高中學校高考備考方案

一、指導思想：

以科學發展觀為指導，以創建省級示范高中為目標，以教學質量為核心，以教育創新為手段，以課堂教學為主陣地，牢固樹立團隊作戰精神，堅持踏實的教育教學風格，努力實現“天天進步，人人提升”的辦學理念，著力達到“廣水保優質，全省創品牌”的要求，全力完成教育局下達的2017屆高考目標。

二、基本情況：

我校2017屆共有1247名考生，其中理科928人，文科319人。學生人數較上屆銳減，而且生源質量也不容樂觀：2017年招生，我校招收中考分數一本入圍人數僅16人，遠遠低于同類學校，占全市起點入圍人數的比率不僅遠遠低于同類學校，甚至比我校前三年的平均數還低將近一個百分點。這些都給我們的高考備考帶來了很大的壓力。

三、備考思路：

（一）奮斗目標：

1、質量目標：確保完成教育局分配的高考任務目標，重新捧回隨州市

“教學先進單位”牌匾。

2、德育目標：確保做到安全零事故，心理零障礙，培養零失誤。

（二）總體要求：

形成一個團隊，抓好兩塊陣地，把握三個層次，嚴把四道關口。即：形成一個精誠團結，通力合作，群策群力的教師團隊。抓好學生的班風學風、教師的教風研風兩塊陣地。把握突出尖子層、狠抓中等層、不棄普通層。嚴把課堂教學關、嚴把質量分析關、嚴把信息整合關、嚴把志愿報考關。

（三）教育工作：

1、明確政教處和高三年級組德育工作職責，堅決杜絕高三特殊化思想，以德育為首，為教學質量的提高營造良好的氛圍。

2、加強班級管理，加強團結協作，發揮整體作用。班主任要起到班級靈魂作用，牢固樹立團隊作戰的意識，緊密團結科任教師。同時科任教師要增強責任感，提高德育工作主動性，使集體力量得以充分發揮，形成良好的班風、學風。

3、加強對學生的養成教育，形成良好的行為習慣。加強對學生的心理健康教育。特別是抓住每次考試契機，幫助學生分析成敗原因，加強學法指導和心理健康教育，增強學生自信心，挖掘學生非智力因素，著重培養學生頑強拼搏積極參與競爭的毅力。

4、加強“四個群體”學生的管理，即培養“優等生”、抓實“特長生”，促進“臨界生”，鼓勵“后進生”。面向全體作好分類要求，實現整體推進。

6、加強班主任責任意識，班級管理倡導人文關懷。應多設身處地考慮問題，多一份熱心、愛心、關心，減少批評，慎用處罰，理解寬容感化學生。尊重家長，理解家長，取得家長積極配合。做到學生、家長、老師三者合為一體，使學生沿著良好方向發展。

（四）教學工作：

1、抓好備課組建設。

（1）強化備課組長的職能，發揮備課組長的作用。制定學期備課計劃；每周組織一次集體備課活動；組織精選精編教輔資料、練習及試卷等；做好備課組活動內容的記錄和學期工作的總結。

（2）強化高考研究，提高教學的針對性。各備課組要加強對考綱及近三年各地高考試卷的研究，語數外注重湖北省內信息，尤其是武漢市的信息；文綜理綜注重北京的信息。從中把握高考精神與導向，研究和制定教學計劃、過程，注重基礎，培養能力，提高復習效率。

