初三備考工作方案

初三備考工作關乎著我校整體教學質量的全面提高，為確保15年中考質量和14年持平并有新的提高，為了保證我校2017年的中考備考工作有序進行，提高學生中考成績，實現中考目標，結合我校實際，特擬訂我校2017年中考備考工作方案。

一、指導思想

貫徹素質教育精神，結合我校實際，繼續以新課程標準為指導，以校本教研為動力，推進新課程改革、加強中考備考、強化教學常規管理、不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，積極調動一切有利因素，著眼于學生的全面發展，抓好我校2017年中考工作，確保實現我校提出的“力爭中考鄉鎮前三名”的奮斗目標，使我校2017年中考成績在現有基礎上有較大幅度提升。

二、學生情況分析

1、2017年我校參加中考的學生人數為71人。

2、參加2017年中考的兩個班級，既有優勢，又有劣勢。優勢為數學、物理、英語等科目在全市統考中位于鄉鎮3名左右，劣勢為政治在全市考試中在鄉鎮10名以內，優勢方面進一步加強，劣勢方面需要改正、提高。

3、學生兩極分化嚴重，單親、留守兒童多，不利于思想和文化教育。

4、學生的主動學習意識差，家長素質有限不能積極配合學校做好孩子的家庭教育。

三 、備考工作措施

1、成立中考備考工作領導小組，加強對中考工作的領導。

組 長： 高玉明

副組長：楊樹才、髙化偉

組 員：唐延宏，栗君，魯春玲，王金鳳（班主任）

全體組員牢固樹立“全校一盤棋”的思想。

中考備考領導小組負責指導我校的中考學習、復習備考工作，協調學習、復習進度，收集、傳達中考信息，指導和協調使用中考復習資料，統一組織階段測試及有關工作。

2、學校的主要措施

（1）加強管理和指導，營造良好教學氛圍。

教學管理十分重要，但最重要的是班級管理，如何形成一個勤奮文明、團

結協作、奮發向上的班集體，學校、班主任工作至關重要。學校要成立教學復習工作領導小組，經常性的對初三教學工作進行調查研究、確保教學進度和教學質量同步協調地完成，根據實際情況及時調整復課備考方案，對初三教學進行科學有效的指導。

（2）以人為本，進一步調動教師的工作積極性和主動性

中考備考的靈魂是教師，這支隊伍的戰斗力決定著中考的成敗，因此，我校一方面要為初三的教學、備考提供人力、物力、財力支持，在政策上適當傾斜，最大限度的調動教師的工作熱情和積極性，盡可能的滿足他們工作生活需要，幫助他們解決一些實際問題，另一方面更要從感情上鼓舞人，從事業上激勵人，使得中考備考和諧科學有序的進行。

(3)學生的工作始終是備考的主體

初三正是一個學生敏感的成長階段，也是人生發展的一個轉折期，容易激動、比較沖動，思維活躍、不計后果，成人意識較強，因此我們要做好中考備考工作首先要做好初三學生的思想教育工作，切實抓好學生安全法制教育、心理健康教育、升學觀教育，從而保證中考備考有一個穩定的教學環境。其次要做好學生的知識、技能、方法、表達等方面的落實到位工作，切忌“教”“學”兩張皮，分階段開展學生的達標、提高工作，適時進行應考技術與心理教育、分類推進教育等工作。

（4）平衡全盤是保證質量可持續提高的關鍵

我校在抓好初三的同時決不能放松其他兩個年級的教育教學工作，樹立中考備考“三年抓”的思想和意識，以點帶面、循序漸進地從根本上提高我校初中教學水平。

（5）、校長承包九年級的管理工作，加大宣傳力度，形成共識。

（6）、實事求是，依據各階段的復習任務和復習目標確定不同的方法。

(7)、圍繞班主任和學科教研組兩個核心，形成合力。

(8)、每學期召開畢業年級的學生動員會、九年級任課教師動員會、班主任會議、家長會議、學生考前心理輔導會等，使學校、教師、學生、家長目標一致，勁往一處使，完成目標任務。

