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高考備考級組總結

為全面了解我縣2017年高考備考一輪復課及高三常規教學情況，交流經驗，總結得失，優化措施，夯實過程，落實教學常規，實現科學備考，提高備考質量。縣局組成由丁局長帶隊，基教股、教研室負責人、高中教研員、各高中負責高三工作的領導參加的檢查組，從周一開始對我縣五所高中的高考備考及高三常規教學情況進行為期一周的全面檢查。檢查內容包括常規管理、常規教學、教育科研、高考備考等幾個方面。

高考備考級組總結

涇干中學是本次檢查的第四站。檢查組通過聽課、查閱資料、師生訪談等方式，對涇干中學高考備考情況進行了較為細致的調研，現將情況反饋如下：

涇干中學2017屆高三共設31個教學班，其中應屆21個，往屆10個；文科10個，理科21個。共有學生2176名，其中，理科1468名，文科708名；應屆1531名，往屆645名；有20名體育生和43名藝術生。

本屆高三科任教師共98名，其中由高二上高三教師45名，原高三教師53名。

一、高考備考

1、學校領導班子高考目標任務明確。高考基礎任務726人，目標任務950人，奮斗目標1150人，能夠將目標任務分解到班級，落實到人。

2、高考備考措施得力。制定了《2017年高考復習工作計劃》、《2017年高三包班領導安排及職責》、《2017年高考目標任務分解方案》、《高三體育生訓練實施方案》等一系列計劃和方案。確立了考點練考消號制度、集體備課制度、教學區值班制度、領導聽課制度、中等生承包制度、學生作業檢查制度、教師教案檢查制度、ab課表補弱制度、綜合科練考制度。

3、備考措施落得實。一是各項計劃落得實，在學校制定計劃的基礎上，各備課組制定了教學教研計劃，任課教師填寫了教學進度表，將教學內容落實到了每一天。二是考點練考消號落得實。每一次練考、月考、回家作業，均針對考點進行選題，并在確認學生練考之后對考點進行消號。三是中等承包落得實。要求任課教師必須完成對中等生的練考、回家作業、月考試卷面批面改，作業、練習及時批閱及時糾錯，每兩周單獨談話指導一次等工作，年級組每周周五晚自習進行檢查，并通報檢查結果。（并對550名中等生建立了檔案）四是綜合科強化訓練落得實。每周五、周六第七節課分科進行綜合科題型訓練，及時將學生的答題情況反饋給各科任教師，有利于針對性的講評。五是弱科強化落得實。制定ab課表，確保強化補弱有時間，有陣地，有教師。六是教案檢查落得實。堅持了周抽查行政會通報制，堅持了月查月總結制度（分層檢查，科不漏人）。七是強化了學生作業檢查制度。堅持每周二由學習干事將一周來的作業、聯考卷的批閱情況進行檢查登記并上報年級組，由年級組匯總公布，并與津貼掛鉤。八是領導聽課制度落得實。堅持由兩人以上組成一個聽課組，每人聽課兩節以上。九是領導值班制度落得實。年級組領導每天堅持四到位，深入班級進行督促指導。十是教研活動落得實。堅持每周一次的集體備課活動，個人主備，活動討論，達成共識，提高了備課的有效性，為課堂教學做好了充分的準備。召開高考備考得失座談會，對近三年高考備考的得與失研討。舉行“高三一輪復習研討課活動”，優化學科教學模式，以提高課堂教學效益。

二、常規教學

通過檢查可以看出，涇中高三教師教學素養良好，基本功扎實，教學態度端正，教學過程嚴謹細實。

檢查組共聽涇干中學高三18名科任老師的課共計18節。從課堂教學的情況來看，涇中高三教師能嚴格按照一輪復課要求進行考點授課；對考綱吃得透，對考點抓得嚴；能夠堅持以學生為中心的教育理念，充分調動學生的學習積極性；能普遍采用多媒體進行教學，增強了教學的直觀性，增大了課堂容量；教學形式靈活，手段多樣，教學效果良好。歷史科授課貼近高考，分析透徹，善于在課堂教學中創設情境，使學生有身臨其境之感，能把所學知識與當前熱點問題進行聯系，尋找歷史和現實的交匯點，進而引導學生進行認識和分析；語文科教師課前準備充分，搜集了大量相關資料以充實課件，教學內容豐富，課堂容量大，注重培養學生規范答題的習慣。其它各科也各具特點，由于時間關系，不能一一列舉。

