第一月考后的總結

第一次月考成績出來了，學生們不斷地去辦公室詢問自己的成績，明顯他們都很重視，分數是學生的命根。是他們展現自己的一種方式，是老師和家長評價他們的重要根據。而對老師，分數也是特別重要，由于它檢測了一段時間內老師的教學成果，讓老師明白自己的不足在哪里。

當我知道八年級兩個班的英語成績時，心理確切有些失落。固然自己只是一個初出茅廬的新老師，但是看到自己所教的班的英語成績不如另外一個班好總有一種不甘心，不服氣的感覺。由于究竟自己沒少付出，在各個環節都全力以赴去完善，所以考出比人家低三分均勻分的成績真的讓我難受。痛定思痛，好好反思一下，才發現自己在教學中還是存在很多不足，很多環節需要改進，還有一些環節自己居然沒有觸及到。

首先，在課堂上，我本來以為只要學生不說話，認真地看著老師講課就是在理解吸收所講內容，現在通過檢測，我才真正明白，學生安靜地坐在那里，實在心可能已飛到九霄云外了。而且由于八年級課程進度比較緊，為了趕到大綱要求的的進度，我平時忽視了課堂上的及時提問和反饋，以致于課堂內容很充實，學生們記住的卻沒有多少。這就是犯了老師主宰課堂，學生只是觀眾的教學錯誤。這類教學模式沒有帶動學生的積極性，學生們不能積極積極地參與課堂，思考所講授的內容，而且老師也不能清楚地了解到學生們的學習情況和自己的教學效果。所以還是要將課堂給學生，他們應當是主角，在舞臺上表演，乃至要成為制片人自己設計課堂。而老師應當是提建議者，給學生們提出改進的意見。這樣學生才能更加積極，更加深入地記住知識，進步能力。

其次，強化鞏固不夠力度。我總是很理想地以為只要將知識點具體地講授給他們，學生們就可以夠很好的把握，但是經過考試才發現，對這些學生的學習情況還不是很透徹地了解。固然仔細講授，沒有適當的強化鞏固，他們不能夠很清楚地理解知識的脈絡，也不能夠恰當地利用這些知識去解決題目。所以一定要好好利用學習資料，如練習冊、報紙，預備一些針對性確當堂練習，讓學生及時鞏固，而且作業不單單是一種展現書寫和教學內容的情勢，應當好好利用作業，多布置一些讓學生思考的題目，讓學生有機會表達自己對知識的理解和思路，以此來增進他們對課堂所講授內容的消化和吸收。

再者，需要加強總結的環節。英語學習是一個積累的進程，需要學習者反復記憶，溫故而知新，特別是對十四五歲的青少年，把握得快，遺忘也快。所以需要老師不斷催促學生溫習鞏固，讓學生們對知識點的理解漸漸深入，以構成更久長的記憶。而且對瑣碎的語法知識點要善于總結，每講完一單元的內容，老師要有一節總結溫習課，將知識點給學生們捋一遍，使他們熟習知識框架和脈絡。同時在每單元結束后讓學生們交一份自己對知識點的總結，學生們在整理筆記的進程中，對知識會有更深入的熟悉和理解，而且可以利用這份總結作為溫習時的資料，以便于學生學生查閱和背誦使用。

想要在通往教育教學的道路上走得更遠，我需要養成善于總結，檢討自我的習慣，不斷發現題目，完善自己。

第一月考后的總結 [篇2]

第一次月考成績出來了，學生們不斷地去辦公室詢問自己的成績，顯然他們都很重視，分數是學生的命根。是他們展示自己的一種方式，是老師和家長評價他們的重要依據。而對于老師，分數也是特別重要，因為它檢測了一段時間內老師的教學成果，讓老師明白自己的不足在哪里。