（3）強化集體備課，發揮整體效應。集體備課必須做到“三定”（定時間、定地點、定內容），“三公開”（資料公開、信息公開、佳題公開），“五

統一”（統一計劃、統一進度、統一練習、統一資料、統一測試）。

（4）強化專題指導，提高復習效率。讓老師走進題海，讓學生走出題海。

（5）以班主任為管理中心，協調各種關系。以備課組長為智力支撐，加強教學指導。

2、抓好課堂教學，提高課堂教學實效性。

（1）抓備課。認真備課是提高課堂效率的前提，在集體備課的前提下，各教師要做好備課工作，課堂內容要充實。尤其重視復習課、評講課、輔導課的教學效益。

（2）抓課堂過程管理。課堂上課任教師要用靈活多變教學手段（多媒體等）調動學生，用語言來感染學生，發揮學生的主體作用，堅決杜絕學生厭學上網等現象的發生。

（3）抓知識的鞏固與訓練。課堂反饋要切準要害，課后訓練、作業批改要及時。

3、抓好訓練與測試。實行周周練和月考制度。做到“三要”：試卷要精編精選，批改要及時，評講要精練。年級、班級、備課組抓住測試的契機，認真分析總結，及時調整提高。

4、抓好重點班級及薄弱學科。特別是對重點班級的薄弱學科，年級組統一安排，強化輔導。上半年每周六晚自習以考數學為主，其他科目可以協商使用該段時間考試。下學期周日下午考綜合。所有老師要保證考試到位、批改到位、講評到位，年級組協助教務處不定期抽查，以確保有效的時間內能獲得最大效益。

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四、管理措施：

1、堅持坐班制，提倡早到，杜絕遲到，嚴禁早退，以充足的工作時間保證有效的工作效率和工作成績。高三年級組長協助值周領導不定期抽查。

2、每周一到周六分別安排一科教師中午1點至2點期間到班巡視輔導，督促學生休息或自習，確保安靜的環境。

3、堅持晚坐班，實行簽到和抽查相結合，備課組記載和年級組巡視相

結合的方式。全體教師要按規定時間坐班，具體時間參照教務處制定的各個季節的作息時間表。

4、加強空檔時間的管理。在中午休息時間、下午放學至晚自習之間的這個時間段。各班班主任每人值日一天，依次輪流，年級組統一設計值日表格，值日班主任逐日填寫后交年級組匯總。要做到有巡視、有記載，遇到偶發事件及時上報年級組或值周領導。年級組做到督促落實。

5、堅持例會制度：高三年級組每周一晚召開例會，傳達學校精神，總結上周情況布置本周工作進行師德師風教育，有記載、有小結、有通報、有評價。

6、明確職責，形成全員參與、齊抓共管的良好局面。要求全體老師做到：

吃得準——（教學方向）高考導向，教材大綱，學校精神，班級學生； 坐得住——（時間保證）深入鉆研，多思教法，認真批閱，勤于輔導； 靠得實——（工作作風）全力以赴，真抓實干，調整狀態，舍得投入； 教得活——（教學方法）調動狀態，激活氣氛，提高效率，確保實效； 談得來——（感情投入）了解學生，信任學生，關心學生，激勵學生； 盯得緊——（中心工作）善用提問，勤于批改，加強指導，落實督促； 管得嚴——（課堂紀律）小處著手，嚴格要求，保障學習，人性管理； 練得勤——（教學手段）重視練習，注意鞏固，及時糾錯，加強整理。

五、創新工作：

1、嘗試推行分管校長“包干制”。副校長位置前移，直接到年級組與高三教師實行“五同”式辦公，即同簽到，同坐班，同步調，同工作，同獎懲。全方位立體化的管理高三。

2、嘗試實施年級管理“板塊制”。將全年級18個班級按照學情特點分成四個板塊，每個板塊指定一名負責人。此舉一是樹立強烈的責任意識和憂患意識，將高三的成就與學校的發展、個人的發展緊密相連；二是加強作風建設，要求管理人員全身心投入——，通過精細化的過程管理達到強

化、優化管理的要求；三是努力提高管理能力，多思、多學、多請教。

3、嘗試推行師生關系“導師制”。對有希望上一本和有希望進名牌大學的學生確定指導教師。做好師生溝通工作，確保抓出實效。理科快班每班確定至少15人，文科快班每班至少10人，其他班級每班確定3—5名希望層學生。從思想、學習和生活等各方面全方位的予以關心和照顧，

