中考班級備考方案

一、指導思想

以學校2017年中考備考方案為指導，全面加強初三211班的中考備考工作，讓學生以正常健康的心態(tài)，積極的態(tài)度面對中考。抓平時，抓過程，抓落實，抓細節(jié)。只要過程合理，相信結果是必然的。

二、班級奮斗目標

1、650分以上人數：5至7人。

2、高中升學人數：24至28人。

3、高中上線率：60%至65%。

三、班級學生情況分析

我班現有學生44人，男生23人，女生21人，從中反映出的問題有：

1、學生總體發(fā)展不平衡，成績差異較大。優(yōu)等生不多，后進生太多。

2、學生個人自身發(fā)展不平衡，偏科學生較多。

3、好多學生欠缺合理有效的學習方法，學習效率差。

四、班級備考具體工作措施

（一）、認清形勢，做好班級穩(wěn)定工作。

1、通過“人生能有幾回搏，此時不搏，更待何時？”、“態(tài)度決定高度”等主題班會，讓學生了解和認識中考的形勢和動態(tài)，以及中考對人生的影響，強化中考在學生心目中的份量，激發(fā)學生的拼搏精神。營建競爭與積極的中考氛圍，讓學生盡早進入狀態(tài)。 1

2、通過班會等活動，加強對學生心理上的輔導和疏導，逐步消除學生對中考的陌生感、恐懼感，讓學生感悟中考，以平常心面對中考。

3、有效地利用好每周的星期五的班會課開展一些專題性的活動，如：微笑面對中考、學習經驗交流會、意志品質教育、如何做時間的主人，如何調節(jié)心理等，促進良好的學風、班風的形成。

（二）加強對學生的思想教育，密切配合科任老師，搞好培優(yōu)補差工作。

1、每周至少一次與科任老師進行交流，了解班級情況及存在的問題，共同探討處理方案。

2、跟蹤重點學生和臨界學生的成績變化。適時對這類學生的優(yōu)勢和劣勢學科進行培優(yōu)和補差，目的是實現重點突破、確保及格率和平均分。

3、通過有效形式，加強與落后學生的溝通交流。尤其注意發(fā)掘他們的“閃光點”，肯定其長處或進步（哪怕是一點點進步），激發(fā)自尊心及榮譽感，提高他們的學習積極性、自信心。

4、每次月考后根據每位學生具體測試情況和考后思想狀況，與任課教師一道有針對性的做好每一位學生的思想工作，把考后波動降到最低限度，把考后反思精細化，月考后因勢利導，把月考后學習潛能發(fā)揮到極致。

5、虛心聽取學生的建議，注重學生對教師教學的反饋。將學生合理的建議反饋給任課教師，力求在教學上更好的服務學生。 2

（三）加強與家長的溝通、交流。

每次月考后要求學生將成績匯報給家長，將學生的在校表現反映給家長，肯定孩子的進步，客觀反映孩子存在的問題，把家長的積極性調動起來，協(xié)助老師共同教育好學生。

（四） 引導學生合理安排學習時間。

學生進入初三，學習壓力重，對時間分配不合理，更會加重學生負擔。根據學生時間及學科狀況，引導學生對時間進行如下分配：早餐后，以政治、歷史為主；早讀，以語文、英語為主；下午自習，以數學，理化為主；晚餐后，學生根據自己實際安排復習內容。

（五） 加強班級文化建設,完善班級宣傳建設,強化班級環(huán)境育人功能。

完善班級環(huán)境布置和宣傳工作，充分利用班級黑板報和教室空間，通過班訓等來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環(huán)境。創(chuàng)設一個“團結、活潑、嚴謹、求學”的良好氛圍,在潛移默化中對學生進行教育。

（六） 加強安全工作的宣傳，讓學生在各種場合要注意安全，學會保護自己，遠離危險，確保能平安，順利的參加中考。

3

中考班級備考方案 [篇2]

初三備考工作關乎著我校整體教學質量的全面提高，為確保15年中考質量和14年持平并有新的提高，為了保證我校2017年的中考備考工作有序進行，提高學生中考成績，實現中考目標，結合我校實際，特擬訂我校2017年中考備考工作方案。

一、指導思想

貫徹素質教育精神，結合我校實際，繼續(xù)以新課程標準為指導，以校本教研為動力，推進新課程改革、加強中考備考、強化教學常規(guī)管理、不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，積極調動一切有利因素，著眼于學生的全面發(fā)展，抓好我校2017年中考工作，確保實現我校提出的“力爭中考鄉(xiāng)鎮(zhèn)前三名”的奮斗目標，使我校2017年中考成績在現有基礎上有較大幅度提升。