(9)、學校邀請扎蘭屯教研室的領導，指導我校的畢業年級的授課和復習工作，及時了解中考信息，把握復習方向。

(10)、進一步完善中考獎勵辦法。

（11）對特殊學生進行“領導包干管理”。 3、教學方面的措施

我校所有各項工作均以“教學”為中心，所以要求做到

（1)認真學習2017年《中考說明》明確各科所考察的知識點及各知識點的層次要求，要讓教師清楚地知道“了解”“理解”“掌握”“運用”等要求的真實內涵和外延，通過怎樣的訓練能達到要求；通讀教材、挖掘教材的潛在資源，用活用好教材，要真正把教材作為學生獲取、鞏固基礎知識的載體；教學資料提倡自己編制，若用別人的資料要有針對性和實用性，堅決反對買一本資料講半年的備考教學；講、練、考、析、評的環節要逐一落實，反對脫離學生實際的單環節冒進。近年來的中考試題源自教材的例題，習題比較常見，這類命題的確有較大的典型性和代表性，它對鞏固基礎、培養能力有著重要的作用。因而復習時要進一步鉆研教材、深挖例題、習題的潛在功能，對它們進行重新認識，真正弄懂弄通教材的編排意圖，并作進一步的加深引導，學習上力求作到：從一個例題、習題，學一種做法，會一類問題，通一片習題。通常對試題的變形有：①改變題型；②改變條件或結論；③改變圖形位置；④改變問題情況；⑤改變解題方法；⑥改變數字或符號；⑦類比、引申、拓寬，這樣做可在原有的基礎上產生聯想思考，從而獲得解決新問題的方法。學生通過：一題多得、一題多用、一題多變這一系列訓練。不僅能掌握習題本身涵蓋的知識內容，也得到了知識的升華。

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(2)滲透課改理念，把握中考動態。教學中必須用新理念去審視老教材，要結合學科特點，準確把握中考動態，平時訓練中必須體現“靈活性”、“開放性”、“綜合性”、“實踐性”等特點，加強對學生的訓練。新課程更新了部分知識內容，學習方式和教學方式，引進了新工具，重視了學生學習過

程的考察。教師在復習備考時，充分關注新課程理念，滲透新課程背景下試題的類型、解法和教法。做到兩者的統一。

(3)依據《中考說明》的要求，扎扎實實逐知識點落實、過關，夯實基礎，使學生對教材中的基本知識結構規律有一個清晰的認識，講解要突出重點，抓住關鍵，講練結合；練習要精選有針對性的試題，同時注重向新課標靠攏，講求效果。各校要強化集體備課，充分發揮集體優勢，通過交流、研討，減少復課備課的隨意性，要統一步調，統一資料，對資料上的試題要嚴格對照《說明》加以篩選，尤其是要對照《中考說明》所提供的樣題反復訓練，注重解題的方法，并拓寬拓深。

在此我們強調：1、注重“雙基”教學：a、試題精、難度適中；b、強化訓練（重點、難點、熱點）；c、試題有梯度；d、建立易錯題 “檔案袋”。

2、團結協作，共同研究、探討每一個知識點、每道例題的解決方法和引申，包括梯度習題、檢查落實、集體討論、形式共識，教師教學時又可做適當調整。

（4）、課堂教學有效化

對于初三的學生來說，時間非常之珍貴，我們老師一定要本著對學生負責的原則，堅持高效復習。

1、利用我們的有效課堂，優化復習策略。

初三的教學仍然要堅持高效課堂的基本理念不動搖，突出學生的主體地位，堅持“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的課堂主體教學模式。不能夠上“一節課學生做，一節課老師講”的傳統低效復習課，在精心編制導學案的基礎上，依然按照預習（練）、展示、反饋的基本課型來上，課堂上堅持“獨學、對學、群學”的基本學習方式。