教案備寫及聽課情況：本學期涇中高三教師教案備寫質量有了大幅度的提升，采用合頁教案的形式，使教案備寫更加規范。教案環節齊全，內容具體，重難點突出。教師聽課基本普遍在8節左右，多的達14節。教務處對教案和聽課情況能定期檢查，并進行公布。教案備寫優秀的教師有郭華、王曉玲、呂曉燕、李鳳、趏天成、于萍、任敏、李榮（生物）云杰、王國柱、王保軍、張春燕、穆永勝、臧薇、彭青、何小紅、段亞萍等。

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作業檢查情況：涇中高三各科作業類型多樣，包括資料配套作業、課時跟蹤檢測、作業本作業、練考卷、回家作業等；形式靈活，量次適中；對中等生的作業批改力求做到面批面改；大部分教師作業批改認真，并能指出學生作業中出現的錯誤；物理科唐亞俠老師和云杰老師能按步驟批閱作業，并寫有激勵的話語，生物科的李榮老師不但指出作業中的錯誤，還能幫助學生改正錯誤。

三、師生座談會

通過對名學生和名教師的問卷調查可以看出，學生對教師的教學和學校的管理給予了充分肯定，教師對學校在高考備考方面的工作也給予了認可。

1、教師座談會

教師對學校備考肯定的地方：（1）學校管理科學細致，分工明確，責任到人。（2）能及時召開師生座談會。（3）早晚宣誓，提升了學生學習動力。（4）中等生轉化措施得力。（5）集體備課做得好，提高了教學效率。

教師認為學校存在的問題和建議：教師認為提高課堂教學質量的辦法：（1）從學生抓起，提高學生的動手能力加強學生的自我管理。（2）各類練考卷應適當分梯度，針對基礎不同的學生進行。（3）一輪復課題多而不精，課堂容量大，但學生掌握程度不理想。（4）練習題批閱講評時間少，練習題難易程度難以把握。（5）在優等生突破上缺乏措施。（6）多給教師提供學習、培養和獲取信息的機會。（7）課堂上要精講多練，讓學生積極思考，勤于動手，提高教學藝術和質量。

教學生座談會

學生肯定的方面：（1）學習風氣濃厚，學生上進心和競爭意識強。（2）教師上課目標明確，思路清晰，點撥到位。（3）大部分教師輔導和作業批改能讓學生滿意。

學生意見和建議：（1）希望領導多到班里轉轉督促教學，加強晚自習紀律管理。（2）個別老師批閱作業不夠認真。（3）個別教師對學情不夠了解，應加強與學生溝通交流。（4）采用多媒體上課時老師操作速度過快，學生沒時間做筆記，影響教學效果。（5）希望老師對學生的錯題進行統計，然后進行針對性的輔導，同時加大錯題改正的監管力度。

四、對涇中高考備考的建議

1、讓學校管理與教師教學成為全縣的榜樣和楷模。

2、涇中是涇陽縣高中教育的龍頭學校，是涇陽縣高考升學的“遼寧號”，既要完成2017年的目標任務，又要行得更遠，飛得更高。

3、積極探索新技術、新手段、新方法，提高高考備考的效率。

因為時間緊促，人員有限，所以對涇中高考備考的一些好的做法沒有完全發現和充分肯定，提出的建議也可能有所偏頗，總結如有不妥之處，敬請見諒。

高考備考級組總結 [篇2]

一、工作回顧

１.盡早組建了新的高考研究小組，制定計劃，合理分工，群策群力加強高考的研究。小組成員包括上一屆的成員、各校備課組長及部分高三骨干教師，這就能保證高考研究的延續性、高考研究的有效落實以及研究成果的有效利用。

