大班第二學期教研組計劃

一、指導思想

以園務計劃、教科研計劃為指導，全面推進和深化素質教育，以《新綱要》為依據，重視教師的專業化水平，努力提高教師的教科研水平。深入開展園本課程實施的實踐研究，積極探索現場性、開放性的課程組織方式，并根據本年段的實際靈活地將全新的教育理念滲透與每個教育活動中，擺正教師與幼兒之間的關系，竭力爭取家長的支持與合作，使本年段的保教工作能取得更大的突破。

二、主要工作、措施及目標

1、加強理論學習，提高教師的理論水平， 進一步理解園本課程的精神實質，選擇學習與課題研究內容相關的文獻資料，豐富教師的教科研知識，提高教科研素養，促進教師對課題研究思路的把握，并督促教師能聯系實際，把理論滲透到實踐中去。

2、提高教師集體教學水平，開展“一課三研”活動，研和教緊密結合，組織教師進行教育教學活動研討，以理論指導實踐，幫助教師提高設計集體教學活動的目標和提問策略的能力；學會觀察幼兒、在觀察中調整計劃的策略，使教師在每一次的活動中都有新的收獲和新的提高，培養教師的專業能力、促進教師的專業發展。

3、加強教研研討的氛圍，發揮教研集體的力量，以“參與式”的教研方式，以案例研究為抓手，以問題為切入口，教師輪流主持，通過學習、討論，解決集體教學活動設計中目標制定和提問策略的困惑。

4、重視創設與教育相適應的環境，探索和發展各活動區域的內容和材料投放，激發教師個體的個性，充分展示教師個體才能。

5、以課題為引領，開展子課題的研究，鼓勵組員主動參與科研組工作，為科研組提供相應的資料和案例、提升教師理論專業長水平。

6、科研和教學活動相結合，每位老師每月學會一個探索型體育民間游戲活動，采用集體討論、完善游戲內容，在各班級進行活動驗證，以促進課題和教學活動的共同開展。

7、不定期地檢查年級組內教師、班級的各項工作和活動，及時做好紀錄，通過平時各項的考核和檢查，起到一定的促進作用。

8、加強一日活動各環節的組織管理。進一步學習明確教師一日活動規范，嚴格按要求操作，合理組織晨間活動、戶外活動、教學活動和游戲活動，教師應積極組織幼兒開展戶外體育游戲和“迎六一”幼兒繪畫比賽、演唱活動，平時應關注幼兒的活動情況，及

時給予幫助和指導，注重幼兒活動常規的養成教育，以確保一日活動各環節的有序開展。

9、充分利用家長資源，鼓勵家長進課堂，根據家長的特長，開展各種形式的家長助教活動。向家長開放半日活動，使家長有更多的機會了解幼兒園教育，了解孩子。充分利用平臺，通過網絡在班級Q群上及時發布班級動態，為家長提供新的交流渠道、發布家庭教育信息，增進家園互動。

10、結合大班的實際，以“幼小銜接”為主線，為幼兒入小學做好充分準備，使他們有爭做小學生的愿望。

三、具體工作安排：

三月份：

內容：1、學習園務、教研工作計劃2、制定本學期主題課程網絡圖

目標1、通過學習園務、教研工作計劃明確本學期工作重點。

2、通過討論交流，結合本園課題，建構適合大班幼兒年齡特點的園本課程主題網絡。 四月份：

內容：1、開展家長活動日2、開展家長會

目標：讓家長更清楚的了解幼兒在園的一日生活情況。

五月份：

內容：1、商討“迎六一”活動方案

目標：通過活動確定活動內容，具體安排、人員分配。提高教師組織活動能力，確保活動順利開展。

六月份：

內容：商討：幼小銜接的課程內容

目標：通過活動，加強幼兒園與小學之間的聯系，提高教師組織活動能力。 七月份：

學期結束工作。

林菊

2017年3月13日

大班第二學期教研組計劃 [篇2]

新學期悄然而至，不管我們是否已經理清陳年的紛繁思緒，新一年的征程已在腳下。我想我和大多數老師一樣對今年充滿著憧憬與期待，我們期待著幼兒的成長；我們期待工作能夠更加充實，我們期待著自己能有新的收獲。為了這些期待的實現我們必須做好萬分的準備，付出十分的辛勞。下面我就針對我們大班組的實際情況來制定新學期的工作計劃。