4、嘗試開展和諧教育“家校制”。家校結合是不竭的教育資源和教育動力，積極爭取家長的理解和支持，定期和不定期召開部分家長座談會（尤其是重點班），了解學生思想學習、生活實際并加強教學反饋。

六、具體安排：

1、八月份組建新一屆高三班子，從全校集中選拔能吃苦耐勞、善打硬仗的教師充實到高三隊伍中。提前進入高考備考準備階段，制定各科教學計劃書和教學進度表。明確“五步走”的復習備考總體思路，即“全面復習——專題復習——系統總結——模擬演練——回歸教材”。

2、九月份第一周召開班主任會議，提出本學期班級管理工作要點。第二周召開部分學生家長會，介紹高三年級工作思路，并對家長提出建設性的建議，及早與學生家長溝通，取得學生家長的配合，共同解決學生在思想、學習、生活上的有關問題。

3、十月份進行第一次常規教學檢查，督促落實復習計劃，初步確定“導師制”名單。

4、十一月份組織迎接隨州市高三摸底考試，協助教務處認真組考閱卷，做好質量分析，找出與兄弟學校的差距，及時調整備考思路。

5、十二月份年級組協管員和各班主任配合教務處做好學生高考報名工作，做到萬無一失。

6、元月份在教務處的指導下做好畢業考試和期末隨州市統考的組考工作，按照市教研室的要求派出閱卷教師，保質保量完成閱卷工作，并做好質量分析工作。

7、三月份明確完成“全面復習——專題復習——系統總結——模擬演

練——回歸教材”的第一階段的落實工作。“全面復習”的目的是：夯實基礎知識，熟練掌握基本方法。按照這一要求，督促各備課組落實教學計劃，調整教學進度，力爭全面完成第一輪復習任務。這一階段要做到“四化”，即“復習內容要點化，復習要點試題化，復習試題典型化，典型試題滿分化。”在此基礎上滿懷信心迎接“一統”考試的到來。

8、四月份中下旬完成“專題復習”（針對難點問題，深入進行專題研究）和“系統總結”（加強學科乃至學科間的縱橫聯系，建立完整的知識結構）兩個階段的工作。星期六晚自習的時間要拿出一部分進行綜合科的考試，綜合科目的三位老師要通力合作，群策群力，加強橫向聯系，提高學生成績。提倡“精”“輕”“新”三結合。有了“精”，學生負擔才會“輕”；有了“精”，教學質量才能不斷創“新”。年級組配合教務處做好“二統”考試的準備工作，做好質量分析，為后一階段的工作制定好目標。

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9、五月份下旬，完成“模擬演練”（訓練規范答題，調整考試心態）和“回歸教材”（牢記基礎，把握好最后的記憶關）兩個環節的工作，組織高水平的考前模擬測試，指導答題的規范化，防止學生因非智力因素導致的失分。

10、六月份6－7日，組織送考工作。針對各個考點的具體情況，通盤考慮，做到“人人有事做，事事有人做。”包干到人，各負其責。對學生休息地點的安排，就餐的安排，收發準考證的地點、時間等諸多問題提前做出預案，并把困難考慮的更加充分，準備應急措施。

11、六月份下旬，指導學生填報志愿。使學生考出優異成績，考入理想大學。向家長、學校和社會交上一份滿意的答卷。

總之，2017屆高考，困難和希望同在，挑戰與機遇并存。我校全體高三師生一定會齊心協力，開拓進取，創造新的輝煌，為廣水和隨州的教育事業做出自己應有的貢獻。

2017-10-12

高中學校高考備考方案 [篇2]

一、現狀簡析

本屆高三有學生760多人，共有14個教學班，理科班8個，文科班6個。其中理科重點班2個，文科重點班1個，藝術班1個。本屆吸收了二中近百名學生，生源與往屆相比，人數雖然多了，但基礎普遍欠佳，待發展學生面大，上檔次的尖子生不尖且不多。因此，2017年高考備考工作“亞歷山大”。