2.加強學習研究

(1)深入研究《考試大綱》、《考試說明》，《xx省的學科指導意見》

《考試大綱》和《考試說明》都是高考命題的依據，更是教師指導學生復習迎考的依據。所以要把國家《考試大綱》與《考試說明》對比研究，結合《xx省的學科指導意見》，明確考查范圍、考查要求、考查方式、變化走勢和試卷結構，確保復習方向的正確性。具體從如下幾個方面進行：①研究考試說明（考綱）變化，明確高考命題的動態走勢怎樣，把握復習策略的調整方向，確保復習策略的科學性。②研究考查范圍，明確要考查的內容是什么，把握復習教學的廣度，確保時空切分的合理性；③研究考查要求，明確對各部分知識和能力要考查到什么程度，把握復習教學的難度，確保復習定位的準確性；④研究考查方式，明確對學生的訓練方式，把握復習訓練的效度，確保資料選用的針對性；⑤研究試卷結構，明確試題的特征與權重，把握過關檢測的適應性，確保模擬考試的仿真性。

(2)深入研究“高考試題”

深入研究近兩年xx省高考物理試卷和全國各地高考物理試卷。研究高考題并不只是為了會做高考題，重要的是通過對高考題的研究優化迎考復習方略。研究高考試題的基本策略是：某項知識或某種能力是怎樣考查的（即從什么角度考查，以怎樣的題目呈現），還可以怎樣考查，如何變換可以用來考查另外某項知識或另外一種能力，命題的熱點和冷點是什么，以確定對某部分復習的切入點和落腳點。

（3）研究高考試卷評價報告和高考命題解析

每年考試中心都會公布各高考學科的試卷評價報告，這份報告對高考試題的總體評價、試題特點和對教學的建議都有詳細的說明，值得大家認真研究。高考命題解析是由省高考命題咨詢委員會編著，主要分以下五部分①高考考試依據解讀②高考試卷綜述③高考答題情況綜合分析④高考復習建議⑤5套自測試卷例題。通過研究命題解析，能從中受到啟發，把握命題趨勢，了解命題意圖，了解典型錯誤，提高復習效率。

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（4）研究高考閱卷.

通過高考閱卷教師的反饋及其它信息收集，了解高考閱卷的流程，答題得分點的確定，了解高考答題的主要失誤等，以便有效地進行教學矯正，指導學生答題規范要求，能有效地提高同學們的解題得分效益。

（5）研究高考復習經驗

研究高考復習的經驗，關鍵是了解與把握高考復習各階段的復習要求，學生學習的特點；精選題，講到位，練扎實，努力提高高考復習的科學性、實效性和針對性；同時，還要

研究高考考生的復習經驗，供學生參考。

３.積極開展研討活動，提高高三復習效率。

（1）分別于2017年11月5日、2012年3月17日舉辦了兩次物理學科的高考論壇活動。通過創建研討平臺，大家交流探討，資源合作共享，外請了杭師大教授（高考命題成員）、特級教師為高三物理教師作專題報告，指導高考研究、指導高三復習，提高復習的針對性、有效性。

（2）組織培訓，加強引導。組織高三教師積極參加了省、市高三新課程培訓及高考復習會議。通過觀摩、聽講座、交流準確領會新課程、新高考的內涵實質，提高復習針對性。①2017年9月組織了高三物理任課教師赴金華交流學習，②2012年3月組織參加了“寧波、衢州、麗水、舟山、嘉興、湖州六地市”高考物理復習研討會，③2012年4月組織參加了杭州市高三復習研討會。④借助特級教師工作站開設各種形式的教學研討活動，如選修模塊復習模式研討、實驗復習研討等。

（3）結合《安吉縣中小學“有效課堂教學提升年”活動》開展了多種形式專題教研活動，切實改變教師的教學行為和學生的學習方式，使高三的“復習課”、“習題講評課”有序高效，不斷提升教學質量。

４.加強指導，落實三階段復習計劃。

第一階段：9月至第二年三月底，有效時間共計6個月,單元復習。

夯實基礎，適度拓展，強化物理知識、物理規律和物理實驗的掌握，實現章節內知識系統化。一輪復習資料采用自編教學案，是在上一學年高考研究小組編寫的一輪復習教學案的基礎上，通過本屆研究小組分工合作進行了精心的修改，效果較好。

第二階段：三月底至五月初，約為一個半月，專題復習。

集中研究小組集體智慧，確定了力與運動、帶電粒子在場中運動、電磁感應及實驗四個專題，并分組編寫教學案，最后集體討論定稿。通過精心準備的專題復習，鞏固了基礎，突出主干，提煉方法，強化了綜合應用能力，實現學科知識網絡化，學生的能力有了明顯的提高。