一、現狀分析與指導思想

上學期我們按計劃完成了各項教學任務，幼兒在各方面都得到了較好的培養，教師們的教學水平也有了不同程度的提高，但也存在一些不足之處。

1、老師們不能靜心地觀察幼兒，撰寫的觀察記錄浮于表面；

2、區域材料不能根據主題活動的開展而更新，不能將課程有效地延伸到區域活動中；

3、教師自主學習意識不強，在教學活動中教師對于教材解讀不到位，在教學活動的目標制定以及活動的重難點把握上都存在較大的問題；

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4、年輕教師參與教研活動的積極性不高等；

5、對于周四下午自主游戲的開展，部分老師表現隨意。

針對上學期我們教研組存在的問題，本學期我們更應加強學習，轉變教育觀念，摸索前行，跟上課程游戲化的步伐。圍繞園務計劃，我們大班教研組將繼續以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》為準則，以《3-6歲兒童學習與發展指南》為依據，以幼兒園學期工作計劃為重點，切實抓好教育教學常規管理，認真解讀“六個支架”，學習課程游戲化討論組各位專家的新理念，內化上學期對于“觀察與評價”的學習，從白描開始，靜心觀察幼兒，撰寫有質量的觀察記錄。

二、主要工作及具體措施

（一）、切實做好日常教學工作，提高服務質量。

1、繼續開展主題活動，各班根據主題內容創設與教育相適應的環境，做好主題與環境相融合，主題與區域相融合，主題與游戲相融合。

2、繼續學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，鼓勵教師理論和實踐相結合，操作和總結相結合，注意收集和積累資料，反思和總結成果。

3、開展區域和主題相融合的教育模式，創設游戲氛圍，豐富區域材料，滿足游戲需求，促進幼兒發展。

4、按時開展豐富的戶外游戲和體育活動，保證幼兒的一日戶外活動時間，促進幼兒身體各機能協調的發展。

5、教師要認真細致地做好家長工作，使家長能主動、積極的配合幼兒園各項活動的開展。運用家長園地、快樂家園、網絡等方法與家長交流、溝通，使家長及時了解班級動態、教學活動、幼兒在園情況。繼續充分挖掘家長、注意發現與利用家長特有的教育優勢，對幼兒進行教育，鼓勵家長積極參與活動及我們的教學。

（二）、加強理論學習，提高教師理論水平。

1、統一認識、明確學習的目的性，按時參加各類業務學習，及時了解汲取新的幼教信息與動態，認真學習“六個支架”，尤其是對《指南》的學習，進一步要求細致化，能圍繞目標進行舉例。

2、鼓勵教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育》等幼兒雜志，并互相交流等。

3、每位教師都要積極撰寫教育論文，教學反思，教育隨筆等，鼓勵教師積極大膽的撰寫案例分析等。

（三）、加強年級組自身建設，挖掘優勢，取長補短，共同成長。

1、提高教師集體教學水平，依據《3-6歲兒童學習與發展指南》開展集體備課活動，教和研緊密結合，組織教師進行教育教學活動研討，以理論指導實踐，幫助教師提高設計集體教學活動的目標和提問策略的能力；學會觀察幼兒、在觀察中調整計劃的策略，使教師在每一次的活動中都有新的收獲和新的提高，培養教師的專業能力、促進教師的專業發展。

2、加強教研研討的氛圍，發揮教研集體的力量，以“參與式”的教研方式，抓住 “工作中遇到的問題”，通過學習、討論，解決教育教學活動中的困惑，并進行業務學習，學習新綱要知識與新的教育觀念。

3、開展“頭腦風暴”、“沙龍研討”等，圍繞主題，進行理論學習，鼓勵教師通過各種途徑收集相關資料，資源共享。

4、為了提高教學質量，聽課也是一種有效途徑。因此本學期要認真做好每周一的“焦點課”聽課這一工作，并做好聽課記錄，聽課老師圍繞一個亮點、一個不足、一個重建進行評課，要大膽地提出自己的寶貴意見，時間控制在10分鐘。