2、明確科學復習的指導思想和策略。復習課要堅持“以練為主線，反饋矯正為手段，能力培養為目標”的指導思想。我們倡導的復習策略是“低起點、小坡度、大容量、快反饋、強矯正”。

3、扎實落實解題的規范訓練。要向學生提出苛刻的答題要求：一是規范：即書寫步驟、格式規范，書寫工整。二要準確：中考不是得分比賽，而是失分比賽，看誰的失分少。題不光要答對，還要答準，答規范，盡量接近答案。理科計算結果要準確，文科用詞、表述要準確。三要高效：在激烈競爭下，能否成功關鍵是效率。考生要將平時的刻苦訓練演化成考場上高度興奮的狀態、細致慎密的審題、快速高質的答題，最終取得理想的高分。四是限時：一定要在規定時間內完成規定內容，即使完不成，也要戛然而止給學生以強烈的刺激。

4、精心組織試卷的評析糾錯。試題評講，要避免就知識講知識、不聯系、不拓展、不變式、不注重方法指導的現象。

（5）各科教師隨時與教研員溝通與聯系，在教研員的指導下完成中考復習的各項工作。

4、班主任的主要措施

①、班主任做好學生的思想工作，確保各個學科教學秩序正常進行。

②、各班營造良好的中考備考氛圍，有效地激勵學生奮發圖強，積極備考。 ③、不定期召開科任教師會議，向任課教師了解班級學生上課的表現等，及時指導學生的學習方法、端正學習態度、調整心理等。

④、指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，引導學生學會階段性自我總結。不定期召開優、中、學困生學生會議，了解學生對任課教師上課的要求，對學校管理的要求，并及時做出調整。

⑤、各班落實好班內的培養對象，班主任組織本班任課老師對其進行分析，注重學科的均衡發展，揚長(優勢科目)不避短，對弱勢科目進行必要的學法指導。

⑥、抓學生管理，做好以下工作：①抓優秀生，“響鼓重錘”。造培育優秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優秀生定位，并做到廣種博收。②抓邊緣生，“推拉并舉”。相信每個學生都是千里馬，創造條件，實施分層管理。③抓學困生，“百煉成鋼”。認真分析原因，做細致工作，教給學習方法，盡量聯系生活實際，使他們認識學習的價值。④抓心理輔導，“輕裝上陣”。⑤重視非智力因素對考生的影響，提高學生抗干擾能力。

5、教研組的主要措施

①、教研組帶領教師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和中考說明。 ②、經常與教研室、其他學校保持聯系，增強教師之間、學校之間的經驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。

③、抓好同科老師集體備考工作，充分發揮集體的力量。

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④、抓好分層教學。針對班級學生具體情況，制訂相應的教學目標，采用靈活的教學方法、管理方法。

⑤、加強學法指導，解題技巧的訓練、知識歸納能力的訓練。

⑥、各教師設立“問題記錄簿”等檔案，收集復習過程中出現的問題，同科老師共同討論探索。

6、任課教師的主要措施

①、及時做好九年級授課及復習計劃，做到早安排，有的放矢。

②、和其他教師多溝通，探討教育學生思想的方法，改進課堂教學的方法，探討復習的有效措施。

③、收集中考資源、中考信息等，努力提高所教學科的成績。

④、做好每一次考試的命題、評卷、質量分析工作，特別是及時總結得失，不斷改進課堂教學的方法。

⑤、培優補差是關鍵，既要有計劃，又要及時總結，不斷改進方法措施，抓好這個“點”。

7、后勤方面的措施 后勤領導楊校長和舍務教師加強對初三學生的管理和后勤服務工作，根據不同的季節制定哈多河學校食堂的菜譜，盡最大努力讓學生吃好休息好，定期對學生召開會議解決問題提出期望，讓學生在被約束被呵護的