二、指導思想

用董事長彭治權先生“做明白人，做勤快人，做能成事的人”的名言指導備考工作。以考綱為綱，以教材為本，更新理念，創新方法，落實培優、輔中、轉差，堅持文理并重、音體美并舉，注重學生個性差異，因材施教，分類要求，讓不同層次的學生都能理想地發展。讓師生都能成事。

三、總體思路

形成“一個團隊”，抓好“兩個建設”，注重“三個層次”。即形成一個同心同德、群策群力、攻關克難的應考團隊；抓好班風學風和教風研風的建設；注重拔尖優等生，狠抓“臨界”生，確保特長生。

四、復習計劃

第一輪復習 （9月1日——三月中旬）

目標：梳理知識，夯實基礎。

要求：

1、知識上，知識梳理到位，在全面復習教材的基礎上，查漏補缺，掃除學生知識點上的盲區和理解上的障礙，構建學科知識技能體系。

2、能力上，圍繞知識點，串點成線，連線成面，使學生在整體上把握應考知識脈絡，提高解題能力。

3、策略上，以教材為本，以資料為輔，精選習題，以練為主，講練結合，鞏固知識，消滅盲點。

第二輪復習 （3月下旬——4月底）

目標：圍繞考點，突破難點。

要求：

1、知識上，緊扣考點知識，強化重點，突破難點。

2、能力上，專題訓練，提升分析問題和解決問題的能力。

3、策略上，以考綱為綱，以單元為塊，強化重點，突破難點。知識性的重點和難點，往往是高考的出題點，如果我們沒有抓住和突破，往往就會成為考生的失分點。這既需要學生的勤學好問，更需要教師的心明眼亮。

第三輪復習（4月1日——高考前）

目標：模擬高考，強化訓練。

要求：

1、知識上，注重學科知識的綜合和學科間的相互滲透、交叉與整合。

2、能力上，綜合訓練，培養學生綜合運用知識解決問題的能力。

3、策略上，以考代練，結合銅仁市的“診斷性考試”、貴州省的“模擬考試”和“適應性考試”以及相關的聯考，進行模擬實戰演練。規范答題套路，總結解題規律，增強解題技能，豐富應考經驗，掌握應試技巧。

五、備考措施

1、加強領導。

為確保備考工作和諧、科學、高效，學校成立了高考領導小組。主要領導責任到班。組長：代寧 副組長：李永生、萬長付、陳海霞、蘇麗、陳忠平 成員：龔家彬、聶蒸明、封期政、全體高三班主任。

2、施行目標管理，形成激勵機制。

學校將高考指標下放到年級并分解到班，甚至責任到人，從而強化責任意識。制訂獎懲方案，高考后兌現獎懲。采取目標激勵和形成性評價相結合的方式考查考核教師的工作，既看高考指標的完成情況，又看跟摸底考試相比的增分情況。

3、點燃師生激情。

① 強化四種意識：憂患意識、責任意識、精品意識、大局意識。

② 倡導五種精神：艱苦奮斗的創業精神、腳踏實地的敬業精神、忘我無私的奉獻精神、團結互助的協作精神、自我超越的創新精神。

③ 認同淮陽文化。

讓全體師生明白、認同、踐行“以人為本，讓全體師生在美的氛圍中充分發展”的辦學理念，“沒有學不好的學生”的學生觀，“身正、學高、體健、業成”的人才觀，“滿懷信心、開拓創新、堅忍不拔、誠實守信、自我超越、居安思危”

的淮陽精神，“和為貴、禮為先、德為本、信為道”的校訓，“點燃激情促主動，功在課外抓預習，摸清實底移起點，月結周清堂堂實”的教學理念，“做明白人，做勤快人，做能成事的人”的工作思路，“書香校園、詩意教育”的理想境界等淮陽文化。將抽象的愛國，落實到愛校愛淮陽的具體行動中。

4、落實常規管理。

常規管理是形成高考備考良好氛圍的保障，常規管理抓好了，就能保障高考備考工作順利進行。那么，怎樣落實常規管理呢，一是抓學生的日常行為規范，努力落實“按時作息，令行禁止”這八個字；二是抓教師的備教批輔考研。實行全員動員，全方位管理，為高考備考保駕護航。