二、學生情況分析

1、2017年我校參加中考的學生人數為71人。

2、參加2017年中考的兩個班級，既有優(yōu)勢，又有劣勢。優(yōu)勢為數學、物理、英語等科目在全市統(tǒng)考中位于鄉(xiāng)鎮(zhèn)3名左右，劣勢為政治在全市考試中在鄉(xiāng)鎮(zhèn)10名以內，優(yōu)勢方面進一步加強，劣勢方面需要改正、提高。

3、學生兩極分化嚴重，單親、留守兒童多，不利于思想和文化教育。

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4、學生的主動學習意識差，家長素質有限不能積極配合學校做好孩子的家庭教育。

三 、備考工作措施

1、成立中考備考工作領導小組，加強對中考工作的領導。

組 長： 高玉明

副組長：楊樹才、髙化偉

組 員：唐延宏，栗君，魯春玲，王金鳳（班主任）

全體組員牢固樹立“全校一盤棋”的思想。

中考備考領導小組負責指導我校的中考學習、復習備考工作，協(xié)調學習、復習進度，收集、傳達中考信息，指導和協(xié)調使用中考復習資料，統(tǒng)一組織階段測試及有關工作。

2、學校的主要措施

（1）加強管理和指導，營造良好教學氛圍。

教學管理十分重要，但最重要的是班級管理，如何形成一個勤奮文明、團

結協(xié)作、奮發(fā)向上的班集體，學校、班主任工作至關重要。學校要成立教學復習工作領導小組，經常性的對初三教學工作進行調查研究、確保教學進度和教學質量同步協(xié)調地完成，根據實際情況及時調整復課備考方案，對初三教學進行科學有效的指導。

（2）以人為本，進一步調動教師的工作積極性和主動性

中考備考的靈魂是教師，這支隊伍的戰(zhàn)斗力決定著中考的成敗，因此，我校一方面要為初三的教學、備考提供人力、物力、財力支持，在政策上適當傾斜，最大限度的調動教師的工作熱情和積極性，盡可能的滿足他們工作生活需要，幫助他們解決一些實際問題，另一方面更要從感情上鼓舞人，從事業(yè)上激勵人，使得中考備考和諧科學有序的進行。

(3)學生的工作始終是備考的主體

初三正是一個學生敏感的成長階段，也是人生發(fā)展的一個轉折期，容易激動、比較沖動，思維活躍、不計后果，成人意識較強，因此我們要做好中考備考工作首先要做好初三學生的思想教育工作，切實抓好學生安全法制教育、心理健康教育、升學觀教育，從而保證中考備考有一個穩(wěn)定的教學環(huán)境。其次要做好學生的知識、技能、方法、表達等方面的落實到位工作，切忌“教”“學”兩張皮，分階段開展學生的達標、提高工作，適時進行應考技術與心理教育、分類推進教育等工作。

（4）平衡全盤是保證質量可持續(xù)提高的關鍵

我校在抓好初三的同時決不能放松其他兩個年級的教育教學工作，樹立中考備考“三年抓”的思想和意識，以點帶面、循序漸進地從根本上提高我校初中教學水平。

（5）、校長承包九年級的管理工作，加大宣傳力度，形成共識。

（6）、實事求是，依據各階段的復習任務和復習目標確定不同的方法。

(7)、圍繞班主任和學科教研組兩個核心，形成合力。

(8)、每學期召開畢業(yè)年級的學生動員會、九年級任課教師動員會、班主任會議、家長會議、學生考前心理輔導會等，使學校、教師、學生、家長目標一致，勁往一處使，完成目標任務。