情況下健康平安地度過每一天，為教學工作做好一切服務工作從而確保教學工作的有序有效進行進而提高學生的學業成績。

四、備考教學工作安排

分四個階段

第一階段：2017年9月—2017年3月20日

完成新課 轉入復習

①14年9月 參加市里組織的中考視頻分析會并召開相關教師的會議，傳達2017年中考視頻會議精神。

②14年10月下旬 期中檢測評估

③14年12月下旬 期末檢測評估

本階段根據教學和本次檢測情況摸清學生底子，認真分析、縱向、橫向比較，增添措施，確保15年目標任務的完成。②扎扎實實在保證質量的前提下，完成新課。③關注課改，積極參加教研室組織的各項活動，扎實有效地開展好我校的教研活動。

第二階段：2017年3月20日—2017年4月底

研讀說明 夯實基礎 第一輪復習

①15年3月底 研讀說明，召開一次研討會

②15年4月上旬 進行市里統一組織的第一次模擬考試

③15年4月中旬 第一次模擬考試質量分析及下一步復習研討會 本階段①制定切實可行的復課計劃，盡可能的提供人力、物力、財力，在規定時間內，保證復習工作圓滿完成。②研讀中考說明，廣泛搜集信息，明確15年中考各知識的要求與14年的異同，把握中考方向。③強化集體備課，充分發揮團隊優勢，通過研討交流，減少復課的隨意性、盲目性。

第三階段：2017年4月—5月底

目標提升 專題訓練

①15年5月初 進行市里統一組織的第二次模擬考試

②15年5月中旬 第二次模擬考試質量分析及下一步復習研討會

本階段①各校在夯實基礎的前提下，注重知識的聯系，由基礎向縱深拓展，根據各科特點，將知識與能力劃成塊，組織專題訓練。②精選試題、例題，注重解題思路與解題方法的訓練。③認真交流復習備考的經驗。

第四階段：2017年5月底—6月下旬

①15年6月初 進行市里統一組織的第三次模擬考試

②15年6月中旬 第三次模擬考試質量分析及下一步復習研討會

本階段①加強學生解題的速度、解題技巧的訓練。②加強學生解題規范的訓練。③查漏補缺。④關心學生的心理教育，培養學生的自信心。

2017年6月19日召開初三學生家長安全、中考前的思想鼓勵及去扎蘭屯參加考試的要求大會。2017年6月22日白天召開初三中考帶隊教師會議，2017年6月22日晚上在餐廳召開初三學生去考試之前的中考要求和激勵大會隨后班主任回班級召開此項工作的專題會議。2017年6月23至6月27日帶隊教師教師帶學生去扎蘭屯參加中考。

初三備考工作方案 [篇2]

為科學有效、高效的做好2017年中考工作，使我校中考成績再上新臺階，在新任領導的帶領下，繼續發揚楊井中學認真務實，抓早、抓緊、抓嚴、抓細、抓實、抓好的美德，結合我校實際，以新課程標準為指導，以校本教研為動力，推進新課程改革、加強中考備考、強化教學常規管理為主線，不斷探索提高課堂教學效率的有效性和實用性，調動一切有利因素，著眼于學生的全面發展，抓好我校2017年中考工作，確保實現我校提出“力爭中考成績再上新臺階”的奮斗目標，今結合我校實際，制定2017年中考備考工作方案如下：

一、指導思想

面向全體學生，既保優良生、合格生，又保升學率，積極探索新課改，強化常規管理，抓課堂，求效率，發揮團結協作，腳踏實地的精神，爭取在201 4年中考中取得優異成績。

二、基本情況分析

我校有3個畢業班，學生人數98人。預計這些學生將全部參加明年中考，從上一學期測試的情況反映出的問題有：一、兩極分化嚴重，各個學科上發展不平衡，從平均分及格率上看，個別學科相差較大；二、學生個人自身發展不平衡，體現在學科發展不平衡的學生較多。三、從學生內在原因分析：部分學生厭學情緒較重，局部影響班級備考和整體成績，備考的個人目標不明確，欠缺合理有效的學習方法。四、從教師教學角度分析：走進