5、充分發揮班主任的作用。

班主任是各班高考備考的第一責任人，班主任必須抓“一個中心，兩個基本點”。即抓高考備考這個中心。做到心中有目標，時刻牢記學校下達給班級的高考指標，并與科任老師研究將這一指標分解到人。班主任要經常性地召開科任老師聯系會，共同研究“希望生”“臨界生”的情況，對癥下藥，該補信心的補信心，該補基礎的補基礎，該補方法的補方法。 所謂“兩個基本點”，就是切實加強班風建設和學風建設，力爭做到以情動人、以理服人、以制度管人。

6、充分發揮備課組的作用。

第一，要扎實有效地落實課堂教學，就必須備好課，要備好課，集思廣益就尤為重要，故此我們要求備課組堅持集體備課制度，要求備課組長嚴把集體備課關，堅持備考點、備教法、備學生。做到有計劃、有措施、有檢查落實。

第二，強化聽評課制度，努力促成有效課堂或高效課堂。我們要求組內相互聽課每周不得少于一節，并做到有聽必評，以評促教，教評相長。

第三，加大高考信息收集和研究的力度，把準高考脈搏。注意研究近幾年的高考試題，探索命題趨勢，研究命題方向。注重組織教師參加有價值的高考研討活動，或走出去，或請進來，善用他山之石攻玉。力爭少做無用功，高效備考。

第四，緊扣考綱，立足學情，精選習題，落實考練。注重實效，精選資料，不求多，但求精，不求難，但求實用。堅持“圍繞考綱、真題模仿、難度適中、確保拿分”的精心組卷原則。考練結合，穩步推進。

7、重視藝體生

藝體見長是我校的特色之一，一定要發揚光大。術科要進行有序的專業素質訓練，本科達線率應在80%以上。借鑒往年的成功經驗進行文化課的補習，力爭文化本科上線90%以上。

8、大會激勵，營造濃厚的備考氛圍。

① 2017年備戰高考動員誓師大會；

② 成人禮儀式；

③高考百日沖刺動員誓師大會；

④臨近高考的心理疏導暨應考技巧指導大會。

此方案定不完善，有待在實踐中不斷完善。

江口淮陽中學 2017年9月

高中學校高考備考方案 [篇3]

一、2017屆高考回顧

2017年，寧鄉二中高考取得了驕人的成績，二本以上上線人數74人。這是我們二中人團結、拼搏、奉獻、進取所取得的驕人成果。我們為之驕傲，為之自豪。然而，成績已成為過去，我們還得靠團結、拼搏、奉獻、進取的精神去面對2017年的高考。

二、高三年級的現狀

高三年級現有學生566人，共有10個教學班，理科班6個，文科班4個；其中理科重點班2個，文科重點班1個，12月份小專業生回校，另有文科藝術班和理科藝術班各1個。本屆生源與往屆相比，人數雖然多，但同樣基礎差，底子薄，因各方面的原因導致差生特別多。因此，與往屆相比，與兄弟學校相比，特別是與寧鄉十中相比，文化生我們學校這一屆處于劣勢。因此，做好符合實際的高考備考是我們取得2017年高考良好成績的前提。好在我們年級有一支肯吃苦、能拼搏、樂于奉獻的教師隊伍，我們有信心在2017年的高考中再創輝煌。

三、指導思想

充分發揮學校行政人員作用，加強與班級聯系，及時了解、掌握學生思想動態，協助班主任做好班級管理工作，指導學生解決思想、學習、生活上的困難，加強誠信教育、養成教育，促進學生全面健康發展；協助班主任對本班授課教師進行監管和協調。充分調動師生的備考積極性，通力合作，奮力拼搏，奪取2017年高考的再次勝利。

