托班第二學期伴舞計劃

一．班況分析:

本班共有25名幼兒。其中男孩14名，女孩 11名。我班幼兒通過在園內的學習、生活以及各位家長積極地配合。基本上每位幼兒都在原有的基礎上得到了提高。如在日常規范方面，能做到堅持來園，遵守園內的常規。生活自理方面能做到在老師的幫助下自己穿脫-衣服，自己吃飯、漱口、擦臉。體育技能上掌握了跑、跳、爬、等基本的動作。本學期我們會制訂各項措施，進一步培養幼兒。發揮我園的科技特色，對幼兒進行全方位的教育，使我班幼兒有更大的進步。

三、具體工作目標：

（一） 共同生活：

目標1、繼續培養幼兒的自理能力，知道自己能做的事情自己做

（1） 利用起床和如廁的機會繼續培養幼兒自己穿脫-衣服、疊衣服和折疊小被。

（2） 繼續提醒幼兒飯前便后和手臟時洗手，并堅持正確洗手的方法。

（3） 通過生活活動讓幼兒鞏固正確使用手帕的方法。

（4） 通過生活活動、游戲、故事等活動知道自己的事情要自己做。能自己吃飯、自己穿脫-衣服、自己疊被子等。

目標2、培養幼兒良好的進餐習慣。

（1） 通過故事、小問號等活動讓幼兒知道每種食物都有營養，并養成不挑食的好習慣。

（2） 適時培養幼兒正確使用小調羹，提醒幼兒保持良好的坐姿。

（3） 安靜吃完自己的一份飯菜，并在成人的提醒下做到“三潔”。

（4） 利用餐前餐后時間，培養幼兒飯前洗手飯后淑口的好習慣。

目標3、增強幼兒的自我保護能力。

（1） 通過故事等活動讓幼兒知道不要亂奔亂跑，以免發生傷害事故。

（2） 知道不可以和陌生人走和吃別人的東西。

（3） 逐步養成說話輕、走路輕、放下東西也要輕的習慣。

（4） 通過故事，情節表演，教育幼兒不將異物放入耳，鼻，口內及藥品不能亂吃的習慣。 目標4、愉快地參加各項活動，有一定的角色意識。

（1） 愉快地參加園外、園內、班內組織的各項活動。

（2） 在角色游戲中，有一定的角色意識，知道自己的角色名稱及簡單的角色任務。

（3） 在區域游戲中，能開動腦筋與同伴共同游戲，不爭搶，并在成人的提醒下遵守游戲的規則。

（二） 探索世界：

目標1、培養幼兒喜歡參加各類活動的興趣，發展幼兒動作的協調性。

（1） 學習小班律動和拍手操。要求有力度及整齊。

（2） 組織各種戶外活動、體育游戲等培養幼兒對活動興趣，動作的協調性；靈活性和初步發展幼兒的基本動作，增強其體質。

（3） 保證每天的戶外活動時間，為幼兒提供多種運動器具、自制玩具，引導幼兒會玩、愛玩。

（4）通過各種活動發展幼兒跑，跳，投擲，平衡，鉆爬等一些基本技能。

（5）通過各種體育游戲逐步增強幼兒身體的適應能力。

目標2、學習10以內的手口一致點數，認識半圓形、橢圓形等圖形，能比較物體的多少、大小、上下等。

（1） 初步學習早上、晚上、白天、黑夜等時間知識。

（2） 認識簡單的半圓形，橢圓形和梯形圖形。

（4） 學習粗淺的數字知識，能手口一致地點數1到10。

目標5、學唱簡單的歌曲，學做簡單的韻律動作。

（1） 通過音樂活動，讓幼兒學會用正確的姿勢，自然的聲音，一句一句地唱。

（2） 利用游戲，區角游戲培養幼兒能按音樂的節奏做出簡單動作和模仿動作，學會簡單的舞蹈。

（3） 通過各類游戲活動與教學活動鼓勵幼兒大膽表現自己

（三）.家長工作

目標1、按時發放家園聯系冊及兩報，讓家長及時了解幼兒在園情況。

（1） 每月發放一次家園聯系冊及信息報或科技報，讓家長了解幼兒在園情況

（2） 通過家園聯系冊讓教師了解幼兒在家情況及家長有何意見和感想促進工作。

（3） 每周及時更換家園聯系欄，做到家園互通信息。

（4） 幼兒不來園及時家訪，了解情況。

目標2、開展家教指導和親子活動，達到家園共育的效果。

（1） 根據具體情況開展家教指導，讓家長了解最新的育兒信息。

（2） 舉辦各種親子活動

托班第二學期伴舞計劃 [篇2]