新課程后，部分教師新課改理念學習不到位，或教法陳舊，或對探究學習與夯實基礎的關系處理不好，課堂教學更多的是留意表面化氛圍的營造，忽視了對基礎知識、基本概念的識記和理解，基礎知識不扎實，學生考試時答非所問，出現無謂的丟分。

三、備考工作措施

1、成立以校長為組長，教學副校長為副組長，教導處、總務處主任、九年級班主任為成員的中考備考領導小組，切實加強對中考備考工作的領導，備考領導小組要認真總結中考備考的經驗教訓，查找備考工作的薄弱環節，尋找改進的辦法，組織中考備考研討活動，為中考做好后勤保障工作。

2、積極組織教師參加各種教研活動，讓教師了解中考的信息動態，掌握中考命題的方向，在教學活動和中考備考當中少走彎路，不走錯路，提高中考備考的效率。

3、班主任要對每位學生進行認真分析，幫助任課老師和學生明確升學目標，進行分層教學。對于優生要引導他們不斷超越自我，在復習中可以給這些學生一定的自由空間，要及時正確地把握他們在測試、模擬考試中的失分點，并對此進行重點練習；對于臨界生和后進生的提高工作，一方面教師要付出更多的愛心，從身體、生活、學習、思想各方面多予關心，對他們有“壓”，更要有愛、有導，要有高度的責任感，要善于發現他們的亮點；另一方面班主任要明確這些學生的成績差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，與科任老師共同研究采取什么措施去補救。

4、加強方法指導，強化能力訓練。教師要思考如何利用較少的時間有效地完成大容量的知識內容，在重點突出基礎知識的環節上進一步發展能力，根據學科特點，采取靈活的課堂形式和檢測手段，教師在備考中要講究方法與策略，結合本學科的特點教給學生多種類型的學習方法和各種題型的解題技巧，結合能力訓練把方法轉移成學生自主的能力。教師緊緊圍繞教材，想方設法幫助學生理解和掌握教材的基本概念、基本觀點和基本原理；指導學生把握知識點，抓住重點，突破難點，使學生掌握了基本知識，提高基本技能。教學實現四統一：計劃統一、進度統一、資料統一、檢測統一。科任教師在習題的設計上要做到“三精”——精選、精講、精練；還要做到“四必”——有發必做，有收必改，有改必評，有評必補。

5、強化考試技能訓練。每次的測試、模擬考試后要針對學生成績進行質量分析，做到凡考必評，凡評必補，及時進行查缺補漏，提高全體初三學生的應試技能。

6、進一步加強畢業生的德育、體質、實驗操作技能和心理健康教育。（1）利用班會課，加強對畢業生進行理想、道德、紀律和勵志勤學等方面的教育，引導學生樹立準確的理想和信念，形成準確的世界觀、人生觀、人才觀和價值觀。（2）加強畢業生體育及心理健康教育，使學生能以健全的體魄和良好的心態進行學習和系統復習，努力學習，誠信考試，接受上一級學校的挑選。

（3）注重實驗技能的教學，把操作技能的訓練落實到平時的教

學中去，爭取中考人人合格并力爭優良率的提高。

7、是要制定優秀生的培養措施，使對優秀生的培養做到對象落實、教師落實、時間落實、地點落實、措施落實。讓優秀生吃得飽，中等生吃得好，后進生吃得了，整體提高教學質量，確保普及與提高同步。

8、認真組織各類考試及質量分析，每次考試后，要組織教師進行質量分析，要求每位教師要分析自己在教學和復習中的問題和不足，還要分析學生掌握的情況，針對問題查漏補缺，改進自己的教學與復習方法。綜合分析每個學生各學科的情況，為學生指出不足，為學生度過難關。同時抓好考前的實戰演練，讓學生適應中考。

