初三第二學期培優計劃
初三課程已基本結束，初三的教學工作即將轉入中考復習階段。做好本階段工作是事關中考成敗的關鍵，是事關落實教育局培優工程計劃的關鍵 。為此我 有必在對初三復習工作做出合理的安排和部署，做好復習過程的 工作，力爭在中考中取得滿意的成績，優生有所突顯。
一、做好周密的復習計劃
1.學科教研組以新課標為依據，做好復習內容，復習時段，復習重點與難點的安排。 2. 根據自己學生的特點，自己所代學科的優劣情況做好復習措施，計劃等安排。
二、分階段復習，理清脈絡，抓住重點，突破難點，成績配套 本學期時間短、任務重，如何把一年的教學任務、教學內容在短短的時間之內完成，抓好階段復習，安排很有必要，我們計劃分三個階段來復習。 第一階段：3月15日——4月30日 系統復習 1.理清脈絡，系統掌握必要的知識要點。
2. 去枝葉留主桿，做到凝煉，領悟升發。
3.以教材為依據，以新課標為基準，確定重難點，梳理知識點、訓練點，精選母題，改造母題，精講精練，分類復習，提高效能。
4.歸類指導，嚴把檢查關，做到節節清，單元練，及時批改、及時評。
第二階段：5月1日——5月30日 查漏補缺，綜合訓練，集中
精力打殲滅戰。
1.以2017年各地州市中考試題為模板，研究試題考查方式，考查知識點，考查能力點，自編自選，自印試卷進行綜合訓練，每周不少于1次，發現問題及時解決。
2.分層優化，力爭優生吃得飽，中等生吃得好。教師要深入題海、學生要走出題海，同層次的學生布置不同層次的作業。
3.注重知識遷移技能的訓練和培養，做好基本題，改造基本題，抓住易錯點和生活實際的聯系點，做到以課本為中心向各個方向輻射擴展，也能從發一、散點聚焦中心。
第三階段：6月1日——中考 強化訓練，培養學生的應試技能
1.加強應考實戰演習，按中考時間科目、內容、自編、收集有質量的考題進行4次模擬訓練。
2.訓練學生的答題速度、答題技巧，答題心理和書寫，特別是答題機讀卡的填涂技能。 3.強化訓練學生的實驗操作技能和實驗報告的寫作技能。
三、分析學情，抓學生成績配套，促進優生培養工作
1.針對學生實際分別談心，幫學生樹立成績奮斗目標，讓學生立《學習紀律軍令狀》。 2.好、中學生結對學生幫扶。 3. 抽課余時間面對面輔導。
4. 給學生寬松的時間補缺。 5.自習課還給學生，讓學生自主 學習
6.檢查落實學生作業要到位，及時批改、及時發現問題、及時反
饋。 7.信心比黃金更貴重。千方百計鼓足學生學習的信心和戰勝困難的決心。
四、備好復習課，上好復習課，增強課堂教學效率。
1. 檢查教學內容，訓練容量和訓練題選擇是否典型、有代表性。
2. 發現問題及時指正。
3.每次考試成績進行全校排名，出榜公布成績與名次。 4.獎勵優生和學生成績、學習態度進步大的學生。 5.做好試卷分析和學情分析，撥正復習方向。
5.認真組織學生做好答題卡填涂訓練，力爭做到熟練、細心、不出差錯。
六、管好用好復習資料，做到精選精用
聯系學生實際，有針對性、典型性、創新性。
七、做好考試總結分析，開好 初三學生中考沖刺動員鼓勁會。 （1）分析全縣中考形勢和我校目前存在的問題。 （2）提出近期的工作學習規劃和要求。 ，
3. 對考試的試題分析與教情、學情分析，及時民現問題、及時解決。
4.建立學生糾錯臺帳，通過作業訓練，試卷考查，把學生共性或個性問題作好記錄，作為教師輔導的重點。
八、關注新課標，學習新課標，掌握新課標，提升對新課標的認識。研究近三年以來我省中考試題的出題思路、知識考查要點考
查形式，把準考脈，切中要害，提高復習效率。
總之，今年中考要取得好成績不是容易的事，特別是優生優生培養須付出艱辛的勞動。但是我們有決心、有信心，決不辜負上級領導和老百姓對我們殷切期望，堅持不懈地、盡職盡責，組織好初三復習工作，爭取中考取得好成績。
初三第二學期培優計劃 [篇2]
以全面提高學生素質為契機，全面貫徹和落實黨的`教育方針，進一步更新教育理念，以創新精神和實踐能力的培養為重點，突出學生的發展，積極推進素質教育課程改革，以提高教學質量為核心，重視基礎，狠抓培優，為培養更多的優秀合格人才做出新的貢獻。 培優目標：
1、 在學期初找他們談話，要他們戒驕戒躁，要更加努力學習，使成績更上一層樓，從思想上積極起來。
2、 平時在課堂上提問他們比較深的問題，從而鍛煉他們的思維能力。
3、 在作業上對他們要求更嚴格。
4、 培養他們良好的學習習慣，以及有效的學習方法。
5、對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題
我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發揮。
6、課堂教學中，鼓勵優等學生自主探索、自我嘗試，使他們的創造思維能力得到不斷增強。
培優措施：在平時多設計有梯度，形式多樣的練習。在課堂上培養學生積極探索、認真思考、刻苦鉆研的精神，提高觀察、想象、理解、分析、判斷、推理、概括、記憶、創造等各種數學能力。在應用題教學中，教給學生思考的方法，進行科學訓練，提高解題能力，適當加強對比和變式練習。重視思考題教學，引導學生多角度思考問題，展開思維過程，培養創新精神和創新能力，全面開發各個層次學生的智力。
1、要對的優秀生進行思想教育，培養學生熱愛科學，渴求知識的興趣和愿望。
2、首先抓住課堂教學，調動積極思維，既發揮他們的榜樣作用，帶動其他同學，又在面向全體的同時給他們吃偏飯，要有詳實的輔導記錄。
3、一學期對培訓的學生進行一次考試和問卷，及時了解培訓情況及學生的反映。
4、培優期間，要把對優秀生的輔導與學科競賽結合起來，注意培養優秀生的自學意識和探究能力。
5、結合各類競賽活動加強對優秀學生的個別輔導，提升優秀生的興趣愛好。
6、培養優秀學生對讀書的情感，創設有利于學科尖子才能發展的環境與條件。
7、引導優秀生向古今中外的名人名家學習，保護好孩子的好奇心，激發他們的求知欲。
8、輔導教師要有計劃有目的地為優秀生介紹方法，鼓勵他們拔尖成才。
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