一、班況分析

我班總人數36名，其中男生：16名女生：20名 。我們班有二名老師，一起負責孩子的學習，生活。這個學期多了好幾個新面孔，全是剛入園的孩子。這批孩子適應環境的能力還是很強的，開學一個星期后基本上都已穩定情緒，只有個別孩子來園時會哭著要媽媽，幼兒存在分離焦慮。但之后就會很乖。由于都沒接觸過集體生活，他們的生活常規習慣還比較差，幼兒各項生活自理能力差，沒有集體生活經驗，依耐性強，飲食習慣不好，沒有上課的意識，沒有集體的意識。讓人欣慰的是，經過一個學期的幼兒園生活，曾經的新生現在已經變成這里主人了，他們可能知道老師要照顧新的小朋友所以都很聽話。而且上課的紀律也可以不需要我們重復講。

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二、常規教育

玩了一個寒假，很多孩子的生活作息已與之前完全不一樣，同時今年也加入了一些新成員，穩定他們的情緒是我們首要做的事情同時避免老生也鬧情緒的現象我們準備了大量的游戲，引起他們對幼兒園生活產生興趣。為了讓孩子最快的時間融入幼兒園的生活，我們將按時間作息表實行一日生活習慣，我們以通過時時滲透式方式加強幼兒的常規教育，也以表揚的形式鼓勵幼兒遵守幼兒園規則

三、教育教學

學習《幼兒園教育指導綱要》，結合建構式教材以開展幼兒的五大領域，同時也參考新時代版教參中的理念，使之孩子真正做到全面發展。綱要指出幼兒園教育應尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，充分關注幼兒的經驗，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習。

本學期我們將語言類作為托班段的特色課程，其中以兒歌作為重點。我們發現這一時期的孩子很容易害羞，讓他們叫他人時總會躲到家長身后，所以我們以發展幼兒語言時培養幼兒的自信，鼓勵幼兒大膽上臺表演。除了建構式課程中的兒歌外我們將參入新時代版中的兒歌或其他兒歌。除以兒歌，還有故事，講故事的目的在于發展幼兒的傾聽能力、堅持性。培養他們的理解能力使之他們的言語得到提升。

托班第二學期伴舞計劃 [篇3]

一、班況分析

我班有17名幼兒，其中男孩11名，女孩6名。由于這屆幼兒年齡都很小，一來園，孩子有嚴重哭鬧現象。從開學新生家訪中來看，90%的幼兒在家中都是由大人包辦。有幾個幼兒還不會講話，在與教師的溝通方面存在一定的難度。幼兒在語言、自理能力及動手能力方面比較弱點。孩子不會自己穿、脫-衣服，大小便不會自理，有的甚至還需要尿不濕，不會告知大人自己的需求。不會自己吃飯，不會使用小勺，都是大人包辦。在家中養成不良的進餐習慣，幼兒有的是邊吃飯，邊跑，有的是邊玩，邊喂著吃飯，把飯含在嘴里，有許多幼兒有嚴重的挑食現象。幼兒在家中都有午睡的習慣。但是花樣百出，有的要大人陪著睡，有的要含著奶嘴睡，有的喜歡抱著被子，咬著手帕睡。在家中孩子說什么，就是什么，比較溺愛。同伴之間不會交往，不合群，有爭奪玩具，打鬧現象。家長對于送孩子入托有著種種顧慮和擔心，怕孩子生活上不能自理，怕吃不飽飯。

因此，我們要給他們更多的呵護，足夠的愛。從穩定情緒，培養良好的生活衛生習慣入手，使他們能盡快地適應幼兒園生活，為以后的生活、學習打下良好的基礎。

二、班級工作目標

幼兒入園以來，情緒比較不穩定，為了讓其他工作能夠更好的進行，我對班級進行了目標定位。針對幼兒的弱點，我把培養的重點放在語言及自理兩個方面：

（一）語言方面

班里幼兒的語言表達能力非常差，除了四個會通暢的說出自己的要求，其他的幼兒有的能跟著成人說，有的連單音的模仿都不會。為了讓幼兒能用簡單的語言表達自己的請求和愿望，創設一個良好的語言環境是非常重要的，充分利用班里的資源：錄音機及電視VCD，經常播放音樂或故事，讓幼兒多聽、多看、多學，鼓勵幼兒大膽模仿，每兩至三周教幼兒一首兒歌及歌曲，在日常生活中多與幼兒談話，并以普通話為主。

（二）自理方面

本班九成幼兒是獨生子女，是家里的“小皇帝”“小公主”，每件事情都是家長為其服務，所以班里的幼兒自理能力差，很多幼兒都無法自己進餐，得成人喂飯；

不會用口杯喝水，幾乎每個幼兒都用奶瓶喝水；更不會自己上廁所大小便，常常把大小便拉在褲子上。通過常識教育及日常教育，幼兒將達到能用口杯喝水，初步能自己進餐，學會自己上廁所小便，大便時會告訴成人。