9、 切實抓好復習課的質量。科任教師上好復習，包科領導都要深入聽課，同教師一起研究復習課的教法。

10、各班要營造良好的中考備考氛圍和環境。各班應根據自身的特點創設濃厚的備考氛圍和舒適的環境，張貼激勵學生拼搏中考的標語，有效地激勵學生奮發圖強，積極備考。

11、齊心協力，密切配合，形成群體優勢。充分發揮團隊之間的團結協作的精神，集思廣益，資源共享。將集體智慧和個人創新相結合，形成共同研討、溝通信息、優勢互補的合作氛圍。定期召開備考工作交流會，認真總結各方面經驗，及時推廣好經驗、好做法，共同理清復習思路，明確復習方法，把個體優勢轉化為集體優勢，充分發揮集體智慧和力量，促進了整體水平同步

提高。 激勵教師之間的合作性競爭，班主任和科任之間講協作，學科與學科之間講配合，整個年級擰成一股繩，形成一個團隊，發揚“眾人拾柴火焰高”的精神，力爭我校2017年的中考成績再創輝煌。

六、備考日程安排

第一階段（第一學期初——第一學期末）本階段要求各學科必須完成所有新課的教學工作。同時加強中考體育項目和理化生實驗操作的訓練。

第二階段（第二學期第1周——第8周）系統復習

本階段師生以《2017年中考各學科考試說明》為綱，加強基本概念，基礎知識的復習，做到章節過關、單元過關、打實基礎、循序漸進。

第三階段（第二學期第9周——第11周）分類復習

本階段以突破難點、解決重點為重點，落實第二輪復習，在學生全面把握基礎知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養學生的分析、解決問題的能力、應變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求。

第四階段（第二學期第 12周——第15周）綜合復習

本階段的強化練習以套題練習為主，兼顧教師自選例題作必要的補充。以適應性練習及檢查反饋指導為重點。以模擬練習作為檢測復習效果及學生對“雙基”的掌握情況。有目的、有針對性地開展個別輔導工作，做到定對象、定時間、定任務，使不同

層次的學生都有一定的提高，通過訓練、模擬測試，使學生能熟悉題型，把握解題方法。

第五階段（第二學期第16周——第17周）實戰演練

本階段教師主要以近三年的中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作適當的補充，深入實際做好查漏補缺，進一步對考試重點、難點、熱點、考點進行整合強化，教師要對在綜合訓練中存在的問題，按題型、分塊回味訓練，掃清盲點或者找出以前的試卷重點，對以前做錯和輕易錯的題目進行最后一遍清掃，研究解題方法、得分方法，使學生逐漸適應中考。

總之，做好2017年中考備考工作，需要學校和各畢業班教師不斷地探索，不斷思索，全體畢業班任課教師團結協作，努力進取，揚長避短，迎難而上，以中考復習備考工作為中心，統籌安排，循序漸進，狠抓落實，才能完成我們的目標，為辦好人民滿意教育和提升楊井中學教學質量而努力。

初三備考工作方案 [篇3]

為了迎接2017年的中考，確保我們學校中考各項工作有目標、有計劃、有步驟、有方法的推進，特擬定此中考備考方案。

一、指導思想

中考備考工作以“求真務實，以生為本”的原則，要從“早、緊、嚴、細、實、好”六字上下功夫，貫徹落實“三要”精神，即一要齊抓共管，營造良好的學習氛圍，充分調動學生的積極性，挖掘學生潛能；二要統籌兼顧，既要夯實學生基礎，又要搜集中考信息，研究命題趨勢，重視尖子生提高和后進生的轉化；三要學生學習與思想教育兩手抓，嚴格要求與人文關懷兩手都要硬。著眼于學生的主體發展，調動一切有利的積極因素，做好2017年的中考備考工作，努力實現我校2017年的中考目標。