5、年級組內互幫互助，共享各種教學資源，如：共同制作教玩具、分享主題活動、問題意識培養的實踐活動，實行資源、經驗共享。

（四）、同種求異，嘗試生成新的課程。

本學期我們教研組將在主題活動《人們怎樣工作》中嘗試生成活動，各班在原有的主題大背景下，根據本班特色及幼兒情況，生成不同的課程。在活動開展前我們會在組內進行研討，確定各班的生成活動小主題，盡量做到七朵金花齊開放。

本學期，我們將兢兢業業、恪守職責，做好園的每一項工作，盡各自最大的努力做好本學期工作。我們也會不斷學習，積極探索，與時俱進，開拓創新，創造新的征程！

大班第二學期教研組計劃 [篇3]

一、情況分析

本學期我們大班教研組由中班升上來的3個班級組成，教師6位，組內以中青年教師為主，我們青年教師工作積極熱情、有沖勁，善于接受新信息、新事物，全體教師在業務上正逐漸成熟，繼續培養各自在專長領域發展，爭取打造幼兒園的骨干教師，成為一支年輕、有一定教學經驗的隊伍。 教研組以教研組團隊研究為主陣地，圍繞組內的課題進行開展，關注常態課的設計與實施，在行動中反思，優化課堂教學。在教研能力、課題研究方面都面臨著挑戰，因此，教研組長會更加努力鉆研，發揮引領作用。相信在組長不斷學習和我組全體教師踏實、鉆研的努力下，我們大班教研組的各項工作都能有效地開展。 在家園合作共育下，幼兒在學習興趣、語言表達、動手能力、運動能力、文明禮貌等方面得到了不同程度的提高。幼兒良好行為習慣、學習習慣、交往能力、環保意識和能力等是我們今后需要重點培養的方面。

二、學期教研工作目標

1、繼續以《綱要》、《指南》為指導，以幼兒園工作目標為導向，以園本教研工作計劃為指導，抓好教學規范，關注常態教學的有效性。加強公共課的集體備課力度和其跟進式研討，打造精品課，注重研訓結合。

2、做好組內課題的研究工作，確實抓好組內6個課題的開展工

小結等，將課題融合實施的各類資料進行整理，為豐富課題研究成果提供第一手實踐研究資料。

3、教研組活動注重學習與實踐相結合，本學期采用教師輪流主持、中心發言等形式，采用“參與式”、“開放式”的研討模式，繼續增強教師參與教研組活動的積極性，促進教研組的研討氛圍和團隊合作精神的形成。

4、在園業務活動的指導下，利用小組教研活動學習與實施、優化集體備課制度，通過小組成員討論、修改，在實踐中提高教師對教材的把握和整合實施的能力。

三、實施策略與措施

(1)積極參與園內組織的各項業務活動學習。 (2)在園長的帶領下，積極觀看優秀課例活動視頻錄像。拓寬教師視野，促進教師專業成長。

2、專題研究。 (1)抓好大班幼兒的發展方向，組內開展一系列適合大班幼兒的專題活動。 (2)繼續建立集體備課小組，以小組為單位，進行公共課集體研課活動。

3、教師培養。

(1)推進教研活動有效開展

組內每位教師要積極參與教研活動，敢于實踐，勇于創新，營造良好的科研氛圍。建立兩個“一人備課、多人研課”的公共課集體研課組，由組長負責進行集體研課的教研模式，挖掘教師的教學潛能，真正實現團隊功效。

(2)促教師專業成長

繼續通過跨班更進式教學，多個機會組織“常態課”，得到同伴互助，實踐自己的反思。開展教師個人特色課;特色型教師展示課等展示亮相活動。繼續開展師徒結對指導活動，相互聽課、評課，做好記錄，相互提高。

4、教研重點：

教研組層面：

(1)加強課題過程管理，不斷規范運作過程，結合每周一次的教研活動開展研討，進行每月一次的課題分析會。

(2)以公共課集體研課為主導，加大集體備課的力度。

幼兒活動層面：

結合幼兒園各項活動，以日常規范為主，有效開展各班各項活動。做好幼兒的行為規范，特色活動：以各項課題為抓手，加強課題管理，做好課題的教研化、日常化、規范化。

5、互學交流。

(1)組長堅持每周一次隨堂聽課，及時向教師反饋聽課意見，提容，大家相互學習，共同進步。

(2)將公共課的集體研課與時間活動相結合，開展互動式說課、評課、研課。

(3)在每周教研活動中，積極交流自己的教學心得與體會。

2017.03

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