初一歷史月考總結

在本周，初一年級舉行了本學期第四次月考，從成績來看，我所教的190班、191班的歷時成績較上幾次有了明顯的提高，兩班平均分均已及格，分別為64.6及61.4，優生人數分別為12人、11人。為了期末能取得更好的成績，需要總結經驗教訓，所以我就這次考試作了一次簡單的分析：

一 教師方面：

1、由于今年第一次教歷史，對歷史課本的知識結構體系了解不全面，前后知識不連貫，上課時只會照本宣科，導致課堂氣氛沉悶，不活躍。

2、由于課時和內容所限，我在上完每一個章節之后，沒有給學生復習的時間，而是讓學生自己在課后復習。導致學生對整個章節內容不能形成系統的認識，影響了他們對教材內容的掌握。

3、督促檢查背誦的力度不夠。

二 學生方面：

1、學生對本科不重視，不感興趣。在他們的頭腦中沒有一個歷史的大至概況。

2、史實不清，是一個最大的弱點。

3、解題技巧的欠缺。表現在如何從選項中找出最佳選項，提高正確率；如何審好題，做到緊密結合題目要求作答；如何合理安排卷面，盡量多得分等等。

4、學生主動學習能力差，不肯下工夫，這也是成績不理想的一個重要因素。

三、改進措施：

1、上好課，注重提高課堂教學效率的同時，也要對學生掌握的知識及時反饋，過關檢查，在每一節上課前，老師就要對學生所學的舊知進行復習提問，這樣既檢查了學生以前知識的掌握情況，又起到新舊知識的銜接的承上啟下作用。可謂是一舉兩得。就是平時我們所說的“溫故而知新”。

2、老師要多瀏覽時下最新的教學參考、雜志，多留意考試方面的'信息，便于更好的把握命題的趨勢，便于滲透在教學中，教給學生一些基本的技能和做題 1

的方法。平時教學中，要不失時機地對學生進行綜合能力的培養，做到功在平時，形成習慣。

3、教給學生一些學習方法，讓學生養成良好的學習習慣，能在教學工作中起到事半功倍的效果。平時的教學中，在傳授知識時，也要教給學生一些學習方法，比如概括、歸納、比較、判斷等諸方面的綜合能力，讓學生養成勤于復習舊知，善于總結歸納，做題條理清晰，規范等良好的學習習慣。

4、做好背誦督促工作，做到定好目標，當天背誦，做好最后的沖刺。 從現在的形式來看，今天的歷史考試已經不是單純考查你對孤立事件的記憶，它要求你在記憶某個單個事件的基礎上，考查你對該事件的分析，歸納等能力，這也是最容易暴露學生弱點的部分。

總之，在今后的教學中，我會努力探索，大膽嘗試，力爭考出好成績。 2

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