第三階段：最后一月，模擬訓練，強化基礎，重點突破，突出實戰，調整狀態，迎戰高考。重點是精選試卷，通過收集各方信息及對高考研究，對收集到的各地模擬卷認真重新組卷，讓學生認真考練，從考練中發現問題，反饋復習漏洞，考后認真講解，學生認真糾錯總結，達到了很好效果。

5.充分發揮高考研究小組團隊作用，提高服務質量

（1）積極收集高考信息，發揮團隊智慧，經過小組研討進行篩選整理，把最有價值的信息及時提供經一線教師，并在備考復習中落實。

（2）對重要考試（如期末考試、一模、二模等），通過網上閱卷，小組能從試卷結構、試題特點、得分情況、學生典型錯誤及原因分析、教學改進措施等方面做認真仔細的分析，寫出書面分析材料，及時地提供給教師做參考。

（3）對教學中存在的問題或遇到有困惑的教師，團隊能及時給予幫扶。

（4）依據《考試大綱》、《考試說明》，《xx省的學科指導意見》，認真研究學習，多方收集信息，高考研究小組編制高質量的模擬試卷并在各校使用，效果較好。

二、反思與建議

1.進一步發揮學生的學習主動性。

部分學生學習不夠主動，聽的多，想的少，看的多，動手少，做練習只是被動地完成任務而沒有主動消化。所以，怎樣發揮學生的學習主動性進一步研究，從各個環節創設條件讓學生主動學習，對學生進行積極引導，激發主動性，樹立信心，培養自主學習的習慣，最大限度發掘他們的潛力。

2.重視落實。

教師在備考中準備的面面俱到，體系完整，想法很好，但學生經過一年的備考效果不理想，究其原因，是學生的落實不到位，該做的未做，該反思的未反思，該歸納的未歸納，就達不到應有效果，因此，必須加強監督，控制復習中的“量”，落實到位，切實達到目標要求。

3.精選習題。

高三學習任務重，時間寶貴，不容絲毫浪費。因此，在選擇授課內容，考練試卷時，一定要把握高考方向與要求，把握考查重點與難點，把握試題類型及考查方式，在題海中認真篩選，體現典型性、方向性，這樣才能發揮考練的作用，提高復習效率。

4.指導復習方法，幫助學生進行歸納總結。

物理知識體系龐大，內容復雜，一部分學生就象走迷宮，這就要求在復習當中對學生多加指導，指導復習方法，以免走彎路，尤其指導學生多總結歸納，學生這方面能力普遍較差，幫助進行知識網絡總結，思想方法總結使學生提高運用知識解決問題的能力。

5.物理模型的建立能力是重中之重�？戳私衲甑奈锢砀呖碱}，都會覺得還算簡單。但學生考得不好，什么原因？學生要在這么緊張的環境下，將題目所訴的現實問題概括出來，建立物理模型，這是比較困難的，需要較好的物理能力。所以我們在復習過程中，還要多給學生新的情景，同樣的處理方法，可以在不同的問題中出現，可以以不同的展現形式告知信息，可以以不同的方法提出問題。

高考備考級組總結 [篇3]

高考是人生的一個轉折點，雖然已經不是“穿皮鞋和穿草鞋的分界線”了，但廣大萃萃學子經過高考，確實開始走不同的人生道路。而每一年的高考中，高考備考在歷年的考試中，看到一些學生，總是由于大意和經驗不足，丟掉了本不該丟掉的分數，實在令人惋惜。

這時候，高考備考《世紀航標-高考密卷》研發中心有多年高考改卷經驗的老師總結出了學生高考失分的十大原因，現在就由高考備考分享給2012年即將面臨高考的學子們：

1、用筆不規范。高考答題只能用黑色簽字筆和2b鉛筆，不能用圓珠筆或其他筆來答題。

2、改正答案時原來的擦不干凈，特別是選擇題，結果機器掃描時把兩個答案都掃描進去，單選題就變成了多選題。

3、書寫不規范，字太小，字體潦草，字寫得歪歪扭扭。

4、書寫越位嚴重，答案超出答題范圍機器掃描不進去，答到另一題的范圍也不行。所以在答題前就估計好，字太小太大都不行，太小老師看不清，太大不夠地方寫。

5、不按照要求來答題。

6、運算過程不完整。

7、審題不仔細，答非所問。

8、答題缺乏科學語言。

9、復查時沒看清要求，把原來正確的答案改錯。