六、工作思路

1、加強管理，健全機構，確保備考工作和諧、科學、有效。

2、實施目標管理，強化責任意識，目標到班到人（到教師、到學生、到分數），實施動態管理。

3、從學生實際出發，實行分層教學，分別要求，分別指導，抓重點，促全面。 4、狠抓有效課堂，確保復習備考的有效率。

5、要精細備考，樹立四種意識：責任意識、憂患意識、精品意識、大局意識；提倡五種精神：艱苦奮斗的創業精神、腳踏實地的敬業精神、忘我無私的奉獻精神、團結互助的協作精神、與時俱進的創新精神。

6、優化管理隊伍、教師隊伍和學生隊伍。

七、復習計劃 第一輪復習

時間：2017年9月～2017年1月

目標：夯實基礎，掃描所有知識點，實現知識系統化。 要求：

1、知識層面上，知識梳理到角，在全面復習鞏固所有知識的基礎上，查漏補缺，掃除學生知識點的盲區和理解上的障礙，構建學科知識技能體系； 2、能力培養上，圍繞知識點，串點成線，串線成面，使學生在整體把握知識脈絡的基礎上，熟練地運用知識；

3、方法策略上，以學科為單位，按章節單元順序，以學生手中的教輔資料為藍本，精選練習題，以練為主，講練結合，鞏固知識點，培養解題能力。

第二輪復習

時間：2017年3月～2017年4月底

目標：圍繞考點，突破重難點，在強化訓練中實現知識與能力的整體提升。 要求：

1、知識層面上，緊扣主干知識，強化重點，突破難點；

2、能力層面上，采取專題訓練方式，在應用知識、分析問題和解決問題的過程中進一步提升能力；

3、方法策略上，一單元板塊為線，以考綱考點為綱，精選典型試題，專題突破重難點。一方面解決教材中的重難點，知識性的難點往往是考試中的易錯點和易淆點，容易變成考試中的失分點，因此要采取比較、辨析的方法解決；個體性的難點由個體思維方法的差異、個體理解能力的不同或個體知識缺陷疏漏造成的，這些難點往往成為個別學生的攔路虎，要通過

個別輔導或小組輔導的方式解決。另一方面，要關注知識的交匯點，綜合分析能力弱的學生往往望而卻步，因此專題復習階段要注重知識的橫向聯系和縱向聯系，注重培養學生知識點的遷移能力，在學科知識的交匯點上精選典型考題進行專題輔導專題訓練。

第三輪復習

時間：2017年5月

目標：緊扣高考熱點，強化應試訓練，提高應試能力。

要求：

1、知識層面上，注重學科知識的綜合和學科間的相互滲透、交叉與整合，回歸課本；

2、能力層面上，以綜合運用知識解決問題為中心，培養學生正確解答綜合題目的能力，重點培養學生綜合運用知識解決問題的能力；

3、方法策略上，以考代練，圍繞摸底診斷考試，規范解題思路，總結歸納解題規律，提升解題技能技巧，發現問題，及時糾正補充。

考前演練：

時間：6月1日——高考前

目標：信心卷、模擬考試，實戰演練，提高高考適應性。

要求：

精心組織并通過模擬實戰演練，豐富應考經驗，熟悉考場規則，提升考場應試技巧，增強應考信心。

考前計劃安排

第一輪復習采取系統復習月考制度；第二輪復習采取專題復習周考制度；第三輪復習采取診斷性考試制度；考前演練采取模擬高考實戰演練制度。

八、備考措施

為確保高考目標實現，我們必須以強烈的責任心、高度的責任感和危機意識落實好下列措施：

1、努力打造一支具有團結、拼搏、奉獻、進取精神的隊伍。

高三作為一個團隊，必須具有共同的價值取向，共同的行為要求，必須心往一處想，勁往一處使。首先，從大處著眼，從小處著手，以質量為核心，強化質量第一意識，采用質量形成過程來全面考核教師的工作。其次，強化職能，抓主抓重，引導師生齊努力，形成人人想高考，個個抓高考的工作局面，在發揮師生的備考激情上求實效。再次，完善制度，突出激勵，在科學引導上做文章，努力形成高考備考的氛圍。