(9)、學校邀請扎蘭屯教研室的領導，指導我校的畢業(yè)年級的授課和復習工作，及時了解中考信息，把握復習方向。

(10)、進一步完善中考獎勵辦法。

（11）對特殊學生進行“領導包干管理”。 3、教學方面的措施

我校所有各項工作均以“教學”為中心，所以要求做到

（1)認真學習2017年《中考說明》明確各科所考察的知識點及各知識點的層次要求，要讓教師清楚地知道“了解”“理解”“掌握”“運用”等要求的真實內涵和外延，通過怎樣的訓練能達到要求；通讀教材、挖掘教材的潛在資源，用活用好教材，要真正把教材作為學生獲取、鞏固基礎知識的載體；教學資料提倡自己編制，若用別人的資料要有針對性和實用性，堅決反對買一本資料講半年的備考教學；講、練、考、析、評的環(huán)節(jié)要逐一落實，反對脫離學生實際的單環(huán)節(jié)冒進。近年來的中考試題源自教材的例題，習題比較常見，這類命題的確有較大的典型性和代表性，它對鞏固基礎、培養(yǎng)能力有著重要的作用。因而復習時要進一步鉆研教材、深挖例題、習題的潛在功能，對它們進行重新認識，真正弄懂弄通教材的編排意圖，并作進一步的加深引導，學習上力求作到：從一個例題、習題，學一種做法，會一類問題，通一片習題。通常對試題的變形有：①改變題型；②改變條件或結論；③改變圖形位置；④改變問題情況；⑤改變解題方法；⑥改變數字或符號；⑦類比、引申、拓寬，這樣做可在原有的基礎上產生聯(lián)想思考，從而獲得解決新問題的方法。學生通過：一題多得、一題多用、一題多變這一系列訓練。不僅能掌握習題本身涵蓋的知識內容，也得到了知識的升華。

(2)滲透課改理念，把握中考動態(tài)。教學中必須用新理念去審視老教材，要結合學科特點，準確把握中考動態(tài)，平時訓練中必須體現“靈活性”、“開放性”、“綜合性”、“實踐性”等特點，加強對學生的訓練。新課程更新了部分知識內容，學習方式和教學方式，引進了新工具，重視了學生學習過

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程的考察。教師在復習備考時，充分關注新課程理念，滲透新課程背景下試題的類型、解法和教法。做到兩者的統(tǒng)一。

(3)依據《中考說明》的要求，扎扎實實逐知識點落實、過關，夯實基礎，使學生對教材中的基本知識結構規(guī)律有一個清晰的認識，講解要突出重點，抓住關鍵，講練結合；練習要精選有針對性的試題，同時注重向新課標靠攏，講求效果。各校要強化集體備課，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，通過交流、研討，減少復課備課的隨意性，要統(tǒng)一步調，統(tǒng)一資料，對資料上的試題要嚴格對照《說明》加以篩選，尤其是要對照《中考說明》所提供的樣題反復訓練，注重解題的方法，并拓寬拓深。

在此我們強調：1、注重“雙基”教學：a、試題精、難度適中；b、強化訓練（重點、難點、熱點）；c、試題有梯度；d、建立易錯題 “檔案袋”。

2、團結協(xié)作，共同研究、探討每一個知識點、每道例題的解決方法和引申，包括梯度習題、檢查落實、集體討論、形式共識，教師教學時又可做適當調整。

（4）、課堂教學有效化

對于初三的學生來說，時間非常之珍貴，我們老師一定要本著對學生負責的原則，堅持高效復習。

1、利用我們的有效課堂，優(yōu)化復習策略。

初三的教學仍然要堅持高效課堂的基本理念不動搖，突出學生的主體地位，堅持“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的課堂主體教學模式。不能夠上“一節(jié)課學生做，一節(jié)課老師講”的傳統(tǒng)低效復習課，在精心編制導學案的基礎上，依然按照預習（練）、展示、反饋的基本課型來上，課堂上堅持“獨學、對學、群學”的基本學習方式。

2、明確科學復習的指導思想和策略。復習課要堅持“以練為主線，反饋矯正為手段，能力培養(yǎng)為目標”的指導思想。我們倡導的復習策略是“低起點、小坡度、大容量、快反饋、強矯正”。

3、扎實落實解題的規(guī)范訓練。要向學生提出苛刻的答題要求：一是規(guī)范：即書寫步驟、格式規(guī)范，書寫工整。二要準確：中考不是得分比賽，而是失分比賽，看誰的失分少。題不光要答對，還要答準，答規(guī)范，盡量接近答案。理科計算結果要準確，文科用詞、表述要準確。三要高效：在激烈競爭下，能否成功關鍵是效率。考生要將平時的刻苦訓練演化成考場上高度興奮的狀態(tài)、細致慎密的審題、快速高質的答題，最終取得理想的高分。四是限時：一定要在規(guī)定時間內完成規(guī)定內容，即使完不成，也要戛然而止給學生以強烈的刺激。

