法和學習經驗。

3、以“閱讀”和“寫作”教學為重點，帶動其它方面的教學工作。

4、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。

5、樹立大語文觀。開展各種實踐活動，培養學生[此文轉于斐斐課件園 #url#]學習語文的興趣和能力，拓展學生自主語文學習的時間和空間。

五、指導思想：

新的學期，我將堅持以下理念：1、面向全體學生，激發他們學習英語的興趣;2、認真備課，上好每一節課，整體設計目標，在突出學生主體的同時，尊重學生的個體差異;3、采用任務型的教學模式，通過體驗、實踐、合作等方式，實現目標;4、多元化的評價來促進學生不斷發展

六、具體措施：

（一）、閱讀訓練

1、要求學生準備一本筆記本，用于課外閱讀積累。

2、課內閱讀：對于重點篇目要精講，并要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。

3、課外閱讀：通過多種途徑加強，如推薦佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀訓練，各個突破，從而全面提高學生閱讀的能力。

4、學生每周要有一定的課外閱讀量，每月讀一本文學名著，并完成一篇讀書筆記。

5、指導和訓練重點：課內文言文。

文言文是學生新接觸到的，文言文學習要求學生認真踏實，還要肯花時間。而文言文的教學和訓練又要貫穿整個學年，因此要由淺入深加大訓練難度，擴大訓練量，加強文言詞語的積累。精講課后學生所遇到的問題，切實幫助學生從一開始就學好文言文。

（二）、寫作訓練

1、本學期，重點是要掌握一般記敘文的寫作：其基本要求如下：◇懂得記敘要緊扣事件的發展，掌握幾種常見的突出主題的寫法。◇懂得修辭在文章中的作用，并能在寫作實踐中加以運用。◇認識全局與局部的特點，初步掌握詳略區分，并能在寫作中運用。

2、作文的訓練要求：

除閱讀、隨筆外，平時的作文指導與訓練總共安排8次，并將考綱要求及各項訓練點穿插到這8次指導與訓練中，這樣可以使作文指導更具此文轉自斐.斐課件.園 #url#有操作性、實效性，讓學生在每次的訓練中強化認識，提高能力。

3、強化語文知識的積累，為后階段學習打下堅實基礎

★詩詞名句的積累。

★文學常識、文化常識的積累。

★成語、熟語的積累。

★佳作精彩片斷的積累。

七、教研教改

對于初一的學生要 重興趣、重方法、不能死記硬背，應講求學習方法。對不同學習水平的學生，要做好“培優補差”。認真參加學校的教研教改活動，結合優質高效課堂教學模式，進行課堂改革，實行教與學的互動，提高教學效率，充分運用三經三鋤教學模式，改進教學方法，重視小組合作學習，恰當地運用現代化多媒體教學手段，并向有經驗的老師的學習他們的教學方法，在臨摹的同時，貫穿自己的想法，從而不斷提升自己的專業素養，向45分鐘的課堂質量靠齊。 綜上所述，是這學期我的教學工作設想，本人將結合教學計劃和學生情況，認真開展語文教學工作，使學生在思想素質和文化素質方面得到更好的發展！

八、教學進度

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