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高一上期英語月考總結
高一年級新生已經入校一個多月了，上周進行了第一次月考。本次月考試題的范圍主要涉及人教版英語必修一Unit1-3重點詞匯用法和重點語法。試題難度較小，從出題的本意出發，試卷的設計是給學生以正確導向, 以樹立他們學好英語的決心，但從學生答題的情況來看，卻不容樂觀。主要歸納為以下幾點：
一、本屆學生成績較差，文化課底子薄弱。而對大多數高一新生來說英語還是一個更弱勢科目.很多學生初中語法嚴重不過關, 導致在寫作中錯誤百出, 集中表現在時態,語態和主謂一致三個方面。閱讀表達題目不知從何下手。詞匯量的掌握差距很大。閱讀量不夠也是沒有產生語感的因素之一。看懂了不能做對題是理解不夠深入,能看明白來不及做題是閱讀速度太慢。這一切都是因為閱讀量不夠。還有解題技巧不科學，題型設計見得少。
二、學生在初中階段養成了自己的學習方法。初中英語學習方法很不適應高中。學生會注意到高中的試題結構較之初中試題而言變化很大。穩穩得分的題少了， 相反題多了,而失去的分又非輕易可得回。這是因為高中的英語學習和測試重點從初中的基礎知識向語言能力轉移, 更重視綜合的語言知識與能力的運用。閱讀量及分數比重增加,筆頭表達能力的測試力度加大.這就要求學生應調整學習方法.否則不能適應高中的學習。
三、學生對于新的學習環境還不適應。由于學習環境的重新組合及多樣化，老師在課堂上的工作更富于指導性, 學生的學習
更趨于個體化, 學習方法也就應該根據個人的實際情況不斷的加以調整。
根據考試情況和目前教學形勢，作以下反思：
一、樹立信心。對于高一新生的現狀, 我們不能放棄, 特別對那些英語成績偏低而總分成績偏高的同學。老師應給予必要和適當的指導。還要培養他們自主學習的能力和自主學習的品質。多鼓勵學生勤積累, 當知識積累到一定量時,必然會發生質的變化.要幫助學生克服自卑,放棄和急于求成的心理.
二、調整教法。應加強學生寫作能力, 端正寫作態度, 對于基礎薄弱的學生可在平時把某些精彩范文和精彩的段落背誦下來以為我所用。對于優生我們應當鼓勵他們寫出生動的句式也就是能打動閱卷老師的金點子句子以提高作文檔次，爭取大力提高作文的成績。這對于提高卷面的整體成績是十分有益的。
三、鼓勵學生。積極鼓勵學生轉變英語學習的觀念，認真背誦單詞。老師要給予學生英語學習的信心，鼓勵他們認真學起來。課堂上，教師要杜絕學生睡覺的情況，保證每個學生認真聽講，提醒學生做好課堂筆記。教師要采用有效的方式提高課堂教學效率，要遵循考綱和本學期的課程安排輔之以必要的精講練習讓學生牢固的掌握基礎知識。
通過此次考試的成績分析和總結, 我們做到了盡量多找出問題, 也更加明確了今后的奮斗方向. 相信只要齊心協力,學生成績將會更上一層樓。
高一上期英語月考總結 [篇2]
時光匆匆,轉眼間月考已經結束，可是這次英語成績太不理想。看著學生的試卷，望著試卷上的分數，我驚訝了。因為有些學生和我想象的水平相差甚遠：聽力錯十個以上，完型和閱讀總共錯十個以上。有些優生平時上課表現得挺好的，又積極回答問題，所以考完后我專門和這幾個學生進行了交流。得知聽力和平時精英英語的聽力相比，語速較快; 完型和閱讀基本都讀不懂。主要原因還在于自身，平時沒打好基本功，再加上考前焦慮緊張，導致成績直線下降。
就像在這次考試前，這些學生因為太想考好太緊張，導致焦慮失眠，第二天精神狀態極其不好。但歸根結底，還是由于他們學得不牢固，要不然就是精神不好！而其他那些諸如粗心大意，沒看清題目的事情這就不必多說了，這所有的問題都只能歸結于他們沒有學扎實，基礎知識沒學好。就這次月考，我分析一下沒考好的原因：
1. 自主預習時間學生效率太差。四十分鐘不能完成一個學案。
2. 學習習慣不好。每次講課時，有些知識點學生自己不懂也不記。上課聽課效率太差。
3. 思想覺悟不高，對重要知識重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上實行起來。
4. 因為懶散、粗心大意,導致不該錯的地方錯了。
就這平時生活懶散些問題，我提出以下四點教學上的改進。
1. 學好課本知識。 從課本抓起，認真解讀課本上出現。
2. 學習的最重要階段是預習。在預習中要盡量主動地解決問題，
把不懂的問題記在問題本上，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。
3. 注意課外積累。 適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應大量閱讀報紙并有條理的做下筆記。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。