4、精心組織試卷的評析糾錯。試題評講，要避免就知識講知識、不聯(lián)系、不拓展、不變式、不注重方法指導的現象。

（5）各科教師隨時與教研員溝通與聯(lián)系，在教研員的指導下完成中考復習的各項工作。

4、班主任的主要措施

①、班主任做好學生的思想工作，確保各個學科教學秩序正常進行。

②、各班營造良好的中考備考氛圍，有效地激勵學生奮發(fā)圖強，積極備考。 ③、不定期召開科任教師會議，向任課教師了解班級學生上課的表現等，及時指導學生的學習方法、端正學習態(tài)度、調整心理等。

④、指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，引導學生學會階段性自我總結。不定期召開優(yōu)、中、學困生學生會議，了解學生對任課教師上課的要求，對學校管理的要求，并及時做出調整。

⑤、各班落實好班內的培養(yǎng)對象，班主任組織本班任課老師對其進行分析，注重學科的均衡發(fā)展，揚長(優(yōu)勢科目)不避短，對弱勢科目進行必要的學法指導。

⑥、抓學生管理，做好以下工作：①抓優(yōu)秀生，“響鼓重錘”。造培育優(yōu)秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優(yōu)秀生定位，并做到廣種博收。②抓邊緣生，“推拉并舉”。相信每個學生都是千里馬，創(chuàng)造條件，實施分層管理。③抓學困生，“百煉成鋼”。認真分析原因，做細致工作，教給學習方法，盡量聯(lián)系生活實際，使他們認識學習的價值。④抓心理輔導，“輕裝上陣”。⑤重視非智力因素對考生的影響，提高學生抗干擾能力。

5、教研組的主要措施

①、教研組帶領教師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和中考說明。 ②、經常與教研室、其他學校保持聯(lián)系，增強教師之間、學校之間的經驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。

③、抓好同科老師集體備考工作，充分發(fā)揮集體的力量。

④、抓好分層教學。針對班級學生具體情況，制訂相應的教學目標，采用靈活的教學方法、管理方法。

⑤、加強學法指導，解題技巧的訓練、知識歸納能力的訓練。

⑥、各教師設立“問題記錄簿”等檔案，收集復習過程中出現的問題，同科老師共同討論探索。

6、任課教師的主要措施

①、及時做好九年級授課及復習計劃，做到早安排，有的放矢。

②、和其他教師多溝通，探討教育學生思想的方法，改進課堂教學的方法，探討復習的有效措施。

③、收集中考資源、中考信息等，努力提高所教學科的成績。

④、做好每一次考試的命題、評卷、質量分析工作，特別是及時總結得失，不斷改進課堂教學的方法。

⑤、培優(yōu)補差是關鍵，既要有計劃，又要及時總結，不斷改進方法措施，抓好這個“點”。

7、后勤方面的措施 后勤領導楊校長和舍務教師加強對初三學生的管理和后勤服務工作，根據不同的季節(jié)制定哈多河學校食堂的菜譜，盡最大努力讓學生吃好休息好，定期對學生召開會議解決問題提出期望，讓學生在被約束被呵護的

情況下健康平安地度過每一天，為教學工作做好一切服務工作從而確保教學工作的有序有效進行進而提高學生的學業(yè)成績。

四、備考教學工作安排

分四個階段

第一階段：2017年9月—2017年3月20日

完成新課 轉入復習

①14年9月 參加市里組織的中考視頻分析會并召開相關教師的會議，傳達2017年中考視頻會議精神。

②14年10月下旬 期中檢測評估

③14年12月下旬 期末檢測評估

本階段根據教學和本次檢測情況摸清學生底子，認真分析、縱向、橫向比較，增添措施，確保15年目標任務的完成。②扎扎實實在保證質量的前提下，完成新課。③關注課改，積極參加教研室組織的各項活動，扎實有效地開展好我校的教研活動。

第二階段：2017年3月20日—2017年4月底

研讀說明 夯實基礎 第一輪復習

①15年3月底 研讀說明，召開一次研討會

②15年4月上旬 進行市里統(tǒng)一組織的第一次模擬考試

③15年4月中旬 第一次模擬考試質量分析及下一步復習研討會 本階段①制定切實可行的復課計劃，盡可能的提供人力、物力、財力，在規(guī)定時間內，保證復習工作圓滿完成。②研讀中考說明，廣泛搜集信息，明確15年中考各知識的要求與14年的異同，把握中考方向。③強化集體備課，充分發(fā)揮團隊優(yōu)勢，通過研討交流，減少復課的隨意性、盲目性。

