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高二語(yǔ)文第一次月考總結(jié)
本次月考在區(qū)教科所的精心指導(dǎo)和各學(xué)校的精心組織下，通過(guò)老師們的緊張工作，第一次高中各年級(jí)的月考工作園滿順利結(jié)束，從最終的高二語(yǔ)文月考成績(jī)看，我區(qū)高中各年級(jí)第一次月考基本上達(dá)到了檢測(cè)第一學(xué)月學(xué)生學(xué)習(xí)情況的目的。各學(xué)校閱卷結(jié)束后于10月16日下午2：30，在魚(yú)洞中學(xué)舉行了全區(qū)高二年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)會(huì)議，開(kāi)會(huì)之前聽(tīng)了漁洞中學(xué)高二年級(jí)教師田志昕老師的一堂教研課。
會(huì)議由區(qū)教研員郭堂英老師主持，說(shuō)明了區(qū)教科所舉行月考的目的和意義。會(huì)上首先由本次月考命題人漁洞中學(xué)的彭存明老師詳細(xì)說(shuō)明了本次月考命題的意圖、依據(jù)、范圍和各題的抽樣情況，介紹了各題的平均得分、得分率情況，并詳細(xì)解析說(shuō)明了部分試題的解題思路，總結(jié)了這次月考命題的得與失，為下次月考命題提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。之后，參會(huì)教師就各校語(yǔ)文科教學(xué)中存在的問(wèn)題，比如高中語(yǔ)文第三冊(cè)教材要求學(xué)生背誦的篇目極多，學(xué)生背誦存在一定的困難，如何去解決，以及學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高等情況，與會(huì)教師針對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行了熱烈討論，積極尋求解決問(wèn)題的辦法。
另外，與會(huì)教師積極評(píng)價(jià)了魚(yú)洞中學(xué)田志昕老師的一堂語(yǔ)文教研課的優(yōu)點(diǎn)和給人的啟發(fā)，并針對(duì)這一堂教研課與平時(shí)教學(xué)中存在的問(wèn)題和情況進(jìn)行了對(duì)照分析、反思，討論如何提高課堂教學(xué)的效率，落實(shí)課堂教學(xué)的有效性。
最后，區(qū)教科所郭老師針對(duì)我區(qū)在語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題和解決問(wèn)題的對(duì)策進(jìn)行了詳細(xì)分析說(shuō)明，并明確提出了教師要努力積極研究教材教法，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)效率的要求。
魚(yú)洞中學(xué)：彭存明
2017年10月18日
高二語(yǔ)文第一次月考總結(jié) [篇2]
第一次月考完后，縱觀同學(xué)們的成績(jī)，每一個(gè)人都挺不錯(cuò)的，然而，與老師探討后，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的語(yǔ)文能力仍有待提高。
相信同學(xué)們或多或少都在背誦部分和文言文部分扣了不少分?jǐn)?shù)。追其根源，同學(xué)們對(duì)課本的知識(shí)是不夠熟悉的。在文言文的虛詞、實(shí)詞方面的運(yùn)用能力不強(qiáng)，課外文言文翻譯不大會(huì)做。這充分說(shuō)明同學(xué)們的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，古文運(yùn)用能力尚待加強(qiáng)，在作文方面，大部分同學(xué)仍尚待改進(jìn)，尤其是議論文這一塊，需下功夫，語(yǔ)文運(yùn)用能力不強(qiáng)，仍尚待提高。
針對(duì)以上幾個(gè)問(wèn)題，我們提出以下幾個(gè)建議來(lái)改善：
一、 老師上課時(shí)總是講課文的整體知識(shí)，所以對(duì)于一些字詞的意思，需要我們課后花時(shí)間，借助教輔書(shū)，自己去掌握，同學(xué)們切莫聽(tīng)之任之，將古文拒于千里之外。同學(xué)們對(duì)于背誦，總喜歡讀背誦的那幾段，對(duì)于不要求背誦的總不喜歡去看、去讀，這往往造成對(duì)課本知識(shí)的缺失。所以，建議在早讀時(shí)，能夠在背誦完要求的段落之后，也看看讀讀其余的部分，讀全篇課文有助于加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)課本知識(shí)的理解，加深對(duì)課本的印象。
二、在作文方面，尤其是議論文。很多同學(xué)無(wú)從下手，大多是缺乏論據(jù)、素材之類的。其實(shí)，課本知識(shí)亦可拿來(lái)當(dāng)成論據(jù)、素材。比如我們學(xué)習(xí)《陳情表》，可以把李密的孝道當(dāng)作素材， 甚至還可以從李密的言辭中學(xué)到講話的技巧；比如我們學(xué)習(xí)《滕王閣序》，可以學(xué)到如果王勃不是敢于表現(xiàn)自己的話，又何以有著名的《滕王閣序》，這亦是一個(gè)素材。只要同學(xué)們對(duì)課文理解透了，相信論據(jù)、素材不難找。甚至，為了提高作文水平，我們可以在學(xué)習(xí)完課文后，自己寫一段話，寫寫對(duì)課文知識(shí)的理解、收獲，日積月累，相信將會(huì)有助于提高我們的寫作能力。正如老舍所說(shuō)，熟才能生巧。寫過(guò)一遍，盡管不象樣子，也會(huì)帶來(lái)不少好處。不斷地寫作才會(huì)逐漸摸到文藝創(chuàng)作的底。字紙簍子是我的密友，常往它里面仍棄廢稿，一定會(huì)有成功的那一天。
三、 關(guān)于語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高，這需要我們?cè)黾诱n外知識(shí)，從中提高語(yǔ)文素養(yǎng)。每天至少20分鐘用于名著閱讀上，我們不能只是背老師所發(fā)的材料，有些細(xì)節(jié)描寫是只有在讀過(guò)原文之后才知道的，就像這次月考名著題中對(duì)于呂布的描寫，只有看過(guò)原文的同學(xué)才能做對(duì)。因此，我們提議要讀原著，方能有所理解，有所印象，這樣才能提高名著的做題能力。要知道，語(yǔ)言能力的提高不只是在名著閱讀上，它包括很多方面。因此，在接下來(lái)的日子里，我們將嘗試在每周語(yǔ)文考中訓(xùn)練名著題；將在中午上課前由同學(xué)們講講名著的故事，增加對(duì)名著的印象；將進(jìn)行一星期一次的時(shí)評(píng)訓(xùn)練，（以后可逐漸改為每三天一次），有些同學(xué)在早讀時(shí)讀完課文就不知道做什么，或者是根本不喜歡讀課文，因此，我們將嘗試在早讀讀一些美文之類的文章，增強(qiáng)語(yǔ)感。在以后，對(duì)于詩(shī)歌鑒賞，我們也會(huì)有所訓(xùn)練。
訓(xùn)練語(yǔ)文，不只是為了月考、期中考或者是期末考，而是為了高考。同學(xué)們應(yīng)有這種意識(shí)。切莫輕言放棄! 不積跬步，無(wú)以至千里。不積小流，無(wú)以成江海。語(yǔ)文的提高在于日積月累，因此，同學(xué)們切忽輕言放棄。
如果在勝利前卻步，往往只會(huì)擁抱失敗；如果在困難時(shí)堅(jiān)持，常常會(huì)獲得新的成功。同學(xué)們，加油！
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