當我知道八年級兩個班的英語成績時，心理確實有些失落。雖然自己只是一個初出茅廬的新老師，但是看到自己所教的班的英語成績不如另一個班好總有一種不甘心，不服氣的感覺。因為畢竟自己沒少付出，在各個環節都竭盡全力去完善，所以考出比人家低三分平均分的成績真的讓我難受。痛定思痛，好好反思一下，才發現自己在教學中還是存在很多不足，很多環節需要改進，還有一些環節自己居然沒有涉及到。

首先，在課堂上，我原本以為只要學生不說話，認真地看著老師講課就是在理解吸收所講內容，現在通過檢測，我才真正明白，學生安靜地坐在那里，其實心可能已經飛到九霄云外了。而且因為八年級課程進度比較緊，為了趕到大綱要求的的進度，我平時忽視了課堂上的及時提問和反饋，以至于課堂內容很充實，學生們記住的卻沒有多少。這就是犯了老師主宰課堂，學生只是觀眾的教學錯誤。這種教學模式沒有帶動學生的積極性，學生們不能積極踴躍地參與課堂，思考所講授的內容，而且老師也不能清楚地了解到學生們的學習情況和自己的教學效果。所以還是要將課堂給學生，他們應該是主角，在舞臺上表演，甚至要成為制片人自己設計課堂。而老師應該是提建議者，給學生們提出改進的意見。這樣學生才能更加積極，更加深刻地記住知識，提高能力。

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其次，強化鞏固不夠力度。我總是很理想地以為只要將知識點詳細地講解給他們，學生們就可以很好的掌握，但是經過考試才發現，對這些學生的學習情況還不是很透徹地了解。雖然仔細講解，沒有適當的強化鞏固，他們不能夠很清晰地理解知識的脈絡，也不能夠恰當地應用這些知識去解決問題。所以一定要好好利用學習資料，如練習冊、報紙，準備一些針對性的當堂訓練，讓學生及時鞏固，而且作業不僅僅是一種展示書寫和教學內容的形式，應該好好利用作業，多布置一些讓學生思考的題目，讓學生有機會表達自己對知識的理解和思路，以此來促進他們對課堂所講授內容的消化和吸收。

再者，需要加強總結的環節。英語學習是一個積累的過程，需要學習者反復記憶，溫故而知新，尤其是對于十四五歲的青少年，掌握得快，遺忘也快。所以需要老師不斷督促學生復習鞏固，讓學生們對知識點的理解慢慢深入，以形成更長久的記憶。而且對于瑣碎的語法知識點要善于總結，每講完一單元的內容，老師要有一節總結復習課，將知識點給學生們捋一遍，使他們熟悉知識框架和脈絡。同時在每一單元結束后讓學生們交一份自己對知識點的總結，學生們在整理筆記的過程中，對知識會有更深刻的認識和理解，而且可以利用這份總結作為復習時的資料，以便于學生學生查閱和背誦使用。

想要在通往教育教學的道路上走得更遠，我需要養成善于總結，反省自我的習慣，不斷發現問題，完善自己。

前方的路還很長，我在路上&&

第一月考后的總結 [篇3]

本學期第一次月考已圓滿結束。學校召開月考總結會，為的是總結經驗，分析形勢，齊頭并進，促使同學們加快發展，更快地提高成績，爭取學校教育教學工作的有新突破。

開學至今，我們學校的每位教師工作上兢兢業業，一身心撲在教學上，同學多次親眼目睹到,每餐到開飯時,不少的老師和大家一起在飯堂吃飯,老師們為了有更多的時間備課,批改同學們上交的作業,有更多的時間做好上課的準備,我們的同學才有一天在比一天更大的進步和收獲。

近一個月來，同學們的表現非常的出色，具體表現在

（1）、絕大部分同學的學習態度令人滿意，勤奮刻苦，自覺主動學習文化知識；

（2）、每天領導到各班進行課堂檢查時，同學學習情緒高漲，學習積極，不是背書就是預習；

（3）、不少班級的同學學會珍惜學習時間，充分利用晚自習上課前的時間看書、學習。 一個多月來，經過全體師生的共同努力，各方面有了很大的進步，當然也存在一些問題，現就這次月考就數據上作分析：