2、加強常規管理，為高考備考保駕護航。

常規管理是形成高考備考良好氛圍的關鍵，常規管理抓好了，就能保障高考備考順利進行，相反，高考備考的順利進行又能有力地促進常規管理的優化。因此我們要做到兩手抓，而且兩手都要硬，從而為高考備考創造良好的氛圍和環境。

管理上我們必須做到“三全”，即全員管理、全過程管理、全方位管理

備考上我們必須做到“四導”，即思想上引導、學法上輔導、行為上指導、心理上疏導。讓學生確立奮斗目標，保持昂揚的斗志和積極向上的狀態，有一股頑強拼搏的精神。

3、充分發揮班主任和備課組這兩條線的作用。

（1）、 班主任是各班高考備考的第一責任人，必須做到“一個中心，兩個基本點”。

所謂“一個中心”，就是班級的一切工作都要以高考備考為中心。在這一點上，班主任必須做到三點：第一，心中有目標。班主任要時刻記住學校下達給班級的高考各類指標數；第二，包干到位，目中有學生。班主任要把學校下達給班級的高考指標數進行分解，然后與各科任教師認真商榷確定各類指標的對象生，并死死地盯著這些對象生。第三，手中有措施。對于對象生的管理，我們班主任必須時常與科任教師溝通，分析查找出對象生的薄弱處，然后給他們補思想，補信心；考試之后多會診，查找在考試中出現的問題，然后對癥下藥的提出解決問題的方法；平時要求科任老師對對象生課堂上多提問，生活上多關心，作業多批改，疑問多解答。

所謂“兩個基本點”，就是治理好班級的紀律，建設好班級的學風。班主任要切實加強班風建設，加強學風建設，為高考備考保駕護航。

就治理班級紀律而言，班主任必須做到有嚴明的班級管理制度，以制度管人，然后是以理服人，以情感人；必須有愛心，有耐心，有細心；要做到言傳身教，以身作則，做到一個“勤”字：勤下班、勤點人、勤訓話、勤跟寢、勤談心......班主任還要“硬”，要敢于管理。發現問題及時處理，要讓學生有一種敬畏感。

就班級學風建設而言，那就是要采取各種措施，造成一種你追我趕的局面，甚至造成一種“明爭暗斗”的局面。

（2）、加強備課組的管理，充分發揮備課組的作用，扎實有效的落實課堂教學的實效性。 第一，常規教學中，突出落實，講求時效性和針對性。各備課組要倡導向45分鐘要質量，努力提高課堂教學的效率，因此各位教師必須備好學案，真正做到吃透教材，吃透學生。

第二，加強聽評課活動，努力提高授課水平，做到有聽必評，以評促教，教評相長。 第三，加大高考研究力度，把握好高考方向，要組織教師參加各類高考研討活動。采取走出去，請進來的方式，研究近幾年的高考試題，探索命題趨勢，研究命題方向。

第四，嚴把集體備課關，做到有計劃，有時間，有地點，有分工，有合作。打好學科團結戰，努力提高本學科成績。

第五，嚴把訓練落實關。教師必須立足校情、學情，優化精選練習題，以“選題要精細、密度要適度、時機要恰當、反饋要及時”和“確保中檔題拿高分、帶動低檔題拿滿分、沖擊高檔題拿多分”為原則，落實有效訓練。訓練資料要求精、易、實，并直接應對高考。不求多，但求精；不求難，但求實用，注重時效性。一是讀到實處，把早讀、晚聽、定時抽查背誦效果落到實處。二是練到實處，通過練習，達到鞏固知識點，提高備考能力的目的。三是查到實處，學生的作業一定要經常檢查，檢查的形式可以多樣，可以不必全批改，但必須全檢查，并且必須強化改錯。

第六，優化課堂教學，提高備考質量。講授課、評講課、復習課、練習課、自習輔導課等，都必須根據考綱要求精心設計，優化過程，落到應對高考的實處。

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