第三階段：2017年4月—5月底

目標提升 專題訓練

①15年5月初 進行市里統(tǒng)一組織的第二次模擬考試

②15年5月中旬 第二次模擬考試質量分析及下一步復習研討會

本階段①各校在夯實基礎的前提下，注重知識的聯(lián)系，由基礎向縱深拓展，根據各科特點，將知識與能力劃成塊，組織專題訓練。②精選試題、例題，注重解題思路與解題方法的訓練。③認真交流復習備考的經驗。

第四階段：2017年5月底—6月下旬

①15年6月初 進行市里統(tǒng)一組織的第三次模擬考試

②15年6月中旬 第三次模擬考試質量分析及下一步復習研討會

本階段①加強學生解題的速度、解題技巧的訓練。②加強學生解題規(guī)范的訓練。③查漏補缺。④關心學生的心理教育，培養(yǎng)學生的自信心。

2017年6月19日召開初三學生家長安全、中考前的思想鼓勵及去扎蘭屯參加考試的要求大會。2017年6月22日白天召開初三中考帶隊教師會議，2017年6月22日晚上在餐廳召開初三學生去考試之前的中考要求和激勵大會隨后班主任回班級召開此項工作的專題會議。2017年6月23至6月27日帶隊教師教師帶學生去扎蘭屯參加中考。

中考班級備考方案 [篇3]

2017年中考的意義，毋庸贅述。為有備、有序、有效地做好備考工作，更好的實現相關目標，特制定班級備考計劃。

一、 班級考性分析；

從上學期期末校以來的歷次。考試成績來看（2）班的考試成績還算不錯。全級范圍內成績超前的學生人數較多。但我不會盲目樂觀的，以為按學生來看，我們也知道（1）、（2）班學生整體一是全級比較優(yōu)秀的學生，因此我也明白，13年學校分配給我的班的任務不會輕，這就需要我們全體科任教師要花費較大的努力去控固好提示學生的成績，這提高的難度我們是可以想象的。 夯實學生基礎面對上述情況，班級備考將從以下兩方面進行。

一：協(xié)調-教科，提高學生單科成績，從學科成績來看，全班英語成績基本在上學期處于下滑， ，但由于萬老師請假鄭老師兼課，與小班的差距基本不存在，個別學生退步，明顯，我雖然平取了一系列措施，但是效果不明顯，這就要求萬老師能在本期主要基礎系督促，因為學生畢意聽你的話，以期提高學生成績。政史好語文首先要抓好課堂秩序，其次應在細節(jié)好考題上作出改進提高：物理虛空是本班在學期退步較大的一個學科，因此希望物理老師能夠付出更多的詩句好精力抓好學生的基礎，在完成初三教學任務的同時應督促學生復習初二內容。數學應在基礎上進行努力，這就希望李老師對學團生能夠有目的進行困弱，提高學

生成績

二，作為班主任，是班級備考工作的第一責任人，是班級備考成功的關鍵應做到：

（1） 協(xié)同各科班教師，各科任教師以自己平時掌握的情況為參考，按照“培優(yōu)”提高挖潛，扭弱四個層次，確定培養(yǎng)好輔導目標，并制定具體計劃。分 喂養(yǎng)，因材施教。

（2） 通過像校聯(lián)系，對方協(xié)調，假期班級管理，在原有基礎上，提高對謀堂紀律的要求，更進一步濃厚班級的學風，營造爭分奪秒，爭優(yōu)趕優(yōu)的有序競爭氛圍。

（3） 引導學生合理安排學習時間，學生進入初三，學習壓力重，對時間分配不合理，更會加重學生負擔，根據學生時間及學科狀況，我將引導學生對時間進行如下分配：早操前，以復習理化為主：早讀，以語文英語為主：下午自習，以數學為主：晚飯后，學生根據自己實際安排復習內容。

（4） 利用和釋放壓力。雖說有了壓力才有動力，但過重的壓力不利于學生和生活。初三學生面對升學壓力，如不有效調整，將會嚴重影響他們的學習好生活，因此有針對性的對學生進行心理疏導，是引導敘述釋放壓力，提高學生效率的有效措施之一。

（5） 提高對學生的要求，作為班主任，我會引導他們在努力可及的范圍內，適當提高自己的目標，并從目標獲取動

力，做好備考的主人。

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