一、好的的方面：

1、本次月考，除了七年級品德、五年級語文、品德學科之外，（這幾由于教師調動等原因沒有講課外）其余各年級各科學生的成績有一定的進步，說明同學對每個學科的基礎知識掌握得牢固，對基礎解題技能應用得比較合理。

2、本次月考，和往年一樣采用中心校統一命題，學校組織的形式。試卷基本能反映學科重難點，題型的設置合理，難度梯次適中。

3、考試期間，監考教師能認真監考，沒有出現因監考問題而導致學生大面積作弊的現象

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4、各教研組能及時組織教師進行評卷，評卷完后能及時做好質量分析。

5、各科成績出來后，各班班主任能及時做好班級成績統計、分析。

6、大部分同學能夠認真對待考試，認真答題，遵守考場紀律，考風良好。

二、存在問題:

1、有的學科班級之間差距較大，其中七年級各班的成績相差有點大。這有幾點原因，七年級三班數學學科均有其他教師代課，進度參差不齊，其中七一、七二班沒有講到位置，導致學生的成績很差。

2、個別教師采用的教學方法不行，課堂教學還沒有真正體現“教師主導，學生主體”的模式。教師沒有及時抓住學生的學習特點，造成教師和學生配合不住。

3、個別教師不能很好的把持課堂紀律，課堂上還出學生睡覺、吵鬧等現象。

4、教師所分的課始終定不住，來回調課達兩三次，這也造成學生不能很好投入到學習中。

5、少數同學學習觀念淡薄，學習目標不明確，對學習抱有無所謂的態度；學習缺少熱情，干勁、拼勁不足；沒有主動學習意識，老師布置學習任務了才懂得學，沒能自覺預習課文、做各種訓練題等；

6、有不少同學學科成績不平衡，出現偏科的現象，如有的同學一些學科考取了80、90分，但個別學科卻只考到40分左右；

7、一些科目命題在難易程度的把握上還不夠準確，導致有的科目偏難，造成許多同學考試成績偏低。 三、針對本次月考考試的現狀和存在的問題，在以后的教學中，提出幾點建議：

1、各任課教師認真總結，仔細分析，找出我們自己在課堂教學、課后輔導中的不足，將自己的問題找準，做到心中有數，確立自己期中考試學科目標。對于學生在月考中暴露的突出問題要進行強化性矯正、訓練，甚至逐個過關檢查。

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2、針對自身教學的特點，以及本班學生的實際，加大課堂改革力度，深入領會和大膽嘗試新的課堂教學模式，想叫學生放得開，首先老師得放得開，想叫學生多說，老師就得少講、精講，想充分發揮學生的主體作用，就得充分發揮老師的主導作用，少講、多練、精練。目前我們多數教師存在的最大問題是“課堂練得太少，效率較低”。

3、課后輔導需要加強，優秀生的數量太少，分數還不夠拔尖，優等秀生學科成績不均衡普遍存在；學困生的輔導力度不夠。

4、學生分析試卷，正確對待考試成績。無論考的成績如何，都要對各門試卷進行認真的分析與思考。對答的好的題目，應寫出自己是如何理解運用所學知識的；答錯了，要找出原因，錯在那里，為什么錯？以有利于今后改正。任何一次考試成績都不是人生最后一次考試成績，我們的每一次成績都是為了下一次取得更好的成績。

5、分析、總結平時的學習態度，學習方法。考試后可結合試卷，對自己平時的復習目的、學習態度和學習方法進行分析。

6、制訂可行的計劃。調整好心態后，根據自己的具體情況制訂一個可行的計劃，安排好下一階段的學習和生活，爭取在期中、第二次月考中靠出好成績。

2017年10月

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