二、中考備考領導小組

組 長：***

執行組長：***

副組長：*****

組 員：*****

三、具體措施

（一）、分析學生基本情況，依學情制訂備考計劃

根據本屆學生在八年級時四次考試成績和平時的檢測情況，將各班學生分為三類學生：尖子生（前30名）、臨界生（前50名）、學困生（后5--10名）。班主任和科任老師要在10月份前確定出三類學生的名單，制定培優輔差計劃。全體科任教師要清楚本班確定的培優對象，對本學科比較薄弱的培優對象要利用課余時間、自修、自習等時間加強針對性輔導，使之均衡發展。同時顧及全面，努力提高臨界生，轉化學困生，做到以點帶面，爭取全面提高。在日常教學中這三類學生要區別對待：讓尖子生吃得飽，臨界生吃得好，學困生吃得了。

1、注重培養尖子生

（1）培優工作要以班級為單位，122、130兩個班各鎖定前30名左右的學生（其他班取10名左右），分科進行培優、促優。

（2）根據學生實際，對學生薄弱學科單獨進行個性化輔導，幫助他們實現學科平衡。

（3）制定尖子生的培養措施，對尖子生的培養要做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。建立尖子生跟蹤談話機制，班主任和科任對尖子生每周至少約談一次，了解他們的學習動向，關心日常生活和身心健康，重在學法、考法指導，幫助他們發現自身問題并有效改正，找準增分點，確保優勢科目更優，弱勢科目趕上；每次大考結束，根據考試情況要對尖子生進行面對面的談話，重點找準失分點、失分原因，是智力因素還是非智力因素造成的，對癥下藥，力求下次不犯同樣錯誤；對于尖子生既要鼓勵，又要提防出現驕傲自滿的情緒；既要重視基礎性知識訓練，更側重能力的培養和知識生成，引導他們適應拓寬知識面，引導他們多做一些靈活性較強的題型。

2、動態幫扶臨界生

（1）臨界生是升重點中學有希望但也有一定困難的學生，他們是升重點中學的后備梯隊。他們之所以差一點，或者是基礎稍差；或者是學習方法有點缺陷；又或者學習信心不足。根據他們每個人的不同情況，給他們多一點關心。要善于發現他們的亮點，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望，增強他們轉化為尖子生的信心和動力。

（2）在教學中，要注意要調動臨界生學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業、基礎測試等環節，幫助他們克服畏難情緒，變“要我學”為“我要學”。

（3）班主任要分析這些學生的成績弱在哪科、弱在哪里、弱的原因是什么，提分點在哪里，并與科任教師共同研究措施予以補救。每次的測試、模擬考試，都應對照分析“臨界生”的分布與變化，對進步快的應及時給予表揚，讓他們有成功感，進一步提高沖重點中學的信心。

3、積極轉化學困生

學生中存在著一批成績較低、紀律性一般的 “學困生”，我們只有做好他們的轉化工作，抓全面提高，才能提高我們的平均分。

（1）對“學困生”的管理，重在紀律管理和心理調整，讓他們養成良好的學習習慣，提高學習興趣，增強自信；要分出層次，因材施教，不能盲目拔高。教育“學困生”，要講究策略，暫時戰略放棄難題，力求基本題少丟分，中檔題多拿一點分。

（2）“學困生”中考復習要堅持“低檔起步、隨時停車、經常維護、及時加油”的原則。

（3）“學困生”的心理輔導，重在激發他們內在的學習動力，要讓他們找到學習的快樂，找到適合他們的目標，才能讓他們“樂學”。

（4）對“學困生”要特別注重前途及理想教育，讓他們珍惜學習機會，盡量杜絕退學現象。

4、班主任要充分利用表格對學生成績進行量化分析，每月考試之后分析其走勢，找出學生的亮點和不足，及時進行針對性的教育。

（二）、研讀教參、考綱、中考試題，把握中考動向。

1、研究方向和熱點

加強對中考命題研究和考綱的研討，研究近年來中考的命題走向、題型和考試要求的變化，減少中考備考的盲目性。要充分重視考綱和中考新動向，明確考什么，怎么考。同時積極參加教研活動和交流，關注命題熱點。備課組應注意中考典型試題的收集，組織全級教師細心研究近三年的中考試題及各地中考模擬題，保證吃透“中考說明”，揣摩中考最新動態，適時調整教學內容、教學手段、教學進度、教學重難點，做到緊跟中考步伐。