除了以上兩個重點目標外，我們將在保育方面及家長工作方面進行完善和改進，務求把工作做得更好。

（三）我們教師首先要做的就是穩定孩子的情緒，消除家長的顧慮。我們還將逐步培養幼兒生活自理、與人相處等方面的能力，并加強情感培養。

（四）本學期，我們的工作要提現“教養并重”的原則，特別是要加強保育工作，精心呵護每位幼兒，從情感教養入手，給予幼兒以精神上的安慰，把保育當作重點工作來抓。日常生活中加強對幼兒的護理，把保育工作作為重中之重，注重培養良好的生活衛生習慣，使幼兒能逐漸習慣集體生活。老師要平等對待每位幼兒，引起孩子愉悅的情緒反應，盡快使幼兒把對家長的依戀轉移到老師身上。

三、生活常規

新生入園是跨入集體生活的一個轉折點，也是進行常規教育的關鍵期。因此，我們把常規教育納入工作重點，我們要誠懇、和藹、有耐心，循序漸進，持之以恒地指導每位幼兒，特別是培養生活自理能力，如洗手、入廁、吃飯等。要多給他們時間進行反復練習，多給予贊美和鼓勵，是他們逐漸形成良好的生活習慣。

具體做到：

（一）高高興興的上幼兒園，向老師問早、問好，離園時會說再見。

（二）逐漸養成范縣便后要洗手，主動向老師表示大小便，學會上廁所。

（三）學會自己用勺子吃飯，能自己主動表示想喝水。

（四）會拿小椅子，主動玩完玩具要收拾。

（五）在成人幫助下能安靜的午睡。

（六）在成人的帶領下，手扶把桿一級一級上下樓梯。

三、本學期各領域目標： 動作發展

（一）單組站立3秒。

（二）獨立上樓，雙腳交替一步一級，下樓兩步一級。

（三）能后退、側身走和跑步。

（四）能把空心小球扔出一米。

（五）會用大蠟筆或鉛筆等涂涂畫畫。

（六）掌握搭積木、穿珠子（每分鐘4—6顆）、扣紐扣、拉拉鏈、開關螺口瓶蓋的技能。 認知發展

（一）知道7—8種常見物品的用途。

（二）區分3以內的多、少和一樣多，能從1數到10，點數1—4.

（三）區分白天---晚上、前---后、晴----雨、男—女。

（四）能分別按照形狀、大小、顏色等進行一維簡單分類。

（五）能以正確的發生順序來記憶事件，開始形成更為持續的記憶。

（六）隨著音樂節拍而動，模仿聽到的音調，重復一小段歌曲，使用小的打擊樂器。

（七）命名3——4種顏色，利用不同材料和顏色進行造型。

語言發展

（一）用簡單的語言和手勢進行有效的交流。

（二）說出完整的簡單句，并在句子中使用形容詞、副詞和連接詞，詞匯量激增。

（三）能背誦短小或循環性兒歌。

（四）能說“我”，會介紹自己和父母的姓名，開始嘗試使用“你。”

（五）會一頁一頁地翻書，能區別文字與圖片，知道書的方向，愿意獨立看書，愿意聽成人念書。 情感和社會性發展

（一）向熟悉的成人自然地表達自己的情感：高興、害怕、生氣、悲傷等。

（二）開始出現復雜情感：羞愧、尷尬和自豪等，自我意識增強。

（三）開始出現同情心，獨立性（離開家長較長時間而不感到焦慮）和忍耐性開始形成。

（四）開始學習控制情緒的有效方法，如對害怕和生氣情緒的控制。

（五）開始關注別人的情感和態度，并學習以此調節自己的行為。

（六）獨立的吃完一碗飯，用杯倒水不會灑出，會洗手、穿脫單褲。

（七）能進行假裝游戲。

（八）能坐著聽故事或看錄像10---20分鐘。

四．家長工作

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，教師應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持和提高家長的教育能力。具體工作如下：

（一）通過開學初的家訪，了解幼兒在家的生活、健康情況，并與家長共同配合激發幼兒成為小小班幼兒的光榮感。

（二）將家園聯系欄合理利用起來，摘錄一些好的家教知識，或張貼老師和家長好的家教心得建議。

（三）適時召開家長會，促進師長間的交流，以提高班級的凝聚力，讓更多寶貴的意見在相互交談中流露給教師，取長補短，更好地進行教育幼兒的工作。

（四）選出本班的家長委會員成員。

（五）做好為家長服務工作，為家長解決后顧之憂。

（六）加強交流，互相反饋孩子在園和在家時的情況，針對幼兒的發展情況有的放矢地對其展開合理的培養和教育。

（七）利用本班群，向家長介紹本班工作計劃及與家長探討好的育兒經驗。

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