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4. 加強對不達標學生的力度。這次我們班前五十五名學生，有三十名學生100分以上，不及格的學生主要集中在七十分，所以今后要加強對未達標學生的要求和力度。
學英語，最重要的就是讀，聽，背，只要這三個能100%做到的話，那英語成績，沒有100分，也能95分。如果未能做到這三點，沒讀好，沒聽好，沒背好，什么都只做了三分之一，導致成績不理想……
總之，我會大力配合學校和班主任的工作，爭取把168班的英語再次搞上去，做一個讓學校和家長都滿意的好老師。
趙雪松
學英語，最重要的就是讀，聽，背，只要這三個能100%做到的話，那英語成績，沒有100分，也能95分。如果未能做到這三點，沒讀好，沒聽好，沒背好，什么都只做了三分之一，導致成績不理想……
總之，我會大力配合學校和班主任的工作，爭取把168班的英語再次搞上去，做一個讓學校和家長都滿意的好老師。
高一上期英語月考總結 [篇3]
本次月考試題的范圍主要涉及人教版英語必修一Unit1-2重點詞匯用法和重點語法。試題難度適中，從出題的本意出發，試卷的設計是給學生以正確導向, 以樹立他們學好英語的決心，但從學生答題的情況來看，卻不容樂觀。主要歸納為以下幾點：
一、對于大多數高一新生來說英語還是一個弱勢科目.很多學生初中語法嚴重不過關, 導致在寫作中錯誤百出, 集中表現在時態,語態和主謂一致三個方面。閱讀量不夠也是沒有產生語感的因素之一�？炊瞬荒茏鰧︻}是理解不夠深入,能看明白來不及做題是閱讀速度太慢。這一切都是因為閱讀量不夠。還有解題技巧不科學，題型設計見得少。
二、高中的試題中含有許多生詞而且偏多,這是按照考試說明的要求人為設置的干擾項,目的是考察學生的猜詞能力和通過語境深層次理解文章所要向讀者傳達的信息。
三、初中英語學習方法很不適應高中。學生會注意到高中的試題結構較之初中試題而言變化很大。穩穩得分的題少了， 相反題多了,而失去的分又非輕易可得回。這是因為高中的英語學習和測試重點從初中的基礎知識向語言能力轉移, 更重視綜合的語言知識與能力的運用。閱讀量及分數比重增加,筆頭表達能力的測試力度加大.這就要求學生應調整學習方法.否則不能適應高中的學習。
四、由于學習環境的重新組合及多樣化，老師在課堂上的工作更富于指導性, 學生的學習更趨于個體化, 學習方法也就應該根據個人的實際情況不斷的加以調整。
反思：
一、對于高一新生的現狀, 我們不能放棄, 特別對那些英語成績偏低而總分成績偏高的同學。老師應給予必要和適當的指導。還要培養他們自主學習的能力和自主學習的品質。多鼓勵學生勤積累, 當知識積累到一定量時,必然會發生質的變化.要幫助學生克服自卑,放棄和急于求成的心理.
二、應加強學生寫作能力, 端正寫作態度, 對于基礎薄弱的學生可在平時把某些精彩范文和精彩的段落背誦下來以為我所用。對于優生我們應當鼓勵他們寫出生動的句式也就是能打動閱卷老師的金點子句子以提高作文檔次，爭取大力提高作文的成績。這對于提高卷面的整體成績是十分有益的。
三、積極鼓勵學生轉變英語學習的觀念，認真背誦單詞。老師要給予學生英語學習的信心，鼓勵他們認真學起來。課堂上，教師要杜絕學生睡覺的情況，保證每個學生認真聽講，提醒學生做好課堂筆記。教師要采用有效的方式提高課堂教學效率，要遵循考綱和本學期的課程安排輔之以必要的精講練習讓學生牢固的掌握基礎知識。
通過此次考試的成績分析和總結, 我們英語備課組做到了盡量多找出問題, 也更加明確了今后的奮斗方向. 相信只要齊心協力,學生成績將會更上一層樓。
關于集體備課的幾點想法：
1. 集體備課的目的是能綜合集體智慧運用于多變的教學課堂，以達到高效省時又能共同進步的效果。
2. 集體備課的效果取決于本組教師是否對所備課時鉆研及責任程度，流于形式的備課，只能是浪費時間、精力及學校資源。
3. 集體備課最重要的環節是說課，說課效果決定上課效果，說課過程需要備課教師暢所欲言，特別是經驗豐富的老師應積極提出意見及建議，達到資源共享、共同進步的目的。
4. 假如備課教師進入課堂卻不運用備課教案授課，那是對良心與責任的拷問，當然教無定法，無論何種教學方式終將以成績作為最好的評價標準，但集體的智慧不應忽視或拋棄。
5. 由于本次備課時間倉促，未能及時組織本組教師說課，故本單元教案可能存在極大的不適用性，望各位同仁提出寶貴意見或建議。
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