2、多渠道獲取備考資源

要重視中考信息的收集、整理、分析和研究，加強各類資源篩選與利用，提高訓練效果。要經常與教研室及其他學校保持聯系，保證

信息暢通。加強學科資源的收集與整理，充分發揮網上教研優勢，促進學科間課程資源的共享。

(三)、正確處理學科間的差異，統籌兼顧、區別對待

1、從考查思維能力在學科中的比例上看，首先是數學、物理、化學，其次是語文和外語，最后是政治、歷史。對數學、物理、化學等思維能力的要求高的學科，所以我們平時就要加大課時、強化訓練，前期多分配些時間，記憶量大的語文、英語等學科則在后期適當分配多一點時間。

2、政治、歷史這兩科在中考中要求不高，且全部是以選擇題為主，成績分別以60%、50%來呈現統計。平時教學和復習，這兩科可以少占時間，多讓路。到中考前再適當強化復習。

3、體育科備考要及時規劃。體育科中考項目大致確定（實心球和中長跑，即男1000米，女800米），2017年中考時分值為50分，有傳言2017年增加到70分。要充分利用體育課、跑操等時間加強體能、技巧訓練，必要時根據學生情況可另加時間。

4、充分、合理利用自修、自習等輔導時間。自修、自習主要安排學生預計、復習、作業和練習，盡量不用來上課；測試盡量安排在輔導時間。

5、利用好“三讀”，即早讀、晚讀和課前讀，“三讀”用于語文、英語、政治、歷史等記憶量大的科目，建議先齊讀15分鐘左右，再自由讀。繼續抓好兩個“6：30”，要求全體同學要回到教室學習， “6：30”到早晚讀之間的時間就盡量留給數學、物理、化學等學科。

（四）重視體藝生，多點開花

要充分發揮我校體育、藝術設施設備較齊全、氛圍良好的有利條件，班主任及體藝教師要重視對體藝特長生的篩選和培養，做到文化科與體藝技能兼顧，力爭有更多體藝特長生考上化州一中。

（五）、制定規劃，分階段備考

第一階段（現在至2017年3月中旬），完成新課的授課任務。

第二階段（3月中旬至3月底）：對教材重點章節重溫，讓學生清晰教材知識網絡。

第三階段（4月初至5月中旬）：本階段以分類（分板塊）復習為主，在學生全面把握基礎知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養學生的分析、解決問題的能力、應變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求。

第四階段（5月中旬至6月初）：本階段以模擬題訓練為主，通過限時訓練，培養學生的實戰技巧和能力。

第五階段（6月初至6月中旬）：本階段以近三年的中考試題和用收集到的信息題和熱點題為載體和切入點，培養學生的應試技巧、規范作答，抓好查漏補缺和學生應試心理等。

各備課組長要對中考備考進行全程監控、督促和指導，確保備考進程與計劃一致，如有新問題，及時反映、匯報，重新修正航向。

（六）班主任要做好備考的全方位工作

1、班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。

2、各班要營造良好的中考備考氛圍。各班應根據自身的特點創造濃厚的備考氛圍。有效地激勵學生奮發圖強，主動積極備考。

3、不定期召開科任聯系會議，向科任教師了解班級學生上課的表現，并研究糾偏扶正的措施。

4、指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，學會階段性自我總結。不定期召開優、中、后進學生會議，了解學生對科任教師上課和學校管理的要求，并做好相應的反饋協商工作。

5、各班要確定好班內的重點培養對象，班主任組織本班科任老師對其進行分析，注重學科的均衡發展，對弱勢科目進行必要的學法指導。

6、加強與家長的溝通，爭取家長對學校教育的支持，避免家長給孩子過重的心理壓力或放任自流兩種不理性心態。

四、中考目標

1、五一智科競賽：2人以上獲獎。

2、考上一中以上的人數：30人以上。

3、總分平均分：進入全市前10名。

2017年9月22日

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